青岛版小学数学五四制一年级上册教学建议 回顾整理知识点总结教案

青岛版小学数学
五四制
一年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为
重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
回顾整理
教学目标：能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学建议：
教学时，可以把回顾整理组织成一次课堂上的实践活动，引导学生按蓝、黄、绿、粉旗区的活动进行，最后合作完成红、紫旗区的加法表和减法表。

要采取小组合作的方法回顾整理，使学生都能参与到活动中。

在学生活动的过程中，教师应给予适当的帮助和指导。

蓝旗区：是两名小朋友在做用卡片组算式口算得数的情境。

教学时，可以让学生每人准备一套1~9得数字卡片，以教材提供的比赛形式，两人一组反复进行进位加法的练习。

黄旗区：是四位小朋友与老师一起在做抽卡片游戏。

由一人说得数，其他同学抽取响应的算式卡片。

活动前，可将20以内数的进位加法的36个算式写成卡片，最好每人一套。

这些卡片，即可用来口算练习，也为下面按规律整理20以内数的进位加法表作准备。

活动时，除完成找得数是14的算式外，还可以按该题的形式让学生灵活找出得数是11、12------18的算式，只要达到全面练习的目的，选卡片的方法可以灵活多变。

绿旗区：是找算式规律的练习。

教学时，教师不要把该题局限于“这些算式都是13减几”的或“这些算式的得数都是9”的，应该根据该题设计思路扩展到“14减几”、“12减几”或“得数都是8、7、6……”等的算式，扩大练习量，增加灵活性。

粉旗区：是把减法算式按得数分组。

活动前，可将20以内数的退位减法的36个算式写成了卡片，最好每人一套。

通过小组合作，把算式卡片按得数分别是2、3、4、5、6、7、8、9进行分组。

分组的目的是找规律记得数。

红旗区：是整理20以内数的进位加法表。

教材中的加法表为学生留了许多空格，吸引学生主动参与整理。

教师要引导学生观察加法表，根据“横着看第一行得数都是11”，“竖着看第一列都是9加几”的提示，教会观察的方法。

具体练习方式宜采取
小组讨论的形式进行。

大家动手，分工协作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行整理。

教后小记：
“小组合作的方法进行回顾整理，使学生都能参与到活动中去”这个地方今后要多加强。

一起努力学习新的知识吧！
一起努力学习新的知识吧！
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让
他们更理性地看待人生。