触摸春天课堂反思范文(2篇)

触摸春天课堂反思范文
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。

小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。

本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。

教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

整个教学过程，我主要采取朗读感悟的方法，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱;走进作者的内心，感悟他对人生的思考。

在开课前，我布置学生进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，走路，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。

体会她对生活充满热爱的可叹之处。

在整体朗读课文时，我要求学生边读边想象，在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自己的感受;在体会到作者的惊叹之后，我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么;在理解“从未体验过的地方”时，我让学生想象那个地方会有些什么，安静此时的心里会有怎么样的感受。

这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能披文入情，展开心灵对话，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。

触摸春天课堂反思范文（2）
《触摸春天课堂反思》是我在大学期间参加的一次实践活动，该活动是由学校组织的一次志愿者服务活动，旨在帮助农村孩子提高教育水平和拓宽视野。

通过与农村学校合作，我们志愿者参与到农村学校的教学工作中，为孩子们上课、做辅导和开展各种活动。

这次活动对我来说有着深远的意义，不仅让我更加了解了农村教育的困境，更让我认识到了自身的成长与责任。

首先，这次活动使我认识到了农村教育的困境。

农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学条件简陋，学生们很难接触到优质的教育资源和先进的教学方法。

在与农村学校的合作中，我发现很多学生对基础知识掌握不牢固，学习动力不足，自信心较低。

由于教学资源的匮乏，学生们对科学、音乐、美术等方面的知识了解较少，缺乏对课外知识的兴趣和追求。

这种教学环境的限制，严重影响了农村学生的学习兴趣和发展潜力。

通过触摸春天课堂的教学实践，我深深地体会到了这些问题的严重性，也更加坚定了改善农村教育的决心。

其次，这次活动让我明白了自身成长与责任的关系。

在这个活动中，我作为一名大学生志愿者，承担着为农村学生提供优质教育资源和知识指导的责任。

在课堂上，我努力与学生们进行互动，鼓励他们对知识充满好奇心，并引导他们主动思考和解决问题。

此外，我还参与组织和开展各种课外活动，例如科学实验、音乐欣赏和植树等，旨在拓宽学生们的知识面和视野。

通过这些实践，我发现自己的教育才能和领导能力得到了锻炼和提高，我能够更好地指导学生学习，激发
他们的兴趣和潜力。

这种成长不仅让我对自己有了更多的自信，更让我深刻地体会到了自身的责任和义务。

最后，这次活动让我明白了教育的价值和意义。

在这个活动中，我看到了农村学生们得到教育的希望和动力，看到他们在我的激励下取得进步和成绩。

我看到了学生们的眼睛里闪烁着对知识和未来的渴望，我看到了他们开心地参加各种课外活动，积极与我互动。

这些都让我深信，教育是改变人生命运的关键，每个孩子都应该有平等且优质的教育机会。

通过这次活动，我感受到了我能为农村学生们带来希望和改变的力量，我决定将来继续投身于农村教育事业，为农村学生们提供更好的教育资源和机会。

通过这次触摸春天课堂的实践，我不仅深刻地认识到了农村教育的困境，也明白了自身成长与责任的关系，更明白了教育的价值和意义。

我将把这次实践所学到的教育理念和方法运用到我的未来教育工作中，为农村学生们提供更好的教育资源和机会。

同时，我也希望更多的人能够关注农村教育，积极参与到农村教育改革中，为农村学生们创造更好的学习环境和条件，让他们有平等而充满希望的未来。