MS-EEPO小学四年级数学上册第一单元教案
四年级上册数学第一单元教案(汇总6篇)
四年级上册数学第一单元教案（汇总6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册数学教案-第一单元 1 数一数｜北师大版
四年级上册数学教案－第一单元 1 数一数｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会数一数的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 让学生理解数的意义，认识数的顺序，培养学生的数感。
3. 培养学生用数学语言表达和交流的能力。
二、教学内容1. 数一数的方法：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数。
2. 数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、……三、教学重点1. 学会数一数的方法。
2. 理解数的意义，认识数的顺序。
四、教学难点1. 数一数的方法的掌握。
2. 数的顺序的理解。
五、教学准备1. 教具：计数器、数卡、小棒等。
2. 学具：计数器、数卡、小棒等。
六、教学过程1. 导入：通过游戏或故事引入数一数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：（1）一个一个地数：教师示范，学生跟随数一数，从1数到10，再从10数到1。
让学生体会数的顺序。
（2）两个两个地数：教师示范，学生跟随数一数，从2数到20，再从20数到2。
让学生体会数的顺序。
（3）五个五个地数：教师示范，学生跟随数一数，从5数到50，再从50数到5。
让学生体会数的顺序。
（4）十个十个地数：教师示范，学生跟随数一数，从10数到100，再从100数到10。
让学生体会数的顺序。
3. 巩固练习：（1）让学生用计数器、数卡、小棒等学具进行数一数的练习。
（2）让学生在小组内进行数一数的比赛，看谁数得又快又准。
4. 总结：（1）让学生用自己的话总结数一数的方法。
（2）让学生用自己的话总结数的顺序。
5. 作业：（1）让学生回家后，用计数器、数卡、小棒等学具进行数一数的练习。
（2）让学生回家后，用计数器、数卡、小棒等学具进行数的顺序的练习。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能基本掌握数一数的方法，能理解数的意义，认识数的顺序。
但在教学过程中，发现部分学生对数的顺序的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
四年级上册数学教学设计-第一单元 第1节数一数∣北师大版
四年级上册数学教学设计-第一单元第1节数一数∣北师大版一、教学目标1.学生能够正确分辨数的大小以及练习1~100的数的读、写和用数码表示法表达。
2.学生能够掌握数的大小关系的概念及其表示法。
3.学生能够通过数量比较法比较不同数量的数的大小，并掌握“多”、“少”、“相等”的概念。
4.学生能够根据题目所给的信息，解决物品数量、时间、长度、面积等方面的问题。
二、教学内容1.认识数的大小及读、写、用数码表示法表达1~100的数。
2.数量比较法，认识多、少、相等。
3.数量问题、长度问题、面积问题。
三、教学重难点3.1 教学重点1.正确分辨数的大小及用数码表示法表达1~100的数。
2.掌握数的大小关系的概念及其表示法。
3.使用数量比较法比较不同数量的数的大小。
3.2 教学难点1.学生根据题目信息理解数量及其关系。
2.学生能够根据题目所给的信息，解决物品数量、时间、长度、面积等方面的问题。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解概念和示例进行教学。
2.提问法：教师提出问题，引导学生思考。
3.演示法：通过实际操作和图示展示，帮助学生理解概念。
4.游戏法：通过游戏形式，增加学生的参与度和兴趣，巩固所学内容。
五、教学过程5.1 导入1.通过图片或小视频展示一些日常生活场景，让学生观察和思考，引发学生对数量及意义的认识。
2.提问：小明手里拿了一根铅笔，小红手里拿了三根铅笔，谁手里的铅笔多？（通过这个问题引导学生思考数量及其大小关系）5.2 新课讲解1.给学生出示1~100的数字卡片，引导学生读、写、用数码表示法表达数字。
2.简单介绍数的大小关系的概念及其表示法。
3.引导学生使用数量比较法比较不同数量的数的大小，并掌握“多”、“少”、“相等”的概念。
5.3 练习1.让学生自行组合1~100的数字卡片，练习数字的读、写和用数码表示法表达。
2.布置作业：在家中找一些日常生活中的物品，比较它们数量的多少，记录于活动本中。
5.4 游戏巩固1.游戏1：“数字拍拍手”：教师快速出示数字卡片，学生按照数字大小关系依次拍手。
小学四年级数学教案上册第一单元教案
小学四年级数学教案上册第一单元教案小学四年级数学教案——上册第一单元教案一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：整数和整数四那么运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的四那么运算，整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算。
二、教学要求：1．使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2．使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4．使学生理解小数的意义和性质，比拟熟练地进行小数四那么的笔算和简单口算。
5．使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四那么混合运算(不超过三步)。
6．使学生掌握常用的计量单位和单位间的进率，会进行简单的单名数和复名数的互化。
7．使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
8．会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
9．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
10。
通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
第一单元整数和整数四那么运算一、十进制计数法课题：数的产生十进制计数法教学内容：教科书第1-3页的数的产生、十进制计数法和数的读法，练习一的第1-4题。
教学目的：1、使学生知道数的产生，认识自然数和整数。
2、使学生认识亿级的数和计数单位亿、十亿、百亿、千亿掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数。
教具准备：教科书第1页的教学挂图。
教学重点：认识亿级的数及计数单位。
教学难点：读数。
教学过程：一、学习数的产生1．探究数的产生〔质疑激趣〕教师：我们已经学习了三年数学，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎样产生的呢？大家猜测一下。
北师大版数学四年级上册第一单元教学设计(七篇)
北师大版数学四年级上册第一单元教学设计（七篇）一. 教材分析北师大版数学四年级上册第一单元主要内容包括分数的初步认识、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
这些内容旨在让学生初步理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及熟练运用分数进行加减法运算。
教材通过丰富的实例和实际问题，引导学生探究分数的规律，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数理基础，对整数的概念和运算有了较为深入的理解。
但是，对于分数的概念和运算，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中认识分数，理解分数的含义，逐步掌握分数的运算方法。
同时，学生可能存在对分数的理解停留在表面，不能灵活运用分数解决实际问题的情况，因此需要通过大量的练习和实际问题，让学生在实践中掌握分数的知识。
三. 教学目标1.让学生初步理解分数的概念，掌握分数的比较方法。
2.使学生能够熟练运用分数进行加减法运算。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
4.培养学生从实际问题中提出数学问题，解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数的概念和含义。
2.分数的比较方法。
3.同分母分数的加减法运算。
4.异分母分数的加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中认识分数，理解分数的含义。
2.引导发现法：引导学生从实例中发现分数的规律，总结分数的运算方法。
3.实践操作法：让学生在实际操作中体验分数的运算过程，巩固分数的知识。
4.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示分数的知识。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生解决实际问题中涉及分数的问题。
3.练习题：准备一些分数的练习题，用于巩固学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，引导学生提出涉及分数的问题，激发学生的学习兴趣。
四年级数学上册教案：第1单元1数一数(北师大版)
四年级数学上册教案：第1单元1数一数（北师大版）一、教学目标1.能够正确数1~10的数值。
2.能够用手指和物品之间建立联系，实现数数。
3.能够将有规律的物体分组，提高数数的效率。
二、教学重难点重点1.数数的基本能力培养。
2.物品的熟悉程度、流程顺序。
难点1.巧妙数字分组。
三、教学步骤1. 导入新课教师展示十个物品，请小朋友们数一数，观察他们数的对象和方式，过程中用手指和语音辅助，注意观察并纠正不正确的方法。
2. 合理分组许多物品在一起，我们数的效率就会提高。
同时可以让小朋友们养成好习惯：把物品有规律地放在一起。
提示：哪些物品可以分到一组呢？请让小朋友们把他们分类，比比哪一组多。
3. 数分组数分好组的物品，老师给出一个区间的数字，让小朋友数出符合要求的物品个数。
4. 训练手指配合老师为小朋友展示一组物品，用手指指向一个物品，要求小朋友数这个物品后，再向其他同学传递指令低调指物品，使小伙伴们能正确数出那个物品。
5. 数学游戏老师将一组物品放在桌子上，上面盖了一个白纸，一个孩子挑选一件物品，在同学不看的情况下，将物品藏起来，让大家猜猜是哪个物品被拿走了。
四、教学评估本单元的测评内容是数数和物品分组能力，要求孩子能对数数和分组进行独立操作。
将依据以下标准进行评估：•能正确数1-10的数字。
•能使用手指数出特定数量的物品。
•能正确分组物品。
五、板书设计第1单元：数一数1. 数1~102. 物品分组3. 数出这组物品有多少？六、教学反思在教学中，要给孩子大量的联系，使孩子熟练掌握新学期的知识和技能。
要想受到孩子们的喜欢，老师开设许多形式多样的活动，让他们在愉快的情绪中学习、工作。
在教学中，还要引导孩子们自思、自动，教师应该保证教学的思路、教育的内容和方法，形成有效、富有活力的教育环境。
四年级上册数学第一单元教案【优秀4篇】
四年级上册数学第一单元教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级上册数学第一单元教案【优秀4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
2024年人教版小学数学四年级上册第一单元教案
2024年人教版小学数学四年级上册第一单元教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握四则运算的基本法则，能够熟练进行整数的加、减、乘、除运算，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法：引导学生通过实践操作、探究学习和小组合作等方式，培养学生的数学思维能力、观察能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们勤奋学习、积极探究的良好学习习惯，增强他们的自信心和合作精神。
二、教学重点和难点重点：四则运算的基本法则，整数运算的准确性与速度。
难点：理解运算顺序（先乘除后加减），以及运用四则运算解决实际问题。
三、教学过程导入新课通过生活中的实例，如购物付款、分配食物等，引导学生发现四则运算在实际生活中的应用。
提问学生已经知道哪些关于四则运算的知识，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本单元的学习目标和内容，为学生明确学习方向。
知识讲解与探究详细讲解四则运算的基本法则，包括加法、减法、乘法和除法的定义、性质和运算规则。
通过例题演示四则运算的步骤和注意事项，特别强调运算顺序和计算准确性。
设计小组合作探究活动，让学生利用手中的学具（如计算器、算盘等）进行实际操作，巩固所学知识。
课堂练习与反馈组织学生进行课堂练习，包括基本运算题和应用题，及时纠正学生在计算过程中的错误。
鼓励学生互相交流解题思路和方法，培养他们的合作意识和表达能力。
通过提问和观察学生的练习情况，了解学生的学习进度和难点，为后续的针对性教学提供依据。
拓展与应用引导学生发现身边的数学问题，如计算家庭成员的年龄总和、比较不同物品的价格等，将所学知识应用到实际生活中。
设计一些有趣的数学游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。
介绍一些与四则运算相关的数学文化和历史背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。
总结与评价对本单元的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生形成系统的知识框架。
对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况和测验成绩等，及时给予反馈和指导。
四年级数学上册第一单元教案
四年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.让学生掌握万以内数的读、写方法，能够正确地读写万以内的数。
2.让学生理解万以内数的组成，能够熟练地数数、比较大小。
3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.万以内数的读写2.万以内数的组成3.万以内数的比较大小三、教学重点与难点1.重点：万以内数的读写、组成和比较大小。
2.难点：万以内数的读写方法。
四、教学过程第一课时：万以内数的读写1.导入新课（1）引导学生回顾已学的百以内数的读写方法。
（2）引出万以内数的概念，让学生初步感知万以内数的大小。
2.教学万以内数的读法（1）讲解万以内数的读法规则，强调“千”、“百”、“十”、“个”的位置。
（2）举例说明，让学生跟读，巩固读法。
3.教学万以内数的写法（1）讲解万以内数的写法规则，强调数位的顺序。
（2）举例说明，让学生模仿写数，巩固写法。
4.练习万以内数的读写（1）学生自主练习读写万以内数。
（2）教师选取部分学生展示，进行点评和指导。
第二课时：万以内数的组成1.导入新课（1）引导学生回顾已学的万以内数的读写方法。
（2）引出万以内数的组成，让学生初步感知万以内数的组成。
2.教学万以内数的组成（1）讲解万以内数的组成，强调数位和数位值的概念。
（2）举例说明，让学生观察、分析万以内数的组成。
3.练习万以内数的组成（1）学生自主练习组成万以内数。
（2）教师选取部分学生展示，进行点评和指导。
第三课时：万以内数的比较大小1.导入新课（1）引导学生回顾已学的万以内数的读写和组成。
（2）引出万以内数的比较大小，让学生初步感知万以内数的大小关系。
2.教学万以内数的比较大小（1）讲解万以内数的比较大小方法，强调数位和数位值的作用。
（2）举例说明，让学生观察、分析万以内数的大小关系。
3.练习万以内数的比较大小（1）学生自主练习比较万以内数的大小。
（2）教师选取部分学生展示，进行点评和指导。
五、课堂小结本节课我们学习了万以内数的读写、组成和比较大小。
(完整word版)北师大版小学四年级数学上册第一单元教案
第一单元认识更大的数单元教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数。
4、理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
单元教学重难点：大数的读写。
数位中含有0的读写。
第一课时数一数教学目标：教学重难点教学过程（一）激情导入教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万；光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)（二）展示学习目标（三）检查预习1、复习(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千）(2)提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？(4)读出下面各数4958、 3026、 4005、 7000板书出各数字的数位。
(5)从右到左说出3876各数字的数位。
再说一说万以内数的读法:从高位起，按照数位顺序读；千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；中间有一个0或几个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
2、认识“十万”出示一张有100个小方块的卡片提问：10张卡片是多少个小方块？20张呢？50张呢？100张是多少个呢？你是怎么想的？学生回答。
提问：如果一叠卡片有一百张，那么这一叠卡片有多少个小方块？9叠呢，总共有多少个小方块？提问：再加一叠，是多少个呢？（可以借助计数器）教师质疑：万位满十了怎么办？（小组讨论）老师小结：万位满十，向前一位进一，就是“十万”，10个一万就是“十万”。
板书：十万3、结合教材第3页四幅情景图将“十万”与学生的生活经验相联系，帮助学生建立数感。
四年级上册数学教案-第一单元 青岛版
四年级上册数学教案-第一单元青岛版一、教学内容和任务本单元主要通过几个小节的学习，帮助学生初步掌握整数的概念和运算，进一步提高数学思维能力，培养运用数学知识进行解决实际问题的能力。
教学内容1.整数的概念和表示法；2.正整数和负整数的大小比较和加、减运算；3.数轴的概念和应用；4.使用数轴解决实际问题。
教学任务1.学生能够正确理解整数的概念；2.能够运用算法计算出正负整数之间的大小关系和进行加、减运算；3.能够合理运用数轴进行数学计算以及解决实际问题。
二、教学过程1、整数的概念和表示法1.教师为学生介绍整数的概念和起源，并给予几个例子；2.在黑板上和学生一同编写数的表达式，并让学生自己判断它们是正整数还是负整数；3.给学生分发一些试题，让学生独立完成并互相交流。
2、正整数和负整数的大小比较和加、减运算1.通过一些可视化的实验，教师帮助学生理解正负整数的大小比较以及加、减运算的规律；2.给学生讲述并演示一些加、减法的练习例子，并让学生在试卷上完成几个应用题；3.让学生在课堂上自主编写一些算式，提高他们的计算能力。
3、数轴的概念和应用1.通过实际操作使用一组数轴，让学生从实践中理解数轴的概念以及使用方法；2.让学生在数轴上解决一些简单的加、减运算，并让学生在课堂上进行独立展示。
4、使用数轴解决实际问题1.通过实例的形式，让学生了解数轴在实际中的应用，并提高他们的动手能力；2.让学生自主独立完成课后作业，提高他们的数学思维和创新能力。
三、教学总结四年级上册数学教案-第一单元青岛版的教学内容首先围绕整数的概念和运算进行了简要的学习，接着让学生通过数轴应用的方式对所学知识进行了巩固，最后通过对实际问题的解决进一步提高了数学思维的能力。
此次教学的整体内容科学，任务明确，让学生真正理解了整数的概念和运算法则，培养了学生良好的数学思维和解决实际问题的能力。
四年级上册数学第一单元教案(一)
四年级上册数学第一单元教案(一)教案：四年级上册数学第一单元教学目标1.了解并掌握四位数加减法的基本概念和运算方法；2.能够正确进行四位数的竖式加减法计算；3.能够运用所学方法解决实际问题。
教学重点1.理解四位数的数位并正确读写；2.掌握四位数的竖式加法运算方法；3.掌握四位数的竖式减法运算方法。
教学内容1.数字的读写和数位的概念；2.四位数加法运算；3.四位数减法运算；4.实际问题的解决。
教学步骤1.介绍数位概念和读写方法。
–千位、百位、十位、个位的意义；–读写四位数的方法。
2.基础练习：四位数的加法运算。
–在黑板上列出若干个四位数的竖式加法题目；–对照示范，讲解竖式加法运算的步骤和规则；–让学生自主完成练习题。
3.练习检查和讲解。
–选取几道练习题，让学生上黑板作答；–讲解正确的计算步骤和答案；–强调容易出错的地方和注意事项。
4.基础练习：四位数的减法运算。
–在黑板上列出若干个四位数的竖式减法题目；–对照示范，讲解竖式减法运算的步骤和规则；–让学生自主完成练习题。
5.练习检查和讲解。
–选取几道练习题，让学生上黑板作答；–讲解正确的计算步骤和答案；–强调容易出错的地方和注意事项。
6.实际问题应用。
–提供一些实际问题，让学生运用所学方法解决；–让学生在小组或个人中完成问题解答；–学生回答问题并讲解解决方法。
7.总结与拓展。
–总结四位数加减法的要点和运算规则；–引导学生思考如何用所学方法解决更复杂的数学问题；–布置相关练习作业。
教学资源•黑板、粉笔•练习题目册•实际问题应用题教学评估1.在课堂上检查学生对四位数加减法的掌握情况；2.综合评估学生在实际问题应用中的表现；3.对学生的作业进行评分和反馈。
参考资料无。
教学扩展1.创设情境：四位数的实际应用–通过设置情境，让学生在实际问题中运用四位数的加减法；–可以设计购物结账、时间计算等情境，提高学生的应用能力。
2.拓展练习：混合运算–设计一些混合运算的练习题，包括四位数加减法的综合运算；–帮助学生综合运用所学知识解决更复杂的计算问题。
小学数学四年级上册四上第一单元单元备课
青岛版小学数学四年级上册
第一单元备课计划
教学知识目标：
认识万以上的数，掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万整亿的数改写成用“万”“亿”作单位的数，会用四舍五入求大数的近似数，理解的基础上会数字编码。
教学目标：
1.结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、亿，了解十进制
计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。
2.会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，体会用“万”或“亿”为单位计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。
3.引导学生经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；在建立数的概念的过程中，发展迁移能力和推理能力，能自觉和同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点难点：
四舍五入的方法，改写万亿的为单位的数，数位顺序表。
教学方法：
师生互动，小组合作
教学过程及用具：
课件演示。
课时划分
1.万以上数的认识（2课时）
2.数的写法。
（2课时）
3.数的大小比较及改写。
（2课时）
4.求近似数。
（2课时）
5.数字编码。
（2课时）
机动时间：1课时。
四年级上册数学第一单元电子教案
第一单元：四则混合运算四则混合运算没有括号的四则混合运算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第1~3页例1、例2。
【教学目标】1掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。
2让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。
3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
4联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
【教学难点】含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。
【教具学具准备】多媒体课件。
【教学教程】一、创设情景，提出问题（播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。
1教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元）2李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。
（板书课题）二、引导探索，解决问题1学生独立列式解答。
2引导学生汇报教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或35×4+45＝140＋45=185（元）教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。
学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。
教师：两位同学都说得很好。
像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？学生：要先算乘法，再算加法。
3．尝试练习教师：你知道下面两题分别先算什么，再算什么吗？90×11-900585÷9＋15指名学生说，同桌互相说一说。
教师：能正确算出答案吗？学生独立完成，然后集体订正。
4（继续播放课件）小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品，付给售货员阿姨100元，应找回多少钱呢？教师：要解决这个问题，应先算什么呢？学生：先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。
四年级上册数学第一单元教案(热门15篇精选)_1
四年级上册数学第一单元教案(热门15篇精选)四班级上册数学第一单元教案篇1教学目标学问与技能：1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使同学能正确地读写数。
2、培育同学对大数的数感和分析推断的力量。
过程与方法：使同学经受巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高同学正确读写数的力量情感、态度和价值观：培育同学的合作沟通力量以及学习数学的爱好和自信念。
教学重点能正确地读写亿以内的数教学难点能正确地读写亿以内的数教具预备题卡教学过程一、创设情景：1、你们都想当小老师吧!今日我们就比一比谁是“优秀小老师”。
每人发一张同学课前做的练习卡。
2、内容：推断题：(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。
2)读出下面数4872 5301000 3168000086000090 1605(3)写出下面各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、推断反思：(1)请小老师推断第一题。
反思：①第一题涉及哪些数学概念?②谈谈你对数位的熟悉。
③谈谈你对计数单位的熟悉。
④谈谈你对数级的熟悉。
(四位一分级，分为个级、万级、亿级)⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗?⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系?(2)请小老师推断其次题。
①观看第一、二小题你有什么想法吗②观看第三、四小题你觉得应当提示同学们留意什么??③谁能对亿以内数的读法进行总结?(3)请小老师推断第三题。
①想一想怎样写出亿以内数?②有什么需要提示同学留意的地方吗?(4)就亿以内数的读写法你有什么建设性的看法?也就是怎样能快速、快捷、避开错误。
(5)请你对自己评价一下，是否是一个好老师。
三、巩固练习：要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必需概念清楚。
下面请你们自己测试一下自己。
1、出示书中的图片练习P9 4题，P10 8题，P11 11题。
2、通过这组练习请你为自己打分。
来读推断下面那些说法不合理。
珠穆朗玛峰高8848米;我今日卖出二千万根冰棍;我们学校有500多人;我们学校有十万人。
小学数学四年级上册第一单元教案_1
小学数学四年级上册第一单元教案小学数学四年级上册第一单元教案1教学目标：引导学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并会用字母表示他们，会用加法的交换律和结合律进行简便运算。
培养学生观察、分析以及自学的能力，掌握一定的学习方法。
教学重难点：1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌握加法结合律。
2、培养学生观察、分析以及自学的能力。
教学过程：一、课前复习师：上一节课我们学习了用字母表示计算公式、数量关系，请同学们独立在练习本上完成以下题目：(用字母表示课件出示)二、新授1.情境导入师：同学们，这个寒假我们学校的图书馆又运来了一些新书，现在这些新书已经上架了并被老师们贴上了精美的标签想不想一起去看看?生：想。
2.自主探索师出示情境图提问：从图上你发现了哪些和咱们数学有关系的信息?生1：科技书有475本。
生2：故事书有282。
生3：文艺书有225本。
师：同学们的眼睛真亮，发现了这么多的数学信息，那么根据这些数学信息，你能提出那些数学问题?问题1：科技书和故事书一共有多少本?问题2：故事书和文艺书一共有多少本?问题3：科技术和文艺书一共有多少本?问题4：科技书比故事书多几本?方法一：(475+225)+282方法二：475+(282+225)师生共同分析两种方法在计算方法、结果、解题思路上的.相同点不同点。
指生回答你发现了什么规律?生：我发现在加法算式中，三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把后两数相加，再加第一个数，计算出来的结果是一样的。
师：这个规律在其他算式里是不是也适用呢?请同学们在自己的练习本上试着写几个这样的例子验证一下。
师：刚才我们发现的这个规律叫做加法结合律。
你能用自己喜欢的字母把它表示出来吗?在练习本上写一写。
(板书：加法结合律)(a+b)+c=a+(b+c)师：学习了加法的结合律，第七个问题解决了。
咱们来看第一个问题：科技书和故事书一共有多少本?找两位同学到黑板上做，其他同学做到自己的练习本上。