走好教学的每一步

走好教学的每一步
--《与新教师谈教学基本功修炼》读后感
乐清市大荆镇第二园叶禾苏霍姆林斯基曾经说过，一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

所以我认为，一位新教师最重要的就是在自己教师生涯的开始，就要进行思考今后要成为一位什么样的教师。

《与新教师谈教学基本功修炼》第一讲中就提出了少走弯路这个理念。

职场初期，对于每一个新教师来讲尤其重要，所以如何规划自己的职业生涯是非常必要的。

首先，我要尽快适应自身角色的变化，从学生到教师的角色转变。

我是一名幼儿教师，突然要面对几十个孩子，总是会出现不知所措，力不从心的状态。

除了要面对学生，我还要面对一大群家长，每天要询问自己的宝宝今天吃的怎么样，睡的好不好，甚至是偷偷的躲在幼儿园的某一处，关注着孩子的一举一动。

幼儿的哭闹，家长的不信任，是我每天都被忧愁、烦恼所围绕。

有时候我甚至开始怀疑当初选择当一名幼儿教师是不是正确的选择。

但是，态度决定一切。

还未适应角色的变化的我，每天都用消极的状态去面对，那当然不会有好的结果。

静下心来想了想，我作为一名新教师与老教师的区别最大的就是经验不足。

但是经验不是一下子就能学会的，是一天一天积累下来的。

而我现在要做的就是，努力处理好现在的问题，先要取得家长的信任，家园合作，帮助幼儿缓解分离焦虑。

万山滂沱必有主峰，龙衮九章但挚一领。

找出问题的关键点，努力解决，积累经验，更快的成长。

这本书中令我印象最深的就是陆老师的的故事。

新教师展示课陆老师可以说上的是一塌涂地，甚至还有老师给出了陆老师不适合当老师的评价。

这对以为新教师是多么大的打击。

但是陆老师却没有因此放弃，而是做了一个适合自己专业发展的规划。

接下来的几年时间，她尝试用自己的学习方式积蓄着破茧的力量，最终在一次教学技能大赛中获得一等奖。

欲成蝶，需先破茧。

破茧的力量既来源于“茧”，更重要是自己“破”的勇气，而后方可成蝶。

新教师最容易患的毛病就是“三分钟热度”。

刚参加工作的时候情绪高涨，有激情，踌躇满志。

一旦遇到了“泼冷水”，便很快没了兴趣，丧失了初心。

因
此，我们既要正确面对表扬与批评，又要善于将困难与诱惑当作磨刀石。

在与各种困难与诱惑的打磨中，让自己的心理不断成熟，提升抗挫能力。

如此一来，我们方能坚持自己既定的方向，持之以恒地去努力，从而完成超越，成就自我，实现自己的教育理想。

新教师的前三年，一定要大胆尝试突破自己，不能太过于循规蹈矩，或是怕累怕麻烦。

有活动、比赛都要踊跃参与，有想法就大胆提出，挖掘出自己的潜力，努力提升自己。

失败了不要紧，丢脸了也无所谓，没有谁一开始就会，都是通过一次次的尝试，一次次的探索，最后才取得成功。

教师最基本也是最重要的一个能力就是上好一节课。

要悟透“教什么”才能轻松进入课堂。

首先，要备好一节课。

根据幼儿的年龄，备课时要注意难度，所以，目标不能太难或是过于简单。

其次，同一年龄阶段的幼儿也存在着个体差异，要关注到每一个幼儿。

上课时，要以学生为课堂的主体，新课改中指出学生不是被动地接受学习，而是应该主动地发现学习。

作为一名幼儿教师，更是应该避免灌输式教育，要尽可能地为幼儿提供环境，幼儿能通过实际感知，实际操作，亲身感知来获取直接的经验。

课程的设计要关注到幼儿的最近发展区，确定合理的教学目标，再依据教学目标，结合自身的特长与学生的实际情况，选择教法、调整教学内容和组织教学程序，全力增长课堂教学的适用性。

幼儿的课程相对于小学、初中等高年级的课程来说最大的不同是幼儿园课程分为五大领域，分别是健康、语言、社会、科学、艺术。

这五大领域是相对独立但却又是密不可分的，所以在教学时，如何做出正确的选择和取舍，这实际上依然是新教师教学基本功修炼的问题。

教师的教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本的工具，也是教师最基本的教学技能。

教学语言既是教学活动中的交流工具，也能反映教师的综合职业能力水平。

大部分的新教师在上课时往往是谨小慎微，磕磕碰碰，甚至连语速、语调、语音都难以控制。

这是因为新教师上课的经验较少，有些教师上课语言过于随意，或是上课以自己的教案为主体，打断学生的提问等等。

所以新教师应根据自己的实际情况做出针对性的改变方法，一定要重视语言的魅力。

新教师只要敢于坚持，课堂语言驾驭能力自然会不断增长。

作为一名幼儿教师，
更是应该提高自身的教学语言。

因为3-6岁的幼儿是不了解含蓄或是过于抽象的语言，但是他们却总是能提出一些问题让你无从解释。

像是水为什么会变成冰？为什么会下雨？为什么鼻子破了两个洞？为什么会有白天和黑夜？等等问题，如果你用专业的名词去解释白天与黑夜是因为地球的自转，你觉得一个孩子，他能明白这个原理吗？所以作为一名幼儿教师，更是应该提高自身的语言魅力，能够根据幼儿的年龄特征，将复杂的语言简单化、童真化。

除了教学语言，教师还应该多看书，多学习。

或许有些人会觉得奇怪，那幼儿园老师哪还需要了解这么多知识？因为幼儿是存在个体差异的，当幼儿的某一方面有了一定的基础时，教师应运用相对专业的语言。

而运用专业的语言，教师自身必须了解透彻，避免出现似懂非懂的情况，反而交给幼儿错误的知识。

最新的一期《爸爸去哪儿》中，杜江问嗯哼飞机为什么会飞时，嗯哼的回答令我震惊.“飞机可以在天上飞，是因为它有喷射引擎，它用力旋转就可以飞了。

”你看，4岁的嗯哼已经能讲出喷射引擎了，所以教师要多加学习，充实自己，这样才能帮助幼儿更好成长。

还记得一次公开课上，一位教师提问什么东西是小麦做的?当时孩子们的回答大多都是饼干，馒头，面条等食物。

这时，一位小男孩站了起来，他回答道啤酒是小麦做的。

当时台上的老师甚至包括我们听课的老师都震惊了，或许是因为开课紧张，又或许是教师自己也不是很清楚，所以当时只是夸奖一下就请这个男孩子坐了下来。

现在想想，如果当时能请这位男孩子讲一讲他是如何知道啤酒是小麦做成的，又是怎么做成的，抓住这个契机，而不是随意略过，这对幼儿甚至是教师都是一次学习的机会。

所以我认为作为一名幼儿教师更是应该多学习多读书多充实自己！
作为一名教师，不仅要业务能力过硬，更重要的是要有一颗爱学生的心。

要关心爱护学生，试着去了解他们内心的想法。

身为教师，既要做到和他们如朋友一样的相处，又要保持住教师应该要有的威严。

我发现有些幼儿比较内向，可以多多通过肢体接触来表达你对他的爱，当然，单单表达还不够，更重要的是要让幼儿感受到你的爱。

或许是一次拥抱，一次微笑，一个眼神，幼儿是很单纯但又是很聪明的，他能通过这些细节感受出来。

幼儿又是在探索中成长的，他可能会无意之中做了一些错误的事情，这时候老师不能一味的指责，而是应该问清楚事情的来龙去脉，再进行教育。

教师应该具备足够的耐心去对待幼儿。

道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

你最终能成为一位什么样的教师，决定于你每一个今天的行动。

要在教师这一行业中获得成就，要充满着不满足的精神追求和实践精神，有着不断追求完美和无限超越的精神，热爱学生，热爱教育事业，努力走好今后的每一步！。