2018学年部编版小学二年级语文下册识字2传统节日教学设计教案
部编本人教版二年级下册语文识字2《传统节日》优质教案教学设计
2《传统节日》教学设计教学目标：1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生了解中国传统文化，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。
教学重点：1.识记生字词，背诵课文。
2.掌握中国的传统节日及相关习俗。
教学难点：感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。
第一课时一、揭题导入1.板书课题：传统节日。
2.教师领读：“传统”。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）你知道“传统”是什么意思吗？（指名说）3.你都知道哪些中国的传统节日？这些传统节日又有什么样的风俗和来历？（指名说）二、初读感知，学习生字1.听范读：一边听，一边画出自己不认识的字或词。
画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.出示生字，利用归类识字法给汉字归类。
（1）舟乞（独体字）（2）传统贴巧郎饼（左右结构）（3）宵巷祭艾堂赏菊（上下结构）注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
3.课件出示生字、词语。
开火车读。
传统贴窗花小巷祭扫龙舟艾香满堂乞巧牛郎月饼赏菊菊花4.自由读课文，读正确、读流利。
三、指导写字1.出示：“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”等9个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.观察字的结构及占位。
3.教师范写。
重点讲解：①街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。
②舟：最后三笔的顺序是点、横、点。
③转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。
4.学生练习。
5.师巡视指导。
6.展示评价。
第二课时一、复习导入1.开火车读词语。
2.听写词语。
二、认识中国的传统节日及传统风俗1.指名学生读课文，要求其他学生边听边画出文中出现的传统节日的名称。
部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计
部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计部编本义务教育教科书语文二年级下册识字第2课传统节日（第1课时）一、教材分析《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节俗，表达了对我国传统文化的热爱。
全文共八句，前七句介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头一句呼应，表示新春佳节转眼又至。
课文句式长短相间，变化丰富，读起来朗朗上口。
课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的过节记忆，激发学生的研究兴趣。
传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族的古老文化。
教学本文的主旨，是增进学生对传统节日的了解和喜爱。
作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法，比如生字“传”和“转、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字，懂得触类旁通。
“巷”看图片识字，引导学生留心在生活中识字。
“祭”结合字理识字，让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵。
结合低年级学生注意力不容易持久的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果。
二、教学目标1.正确认读本课15个生字，会写“XXX、舟、热、闹”这4个生字。
2.了解课文中提到的传统节日，能按时间的先后给这些节日排序。
3.有感情朗读课文，当堂背诵一、二两句。
4.联系生活，选春节和元宵节，说说自己是怎么过节的，激发对传统佳节的喜爱之情。
3、教学准备：ppt、节日名称贴纸、节日对应时间贴纸四、教学过程（一）初识“传统”，理解“传统”1.观看学生背诵古诗《元日》的小视频。
2.引出“贴对联”，认识生字“贴”。
3.从贴对联引出“传统”，认识生字“传统”读音指导：“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音。
使用熟字换偏旁的方法，编口诀熟悉“传”。
比如：车来就是转，转动的转。
部编版小学语文二年级下册识字2《传统节日》教学设计教案
识字二传统节日第二课时教学目标：1.学会本课的生字，新词；学习多音字转。
2.能够规范、正确地书写“敬”和“转”。
3.了解课文里介绍的传统节日及相关习俗，知道这篇课文是按照时间顺序排列的。
4.激发孩子们对传统节日的热爱。
教学重点：1.学会本课的生字，新词；学习多音字转。
2.能够规范、正确地书写“敬”和“转”。
3.激发孩子们对传统节日的热爱。
教学难点：了解课文里介绍的传统节日及相关习俗，知道这篇课文是按照时间顺序排列的，激发孩子们对传统节日的热爱。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
孩子们，今天张老师要和大家一起来上一节语文课，希望我们能愉快地渡过。
早就听说我们二三班的孩子最喜欢读儿歌了，现在我们一起来欣赏一首儿歌。
老师和学生一起拍手读。
真是名不虚传的二三班的孩子。
首大家知道这首儿歌写的是哪一个节日吗？对了是春节。
今天这节课我们一起走进识字二传统节日，请拿出你的小手，跟老师一起板书课题。
二、复习巩固，学习生字词。
上节课，我们已经学习了这篇课文的生字词，课文里的生字宝宝你们还记得吗？现在我要考考大家。
1.出示带拼音的生字词。
老师想请两位小老师到黑板这儿来领着大家读一读这些词语，谁愿意呢？小老师领读。
2.去拼音开火车认读。
我们班的同学真是了不起，那么现在老师把拼音去掉看看你还能认识他们吗？我们开火车来读吧。
3.出示单个字，学生组词并说话练习。
4.写字教学。
这节课我们要来学习“敬”和“转”这两个字，请大家仔细观察这两个字有什么相同的地方和不同的地方？相同的地方是这两个字都是左右结构的字，不同的地方是“敬”左宽右窄，“转”左窄右宽。
你们真是有一双火眼金睛。
我们要写好字，就要注意观察关键笔画在田字格中的位置。
教师范写，学生练习，集中反馈。
“敬”横折勾要写在横中线上；“转”转第六笔横要写在横中线上，现在跟着老师在田字格里来写写这两个字。
同学们，相信你们一定比老师写得好，现在拿出你们的生字本在田字格里写着两个字，三个一要做到哦。
识字2《传统节日》(教案)部编版语文二年级下册
识字2 传统节日教学目标（一）知识与技能1.会认“传、统、贴”等15个生字；会写“贴”字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法1.了解春节相关习俗。
2.利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点教学重点：在学习传统节日的过程中，感受传统文化的魅力，喜爱传统文化。
教学难点：在田字格里规范书写“贴”字。
教学方法讲授法、练习法、讨论法、生字教学法。
教学过程一、童谣激趣，目标导学1.童谣激趣，课前导入。
（1）师：听，什么声音这么热闹？（课件出示图片）一群小朋友在大街上又唱又跳的，我们也来加入他们吧。
(齐唱儿歌)新年到，大团圆，真热闹，穿新衣，戴新帽。
见面说声新年好，大家一起乐淘淘。
（2）师：这么热闹，这么高兴，过的是什么节呀？生齐答：春节。
师：过节是人们情感的一种表达方式，春节是人们对新年的企盼和祝福。
每个节日有不同的文化内涵，本堂课我们要走进中国的传统节日，去感受传统文化的魅力。
2.写课题。
（1）师：伸出你的小手指，和老师一起书空写课题。
（2）齐读课题——2.传统节日二、新知探究（一）自学自研1.检查生字读音预习情况（1）初读课文师：同学们将书翻到31页，自由朗读课文，读通句子。
（2）检查预习。
师：大家读得真用心，课文中的生字，你会读了吗？（3）请学生读第一组生字，请同学评一评。
师：大家都跃跃欲试，请你先来读第一行。
师：听他读完，谁能来评一评？（预设）：有学生指出不足。
师评价：你指出的问题很细小，说明你听得认真，你来读一读。
（4）请学生读第二组。
师：你读的真不错，可以请你当小老师吗？师：掌声送给他。
（5）请学生读第三组。
刚刚这几位同学，老师听到了他们的声音，读得很不错，其他同学呢？（6）开小火车读。
师：小小火车从哪儿开。
（评价：小火车载着同学们稳稳当当地开到了终点）（7）齐读。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案教学目标1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。
朗读课文，背诵课文。
２.正确书写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。
教学过程一、温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示写有会认字的卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写由“贴、街、舟、艾”组成的词语。
2.谈话导入。
二、朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①此句介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
）③认识生字“乞”“巧”。
“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。
（2）（课件出示牛郎织女鹊桥相会图）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）你还知道哪些民间故事？（3）对比识记生字“郎”：郎—朗。
3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）自由读，跟同桌说说中秋节的习俗。
（2）明白中秋代表团圆的节日意义。
（3）认读“饼”：说说自己吃过什么馅儿的月饼，回忆和家人吃月饼赏月的情景。
4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）自由读，想一想重阳节有哪些习俗。
（敬老、踏秋、赏菊、登高。
）（2）说到登高，我便会想起王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（3）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，“菊”借助菊花图片识记。
（4）教师简介重阳节：重阳节又称“老人节”。
重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
（5）拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）学生齐读并思考：你发现了什么？（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
部编版二年级下册语文识字2《传统节日》教案范文
【导语】中国有56个民族，每个民族都有⾃⼰的传统节⽇，准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识“传、统”等14个⽣字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节⽇、春节、花灯、清明节、先⼈、龙⾈、中秋、圆⽉、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节⽇的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节⽇，使学⽣深刻地认识和领会中华民族的传统⽂化。
4、明确不同的节⽇有不同的⽂化。
5、培养学⽣珍视和热爱⽣活、乐于与他⼈分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节⽇的起源、风俗等，感受我国传统节⽇深厚的⽂化底蕴。
教学难点：培养学⽣对中华民族传统节⽇的热爱之情。
教学课时：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、认识“传、统”等14个⽣字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节⽇、春节、花灯、清明节、先⼈、龙⾈、中秋、圆⽉、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节⽇的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
教学过程： ⼀、听关键词，猜节⽇。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2、⽼师给⼤家带来了⼏个有关节⽇的关键词，就请⼤家来猜猜是什么节⽇，在哪⼀天过节？ 放鞭炮，拿红包（春节正⽉初⼀） 祭祖、扫墓（清明4⽉3⽇—5⽇） 吃粽⼦，赛龙⾈（端午节五⽉初五） 吃⽉饼，赏圆⽉（中秋节⼋⽉⼗五） 师：像这些在我们中华民族的⼟地上延续了⼏千年的历史，并成为中华民族象征的节⽇，我们把它们叫做中国的传统节⽇。
板书课题：传统节⽇ 师：上课前，⽼师请⼤家去收集中国传统的节⽇，除了屏幕上的四个传统节⽇，你还知道哪些中国的传统节⽇，它们分别在哪⼀天过? 师：在学⽣回答后再出⽰其余的⼏个传统节⽇，问：从⽇期上看看，你发现了什么？ ⼩结：对呀，中国的传统节⽇多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是⼆⼗四个节⽓中的⼀个。
部编2018人教版二年级下册语文识字 2《传统节日》备课教案
部编2018人教版二年级下册语文识字 2《传统节日》教案教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字2(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
二、初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是6﹒拍手、齐读小儿歌。
三、识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrân nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与教学反思
部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与教学反思教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
教学重难点：1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学课时：1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学习“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
部编版二年级语文下册《识字2传统节日》教案
部编版二年级语文下册《识字2传统节日》教案教学目标：1. 了解中国的传统节日，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 学习认读生字词，提高学生的识字能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。
教学重难点：1. 学习认读生字词。
2. 理解课文内容，提取关键信息。
教学准备：1. 课文《识字2传统节日》的复印件。
2. 生字词卡片，图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论中国的传统节日有哪些。
二、学习新课（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，读出词语并教学生读音和意思。
2. 学生跟读词语，师生一起完成发音练习和词语释义。
3. 教师指导学生阅读课文，并解释生字词的意思，帮助学生理解文章的内容。
三、阅读理解与学生活动（15分钟）1. 教师出示问题，让学生阅读课文并回答问题。
2. 学生分组讨论，帮助学生理解课文内容。
3. 学生自主完成课文的填空题。
四、小结与拓展（10分钟）1. 教师向学生总结课文内容，并帮助学生梳理重点知识。
2. 教师引导学生讨论课文的主题和教育意义。
3. 学生自由发言，讲述自己最喜欢的传统节日，并解释原因。
五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课后练习册相关习题。
2. 提醒学生下节课需预习新课《识字2卖西瓜》。
教学反思：本节课主要通过教学生认读生字词和理解课文内容，培养学生对中国传统文化的兴趣，并能运用所学知识进行阅读理解。
教学过程中，学生积极参与课堂活动，能够与他人合作进行讨论。
但是课堂时间有些紧张，需要学生在课后完成练习。
有待进一步提高课堂的教学效率。
部编版二年级语文下册《识字2传统节日》教案
教學目標【知識技能】1.指導學生認識"傳""統"等11個認讀字，會寫"貼、街"等9個會寫字。
能聽寫課後6個詞語。
2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯繫起來，憑藉圖畫理解詞語意思。
【情感態度與價值觀】初步瞭解一些傳統節日和民間風俗。
重點難點【教學重點】認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
【教學難點】對傳統文化產生熱愛和讚美之情。
第一課時（一）激發興趣，導入新課：中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?識字1。
板書課題：識字1(齊讀)今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。
（二）初讀課文，整體感知1﹒自由讀課文，讀准字音。
2﹒指名讀，評價。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認讀生字，讀准字音。
5﹒（課件出示）填空：本課講了種傳統節日，分別是。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
（四）識記生字，指導書寫。
1.識記生字：（1）（課件出示）tiējiēsǎo zhōu ài zhuǎn tuán rènɑo貼街掃舟艾轉團熱鬧（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）開火車讀、齊讀。
（4）正音，指導："舟、轉、熱"為翹舌音，"掃"為平舌音，"團"是前鼻音。
（5）你有什麼好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。
如："掃"是"扌+彐"，"轉"是"車+專"，"團"是"口+才"，"熱"是"執+灬"，"鬧"是"門+市"，"街"是"行+圭" 。
《2传统节日》(教案)-部编版语文二年级下册1
识字2传统节日【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学重点】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们好，上节课我们念着神州谣，饱览了中华美景。
这节课我们继续识字，学课文，领略传统节日的独特魅力。
1.齐读课题，注意生字读音2.了解什么是传统节日师：什么是传统节日？像春节、中秋节这样在中华民族的历史长河中逐渐形成，我们祖祖辈辈都在过的节日，就是中国的传统节日。
中国还有哪些传统节日，我们又是怎样过这些节日的呢？来，你自己读课文，注意读准字音，认生字，边读边找课文介绍了哪些传统节日？二、初读课文，了解课文介绍了哪些传统节日1、找找课文介绍了哪些传统节日师：同学们找到了哪些节日？生：我找到了春节、元宵节，我找到了清明节、端午节、中秋节还有重阳节，我找到了七月七。
生：7月7可不是一个节日名称，它是中国传统历法农历的一个日期。
这一天是乞巧节，也有七夕节的叫法。
每年农历7月初七晚上，女子会向天上的织女星乞巧，祈求让他们变得更加心灵手巧。
这里的巧就是灵巧的意思。
大家看看拼音，两个第三声的字碰在一块，第一个字可以变调，读第二声，注意听老师的读音“乞巧”。
师傅板书，生读准节日名称三、深入研读（一）学习第一句师：这些日子里，人们会做什么呢？1.圈一圈“贴窗花”“放鞭炮”师：正月初一，农历新年第一天，人们喜气洋洋过春节。
你来读读这一句。
春节人们做什么？贴窗花、放鞭炮，来学着老师的样子把这两个词语圈出来。
部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.中国传统节日有很多,如:春节(农历一月一日)、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三十日)等。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一[教学目标]1.会认“传、统”等_个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]1课时第一课时教学过程一、图片导入1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3.出示课题。
（齐读课题）4.学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）二、读儿歌，随文识字1.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(_iànɡ)祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu)艾(ài)香满堂(tánɡ)乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ)赏(shǎnɡ)菊(jú)转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao)（2）去拼音读词语。
2018部编人教版小学二年级语文下册识字2 传统节日 公开课教学设计
2018部编人教版小学二年级语文下册识字2 传统节日公开课教学设计识字2传统节日教学设计文本简析：过节，对于每一个中国孩子来说都是一件高兴的事。
节日，是个让人感兴趣的话题。
中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。
例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的息；重阳节号召大家尊老爱老……这篇课文将激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。
设计说明：《传统节日》是一篇朗朗上口的童谣，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
韵文既巧妙地写出了节日的特点，又散发着浓厚的人文气息，是一篇学生识字的好载体。
结合文本特点与学生特点，本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种手段有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
教学目标：1.认识“传、通、铁”等15个新单词，会写“铁、结、周”等9个新单词，会写“节日、春节、元宵节、清明节、祖先、端午节、中秋节、满月、眨眼、合家团圆、其乐融融”等单词。
2.了解中国传统节日的起源、习俗和丰富多彩的活动，如春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中国传统节日的热爱。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、听词猜节，激发兴趣，导入。
同学们，你们喜欢假期吗？让我们玩一个听单词猜节日的游戏。
比比：谁认真听了，猜对了？【课件出示：贴春联，放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)】同学们，从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
新部编版二下《识字2：传统节日》公开课教学设计
新部编版二下《识字2：传统节日》公开课教学设计教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
教学重点：1、识记生字词，背诵课文。
2、准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
教学重点：明确不同的节日有不同的文化。
教学过程：一、图片导入1、出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2、同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3、出示课题。
（齐读课题）二、初读课文，认识生字。
1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2、出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
三、认识中国的传统节日。
1、指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做）春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（4月5号）端午节（五月初五）七夕（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化（一）出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1、画出句子中春节的活动。
（贴窗花放鞭炮）2、春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）（二）出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
1、元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。
2、“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）（三）出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
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tiē
jiē
xiànɡ
祭扫
shǎnɡ jú
jì sǎo
Hale Waihona Puke 赛龙舟zhuǎnzhōu
艾香 团圆
tuán
ài
满堂 热闹
râ nao
tánɡ
3.连一连，读一读。 贴 龙舟 窗花 月饼
乞巧
牛郎织女
lánɡ
月饼
bǐnɡ
赏菊
转眼
放 赛
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。 4.教师教学重难点字词。 （1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。 （2）菊：注意音节的拼写， “ü”上两点要去掉。 （3）热闹：读 râ nao， “闹”字声母是“n” ，两个字连读时， “闹”要读轻声。 5.齐读儿歌 三、认识中国的传统节日 1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。 2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、 端午、七夕、重阳） 3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答） 4.你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做） 春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4 月 5 号） 中秋节（八月十五）
2.教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。 3.教师重点指导难写字。 街： “行”字中音加两个“土” ，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一 笔改为提。 舟：最后三笔的顺序是点、横、点。 转： “车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提； “专”字的笔顺是横、横、 竖折折、点。 4.学生描红，教师巡视指导。
吃 赏 看
菊花 花灯 鞭炮
4.连一连。 元宵 端午 中秋 春节 重阳 七夕 七月初七 五月初五 八月十五 正月十五 正月初一 九月初九
端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 重阳节（九月初九）
重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大 家记住了吗？ 四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化 出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 1.画出句子中春节的活动。 （贴窗花 放鞭炮） 2.春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……） 出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 1.元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。 2.“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思） 出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 1.讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 2.补充古诗《清明》来理解这一句内容。 出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 1.请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 2.“粽子艾香满堂飘” ，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草） 3.总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒…… 出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 1.播放牛郎织女的动画片， 讲述七夕的来历， 以及七夕节为什么又叫乞巧节。 2. 理解“会鹊桥”的意思。 7.端午节是为了纪念 。七夕又叫 ，跟这个节日有关的传 说故事是 。 6.“清明节，雨纷纷” ，会 让想起诗句“ ， ” 。 5.读句子，填一填。 春节到，人欢笑，贴窗花， 放鞭炮。 （1）画 出 句 子 中 写 春 节 习俗的词语。 （2）你 还 知 道 哪 些 春 节 的习俗？请写出三个。
3.拓展：牛郎星和织女星的知识。 出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 1.中秋节的风俗：吃月饼，赏月。 2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆） 3.拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？ 出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 1.为什么叫做“重阳”节？ 2.重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高） 3.“要敬老”这句话怎么理解？ 出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 1.春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全 家团圆的节日？（中秋节） 五、拓展延伸 1.今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没 有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？ 2.中国有 56 个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看 看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。 六、指导写字 1.看图识字学词，认读词语，理解字义。 贴对联 扫墓 大街小巷 龙舟 团圆 艾草 转眼 热闹 火把节 花山节 泼水节 10.请 写 出 几 个 带 有 下列 偏旁的字，并组词。 口： （ （ 门： （ （ ） ） ） ） 9.将下列少数民族与其相 相应的节日连起来。 傣族 彝族 苗族 8.找出与节日相对应的习 俗，选择正确的序号填入 括号里。 ①吃月饼 ②登高 ③插艾草 ④看花灯 元宵节（） 端午节（） 中秋节（） 重阳节（）
识字 2 传统节日
[教学目标] 1.会认“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。 [教学重点] 1.识记生字词，背诵课文。 2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。 [教学课时] 1 课时
第一课时 教学过程 一、图片导入 1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。 2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自 由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学 来说一说？ 3.出示课题。 （齐读课题） 4.学习“传统”二字的读音。 （ “传” ：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。 ） 二、读儿歌，随文识字 1.请学生借助拼音，自由读儿歌。 要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。 2.自读检查。 （1）指名轮读，一人一句。相机正音。 （2）同桌对读，正音。 3.出示带生字词语，认读字词。 （1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。 （出示课件）
chuántǒnɡ
达标检测 1.下面是我们传统节日的 有（ ①清明节 ②元旦 ③元宵节 ④圣诞节 ⑤端午节 ⑥七夕 ⑦中秋节 ⑧重阳节 ）
2.给下列汉字选择正确的 读音，打“√” 。 巷（gǎng xiàng）
堂（tán táng） 乞（qí qǐ）
赏（sǎng shǎng） 菊（jǘ jú）
传 统 贴窗花 大街小巷