小学六年级语文(部编版)快乐读书吧创新教案

《快乐念书吧：闲步世界名著花园》教课方案
学习目标
1.指引学生读世界文学名著，认识作品内容，感知人物形象及作品意蕴，进而使心灵遇到感染和浸润。

2.经过沟通学习、稳固阅读文学名著的方法。

学习要点难点
1.指引学生读世界文学名著，认识作品内容，感知人物形象及作品意蕴，进而使心灵遇到感染和浸润。

2.经过沟通学习、稳固阅读文学名著的方法。

课时安排
1课时
教课准备
课件
教课过程
一、创建情境，激情导入。

1.一滴清水，能够折射出太阳的醒眼光芒；一本好书，能够净化一个人的美
好意灵。

自从我们学校睁开书香校园活动以来，大家都阅读了很多好书，与很多
书中的人物近距离地进行了对话。

【出示课件 1】下边，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家依据老师供给的要点词猜一猜人物的名字：
上下五千年腐刑史记（司马迁）
赤壁之战草船借箭军师（诸葛亮）
西游记大闹天宫七十二变（孙悟空）
水浒传卖刀青面兽（杨志）
航海荒岛二十八年（鲁滨逊）
2.《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？
3.读了超出一遍的举手？
今日的快乐念书吧就来报告沟通聊聊这本书。

板书：《鲁滨逊漂流记》
二、认识作品内容，感知人物形象。

【出示课件 2】1. 利用电电影段激趣。

《鲁滨逊漂流记》这部小说被改编成了电影，能够播放一些经典片段，激发学生认识原著的兴趣。

鲁滨逊给你留下的如何的印象？为何？
用自己的话，联合故事内容，简要谈谈人物的主要性格特点。

2.这本书吸引了许多读者对其进行议论。

指引学生自由表达对主人公鲁滨逊的建议和见解。

学生可先读原著，再去看完好的电影，能够把电影情节和小说对照，看看电影主要展现了哪些内容，又忽略了哪些内容。

总结：阅读常常能唤起读者独到的感觉和理解，即便读同一本书，不同的读者，心得领会也可能不同样。

三、制定阅读计划。

六年级的学生对制定阅读计划已经有了必定的经验，可适合松手让学生经过议论的方式自主达成，教师只要在学生感觉困难的地方进行点拨。

学生能够先看目录和总页码，再联合自己平常阅读的速度来预计，看完一本书大体需要多长时间就有数了。

也能够依据章节来。

教师也可供给阅读计划表，或让学生自己制作。

【出示课件 3】下边供给了一份模板：
班级姓名
课外阅读
目标必念书目
计划
选念书目
阅读
书目
制定日期
阅读时间
安排计划我的念书座右铭
我计划每日坚持念书30 分钟，周末每日念书 60 分钟。

为了实现我的念书目标，我会每日坚持，把念书领会和身
边的人一同沟通，把好词好句摘抄并累积下来，运用到以
后的写作中间。

俗语说：“黑发不知好学早，白首方悔念书迟。

”假如此刻不抓紧念书，老来只好“书到用时方恨少”啊！
日期所阅读量家长署名
念书目
三、沟通外国文学作品的阅读方法
（一）认识课外阅读状况
1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？
2．谈谈你是在什么时间、如何进行阅读的。

（二）沟通外国文学作品的阅读方法
1．充足表达自己在阅读外国文学作品中所碰到的困难。

如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样平常易懂；不熟习作品的历
史背景和文化气氛；不认识人物思想和行动的原由；对外公民族文化知之甚少；时
空跨度大，内容上感觉生分；作品太长，需要的许多的阅读时间等。

2．议论阅读方法
（1）激发连续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的可贵财产，是几千
年来各公民族创作的艺术珍宝。

优异的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风采、风土人情等进行综合反应。

是我们认识世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。

下边我们就来议论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。

（2）小组议论
A．区分小组，选举小组长组织议论，汇总大家的建议，最后参加班级沟通。

B．明确议论要求：小构成员要联合课内外阅读经验，商讨阅读外国文学作
品的方法。

C．最好能联合自己阅读的外国文学作品。

（3）全班沟通
【出示课件 4】各小组代表讲话，全班共同总结阅读方法：
A．关于有些难懂的名著，要以为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。

B．在开始阅读一部作品前，先大概认识它的写作背景，能帮助理解作品内
容和价值。

读的时候假如能做一些念书笔录，收获会更大。

C．阅读中能够在书上页面空白处作一些标注，随时写下自己的感想，阅读
后经过写阅读卡或念书笔录留下念书思虑的轨迹。

并能够与读过这本书的同学、
家长、老师进行沟通。

D．看到特别喜爱的段落或出色的语句，能够摘抄在笔录本中，并把页码标
注下来。

E．假如碰到人物关系比较复杂的状况，能够画一个人物图谱，以便在后边
的阅读中随时查阅。

F. 读完好本书此后，还能够写下全书的构造，以及作者在书中想要表达的
一些想法。

四、学致使用
【出示课件 5】1. 做好阅读记录。

学生在念书的过程中需要做好阅读记录，以方便读后睁开沟通。

能够特意用一个练习原来做念书笔录，或许自己设计、打印一份念书笔录表。

以下列图供给了一份模板：
书名阅读时间阅读页码
妙词摘抄
佳句摘抄
主要内容
念书心得
家长寄语
五、拓展延长
1．相信你能够读更多
在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不单情节令人着迷，更有复杂的内涵，正由于这样，阅读才更有乐趣。

《鲁滨逊漂流记》背后鲜亮的时代烙印，《骑鹅旅游记》字里行间的怀乡之情，《汤姆·索亚历险记》对自由的神往和对社会的嘲讽，都需要我们慢慢去品尝。

正如刘易斯 . 卡罗尔创作的《爱丽丝遨游奇境》也是这样。

【出示课件 6】2. 播放《爱丽丝遨游奇境》的电电影段，激发学生阅读兴趣
介绍《爱丽丝遨游奇境》的主要内容，认识故事情节，感知人物形象，并将
本节课的阅读方法运用起来。

五、讲堂小结
1.同学们，打开经典的外国文学作品，我们会置身一个奇光异彩的历史画廊，进入奇情异闻的异域异乡，那跌荡起伏的出色情节、血肉丰满的风云人物，将使我们宽阔眼界，丰富知识，启示智慧，带来奇特的阅读体验。

【出示课件 7】 2．介绍课外阅念书目：《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小
豆豆》《王子与贫儿》《若是给我三天光明》等。

板书：
快乐念书吧：闲步世界名著花园
《鲁滨逊漂流记》
学习阅读方法认识写作背景
作标注笔录
摘抄出色语段
画人物图谱
认识全书构造。