八下第五单元文言文中考试题精选（附答案）(4)

八下第五单元文言文中考试题精选（附
答案）(4)
人物形象：
（二）1．解释下列句中加点的词。

(4分)．
(1)每有会意(2)性嗜酒(3)期在必醉(4)既醉而退
2．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是()。

(3分)
A．亦不详其姓字B．其如土石何C．亲旧知其如此D．食之不能尽其材
3．翻译句子(3分)
闲静少言，不慕荣利。

4．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(4分)
（三）1．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（3分）A．先生不知何许人也许：哪里B．或置酒而招之或：或许C．造饮辄尽，期在必醉辄：就D．曾不吝情去留曾：曾经2．请简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢？（3分）3．请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。

（3分）
3.马说
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故
虽有名马。

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（一）1、解释下列划线的词。

（4分）
（1）一食或尽粟一石（2）食马者不知其能千里而食也（3）策之不以其道（4）执策而临之
2翻译句子
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3.、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。

（2分）
4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。

（二）1．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)一食或尽粟一石或：
(2)才美不外见见：
(3)且欲与常马等不可得等：
(4)安求其能千里也安：
(5)执策而临之执：
2．翻译下列句子。

(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)鸣之而不能通其意。

3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(3分)
4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)
4.送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1、解释下列句子中加点的词。

（2分）
①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）
③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）
2、下列加点的词意思完全相同一项是（2分）
A、既加冠宋既成列
B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和
D、卒获有所闻士卒不尽饮
3、翻译下面句子。

（2分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色
译：
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译：
4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

（3分）
①②③
八下第五单元文言文中考题精选答案
1.与朱元思书一、答案：1．B2．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

3．加深感受，使人如同身临其境4．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。

②蝉不停地叫着，猿不停地啼着5．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经
纶世务者，窥谷忘反”的感慨。

第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。

二（一）1．B2.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。

3.负势竞上，互相轩邈，争高直指4.答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。

阅读下面文章，完成20－23题。

（12分）
（二）20、①奔：飞奔的马。

②作：发出。

③勒：约束，阻止。

④设：着，涂。

21、C
22、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。

②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？
23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。

2.五柳先生传答案：（一）1、（1）A（2）B（3）D。

2、（1）喜欢读书，（只求领会要旨）不在一字一句的解释上过分深究。

（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

3、（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。

4、略
（二）1．(4分)(1)体会、领会(2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经2．B
4．略5．(4分)五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。

（三）1．C2．作者“好读书”是为了获得知识上的满足（1分），精神上的享受（1分），“不求甚解是作者率真性格的体现（1分）。

3．安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗（每点1分）。

3.马说一、答案1、（1）顿（2）通“饲”，喂（3）用鞭子打（4）面对
2略3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

4、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐
二.答案1．(1)或：有时(2)见：显现(3)等：等同(4)安：怎么，怎能(5)执：拿着，举着2．(4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。

(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间(3分)4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

4.《送东阳马生序》答案：22、①跑（赶快）②等待③浸泡
④气味香气（2分）
23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

（2分，每题1分。

第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）
25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）
26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。