人教版八年级物理教案设计：4.4光的折射

重点、难点
教学重点：
(1) 光的折射定律
(2) 光的折射形成的光现象
教学难点
（1）折射过程中，光路的呈现
（2）如何验证折射光线、入射光线、法线在同一平面内
教
学
过
程
教师活动
学生活动
创设情境
学生认真观察实验现象,并积极思考
大家请看大屏幕，这是某公司推出的饮料广告，其
学生认真观察光的折射实验现象
中有一处科学性错误，请指出错误的地方，并说明它违
（2） 由演示实验引入光的折射概念。
（3） 用分组实验探究光的折射规律。
情感态度与价值观
（1） 在学习过程中，培养学生观察实验，分析实验，得出实验结论的能力。
（2） 培养学生的知识求知欲。
（3） 培养学生用身边的废品制作实验仪器，降低实验成本，节约资源。
（4） 在学习过程中，培养学生真诚交流，团结合作，体会集体的力量是无穷的。
入射光线：
背了什么物理规律。大家想知道答案吧，带着这个问题
折射光线：
我们开始本节课的学习之旅。（板书）第三节 光的折
法线：
射
入射点：
首先：演示光的折现象
入射角：
（1）筷子弯折实验
折射角：
（2）硬币升高实验
同学们猜想
（3）字体升高实验
分组讨论交流
（4）插鱼游戏
展示交流成果
过渡：
学生分组实验
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人教版八年级物理教案设计：4.4 光的折射
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人教版八年级物理教案设计：4.4 光的折射
二、 三、 四、
光路图 折射规律 光的折射是可逆的
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上述实验现象都是光的折射现象，那么什么是光
学生展示折射规律
的折射呢?
光路是可逆的
同学们请看演示实验:
（1）光的折射实验
（2）垂直入射实验
过渡：通过上述实验现象，同学们用自己的语言总
结什么是光的折射？
板书：一、光的折射：光从一种物质斜射入另一种
物质时，传播方向通常会发生弯折
过渡：同学们自学教材，完成以下有关概念
好，我给同学们提一问题，光的折射有什么特点
呢？
教师：将学生猜想写在副板书。
同学们设计实验方案，如何验证你们的猜想。
友情提示：
(1) 观察三线关系
(2) 用一个可折光屏，验证三线是否共面
(3) 改变入射角大小，观察折射角大小情况
(4) 让光从水射入空气，改变入射角大小，观察折
射角大小情况
过渡：通过实验学生能得到，光的折射规律
演示:
入射角与折射角的大小关系
（1）由空气斜射入水
（2）由水斜射入空气
过渡：同学门再来思考一个问题：光在折射过程
中，光路可逆吗？
同学们，请看演示实验
过渡：
光的折射还会形成一些有趣的物理现象,大家请
看：Βιβλιοθήκη （1） 江面上的海市蜃楼（2） 彩虹
谈谈你有哪些收获
小结（教学反思）
板书设计：
第三节 光的折射
一、 光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生弯折
人教版八年级物理教案设计：4.4 光的折射
主备人
课型 新授 验收结果
时间
年月
日
分管领导
课时 1
合格/须完善 第 周 第 1 课时 总第 18 课时
教学目标：
知识与技能目标
(1) 了解光的折射现象。
(2) 知道光的折射概念。
(3) 探究光的折射定律及知道哪些光现象能用光的折射定律解释。
过程与方法
（1） 演示光的折射现象和多媒体展示光的折射现象，增强学生对光的折射的认识。