七年级思想品德(上)第五课 第三框 自我新形象_ _

第五课第三框自我新形象
第一课时
一、链接新课标
本框内容是依据新课标“成长中的我”中“认识自我”部分“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”的要求编写的。

二、教学目标
[知识目标] 正确看待“明星”，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待。

懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。

[能力目标] 初步具有辩证思维的能力，能辩证地看待和处理我与他人与社会的关系。

[情感、态度、价值目标] 自尊自信、乐观向上、尊重他人、完善自我。

三、教学重点和难点
怎样树立理想的形象、看待他人对我的新期待，从个人特点、社会需要出发，树立自我新形象，这既是教学重点又是教学难点。

三、教法及教具
教法：案例教学法、讨论法。

教具：漫画。

四、整体板书设计(见教学过程)
五、课时 1课时。

六、具体教学过程
课前布置
结合KP55、KP56的一些要求，完成下面两个任务(有的可在小组内分工负责，上课时先在小组内交流，再选代表全班交流)。

1．以小组为单位分别访问父母、老师、同学、朋友、邻居、干部、企业家、警察，了解他们对“我”有怎样的新期待。

2．你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并评选出来来十年最具潜力的十大职业。

导入新课(约4～5分钟)
教师：谁喜欢歌星孙楠？
然后教师问：“请喜欢孙楠的同学说说，你为什么喜欢他?”(同学的回答有：“因为他歌唱得好”、“多次获得音乐大奖”、“打扮很酷”等。

) 教师：的确，孙楠在音乐上有较深的造诣，演唱风格独特，动人心弦，深得观众喜爱，是一个实力派歌手，同学们当中也有许多他的崇拜者。

但他一次在家举办生日派对，连续好几天，把音响的音量开得很大，影响了邻居的休息，小区保安上门劝说，他不予理睬；连民警上门也被挡了回来，大摆明星派头。

请你评价一下孙楠这种行为。

(学生回答：“不对”、“有损于明星形象”、“明星也应像常人一样遵守社会公德，而且更应成为他人的榜样”等。

) 教师：孙楠的这件事在社会上有一定的反响，也引发丁我们的思考：应怎样正确看待明星?我的明星观(板书)
新课教学(约30～35分钟)
教师：好多同学都模仿孙楠唱歌，觉得孙楠特酷，但孙楠上述行为能不能叫做“酷”?我们能不能模仿?（学生：“不能!”)
教师再展示一幅漫画：《追星族》(歌星逃税，税务人员追缴，但歌星却驾车而逃)，问：“这样的明星你还崇拜得起来吗?为什么?”
学生：崇拜不起来，逃税是不对的、逃税的行为应受法律制裁等。

教师：逃税是一种违法的行为，明星的光彩在我们心中顿时一落干丈。

下面请大家来一起讨论，是不是明星的所有行为都值得我们学习和模仿?我们应该有怎样的明星观呢?
学生分小组讨论，选代表在全班交流，教师积极参与其中，合理引导，与学生融合，逐步把学生自然地引导到以下两点：对明星不能盲目崇拜；学其所长，舍其所短。

教师：我们对明星应全面地看待，既看到他令人崇拜的一面，又不能无视他的缺点，人无完人，明星也不例外。

我们要分清哪些方面是值得我们学习的，哪些方面只适合我们欣赏，哪些方面是不能模仿甚至是要批判的。

孙楠对歌唱事业执着追求的毅力、勇于创新的精神值得我们学习，但不遵守社会公德的行为是不能赞同的，至于明星的逃税行为更是应该批判的!孔子说：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

我们应该善于从榜样身上学习优点，不断地完善自我。

教师：在知道了怎样正确看待明星后，现在请你描绘一下你心目中偶像的理想形象，不但要关注他的相貌、打扮、风度、谈吐，更要注重他的智慧、才能和品德。

我心目中的理想形象(板书)
(让学生谈自己心目中的理想形象。

然后，教师归纳为“德”与“才”两大方面，就是德才兼备。

然后教师引导学生从对偶像形象的描述过渡到对自我形象的描绘和追求。

)
教师：每个人都希望自己有美好的未来，我们把这种对自己的希望称作自我期待。

在有了自我期待之后，你是否知道他人对你也有期待?
他人对我的新期待(板书)
教师：请大家分小组分别把课前了解的父母、老师、同学、朋友、邻居、干部、企业家、警察等人对“我”的新期待告诉大家。

(学生讨论，教师引导归纳。

) 家长对我的新期待：更懂事，学习更自觉一一—“少玩游戏多读书”
老师对我的新期待：注意学习方法，抓好各科平衡——“不要做七年级的小学生”
同学对我的新期待：和睦相处，互尊互助——“我们的友谊地久天长”
朋友对我的新期待：心灵更相通——“你是我雨后的彩虹，你是我诉说心语的港湾”
邻居对我的新期待：更加互帮互爱——“关门声音轻一点”
干部对我的新期待：更加文明进取，做祖国大厦的栋梁——“不做‘哈日哈韩’族”
企业家对我的新期待：更努力地学知识，将来创造大财富一-—“祝大家都成大富翁”
警察对我的新期待：更加懂法、守法——“不要做‘孙楠第二’”
社会对我的新期待：更加文明守纪——“做一个对社会有用之人”
国家对我的新期待：更加文明进取，成祖国栋梁之材——“不做‘崇洋媚外’之族。

教师：同学们，明白了吗?不但我们自己对自我充满了新期待，而且他人、社会对我们也充满了新期待。

想到这些，同学们现在有没有一种严肃而又崇高的感受?我们应该正确对待他人对我的新期待，努力成为他人期待中的完善的我。

面对新期待(板书)
教师：我们每个人的期待中都包含着对未来职业和生活的希冀，你将来想从事什么职业?请同学们把搜集到告诉大家，让我们一起来分享。

教师：每个人都是社会的一员，社会是每个人成长的沃土，我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人成长的目标。

确立个人成长目标，既要从自身实际出发，又要从社会需要出发(板书) 新课小结(约5分钟)
通过今天的学习、交流，老师希望同学们在设计、实现自己的成长目标的过程中能把这两个需要结合起来，特别要考虑社会对人的素质有什么样的要求，为自我新形象的实现而努力。

布置作业
思考：为了自己将来可能从事的职业，我现在起就应该做什么?
八、资料包
未来最具前景的10大职业
在迅速发展的数字时代，人们创造财富和积累财富的时间将比电子时代大大缩短，这是一个产生奇迹的时代，一个独特的新职位往往意味着滚滚财源。

新世纪对世界产生革命性影响的是信息技术，IT是高薪族的聚集地。

从发展前景看，未来最走俏的职业将有10种，如果你能先知先觉地把握时机，潜心谋划，你就能逮住未来的职业“黑马”。

知识工人
在未来做工人也不简单。

知识工人是指那些坐在办公桌后面利用移动电话、笔记本电脑和袖珍电脑工作的人们，他们是广泛分布在从总部到具体岗位的工作人员。

高品质的连接技术使他们通过视屏会议、电子报纸和其他同事交流共享知识技术，并且不再受墙壁和距离、时差的限制。

新技术买家
每次看到新技术即将繁荣就投身其中，这是一类对新技术有良好的直觉力的投资者，他们将在未来技术的潮流中赚个船满仓满。

这些人是新技术的弄潮儿，他们发现新技术的潜力并投资于此。

他们就像一些有眼光的地产商和古玩商那样，低价买进高新技术项目再等待升值。

技术营救者
在由电线连接的世界，每个人都会遇到电脑这样那样的小毛病，也就是说这些软件因为你对它不太了解或操作错误而不合作，这时你就需要技术营救者了。

他并不负责给你检修硬件，他的优势在于如果他在一家汽车制造公司工作，他可以熟练使用全部5种以上辅助设计软件，无论你遇上什么使用问题，他都能马上解答。

高级信息主管
这是企业中仅次于总裁的重要决策人物。

他不仅负责信息技术和信息系统，还要参与到整个业务的核心层和经营决策中来。

至今，在美国所有世界排名500强企业和政府机关中都有他们的身影。

游戏设计师
成为一个游戏设计师，可以有以下几种路可走：1.进入生产游戏硬件或者软件的公司就业，成为职业制作人员；2.自己创作作品参加各个游戏生产厂家举办的游戏征集大奖赛，而后作为职业制作人员同游戏制作公司签订合同；3.个人或者小团体自己创作、生产产品并且推向市场。

信息解读员
五、整体板书设计
未来新规划
1．明确学习目标——设计理想形象，制定初中生活规划
2．未来畅想曲——设计自己的理想形象
3．大胆规划，严格求证——制定自己的初中生活规划
4．千里之行始于足下——制作誓言卡
六、课时 1课时。

七、具体教学过程
(一)明确学习目标。

(3～5分钟)
1．让学生谈谈学了前两框内容的体会，从而引出本节课的学习内容。

2．本节课的学习目标：设计理想形象，制定初中生活规划。

(让学生了解学习内容，给学生以心理暗示。

)
(二)设计理想形象。

(10分钟)
1．教师导语：拿破仑有句名言：不想当将军的士兵不是好士兵。

这句话告诉我们树立远大理想的重要性，理想是方向，是动力，现在就让我们展开自己丰富的想像，放飞自己的理想。

2．学生设计完成KP56小栏目的填写。

（畅想未来，班内交流）
(三)制定初中生活规划。

(20—25分钟)
1.教师导语：江苏省通州市平潮镇子西初中一位名叫钱薇的同学曾写过这样一句话：如果想要明天如烟花般五彩缤纷，现在就去努力点燃引线吧。

刚才我们已经展示了各自如烟花般五彩缤纷的理想，现在就让我们努力点燃引线，去实现自己的理想吧！
2．学生议一议、说一说，如何才能实现自己的理想形象?
3．听故事。

故事的选择，可以是伟人的故事，亦可以是学生熟悉的周围人的故事，甚至可以是教师、学生自己的故事。

4．让学生自己说说听后的感受。

(学生明白：对自己的未来进行规划很重要，要实现理想必须从现在做起。

从而激发学生规划未来的欲望，变被动规划为发自内心需要的、主动积极的规划。

)
5．教师点拨：初中阶段是人生的关键时期，为了使每一位同学都能健康地成长，实现心目中的理想形象，现在就让我们动手，为自己制定一份初中生活规划。

6．教师提出规划的制定要求：规划包括两部分———初中阶段的成长目标和具体的努力方向。

成长目标又包括学习目标、心理品质目标和思想品德目标等，目标制定要切合自身实际，言简意赅；努力方向着重写初一阶段的打算，要针对自身的特点，特别是弱点，提出具体措施。

7．学生制定规划——KP57。

(在规划的制定过程中，教师要巡视指导，并允许学生以小组为单位，进行小声讨论。

)
8．点评规划：选择其中的一份规划，师生共同进行点评，包括成长目标的制定是否符合自身的特点和未来理想形象的需要；努力的方向是否有利于克服自身弱点，发展自己的潜能。

9．根据点评，学生组内交流，修改补充，完善规划。

(引导学生把对理想的追求落实到具体的行动上，初步了解规划的制定，养成规划意识，知道做事必须先谋而后行。

)
(四)制作誓言卡。

(8～10分钟)
1．教师导言：我们已经有了美好的理想，周密的规划，更需要有坚强的毅力来实现它。

2．让学生把初中阶段的成长目标和努力方向填入到老师统一发下的卡片上，制作誓言卡。

誓言卡的形式为：
3．鼓励学生每日对照誓言卡，自省自律，形成良好的行为习惯，实现心中的理想目标。

(让学生做到时时自省自律，培养能力，养成良好的行为习惯。

) 课后作业
建议每日写一条自己的所想、所感或所做的，日积月累，形成一本自己的成长手册。

八、资料包
中国太空飞行第一人杨利伟的故事
38岁的杨利伟出生在辽宁省绥中县。

绥中靠近渤海湾。

大海养育了杨利伟，同时也塑造了他刚毅质朴、沉静温雅的性格。

儿时，面对蓝色的大海，他有一个梦想，希望有一天，能像海鸥那样，向着蓝天飞去。

1998年1月，作为中国首批航天员中的一份子，杨利伟带着他的梦想与追求，来到了北京航天员训练中心。

然而，加入这个队伍并不是容易的。

航天员的选拔近乎“苛刻”，要“过五关斩六将”。

当年同加加林一道入选的前苏联航天员阿列克谢。

列奥诺夫，曾把航天员的训练阶段称之为“上天阶梯”。

杨利伟要攀越的第一道阶梯是基础理论训练。

当了多年飞行员，现在重新坐进课堂里，《载人航天工程基础》、《航天医学基础》、《解剖生理学》、《星空识别》等十几门课程要从头学起。

然而，杨利伟天生就是个不甘落后的人，想起肩自的神圣使命，他更是废寝忘食。

他回忆说：“初来时的两年，我晚上12点前没睡过觉。

”
他过去的英语基础比较薄弱，为记住单词和语句，就每晚从航天员公寓往家里打电话，让妻子张玉梅在电话里提问。

一遍一遍，反反复复。

后来考试时，他居然考了100分。

九、教学后记。