六年级上册语文课文第八课预习资料

六年级上册语文课文第八课预习资料
六年级上册语文课文第八课是中华少年，那么这个中华少年是怎样的一个形象呢?想知道的话，大家可以预习一下。

下面是由店铺整理的六年级上册语文课文第八课预习资料，仅供参考。

六年级上册语文课文第八课预习资料第一部分
一、教学目标
1.有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2.通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。

二、教学建议
1.本诗是一首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵。

2.本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，让学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情。

因此，教学中，应安排各种形式的朗诵。

(1)自由朗诵。

这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。

(2)分角色朗诵。

按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵，可以四人小组合作读，也可全班分角色朗诵。

(3)表演朗诵。

为了有利于情感的表达，可以采用化装表演朗诵，把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年，配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀。

3.读后，组织学生交流朗诵后的体会。

可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。

鼓励学生谈自己真实的想法。

在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地。

三、教学案例
以读激情交流明情
(四学生化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年，进行表演朗
诵。

)
师：同学们，感谢他们精彩的表演。

在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢?
生：我感受到他们作为一位中华少年，是那么自豪。

生：我感受到他们长大后建设祖国的决心非常大。

生：他们读得声情并茂，看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的。

生：我也感受到他们对祖国的一片深情。

师：确实，欣赏他们的朗诵，我们大家都能感受到，他们内心的那份爱国情怀。

看来，表达对祖国的热爱之情，方式有很多，用充沛的感情来朗诵爱国诗，表达自己的爱国之情就是其中的一种。

师：过几天就是十月一日，是我们祖国妈妈的生日了。

我提议，我们来搞个班队活动，每个同学选择自己的表达方式，来歌颂我们伟大的祖国。

六年级上册语文课文第八课预习资料第二部分
一、相关链接
李少白笔名少白。

1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。

出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。

还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖;《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。

雪莲多年生草本植物，叶子长椭圆形，花深红色，花瓣薄而狭长。

生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药。

山丹丹多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。

多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。

因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。

女娲是中国神话中一位古老的神。

她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。

大禹大禹姓姒(念sì)，名文命，因治水有功，后人称他为大禹，是
夏代第一个君主。

敖包蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。

旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

哈达是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

芦笙苗、侗等少数民族的管乐器，用若干根芦竹管和一根吹气管装在木制的座子上制成。

唢呐管乐器，管身正面有七孔，背面一孔。