【中小学资料】四年级美术上册 第8课 漂亮的挂盘说课稿 岭南版
第8课《漂亮的挂盘》(教案)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教案2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的特点、分类和用途，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 挂盘的基本概念、分类和用途2. 挂盘的设计要素和创作方法3. 挂盘的制作过程和注意事项4. 挂盘的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计要素和创作方法，挂盘的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
四、教学准备1. 教学课件或挂图，展示不同类型的挂盘作品。
2. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 安全提示：提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示挂盘作品，引导学生观察、讨论挂盘的特点和用途。
（2）学生分享观察结果，教师总结挂盘的基本概念、分类和用途。
2. 探究挂盘的设计要素和创作方法（1）教师引导学生分析挂盘的设计要素，如形状、色彩、图案等。
（2）学生讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
（3）教师示范挂盘的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生根据所学知识，进行挂盘的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的挂盘作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。
5. 课后拓展（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭或朋友制作挂盘。
（2）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀的挂盘作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了挂盘的基本概念、分类和用途，掌握了挂盘的设计要素和创作方法。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计2
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计2一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册第8课的内容。
本课主要让学生学习运用对称的知识设计一个漂亮的挂盘。
通过学习，学生能够了解挂盘的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对对称的概念有一定的了解。
但他们对于如何将对称知识运用到实际设计中，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解对称在挂盘设计中的重要性，并学会如何运用对称知识进行设计。
三. 教学目标1.让学生掌握挂盘的设计方法和制作技巧。
2.培养学生运用对称知识进行创新设计的能力。
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会运用对称知识设计挂盘。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用对称知识，创作出具有个性和创意的挂盘设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习挂盘的设计方法和制作技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享设计心得和创意。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的挂盘设计。
六. 教学准备1.教师准备：挂盘设计的相关素材、示范作品、制作工具等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的设计和制作。
提问：你们知道挂盘是怎么设计的吗？挂盘上的图案有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些有关对称的图片，让学生了解对称的概念。
提问：你们在哪里见过对称的物体？对称有什么美感？3.操练（10分钟）教师示范如何运用对称知识设计一个挂盘。
步骤如下：1）画一个圆形作为挂盘的基底。
2）在圆中心画一个对称的图案。
3）将图案复制到圆的另一侧，调整位置，使两侧图案对称。
4）用彩色铅笔为挂盘上的图案上色。
学生跟随教师一起练习，完成自己的挂盘设计草图。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的设计草图，并给予评价。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿8
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿8一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生学习制作漂亮的挂盘，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和详细的制作步骤，激发学生的学习兴趣，让学生在动手制作的过程中，掌握一定的美术技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生对制作过程的理解和掌握还需要加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解挂盘的制作过程，掌握一定的美术技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创新思维，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂盘的制作过程和美术技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新思维，制作出独特的挂盘。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新思维。
2.采用示范法，为学生展示挂盘的制作过程，让学生在动手实践中掌握美术技巧。
3.采用分组合作法，让学生在团队合作中，互相学习、互相帮助，提高动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的挂盘作品，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2.讲解：讲解挂盘的制作过程，包括选材、设计、绘制、制作等步骤，为学生示范制作方法。
3.实践：学生分组合作，动手制作挂盘，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本课所学内容，强调挂盘制作的重要性和美术技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括挂盘制作的步骤和关键要点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生作品的创意和美观程度。
2.学生在制作过程中的动手能力和合作精神。
3.学生对挂盘制作技巧的掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
岭南版四年级上册美术第八课 漂亮的挂盘教案
第八课漂亮的挂盘教学目标：知识与技能目标：观察不同物体的外表特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的外表特征。
过程与方法目标：1、在欣赏中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象；2、在尝试利用线条、色彩表现物体外表的特征中体验绘画活动的乐趣与成功感。
情感态度与价值观目标：1、通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，勇于创造美好生活得情感。
2、积极观察，主动探索，互相交流，勤于表现，养成科学的学习方法和正确的学习态度。
教学重点：用线条为圆面作装饰，根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。
教学难点：纹样的运用，以圆的特点来考虑。
教学用具：（一）教师一一美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件（二）学生一一美术课本、水彩笔、纸碟课时：1课时教学过程：~"、导入新课出示白色纸碟子。
解说纸碟子的外形结构。
内圆（盘底局部）、外圆（盘沿局部）教师示范画碟。
（老师想为这个白色纸碟添上一些东西。
）画完后与白色碟子比较，那种碟子好看？为什么？其实，同学们也能运用自己灵巧的双手，为这些白色纸碟添上漂亮的图案。
大家想不想试一试？板书课题：为碟子添画(线条装饰画)二、讲授新课分小组讨论：(1)书上哪个碟子你最喜欢，为什么？(2)分组游戏：要想为碟子添好画，首先要根据圆形的特点，考虑好内圆图案的安排。
现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规那么：：每一组都有一张白色卡纸和一个信封。
卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子，信封里面有七个图案，看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。
比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。
游戏后提问：(1)圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里，好不好？为什么？(2)为碟子添画，完整了吗？还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业，教师辅导。
接下来，同学们运用自己灵巧的双手，用水彩笔为碟子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。
《漂亮的挂盘》教学设计[6]
![《漂亮的挂盘》教学设计[6]](https://img.taocdn.com/s3/m/820417d5ccbff121dc368391.png)
《漂亮的挂盘》教学设计岭南美术出版社小学美术四年级上册第8课执教：越秀区育才学校朱金权一、教材分析：《漂亮的挂盘》为岭南美术出版社小学美术四年级上册第三单元“厨房交响曲”主题下的教学内容，属于“设计·运用”的学习领域，目的是让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品。
本课教学内容分为两部分，第一部分是比较欣赏不同风格的挂盘，认识“适合纹样”；第二部分是介绍挂盘设计的步骤。
教材提供了几幅名家作品和学生的作品，以及绘制挂盘的步骤示意图，能让学生在观察对比中找到一些“适合纹样”的规律。
二、学生分析：教学的对象是四年级的学生，学生对“对称”、“平衡”的概念有一定的认识，也具备了一定的观察能力，在教学过程中通过播放背景音乐和展示图片，尽可能地引起学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂中来。
针对以上情况，我在本课教学中，尽量在学生不易理解的地方（适合纹样、均衡），加以对比、演示、讲解，引导学生尽可能地去靠近教学目标，最终实现教学目标。
作业要求我也会做些调整，降低难度，尽量让每位学生都能参与设计、展示。
三、课时安排：本课教学为一课时，此教学设计为第一课时。
此课题为设计·运用课型，考虑到课堂时间的限制和学生手工制作的能力等因素，亦可设计成两课时，第一课时设计与制作，第二课时展示与评价并装饰课室。
四、教学目标：知识与技能——认识挂盘的功能与艺术性。
运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
过程与方法——通过欣赏在比较中体会对称式、均衡式的美感形式。
通过小组活动，体会国内外不同艺术风格的漂亮的挂盘。
通过学习与创作实践，体会挂盘运用各种不同材料设计与制作的方法，感受挂盘的美感。
情感态度与价值观——感受美术与生活的关系，体会变废为美的乐趣。
五、教学重难点：重点：运用适合纹样、对称式和均衡式，巧用材料设计装饰挂盘，是本课的教学重点。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿2
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿2一. 教材分析岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》是一节非常有趣的手工艺课程。
本节课的主要内容是让学生学习如何制作一个漂亮的挂盘，通过学习挂盘的制作，让学生了解和掌握圆形的绘制方法，以及色彩的搭配技巧。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
他们在生活中也接触过各种挂盘，对挂盘的形状和图案有一定的了解。
但是，如何将生活中的挂盘融入到自己的作品中，还需要通过本节课的学习来提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握圆形的绘制方法。
2.培养学生对色彩的搭配能力。
3.培养学生动手操作能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：圆形的绘制方法，色彩的搭配技巧。
2.教学难点：如何将自己的创意融入到作品中，制作出独特的挂盘。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，让学生直观地了解挂盘的制作过程。
2.采用讨论法，引导学生学会色彩的搭配技巧。
3.采用评价法，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：展示各种漂亮的挂盘，引导学生关注挂盘的形状、色彩和图案，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解圆形的绘制方法，以及色彩的搭配技巧。
3.示范：教师示范制作一个挂盘，讲解制作过程中的注意事项。
4.练习：学生按照教师的指导，制作自己的挂盘作品。
5.展示：学生将制作好的挂盘作品展示给大家，进行交流和评价。
6.教学评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。
六. 说板书设计板书设计主要包括课题《漂亮的挂盘》和教学重点内容：圆形的绘制方法、色彩的搭配技巧。
七. 说教学评价教学评价主要从学生的创作能力、动手操作能力、创新能力等方面进行。
教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和审美能力。
八. 说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了圆形的绘制方法和色彩的搭配技巧。
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四上第8课的内容，本课的主要内容是让学生了解挂盘的制作方法，以及如何通过挂盘展示出美丽的图案。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，让学生能够直观地了解挂盘的制作过程。
教材还提供了一些挂盘的实例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对于图案的设计和创作也有一定的了解。
但是，学生对于挂盘的制作方法和技巧可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。
2.通过挂盘的制作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。
2.教学难点：如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解挂盘的制作过程。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成挂盘的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好挂盘的制作材料，如彩泥、画纸等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示一些漂亮的挂盘作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《漂亮的挂盘》。
2.呈现（10分钟）：教师向学生介绍挂盘的制作方法和步骤，同时展示一些挂盘的实例，让学生对挂盘的制作有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）：学生根据教师提供的步骤和实例，开始动手制作挂盘。
教师在这个过程中，要巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）：学生在完成挂盘的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生相互学习和交流，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。
岭南版美术四年级上册《8.漂亮的挂盘》说课稿9
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿9一. 教材分析岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》这一课，主要让学生了解挂盘的制作过程，学会运用生活中的物品进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过精美的图片和详细的步骤，展示了挂盘的制作方法，同时提倡学生发挥想象，创作出具有个性的挂盘作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和创作方法感到困惑，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解挂盘的制作过程，学会运用生活中的物品进行创作。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美情趣，激发学生对美术创作的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解挂盘的制作过程，学会运用生活中的物品进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的挂盘作品。
五. 说教学方法与手段1.采用提问法，引导学生思考挂盘的用途和制作方法。
2.采用示范法，展示挂盘的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，共同完成作品。
4.采用评价法，让学生自评、互评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察图片，提问挂盘的用途和制作方法，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解挂盘的制作过程，展示制作方法，让学生明确学习目标。
3.示范：教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组讨论，选择素材，开始制作挂盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示作品，进行自评、互评，提高审美能力。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和动手能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.挂盘制作过程2.创作要求八. 说教学评价教学评价主要从学生的作品、创作过程和课堂表现三个方面进行。
评价标准如下：1.作品评价：评价学生的作品是否具有创新性、个性和美观实用。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计14
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计14一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解挂盘的制作方法和装饰技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
本课内容与学生的生活实际相结合，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但学生在创作过程中，往往过于注重挂盘的装饰效果，而忽视了挂盘的功能性。
因此，在教学过程中，教师要引导学生平衡挂盘的实用性与美观性。
三. 教学目标1.让学生掌握挂盘的制作方法和装饰技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美术，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：挂盘的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作挂盘的过程，引导学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，进行挂盘装饰设计。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作经验和心得。
六. 教学准备1.教师准备挂盘样品和制作材料（如彩泥、画纸等）。
2.学生准备美术用品（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种漂亮的挂盘样品，引导学生关注挂盘的审美价值。
同时，提问学生：“你们知道挂盘有什么作用吗？挂盘可以用来装饰我们的家居，让我们的生活更加美好。
”2.呈现（5分钟）教师简要介绍挂盘的制作方法和装饰技巧，如彩泥塑形、绘画、剪纸等。
同时，展示制作过程中的注意事项，如安全使用工具、保持作品整洁等。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的材料，自行选择制作方法，开始制作挂盘。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生在制作过程中注意挂盘的实用性与美观性。
4.巩固（10分钟）学生完成挂盘制作后，教师学生相互展示作品，让大家评价欣赏。
学生通过欣赏他人的作品，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：挂盘还可以用在生活中的哪些场景？学生举例说明，如餐厅、卧室、客厅等。
岭南版美术四年级上册《8.漂亮的挂盘》说课稿10
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿10一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册第8课的内容。
本课主要让学生学习制作漂亮的挂盘，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握挂盘的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图片和文字的形式展示了挂盘的制作过程，同时提供了丰富的素材和灵感，引导学生发挥想象，创作出具有个性的挂盘作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满了兴趣。
他们善于观察、敢于想象，具有较强的动手能力和创新能力。
但在实际操作过程中，部分学生可能对挂盘的制作技巧和步骤掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解挂盘的基本制作方法和技巧，独立完成一幅漂亮的挂盘作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：挂盘的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性和创意的挂盘作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，辅助学生更好地理解挂盘的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种漂亮的挂盘作品，激发学生的兴趣，引导他们思考挂盘的制作方法和技巧。
2.讲解：讲解挂盘的制作过程，包括挑选素材、设计图案、制作挂盘等环节。
重点讲解挂盘的制作技巧，如如何绘制图案、如何搭配颜色等。
3.示范：老师现场演示挂盘的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组进行实践，老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.创作：学生根据自己的想法和创意，独立完成一幅挂盘作品。
6.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相评价、学习。
四年级上册美术说课稿及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术说课稿及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、前言四年级上册美术课程中，学生将逐步接触到不同的材料和工具，通过不同的表现形式表达自我，并掌握基本绘画技能，提升审美和实践能力。
本文将结合具体的教学案例，介绍如何在岭南版美术教材的基础上设计课程，促进学生的创新思维和审美能力，同时进行教学反思和总结，以推动美术教育的发展。
二、教学目标1.能认识、描绘不同种类的挂盘；2.能掌握依据不同挂盘材料进行绘画的技巧；3.能创作并制作出具有创意和美感的挂盘。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师准备好挂盘、颜料、纸张、刷等工具；2.教师准备好课件，介绍不同种类的挂盘及其特点。
3.2 活动设计第一步：启发思维，引导认知1.实物展示不同材料的挂盘，引导学生观察和感知；2.利用课件介绍不同种类的挂盘并唤起学生的兴趣；3.引导学生品尝生活，感受挂盘给人带来的视觉和味觉冲击。
第二步：技巧演练，提高技能1.针对不同的材料，通过演示和指导，教授绘画技巧；2.小组合作，切实感受不同材料的特点和绘画效果，并相互交流分享；3.教师对作品进行点评，及时纠正和提出改进意见。
第三步：创作实践，发掘潜力1.鼓励学生对挂盘进行创意设计和创作，提高学生的自主思考和创造能力；2.指导学生通过挂盘绘画的表现方式，展示自己的想法和感觉；3.合理分组，相互合作和交流经验，共同完成作品。
3.3 教学反思通过本节课的教学实践和学生的表现，我发现了一些问题：1.学生在绘画过程中，有的只重视效果，而忽略了颜色和形态的搭配；2.在创意设计方面，学生创造力相对较弱，缺乏自己独特的创新意识；3.学生在小组合作中，有的同学过于依赖老师和组员，缺乏独立思考和合作能力。
针对以上问题，我将在教学设计中进一步强化以下内容：1.加强对颜色和形态搭配的讲解和演示，引导学生在创作过程中注重细节；2.多注重学生自主思考和创新能力，鼓励学生勇于表达和尝试；3.利用多种形式加强小组合作和交流机会，促进学生独立思考和合作能力的提升。
四年级上册美术说课稿及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术说课稿及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标1.了解挂盘的作用和种类；2.掌握使用水彩、颜色铅笔、粘贴等技巧，制作漂亮的挂盘；3.注重学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的美术审美能力。
二、教学重难点教学重点1.挂盘市场的概念；2.水彩、颜色铅笔和粘贴等技巧的操作。
教学难点如何鼓励学生进行自由创意，并认真对待每一步的制作过程。
三、教学过程1.引入1.形象的介绍一下挂盘的种类，并询问学生们在家中是否有相似的物品，引发学生的兴趣和探索欲望；2.制作一个简单的挂盘，展示制作过程，自然而然地将班级的视线聚焦到本节课的主题，增强了学生对课程内容的期待和好奇心。
2.讲解1.通过PPT的演示，将挂盘的种类做一次简单概述，让学生们在进一步思考制作方案时有个大致的方向，激发教学兴趣；2.使用粘贴制作部分要点进行实质性的讲解，使用现实生活中的图片进行生动的案例分析，让更多的学生能够快速掌握制作技巧。
3.操作教师引导同学们，实践制作技巧：1.向每个同学发放必要的材料：挂盘、色彩笔、颜色笔和剪刀等；2.让同学们创意自己想一幅图案，自主选定形状，并在挂盘的中央进行勾勒；3.使用不同的材料，根据不同的图案进行不同的着色处理，借助教师提供的色彩和形状的配合技巧，制作出一份小草图，让教师进行指导和补充；4.对于这次制作游戏，鼓励学生们从一开始，全身心地参与到制作盘子的各个步骤中，从而达到知识的巩固、技能的提升以及美学情感的培养的目的。
4.总结1.与同学们一同总结今天的制作技巧，分享学习心得和感悟；2.具体提醒学生哪些注意事项需要在今后的学习或者使用过程中进行特别关注；3.鼓励学生将总结的成果分享给家长和朋友，并展览制作的作品信息。
四、板书设计笔绘技巧及色彩知识•使用彩色铅笔进行填充着色；•通过挂盘过程中，了解黄色、红色、蓝色、黑色对应的颜色感受。
制作注意事项•制作过程中需要注意手法、颜色、构图的选择。
五、教学反思此次教学，我认为能够有效达到教学目标。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿13
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿13一. 教材分析岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》是一节绘画创作课程。
本课的主要内容是让学生学习如何利用各种材料和技法创作出具有民族特色和个性的挂盘。
教材通过精美的图片和简洁的文字，向学生展示了挂盘的制作过程和创作方法。
教材还提供了丰富的素材和色彩，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。
他们对于新的绘画材料和技法充满好奇，喜欢尝试和探索。
然而，由于年龄的特点，他们的注意力和集中力相对较短，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解挂盘的制作过程和创作方法，学会使用各种材料和技法进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画创作的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握挂盘的制作过程和创作方法，独立完成一幅具有民族特色和个性的挂盘作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用各种材料和技法，创作出富有创意和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示挂盘的图片和制作过程，引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示挂盘的图片和作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解挂盘的制作过程和创作方法，引导学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.示范：教师进行挂盘制作的示范，边示范边讲解，引导学生观察和理解每一步骤。
4.练习：学生根据教师的要求，独立进行挂盘的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
5.展示：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括挂盘的制作过程、创作方法和注意事项等内容，以简洁明了的文字和图示展示给学生，方便学生理解和记忆。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计3
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计3一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册第8课的内容。
本节课主要让学生学习制作漂亮的挂盘，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的实物的图片为例，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但部分学生在创新方面还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解挂盘的制作过程，学会制作漂亮实用的挂盘。
2.培养学生创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作精神，激发对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学会制作挂盘的基本技巧，创作出具有个性的挂盘。
2.难点：挂盘设计的创新，色彩搭配和构图的运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。
六. 教学准备1.准备挂盘的制作材料：彩泥、瓷盘、水彩颜料等。
2.收集一些漂亮的挂盘图片，用于展示和启发学生创作。
3.准备挂盘制作的基本工具：刀、笔、刷子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的挂盘图片，引导学生关注挂盘的美学特征，激发学生对挂盘制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解挂盘的制作过程和方法，展示优秀学生的作品，让学生对挂盘制作有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生发挥创新意识，指导学生掌握挂盘制作的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生完成挂盘制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将挂盘应用于生活中，激发学生的创新意识。
学生可以自由讨论，提出自己的观点和想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调挂盘制作的重要性和创新意识。
鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计1
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计1一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解挂盘的设计和制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本课的学习，学生能够掌握简单的挂盘设计方法，运用各种材料和技法制作出漂亮的挂盘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生的个体差异较大，有些学生对美术特别感兴趣，动手能力较强；而有些学生可能对美术兴趣一般，动手能力较弱。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解挂盘的设计和制作过程，掌握简单的挂盘设计方法，运用各种材料和技法制作出漂亮的挂盘。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，增强创新意识，学会分享和合作。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握挂盘的设计和制作方法，制作出漂亮的挂盘。
2.教学难点：学生能够运用创意和想象力，设计出独特且美观的挂盘。
五. 教学方法1.引导式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
2.示范法：教师现场示范挂盘的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.互动式教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教具：挂盘样品、材料（如彩纸、颜料、剪刀等）、画纸、画笔、投影仪等。
2.学具：每个学生准备挂盘制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示挂盘样品，引导学生观察挂盘的形状、颜色、图案等特征，激发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，让学生思考挂盘的用途和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍挂盘的制作过程，包括设计、剪裁、上色、组合等步骤。
然后，教师现场示范挂盘的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
四年级上册美术说课稿及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术说课稿及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标1.知识与技能•了解挂盘的种类和用途；•掌握几种基本的绘画技巧；•了解岭南文化及其与挂盘的关系。
2.情感态度与价值观•了解岭南文化的博大精深，培养对中国传统文化的尊重；•通过绘画，发掘和展现自己的创造力和美感。
二、教学重难点1.教学重点•了解挂盘的种类和用途；•掌握几种基本的绘画技巧。
2.教学难点•了解岭南文化及其与挂盘的关系；•发掘和展现学生的创造力和美感。
三、教学过程1.引入教师把几张漂亮的挂盘展示给学生，引入今天的主题——漂亮的挂盘。
教师引导学生观察图片，让学生自由地表达图片所想到的内容和感受。
2.知识讲授教师对挂盘的种类和用途进行简要介绍，让学生明白挂盘不仅可以用来装饰房间，还可以用来代表并展示某些事物、情感和价值观等等。
接着，教师对绘画技巧进行讲解，包括线条的运用、色彩的运用以及透视法的基本运用。
最后，教师向学生介绍岭南文化，让学生了解岭南文化的起源、特点、代表作品及其与挂盘的关系。
3.示范教师现场示范绘画，让学生了解基本的绘画技巧，并在计算机上展示岭南文化的代表作品及其相关的挂盘。
4.操作练习让学生结合自己的思维和想象力，选择自己感兴趣的主题，设计属于自己的挂盘，然后在纸上绘制。
同时，教师在一旁指导学生如何运用绘画技巧和表现意境。
5.展示交流学生在完成作品后，教师组织学生进行交流和展示。
每个学生简要介绍自己的作品和创作过程。
教师和同学们一起欣赏和评价每个作品，从中发现和展现美和讲究，培养学生的艺术鉴赏力。
四、课后反思1.教学成功之处本课通过展示漂亮的挂盘、介绍挂盘的种类和用途、讲解绘画技巧和岭南文化等环节，让学生了解和体验到中国传统艺术的魅力。
学生在绘制自己的作品时，充分发挥自己的想象力和创造力，不仅得到了肯定和认可，还激发了学生的自信心和美感。
2.教学不足之处由于时间有限，教师未能对岭南文化进行深入的介绍。
同时，部分学生在绘画技巧上还有些欠缺，需要继续努力提高。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿1
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿1一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习制作漂亮的挂盘，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握挂盘的制作技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以图文并茂的形式，向学生展示了挂盘的制作过程，同时也提供了丰富的素材，让学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性的挂盘。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和动手能力，他们对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，学生在制作过程中，可能会遇到挂盘形状、颜色搭配、图案设计等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以不同的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生通过本节课的学习，能够掌握挂盘的制作技巧，创作出具有个性的漂亮挂盘。
2.过程与方法目标：学生在制作挂盘的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过本节课的学习，增强对美术学科的兴趣，提高审美能力，培养合作意识和环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握挂盘的制作技巧，创作出具有个性的漂亮挂盘。
2.教学难点：学生在制作过程中，如何进行挂盘形状的设计、颜色搭配和图案创新。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：利用多媒体展示挂盘作品，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示各种漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解挂盘的制作技巧，并进行示范，让学生直观地了解制作过程。
3.学生实践：学生分组合作，根据教师提供的素材，发挥想象，创作出具有个性的挂盘。
4.交流与展示：学生将制作好的挂盘进行展示，相互交流心得，教师对学生的作品进行评价。
5.总结与拓展：教师对本节课的制作过程进行总结，引导学生思考如何进行挂盘形状的设计、颜色搭配和图案创新，激发学生的创新意识。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿14
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿14一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习制作漂亮的挂盘，引导学生运用线条、颜色、构图等美术基本元素，发挥创意，设计出独特的挂盘作品。
教材中提供了多种挂盘的设计方案，以及制作步骤图，旨在帮助学生掌握挂盘的制作技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、线条、构图等方面有一定的了解。
他们在前三册的学习中，已经接触过绘画、剪纸、手工制作等多种美术表现形式，具备一定的动手能力和创新能力。
但部分学生对挂盘的制作过程和技巧还不够熟悉，需要在实践中进一步学习和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解挂盘的制作方法和技巧，提高动手能力。
2.通过设计制作挂盘，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握挂盘的制作方法和技巧，设计出独特的挂盘作品。
2.教学难点：如何运用线条、颜色、构图等美术基本元素，创作出富有创意的挂盘作品。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生掌握挂盘制作技巧，培养创新意识。
2.利用多媒体展示挂盘作品，让学生直观地了解挂盘的制作过程和效果。
3.分组合作，让学生在实践中相互学习、交流，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的挂盘作品，激发学生的学习兴趣，导入新课《漂亮的挂盘》。
2.讲解示范：讲解挂盘的制作方法和技巧，示范制作过程，让学生对挂盘制作有直观的了解。
3.学生实践：学生分组合作，根据所学知识和创意，设计制作挂盘。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调挂盘制作的关键技巧，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《漂亮的挂盘》、制作步骤和注意事项。
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》word说课稿
提示：主题的选择，色彩的运用
（八）、自评、互评，作业展示。
学生把纸盘贴在黑板，教师组织评价
师：你是怎么想的？有没有需要改进的地方？（自评）
师：请说出你喜欢的理由？（他评）
﹝设计意图﹞作品展示与评价环节是学生一个自我展示的良好机会，在学习上有利于学生间优势互补，在心理上有利于学生自信心培养，教师适当评价可以提升作品的意义。
另外老师熟练地示范、多媒体的合理运用以及课堂的驾驭能力，体现了教师较高的艺术素养和严谨的治学态度。
师： 这节课我们以纸碟代替挂盘，（教师出示白色纸碟）请告诉我，你有什么办法使它变漂亮？
生1：涂上颜色
生2：剪除好看的图案贴在中间。
生3：画出奇异的外形，边边上画花纹。
师：同学们真会想办法，主要从图案、花纹、色彩上想办法。
板书：图案 色彩
2、重点了解挂盘装饰部位及内容。
师：现在老师想带大家参观一个学生挂盘设计展览，我们可要带着任务去！1、花纹主要装饰在碟的什么位置？（播放图片）
《漂亮的挂盘》
教材简析
本课是义务教育课程标准美术实验教材（广东版）第七册中的一课，属于“设计.应用”学习领域。本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
学生分析：
四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力和创造力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
二、增加文化含量。美术新课标明确指出：美术学习应从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。教学环节中“中国风”挂盘展示，让学生感受到中国文字、国画、中国结、剪纸艺术等在挂盘中显现的魅力。
岭南版小学四年级上册美术《漂亮的挂盘》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《漂亮的挂盘》授课方案授课方案岭南版小学四年级上册美术《漂亮的挂盘》授课方案授课方案第 8 课漂亮的挂盘授课目的：1.与技术：认识挂盘的功能与艺术性。
感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样” 。
用均齐式、平衡式计纹样挂盘。
2.过程与方法：在比较中领悟均齐式、平衡式的美感形式：感知适纹样，表现色彩单纯、明快的美、领悟夸张、变形的手法，领悟国内外挂盘艺术的不同样风格。
在选择与创作中，感觉各种资料、彩绘挂盘和陶盘不同样的设计与制作方法及不同样的美感。
3.感情：进一步感觉美术与生活的关系，领悟变废为宝的乐趣。
授课重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
授课难点：能运用明快的色彩和精练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
授课过程：课堂导入：1.创立情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同样风格挂盘。
导入新课。
2.让学生能用语言说优秀彩单纯明快的美、领悟夸张、变形的手法挂盘。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：试一试使用学过的绘画、剪贴、雕像等多种技术。
可以选择对称或平衡等美感形式：图案内容可以选择“动物、植物、人物”等具象形。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同样的艺术挂盘的艺术作品？3.小组活动：谈论你所知道的不同样艺术品的挂盘。
你准备用什么样资料设计作品。
作业部署：能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，精练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。
巡视指导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生计在的共性问题，及时进行讲评。
结果：8.作业谈论：显现全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、英勇试一试表现的作品进行夸耀。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？。
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漂亮的挂盘
教材简析
本课是义务教育课程标准美术实验教材（广东版）第七册中的一课，属于“设计.应用”学习领域。
本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
学生分析：
四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。
本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力和创造力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
设计理念
我的设计理念是通过欣赏大量的不同材质的挂盘以及在生活空间装饰的图片，让学生体会感知不同材质的挂盘有不同的美感，通过对比感知中外不同风格的艺术挂盘，丰富学生的知识储备并从中发现设计挂盘的规律，使学生创造思维尽早建立起于生活的联系。
教学目标：
认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐、平衡式图案设计的适合纹样，体会夸张变形的手法、国内外挂盘艺术的不同风格，进一步感受“美术与生活的关系”。
体会变废为美的乐趣。
教学重难点：
1、重点：能运用对称或均衡的纹样设计装饰挂盘，体会适合纹样的特点，体会变废为美的乐趣。
2、难点：夸张手法设计的适合纹样装饰挂盘。
教学课时：1节
教学准备：课件、纸盘、涂色工具
教学过程：
（一）直截导入，揭示课题：
师：今天我们学习《漂亮的挂盘》，请大家齐读课题。
师：你见过什么材质、什么形状的挂盘？
同位交流后作答
学生1：我见过圆形陶瓷挂盘
学生2：我家有用铜挂盘
（二）欣赏不同材质、形状挂盘，丰富积累
师：看来同学们很善于观察生活。
老师也搜集了一些有特色的挂盘，你又有什么发现？（播放图片）
生1：有木雕的挂盘
生2：有椭圆的藤编挂盘
生3：我发现形状有很多种，还有三角形、扇形、菱形、任意形……
﹝设计意图﹞感受不同材质、不同形状的挂盘带来的美感体验。
（三）、挂盘在生活中的运用
师：是呀，艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！（播放挂盘在居室运用图片）
师：看了之后你有什么想法？
生1:装饰了挂盘的家里很漂亮
生2：我觉得可以使家居更有品位
……
﹝设计意图﹞通过欣赏挂盘装饰的空间，体会艺术为生活服务的关系
（四）、学习新课
1、怎样使碟变美？发散思维
师：这节课我们以纸碟代替挂盘，（教师出示白色纸碟）请告诉我，你有什么办法使它变漂亮？
生1：涂上颜色
生2：剪除好看的图案贴在中间。
生3：画出奇异的外形，边边上画花纹。
师：同学们真会想办法，主要从图案、花纹、色彩上想办法。
板书：图案色彩
2、重点了解挂盘装饰部位及内容。
师：现在老师想带大家参观一个学生挂盘设计展览，我们可要带着任务去！1、花纹主要装饰在碟的什么位置？（播放图片）
﹝设计意图﹞创设情境，设置悬念，让学生产生好奇心，吸引学生的注意力，在观察中发现问题。
并通过观看同龄人的作品，得到启发，拓展思维。
师：你发现花纹主要装饰在碟的什么位置？（板书：中间、四周）
师：中间和四周在设计上又有什么秘密？同位先说说四周吧
汇报：生1：颜色在变化
生2：四周的花纹是连续的线条
师：也可以是由线条组成各种形状的连续。
板书：连续
师：中间呢？
生1：有剪的好看的图案贴上去的。
生2：有人物、动物、花鸟
生3:还有几何形的，不规则形的……
出示对比挂盘图在大屏幕
师：你发现有什么不一样？
生1：左边的很细致、很逼真，右边的有些怪怪的，比较简单
师：这是两种装饰手法，与真的很象是属具象艺术，而怪怪的、简洁、夸张变形的属于意象艺术。
你看，右边这幅是西班牙艺术家毕加索设计的作品，中间看似普通的用泥条做成的方格上边只加了两小团泥和一根泥条，你发现变成什么了？（生齐：变成一个人的脸）
板书：夸张变形
﹝设计意图﹞采用对比法，通过观察分析，体会不同的艺术语言带给人的不同感受，感悟化腐朽为神奇的艺术魅力。
师：其实可以用多种方式、多种内容来装饰纸碟。
请看这一组图片，又用什么来作装饰？生：书法、文字、国画、中国结……
﹝设计意图﹞有意识增添中国元素，感受“中国风”独特的美
（五）、自主看书，说步骤：
师：现在请打开书17页，书中有画的步骤图，请你来当小小解说员
（六）、教师示范：
师：（在黑板上边画边说）前段时间老师去了海南，那里最有代表性的景物就是海水、沙滩、椰子树了，我把它画在纸盘的中间，为什么这片叶子要转弯，朝下？四周呢，围一圈小鱼。
（画完之后出示已完成的挂盘）
﹝设计意图﹞教师的示范，为学生创作提供了范例和获取素材的方法，教师边画边强调根据外形变化图案，形象感知适合纹样。
（七）、创设情境，学生作业，教师个别辅导
师：老师想重新装修房子，想用挂盘来装饰，请你当小小设计师
提示：主题的选择，色彩的运用
（八）、自评、互评，作业展示。
学生把纸盘贴在黑板，教师组织评价
师：你是怎么想的？有没有需要改进的地方？（自评）
师：请说出你喜欢的理由？（他评）
﹝设计意图﹞作品展示与评价环节是学生一个自我展示的良好机会，在学习上有利于学生间优势互补，在心理上有利于学生自信心培养，教师适当评价可以提升作品的意义。
（九）小结拓展：
师：这节课我们主要以画的形式在纸碟上装饰设计，还有很多的艺术形式，如剪贴、陶泥制作，以后我们再尝试！
附板书：
8 漂亮的挂盘
中间夸张
图案
四周连贯
色彩丰富
点评：
这是一节经过认真准备的课例，该教学设计合理，学生学习积极性高、作业效果良好，有不少值得借鉴之处。
一、设计巧妙，引导无痕。
这堂课每个问题的抛出。
教师非常注意引导，从不“越庖代厨”，而是帮助学生在观察中发现规律和解决问题。
课堂上听到最多的是“你有什么发现？”、“你有什么想法？”、你准备怎么办？”尊重学生的体验和感受，充分体现学生主体性，把主动权交给学生。
二、增加文化含量。
美术新课标明确指出：美术学习应从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
教学环节中“中国风”挂盘展示，让学生感受到中国文字、国画、中国结、剪纸艺术等在挂盘中显现的魅力。
三、有效地拓展教材而不拘泥于教材。
如：教师课堂上播放家居中挂盘的装饰，虽然图片增设不是很多。
但学生已感受到“艺术与生活的密切关系”。
另外老师熟练地示范、多媒体的合理运用以及课堂的驾驭能力，体现了教师较高的艺术素养和严谨的治学态度。