新苏教版整十、整百数除以一位数的口算
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理解算理
在学习过程中，我不仅学会了如何进行口算，还理解了其中的算理，即“商的首位在百位 或十位，其余位上的数是被除数个位上的数”。
培养了自主学习能力
在学习新苏教版教材的过程中，我通过自己阅读教材、观看教学视频等方式进行学习，培 养了自主学习的能力。
学习不足与改进
01
计算速度较慢
在口算过程中，我有时会出现计算速度较慢的情况，这可能是因为我对
拆分法
将80拆分成70+10，先计算70÷4=17…2， 再计算10÷4=2…2，最后将两个结果相加得 到商为17+2=19。
直接计算法
直接利用除法的定义进行计算。将80平均分 成4份，每份是20，所以80÷4=20。
03 整百数除以一位数的口算 方法
整百数除以一位数的定义
整百数除以一位数是指将一个整百数（即百位上的数字为0或1-9）除以一个一位数 （即0-9之间的整数）。
学习目标
理解整十、整百数除 以一位数的口算方法， 掌握其计算过程。
培养学生对数学的兴 趣和热爱，树立学好 数学的信心。
能够运用所学知识解 决简单的实际问题， 提高数学应用能力。
02 整十数除以一位数的口算 方法
整十数除以一位数的定义
01
整十数除以一位数是指将一个整 十数（如30、40、50等）平均分 成若干份，每份是一位数（如2、 3、4等）。
02
整十数除以一位数的结果是一个一 位数，如30÷3=10，40÷4=10。
整十数除以一位数的口算技巧
拆分法
将整十数拆分成容易计算的数，再进行除法运算。例如， 计算40÷4时，可以将40拆分成30+10，先计算 30÷4=7…2，再计算10÷4=2…2，最后将两个结果相加 得到商为7+2=9。
乘法逆运算
律不够的情况。为了更好地培养自主学习能力，我需要制定合理的学习
计划和目标，并加强自我管理和监督。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
乘法逆运算
利用除法的乘法逆运算进行计算。因为 3×20=60，所以60÷3=20。
整十数除以一位数的实例解析
• 直接计算法：直接利用除法的定义进行计算。将60平均分成3 份，每份是20，所以60÷3=20。
整十数除以一位数的实例解析
例子2
计算80÷4。
乘法逆运算
利用除法的乘法逆运算进行计算。因为 4×20=80，所以80÷4=20。
新苏教版整十、整百数除以一位数 的口算
目录
• 引言 • 整十数除以一位数的口算方法 • 整百数除以一位数的口算方法 • 特殊情况的处理 • 练习与巩固 • 总结与反思
01 引言
主题简介
整十、整百数除以一位数的口算是在 小学阶段数学学习中的重要内容，主 要涉及到除法的概念和应用。
通过学习整十、整百数除以一位数的 口算，学生可以掌握基本的除法运算 ，为后续学习更复杂的数学知识和解 决实际问题打下基础。
右。
整百数除以一位数的实例解析
实例1
300÷3=100，可以拆分为30÷3和 270÷3，得到结果为10+90=100。
实例2
400÷5=80，可以估算为4÷5=8， 所以400÷5的商为80。
04 特殊情况的处理
被除数为0的情况
总结词
无法进行除法运算
详细描述
在数学中，任何数除以0都是未定义的，因此如果被除数为0，无法进行除法运 算。
例如：200÷2，300÷3等。
整百数除以一位数的口算技巧
01
02
03
04
拆分法
将整百数拆分成几十和几百， 再分别除以一位数，最后相加
。
例如
400÷4，可以拆分为40÷4和 360÷4，得到结果为 100+90=190。
估算法
通过估算确定商的取值范围， 提高计算准确性。
例如
700÷7，可以估算为7÷7=10， 了提高计算速度，我需要多做练习题，
加强方法的熟练度。
02
对算理理解不够深入
虽然我已经理解了整十、整百数除以一位数的算理，但在实际运用中有
时会出现理解不够深入的情况。为了加深对算理的理解，我需要多做一
些练习题，加强自己的理解和运用能力。
03
需要提高自主学习能力
虽然我已经培养了一定的自主学习能力，但在学习过程中有时会出现自
强化基础运算
详细描述
基础练习题主要针对整十、整百数除以一位数的口算基础运算， 包括10-100之间的整十数、整百数除以一位数的计算，如 20÷2、40÷2、100÷5等。
提高练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
提高练习题在基础练习题的基础上， 增加了计算难度和复杂度，如混合运 算、连续运算等，旨在提高计算速度 和准确性。
综合练习题
总结词
综合运用口算技巧
详细描述
综合练习题将整十、整百数除以一位 数的口算与其他数学知识点相结合， 如乘法、除法、加减法等，旨在综合 运用口算技巧，提高数学思维能力。
06 总结与反思
学习收获
掌握整十、整百数除以一位数的口算方法
通过学习新苏教版教材，我掌握了如何将整十、整百数除以一位数进行口算的方法，这有 助于提高我的数学运算能力和思维敏捷性。
除数为0的情况
总结词
无法进行除法运算
详细描述
除数不能为0，否则除法运算没有意义。如果除数为0，整个除法运算也是未定义的。
商为0的情况
总结词：结果为0
详细描述：当被除数能够被除数整除时，商为0。例如，10除以3的商是3余1，但10除以4的商是2余2， 此时商为0。
05 练习与巩固
基础练习题
总结词
利用除法的乘法逆运算进行计算。例如，计算40÷4时， 可以想成4×10=40，所以40÷4=10。
直接计算法
直接利用除法的定义进行计算。例如，计算50÷5时，可 以想成将50平均分成5份，每份是10，所以50÷5=10。
整十数除以一位数的实例解析
1 2 3
例子1
计算60÷3。
拆分法
将60拆分成50+10，先计算50÷3=16…2，再计 算10÷3=3…1，最后将两个结果相加得到商为 16+3=19。
在学习过程中，我不仅学会了如何进行口算，还理解了其中的算理，即“商的首位在百位 或十位，其余位上的数是被除数个位上的数”。
培养了自主学习能力
在学习新苏教版教材的过程中，我通过自己阅读教材、观看教学视频等方式进行学习，培 养了自主学习的能力。
学习不足与改进
01
计算速度较慢
在口算过程中，我有时会出现计算速度较慢的情况，这可能是因为我对
拆分法
将80拆分成70+10，先计算70÷4=17…2， 再计算10÷4=2…2，最后将两个结果相加得 到商为17+2=19。
直接计算法
直接利用除法的定义进行计算。将80平均分 成4份，每份是20，所以80÷4=20。
03 整百数除以一位数的口算 方法
整百数除以一位数的定义
整百数除以一位数是指将一个整百数（即百位上的数字为0或1-9）除以一个一位数 （即0-9之间的整数）。
学习目标
理解整十、整百数除 以一位数的口算方法， 掌握其计算过程。
培养学生对数学的兴 趣和热爱，树立学好 数学的信心。
能够运用所学知识解 决简单的实际问题， 提高数学应用能力。
02 整十数除以一位数的口算 方法
整十数除以一位数的定义
01
整十数除以一位数是指将一个整 十数（如30、40、50等）平均分 成若干份，每份是一位数（如2、 3、4等）。
02
整十数除以一位数的结果是一个一 位数，如30÷3=10，40÷4=10。
整十数除以一位数的口算技巧
拆分法
将整十数拆分成容易计算的数，再进行除法运算。例如， 计算40÷4时，可以将40拆分成30+10，先计算 30÷4=7…2，再计算10÷4=2…2，最后将两个结果相加 得到商为7+2=9。
乘法逆运算
律不够的情况。为了更好地培养自主学习能力，我需要制定合理的学习
计划和目标，并加强自我管理和监督。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
乘法逆运算
利用除法的乘法逆运算进行计算。因为 3×20=60，所以60÷3=20。
整十数除以一位数的实例解析
• 直接计算法：直接利用除法的定义进行计算。将60平均分成3 份，每份是20，所以60÷3=20。
整十数除以一位数的实例解析
例子2
计算80÷4。
乘法逆运算
利用除法的乘法逆运算进行计算。因为 4×20=80，所以80÷4=20。
新苏教版整十、整百数除以一位数 的口算
目录
• 引言 • 整十数除以一位数的口算方法 • 整百数除以一位数的口算方法 • 特殊情况的处理 • 练习与巩固 • 总结与反思
01 引言
主题简介
整十、整百数除以一位数的口算是在 小学阶段数学学习中的重要内容，主 要涉及到除法的概念和应用。
通过学习整十、整百数除以一位数的 口算，学生可以掌握基本的除法运算 ，为后续学习更复杂的数学知识和解 决实际问题打下基础。
右。
整百数除以一位数的实例解析
实例1
300÷3=100，可以拆分为30÷3和 270÷3，得到结果为10+90=100。
实例2
400÷5=80，可以估算为4÷5=8， 所以400÷5的商为80。
04 特殊情况的处理
被除数为0的情况
总结词
无法进行除法运算
详细描述
在数学中，任何数除以0都是未定义的，因此如果被除数为0，无法进行除法运 算。
例如：200÷2，300÷3等。
整百数除以一位数的口算技巧
01
02
03
04
拆分法
将整百数拆分成几十和几百， 再分别除以一位数，最后相加
。
例如
400÷4，可以拆分为40÷4和 360÷4，得到结果为 100+90=190。
估算法
通过估算确定商的取值范围， 提高计算准确性。
例如
700÷7，可以估算为7÷7=10， 了提高计算速度，我需要多做练习题，
加强方法的熟练度。
02
对算理理解不够深入
虽然我已经理解了整十、整百数除以一位数的算理，但在实际运用中有
时会出现理解不够深入的情况。为了加深对算理的理解，我需要多做一
些练习题，加强自己的理解和运用能力。
03
需要提高自主学习能力
虽然我已经培养了一定的自主学习能力，但在学习过程中有时会出现自
强化基础运算
详细描述
基础练习题主要针对整十、整百数除以一位数的口算基础运算， 包括10-100之间的整十数、整百数除以一位数的计算，如 20÷2、40÷2、100÷5等。
提高练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
提高练习题在基础练习题的基础上， 增加了计算难度和复杂度，如混合运 算、连续运算等，旨在提高计算速度 和准确性。
综合练习题
总结词
综合运用口算技巧
详细描述
综合练习题将整十、整百数除以一位 数的口算与其他数学知识点相结合， 如乘法、除法、加减法等，旨在综合 运用口算技巧，提高数学思维能力。
06 总结与反思
学习收获
掌握整十、整百数除以一位数的口算方法
通过学习新苏教版教材，我掌握了如何将整十、整百数除以一位数进行口算的方法，这有 助于提高我的数学运算能力和思维敏捷性。
除数为0的情况
总结词
无法进行除法运算
详细描述
除数不能为0，否则除法运算没有意义。如果除数为0，整个除法运算也是未定义的。
商为0的情况
总结词：结果为0
详细描述：当被除数能够被除数整除时，商为0。例如，10除以3的商是3余1，但10除以4的商是2余2， 此时商为0。
05 练习与巩固
基础练习题
总结词
利用除法的乘法逆运算进行计算。例如，计算40÷4时， 可以想成4×10=40，所以40÷4=10。
直接计算法
直接利用除法的定义进行计算。例如，计算50÷5时，可 以想成将50平均分成5份，每份是10，所以50÷5=10。
整十数除以一位数的实例解析
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例子1
计算60÷3。
拆分法
将60拆分成50+10，先计算50÷3=16…2，再计 算10÷3=3…1，最后将两个结果相加得到商为 16+3=19。