(优选)2019年八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty(第3课时)教案(新版)人教新目标版

Unit 9 Can you come to my party
第三课时 Section B (1a ～2e
)
invitation(n.) 邀请；请柬本月末
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P68—70的单词)，看谁记得又快又准。

(2分钟)
根据句意及汉语提示完成句子。

1．My brother usually has lunch at school on weekday(工作日)．
2．Thanks for your invitation(邀请)，but I'm afraid I can't come.
3．Please delete(删除) the article on the computer after you read it.
4．I will go to the airport to say goodbye(再见) to Mr.Green.
5．Would you please come and help me with the preparation(准备) of my birthday party?
§课堂导学方案
Step 1情景导入
参考案例
Teacher：Good morning/afternoon，boys and girls.
What are you doing next week?
Students：____________
①I am visiting a museum on Monday.
②I am going bike riding on Tuesday.
…
Teacher：I'm busy these days，Do you know what I'm doing these days? Now look at the calendar in 1a on Page 68.
环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出日期的表达方法，锻炼了学生的口头表达能力。

Step 2完成教材1a～1f的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P68，引导学生观看1a中的表格，要求学生写出与表格中的星期相对应的日期，完成1a部分的任务。

(2分钟)
2．要求学生把1b中的单词与短语填入与1a相对应的表格中，完成1b的任务。

(1分钟) 3．让学生两人为一组，仿照1c的对话，就1a的日期进行问答。

(3分钟)
4．听第一遍录音，要求学生根据听到的内容选出Yes或No，看Vince是否能和Andy打网球。

完成1d的任务。

(1分钟)
5．播放第二遍录音，要求学生根据听到的内容在1d的方框中填入与Vince的活动相对应的日期的字母完成1e的任务。

然后请几位学生说出答案，订正答案。

(1分钟) 6．播放录音，要求学生逐句进行跟读。

(2分钟)
7．大声朗读听力材料。

(1分钟)
8．听力内容巩固训练。

要求学生两人为一组分别扮演Andy 和Vinc e模仿1f的对话。

分角色进行对话练习，然后邀请2－3对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话并表演出来。

选出表现最佳的一组。

(3分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

Step 3完成教材2a～2e的任务
【操作案例】
1．要求学生列举出人们举办的各种晚会的清单。

(1分钟)
2．要求学生快速默读短文并掌握其大意，并把2b短文前的原因与各段e－mail搭配起来。

然后邀请几位同学给出自己的答案。

(4分钟)
3．要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中的问题。

邀请几名同学念出自己的答案。

(3分钟)
4．让学生快速阅读2d的乔迁聚会的邀请信，并要求学生以竞赛的形式用P69短文中的单词完成短文，看谁做的又对又快！然后邀请最先完成的同学朗读短文并核对答案。

(5分钟) We are planning a housewarming party at our new house this Saturday.Can you come？Our house is at 2 London Road.We are serving food and drinks from 7：30 p．m.Please bring your friends and family.A party is more exciting with more people! Please let us know by Wednesday if you can come to the party.Hope you can make it!
5．把学生分成两人为一小组，根据2e的9个问题，要求学生小组讨论为一位最喜爱的即将离开的老师计划一个晚会。

然后在全班交流，评出最具创意的晚会。

(5分钟) 环节说明：让学生从总—分—总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所学的词组和重点句子进行应用。

这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用，有利于大部分学生的发展。

§当堂评价方案(详见当堂训练部分。