《消失的恐龙》教学教案设计

《消失的恐龙》教学教案设计
一、教学内容
本节课的教学内容来自小学科学教材第六册第五单元第二节《消失的恐龙》。

本节课主要讲述了恐龙的灭绝原因以及恐龙化石的形成过程。

具体内容包括：
1. 恐龙的生活习性和特点
2. 恐龙灭绝的原因
3. 恐龙化石的形成过程
4. 化石在地层中的分布规律
二、教学目标
1. 让学生了解恐龙的生活习性和特点，知道恐龙灭绝的原因。

2. 使学生掌握恐龙化石的形成过程，理解化石在地层中的分布规律。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点
重点：恐龙的生活习性和特点，恐龙灭绝的原因，恐龙化石的形成过程，化石在地层中的分布规律。

难点：恐龙灭绝的原因，恐龙化石的形成过程。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、恐龙模型、化石标本、地层模型。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：展示恐龙模型，让学生观察恐龙的外形特点，
引导学生思考恐龙的生活习性。

2. 讲解恐龙的生活习性和特点：通过多媒体课件，展示恐龙的生
活习性和特点，如食性、运动方式、繁殖方式等。

3. 讲解恐龙灭绝的原因：通过多媒体课件，展示恐龙灭绝的原因，如气候变化、天体撞击等。

4. 讲解恐龙化石的形成过程：通过多媒体课件，展示恐龙化石的
形成过程，如尸体掩埋、矿物质渗透等。

5. 讲解化石在地层中的分布规律：通过地层模型，展示化石在地
层中的分布规律，如地层顺序、化石分布等。

6. 例题讲解：出示相关例题，如根据化石判断地层年代等，引导
学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的
掌握程度。

六、板书设计
恐龙的生活习性和特点
食性
运动方式
繁殖方式
恐龙灭绝的原因
气候变化
天体撞击
恐龙化石的形成过程
尸体掩埋
矿物质渗透
化石在地层中的分布规律
地层顺序
化石分布
七、作业设计
1. 根据本节课所学，绘制一幅恐龙生活场景的画。

2. 写一篇关于恐龙灭绝原因的小短文。

3. 调查周围的地层，观察并记录化石的分布情况。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过展示教具、讲解知识点、例题讲解和随堂练习等环节，让学生了解了恐龙的生活习性和特点，掌握了恐龙灭绝的原因，认识
了恐龙化石的形成过程和地层分布规律。

在教学过程中，注意引导学
生思考，培养学生的观察能力和实践能力。

总体来说，本节课达到了
预期的教学目标。

拓展延伸：
1. 让学生收集有关恐龙的资料，举办一个小型的恐龙知识讲座。

2. 组织学生参观化石博物馆，深入了解化石的形成和分布规律。

3. 鼓励学生进行科学探究，如设计实验验证化石在地层中的分布
规律。

重点和难点解析
一、教学内容重点细节
《消失的恐龙》一课中，关于恐龙的灭绝原因和恐龙化石的形成
过程是教学内容中的重点细节。

这两个部分不仅关系到学生对恐龙知
识的理解，也影响到学生对生命科学和地质学的认识。

1. 恐龙灭绝的原因：本节课介绍了恐龙灭绝的多种假说，包括气
候变化、天体撞击等。

这些灭绝原因的讲解需要详细而准确，以帮助
学生建立正确的科学观念。

2. 恐龙化石的形成过程：恐龙化石的形成是一个复杂的过程，涉
及尸体的掩埋、矿物质的渗透等多个环节。

这部分内容的讲解需要结
合具体的实例和图示，以便学生更好地理解和记忆。

二、教学难点重点细节
在《消失的恐龙》一课中，恐龙灭绝的原因和恐龙化石的形成过
程也是教学的难点。

这两个部分涉及到复杂的科学理论和过程，需要
教师进行详细的讲解和辅导。

1. 恐龙灭绝的原因：学生对于天体撞击、气候变化等灭绝原因的
理解需要教师进行详细的解释和引导。

这些内容对于小学生来说较为
复杂，需要教师耐心细致的讲解。

2. 恐龙化石的形成过程：恐龙化石的形成是一个涉及到古生物学、地质学等多个学科的过程。

学生对于化石形成过程的理解需要教师结
合具体的实例和图示进行讲解，以便学生更好地理解和记忆。

三、补充和说明
1. 恐龙灭绝的原因：教师在讲解恐龙灭绝的原因时，可以结合具
体的事例和图示，如天体撞击地球的图片、气候变化的影响等，以便
学生更好地理解和记忆。

2. 恐龙化石的形成过程：教师在讲解恐龙化石的形成过程时，可
以结合具体的实例和图示，如化石的发掘现场、化石的形成过程图解等，以便学生更好地理解和记忆。

教师还可以通过布置相关的作业和课外阅读，帮助学生进一步巩
固所学知识。

同时，教师在教学过程中要注意引导学生思考和提问，
以提高学生的学习兴趣和科学素养。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解恐龙灭绝原因和化石形成过程时，教师应使
用生动、有趣的语言，配合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，
提高学生的学习兴趣。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
进行讲解和讨论。

在讲解重点内容时，可以适当延长时间，以确保学
生充分理解和掌握。

3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生
思考和参与讨论。

通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，并
及时进行解答和巩固。

4. 情景导入：在课程开始时，教师可以利用恐龙模型、化石标本
等教具，创设一个生动的情景，引导学生进入学习状态。

通过情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。

教案反思：
在本节课的教学过程中，教师注重了语言语调的运用，以生动、
有趣的方式讲解知识点，提高了学生的学习兴趣。

在时间分配上，合
理规划了每个环节的时间，确保了教学内容的充分讲解和学生的参与。

在课堂提问环节，教师注意引导学生的思考和讨论，通过提问了解了学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和巩固。

同时，教师还利用恐龙模型、化石标本等教具，创设了生动的情景，激发了学生的学习兴趣和好奇心。

1. 讲解过程中，教师应尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语，以便学生更好地理解和记忆。

2. 在课堂提问环节，教师应注意问题的设置，既要能够引导学生思考，又要避免过于困难的问题，以免学生产生挫败感。

3. 在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的反应适时调整教学内容和节奏，以确保教学效果的达成。