四年级上册音乐课件-西风的话湘教版(2014秋)
音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》课件公开课 (2)
黄自字今吾，我国近代著名作曲家、音乐理论家、 音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人，生于 1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在国立 上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作走民族乐 派的道路，探索音乐的民族风格。他的音乐创作以 声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻， 具有很高的艺术性，为我国专业音乐教育事业，作 出了卓越贡献。被誉为：“中国近代作曲界第一位 导师”。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》、《旗正 飘飘》、《踏雪寻梅》、《西风的话》及清唱剧 《长恨歌》等。
表示中 弱
西风的话
表示弱 表示强
渐弱 渐强
力度记号：mp:表示中弱 ﹤：渐强 ﹥：渐弱
p:表示弱 f:表示强
西风的话
× × ×× ×× ︱ ×﹣×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣ ﹣ 0︱ × × ×× ××︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣﹣ 0 ︱ × × ×× ×× ︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ××︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ × × ×× ××︱×﹣ ×﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣﹣ 0 ︱
Lu
Lu
Lu
Байду номын сангаас
Lu
音乐拓展 我是小小音乐家
用歌声表达心声，用歌声赞美自 然，用歌声体悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学
习，真的懂得了“西风的话”。让 我们珍惜时光，关爱生命，用智慧 和汗水燃烧我们的青春，谱写出属 于我们自己的辉煌乐章!希望同学 们会记住西风的话：珍惜时间，热 爱生活；在自己人生的秋天里，硕 果累累，多姿多彩！
《西风的话》课件课件PPT
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《西风的话》
一、教学目标
1、能够自然、深情地有表情的演唱歌曲《西风的话》一声部。
2、能学会与他人合作，做到基本准确的同时演唱两个声部。
3、能体会歌曲的美和所表达的意思。
二、教学过程
1、西风吹出快乐的音符
（1）情景导入
（教师情景表演，情趣导入）
师：孩子们，现在老师在一个情景中做表演，你们看看老师在情景里感受到了什么？
师：秋日的夕阳里，金灿灿的阳光洒满大地，我走在松软的飘满落叶的小路上，一片美美的枯叶随风轻轻落在我的手上，我一吹，它随风飘走了，草在结它的籽，风在摇它的叶，一切都十分美好，伸个懒腰，迎面不仅扑来了秋的气息，还扑来了、、、、、、孩子们，熊老师的脸上感到了扑来的什么？
师：今天我们就在这浓郁的秋色里走进《西风的话》
（2）趣味练声(带柯尔文手势巩固音准)
师：西风吹出了快乐的音符，你们跟随老师的手势认识一下它们。
*音阶练习
*三度音阶练习
2、西风吹来动听的旋律
（学习二声部）
师：西风给我们带来了快乐的音符，这些音符在一起变成了动听的旋律，我们一起来看一看。
（1）师带孩子们随琴学习乐谱两遍。
西风的话课件(上课用)
我国20世纪30年代著名作 曲家,音乐教育家。早年在美 国欧伯林大学及耶鲁大学学 习作曲。1929年回国,为我国 培养了很多杰出的专业音乐 人才。是中国早期音乐教育 影响最大的奠基人。被当时 的音乐界誉为“爱国歌曲之 王”。他的代表作品有清唱 剧《长恨歌》,歌曲《花非花 》,《踏雪寻梅》等。
黄
自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有感情的读一读：
去年我回去，你们刚穿新棉袄。 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可知道，池里荷花变莲蓬。 花少不愁没颜色，我把树叶都染红！
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（ 柔和抒情 ）；速度（ 较慢 ）， 欢快活泼 柔和抒情；
较慢
较快.
全曲分为（ 四个 ）乐句。 四个 八个
第三单元
金色的秋天
通过以上图片用几个词来形容秋天：
金色 收获 红叶 谷穗 旷远 凋零
西风的话
执教者：周文娟
西风的话
学习目标 1.通过音乐的对比， 了解音乐要素对表现音乐的 作用，感受秋天的不同色彩
廖辅叔词 黄自 曲
2.引导学生用自然舒展、 抒情柔和的声音演唱歌曲《 西风的话》，启发教育青少 年珍惜时光，热爱生活。
一字多音
七度大跳 音程
二声部合唱
4
试一试：根据所创编的节奏为歌曲伴奏
小组合作为这首歌曲
进行打击乐伴奏
四年级音乐上册第11课西风的话PPT课件1湘艺版
复习旧课：
上节课我们学习了力度记号及休止符。 1、f、p、＜、＞ 、mp、mf。
2、休止符：0
1、f(强)、p(弱)、＜（渐 强）、＞ （渐弱）mp （中弱）、mf（中强） 等。 2、休止符：0
基本训练：
发声练习:
视唱练习：
节奏练习：
1、
2、
听音乐回答问题：
1、歌曲的旋律是怎样的？
2、速度是怎样的？
回答问题：
1、歌曲的旋律是怎样的？ （平缓级进 ） 2、速度是怎样的？ （较慢）
复听歌曲，思考问题：
1、西风到底告诉我们 什么？
2、西风对我们说了那 些话？
复听歌曲，思考问题：
1、西风到底告诉我们什么？ （珍惜大好时光，热爱美好生活。） 2、西风对我们说了那些话？ （歌词内容）
学唱歌曲：
1）、视唱歌谱
2）、跟琴视唱。并试着打节奏集体视唱。
3）、填词唱歌曲。
分组活动：
1、以不同的形式为歌曲伴奏。
2、选择一种最好的伴奏形式，教师指挥， 跟随音乐全班同学合唱。
小结：
秋天的美丽今年已经珍存在我们的记忆中， 时间总是匆
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
四年级上册音乐课件-西风的话1_湘教版
四年级上册音乐课件-西 风的话1_湘教版
2020字今吾，我国近代著名作曲家、音乐 理论家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市 ）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒 于上海。
他早年留学美国，1929年回国后，长期在 国立上海音乐专科学校任教，他倡导音乐创作 走民族乐派的道路，探索音乐的民族风格。他 的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟 ，表现情感细腻，具有很高的艺术性，为我国 专业音乐教育事业，作出了卓越贡献。被誉为 ：“中国近代作曲界第一位导师”。
《西风的话》PPT课件
• 这首歌曲表现了怎样的 情绪？
• 请列举出其他描绘大自 然和生活场景的音乐作 品。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的
花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云
无觅处。
西风的话
本课学习目标
• 知识目标：了解维瓦尔第、黄自两位 音乐家的生平及代表作品。
小学音乐《西风的话》课件(1)
小学音乐《西风的话》课件(1)【前言】作为一名小学音乐老师，我认为音乐不仅仅是一份教学任务，更是开拓学生视野、培养情感表达的有力工具。
而《西风的话》这首小学经典歌曲，既能让学生欣赏美妙的音乐之美，也能为其注入深深的爱国情怀。
因此，今天我们一起来分享一下这首经典歌曲的课程设计。
【一、情境引入】在音乐课堂上，情境引入是极其重要的。
相信有不少小学生都曾听过这首歌，但他们对于其中所蕴含的爱国主题可能并不是很清晰。
因此，在开始学习这首歌曲之前，我们可以通过搭配片段式的音乐和影像，营造一种强烈的氛围。
如：播放铁路、野战军等经典的爱国电影片段，引导学生从视觉、听觉层面去感受祖国的壮丽和磅礴。
【二、歌曲学习】对于小学生，歌曲的学习不能太过枯燥。
因此，我们可以通过互动、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中深入学习。
举例来说，我们可以借助两段视频内容来展开歌曲学习环节：第一段：讲述背景知识。
在视频中，我们可以讲解《西风的话》这首歌的由来，以及词曲作者的事迹与背景介绍，让学生更好地了解这首经典的背景故事。
第二段：课堂演唱。
我们可以为学生准备两个小组，让他们对歌曲的旋律、节奏、歌词进行分别学习，并进行比较，鼓励学生找出不同之处，并一起完成歌曲的演唱。
【三、情感表达】音乐既可以培养学生的审美良知，也能够激发他们的热情和爱国情感。
在《西风的话》这首歌曲中，我们可以从“文艺体验”转变为“情感表达”，调动学生的情感力量。
具体地，我们可以安排一个主题为“我的祖国、我的家”的班级说唱比赛，鼓励学生将自己对祖国的热爱、对家的感恩之情通过音乐唱出来，以此培养学生的情感表达能力。
【四、反思总结】歌曲学习结束后我们可以设立一个反思总结环节。
让学生们在课堂上分享一下这次学习的收获，帮助他们从所学内容中找到启示与感悟。
以上是本人对于小学音乐《西风的话》课件设计的一些看法和建议，希望能对各位老师们有所帮助，也希望我们的学生能够在这样一种情况下，从中感受到音乐的美丽和祖国的壮美。
西风的话课件设计.ppt
3 -6 -
·
记 得，
4 4 32 35 2 - - 0
池 里 荷花 变莲 蓬？
1 1 1 ·7 6··5 5 - 4 - 5· 5· 5·4 3 2 1 - - 0
花 少 不愁 没 颜 色， 我 把 树叶都染 红。
表现西风
1=F 4/4
mp
5 5 5135
···
去年我
p
6· 6· 6·7·1 2
···
·5 ·5 ·5 4 3 2 1 - - 0
歌唱西风
1=F 4/4
mp
5 5 5135
···
西风的话
廖辅叔 词 黄 自曲
5 -4 -
3 3 3217
·
6· - - 0
p
6· 6· 6·7·1 2 2 - ·5 - 5· 5· 6·7·1 2 3 - - 0
f
5 5 65 43
3 - 6· -
mp
5 5 5135
· ··
p
西风的话
5 - 4 - 3 3 3217
·
廖辅叔 词 黄 自曲
6 --0
·
6 6 6712 2 - 5 -
· · ··
f
5 5 65 43 3
5 5 6712
·
-6 -
·
3
·
--
·
0··
4 4 32 35
2 - -0
1 1 17 65 5 - 4 ·· ··
5· 5· 5·4 3 2 1 - - 0
感受西风
.
4 3 ― ― ― ｜1 ― ― ― ‖
4 4
1 ― 1 2 ｜3 ― 2 ―｜5 ― 4 ― ｜ 3 ― ― 0 ‖
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D011
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容演唱《西风的话》
课时安排 1课时
教学目标
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
3、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备多媒体课件知识链接秋天的颜色
教法学法引导法、模仿法、试唱法
教学过程
一、激趣导入
创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。
①你们听!（课件播放风的声音）
特点。
②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。
二、歌曲教学
1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
2、今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
教学过程
3、听录音范唱。