七年级岭南版美术教案
岭南版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
岭南版七年级下册初中美术全册教案《中国世界遗产之美》教案一、教学目标：了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
二、教学重点：了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
三、教学难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程：1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。
老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
3、课堂发展说明：广泛联系学生生活中到过的地方，引发学生的共鸣。
了解中国世界遗产的现状，加深对世界遗产知识的认识。
激发学生的爱国情怀。
培养学生多角度、多视点及深层次的美术欣赏评述能力。
引发学生关注时事，激发学生对中国世界遗产的保护意识。
老师：（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。
师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。
提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。
有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
初中美术岭南版教案
初中美术岭南版教案教学目标：1. 让学生了解古代艺术与科技的关系，认识艺术与科技的相互促进作用。
2. 培养学生欣赏和分析艺术作品的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对艺术与科技结合的创新意识，培养学生的实践能力。
教学重点：1. 古代艺术与科技的关系2. 艺术与科技的相互促进作用教学难点：1. 培养学生欣赏和分析艺术作品的能力2. 激发学生对艺术与科技结合的创新意识教学准备：1. 教师准备相关的艺术作品和科技产品，如中国古代建筑、绘画、陶瓷等。
2. 学生准备笔记本和画笔，以便记录和创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些古代艺术作品和科技产品，如中国古代建筑、绘画、陶瓷等，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对这些作品的感受和认识。
二、探究与讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考古代艺术与科技的关系，让学生举例说明。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和实例。
3. 教师总结学生的观点，强调艺术与科技的相互促进作用。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示一些艺术与科技结合的作品，如古代建筑中的雕刻、绘画中的科技元素等。
2. 学生观察和欣赏这些作品，分析其中的艺术与科技元素。
3. 教师引导学生运用艺术术语评价这些作品，提高学生的审美素养。
四、实践与创新（10分钟）1. 教师提出一个与艺术与科技结合的主题，如设计一款具有科技感的艺术品。
2. 学生分组讨论，构思和设计自己的作品。
3. 学生动手制作自己的作品，可以使用绘画、雕塑等手法。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。
3. 教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古代艺术与科技的关系。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
3. 教师给予总结和反馈，强调艺术与科技结合的重要性。
教学延伸：1. 学生可以继续探索其他艺术与科技结合的作品，如现代艺术中的科技元素等。
岭南版七年级美术教案
岭南版七年级美术教案【篇一：七年级岭南版美术上教案】课时计划第一周第 1 课（第1单元）第1节第 1课时年月日教学过程：一、组织教学导入新课出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。
）二、课堂发展1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。
培养学生“探究性”的学习方式。
三、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
1．继续查找资料，为下一课作准备。
2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。
板书设计：中国的世界遗产世界遗产1、分类：自然遗产文化遗产文化与自然遗产2、分布：中国世界遗产（落实在图上）3、价值：美学价值科学价值历史文化价值经济价值4、保护：对历史、当代人、未来负责作业布置：查找艺术与科技结合的现象资料教学后记：课时计划第二周第课（第1单元）第2节第 1课时年 9月日教学过程：一、组织教学二、导入新课1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。
岭南美术教案初中
岭南美术教案初中教学目标：1. 让学生了解和感受民间玩具的造型、色彩特点与审美情趣。
2. 培养学生对民间艺术的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用语言描述民间玩具的艺术特色，提高学生的表达能力。
教学重点：感受民间玩具的造型、色彩特点与审美情趣。
教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学准备：1. 教师准备民间玩具实物或图片，用于展示和教学。
2. 学生准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些民间玩具实物或图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对民间玩具的认知和印象。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解民间玩具的定义、分类和特点。
2. 学生通过课本学习，了解民间玩具的造型、色彩特点与审美情趣。
三、示范（10分钟）1. 教师示范制作一款民间玩具，讲解制作过程和技巧。
2. 学生跟随教师步骤，亲自动手制作民间玩具。
四、创作（10分钟）1. 学生根据对民间玩具的认知和感受，选择一款自己喜欢的民间玩具进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生将制作好的民间玩具展示给全班同学。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定学生的创作成果。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间玩具的艺术价值。
2. 学生分享自己对本节课的学习收获和感悟。
3. 教师提出课后拓展任务，如调查家乡的民间玩具，了解其背后的文化和故事。
教学反思：本节课通过讲解、示范、创作、展示和评价等环节，让学生深入了解民间玩具的艺术特色，培养学生的欣赏能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答他们的疑问，激发他们的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的表达能力和合作精神，让他们在创作过程中能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
美术岭南版教案8篇
美术岭南版教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岭南版美术七年级上册全册教案
岭南版美术七年级上册全册教案了吗？3．让学生自主分析古代艺术与科技结合的特点，如造型风格、工艺技术等。
4．引导学生感受中华民族传统文化的深厚博大，增强情感体验。
5．结合课堂讨论，让学生发表对古代艺术与科技结合的看法和建议。
三、课堂小结1．总结本节课所学内容，强化记忆。
2．布置作业，让学生自主寻找古代艺术与科技结合的范例并进行分析。
记XXX备课纸执笔人：备课时间：2016.9.8授课时间：第3周星期四第5课教学内容版本岭南课题知识目标情感目标能力目标页面现代艺术与科技融合的魅力初步了解现代艺术与科技相融合的特点。
通过对现代艺术与科技融合的范例赏析，感受现代科技对艺术的影响。
能自主分析现代艺术与科技融合的特点。
课型教学目标教重点艺术与科技融合的特点。
材分难点现代艺术与科技融合的原理，造型风格。
5 / 27析教具PPT学具书集体备课教学过程一、图片导入1．出示智能手机一部提问：大家都知道现在的手机有哪些功能？2．让学生自主探究现代科技对艺术的影响。
（以提问导入课题，引出观点。
）二、课堂发展1．观察感受现代艺术与科技融合的范例导赏：数字艺术、VR技术、3D打印等。
2．让学生自主分析现代艺术与科技融合的特点，如造型风格、技术手段等。
3．引导学生感受现代科技对艺术的影响，增强情感体验。
4．结合课堂讨论，让学生发表对现代艺术与科技融合的看法和建议。
三、课堂小结1．总结本节课所学内容，强化记忆。
2．布置作业，让学生自主寻找现代艺术与科技融合的范例并进行分析。
记1.让学生观察各个范例并打开幻灯片，逐个讲解分析。
例如，四羊方尊是一件实用性酒器，它的美观来自于奇特、厚重、独特的造型和精美的纹饰。
它的科技则来自于高超的冶金铸造技术。
2.建议学生用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来。
例如：“赵州桥是一座古老的拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
”3.教师可以运用对比手法，点出这幅画与前面主体造型作品具有明显不同的特征，引起学生注意与思考。
岭南版初中美术教案
岭南版初中美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握校园风景绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过观察和描绘校园风景，培养学生对校园生活的热爱和珍惜。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 校园风景绘画的基本技巧2. 校园风景绘画的创作方法3. 校园风景绘画的欣赏与评价教学重点：1. 校园风景绘画的基本技巧2. 校园风景绘画的创作方法教学难点：1. 校园风景绘画的基本技巧的运用2. 校园风景绘画的创作方法的灵活运用教学准备：1. 教师准备校园风景的图片或视频资料2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园风景的图片或视频资料，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对校园风景的感受和认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解校园风景绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、创作方法讲解（10分钟）1. 教师讲解校园风景绘画的创作方法，如写实、夸张、抽象等。
2. 学生跟随教师一起练习创作方法。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己的感受和认识，选择创作方法，开始绘画校园风景。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
五、欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
教学延伸：1. 学生可以将自己的作品进行展示，如参加学校美术展览等。
2. 学生可以继续探索和练习校园风景绘画，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描绘校园风景，培养了学生对校园生活的热爱和珍惜。
在教学过程中，教师需要注意指导学生的绘画技巧和创作方法，帮助他们更好地表达自己的感受和认识。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
岭南版七年级美术上册全册教案
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示
第二课现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
第一课校园风景
第二课新伙伴
第三单元多姿的团队美术活动
第一节传情达意的环保贺卡
第二节中国象棋趣味造型
第三节科学，艺术考察活动的策划
第四单元汽车畅想曲
第一节汽车的造型
第二节想象的汽车
第五单元静物的构图与色彩
向画家学构图
第二节我们的调色板
第六单元历史不会忘记他们
第一节群星灿烂
第二节扬起想象的风帆
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示。
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第五单元——历史不会忘记他们（3课时）
群星灿烂（1课时）
1．课的类型：讲授，实践课
2．教学方法：发现，思考
3．教学目标：从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。
4．教学重点、难点：
重点：掌握表意画的创作思路及表现。
难点：如何在绘画中表现自我的意识。
5．达标程序：导入新课——视点转移——作品分析——教师示范——小结
6．教具准备：静物卡
7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本
8．教学过程：
对上一节课的优秀作品作个别的展示，以达到“好东西，大家分享”的共同学习效果。
一、导入新课
学生看书三分钟，以自学的方式，让学生寻找课文的知识点与重点所在。
提问：什么是“两弹一星”（原子弹，氢弹和人造卫星）——教师在讲故事的过程中，让学生深入地了解其意义，结合书本的作品《请历史记住他们》
二、视点转移：
以书本的作品，分析油画、雕塑和国画在不同的绘画形式中是怎样表现“两弹一星”的历史意义和怎样用绘画的方式歌颂他的。
知识点讲说：
1、构图：结合上两面三刀节课的风景构图和静物构图，对群体人物画的构图作分析。
2、表现：联系海报式的表现，突出其意义的表现，区别以往的写生画作品。
三、作品分析
综合科学名人作品分析，抓住其表现和人物的历史功绩进行，请个别学生分析，教师引导总结。
重点是人物的历史意义。
对最后的《雅典学派》的构图表现与《请历史记住他们》作对比，区别中国画构图——散点透视；外国画——空间感透视
四、教师示范
示范如何以海报的形式表现画面的意义，对个别的习惯构图作讲说。
五、学生实践。
结合历史课本，让学生从自己所学的伟人中，去认识和表现，画出传人群体人物画构图，注重其人物的了解，要求作个别文字上的说明，以达到画好的表意效果。
六、小结。
（略）
教学后记：这节课学习从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。
同学们基本上理解从中的意义。
扬起想像的风帆（2课时）
1．课的类型：讲授，实践课
2．教学方法：发现，思考，动手
3．教学目标：让学生开拓自己的想象空间，表现一种对未来或现实世界的期望，以艺术的手法把其表现出来。
4．教学重点、难点：
重点：发展学生的想象空间
难点：表现的方式、方法的自我掌握
5．达标程序：
6．教具准备：无
7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本
8．教学过程：
（第1课时）
一、导入新课（看书5分钟）
自学为主，让学生自我地发现别人想象中的世界及事物
让学生有方向地围绕下面的问题：
1、世界上是否已经存在该事物？
2、自己也能想出来吗？
3、他们是如何表现出来的？
二、作品导说（强调“想象比知识更重要”）
1、提问学生对课本相关的书本作品的分析，教师再作引导说明，重点在于他们的想象。
2、展示自带作品
3、教师想象自画
三、学生实践
布置期末考试创作内容
要求：1、不用围绕科幻作，但要有主题，并且要求写在作品上（起个名字）
2、主题不限，画什么都可以，形式在绘画与工艺之间。
3、有足够大的想象与创作空间，尽量表现自己是拿手，最想表现的。
4、规格不小于图画纸，构图完整，布局满，可另行寻找自己想使用的素材作表现（不限）
5、还有一节创作时间，上交日期为下星期二（元旦假回来）
6、必须原创，不得抄袭，要求上色表现。
这一节课要求打好草稿图，为下一节课作准备，给个别学生作创作的建意：多看作品——选取构图——自我改造加工。
四、小结（略）
教学后记：这节课让学生开拓自己的想象空间，表现一种对未来或现实世界的期望，以艺术的手法把其表现出来是有一定的难度，我通过让学生们理解科幻画的细节内容中，从画面的科技含量开始讲起，逐步的深入，最后同学们基本上能够画出一幅自己心中的科幻画出来。