提升高职生的就业竞争力打造外贸行业人才
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【 才・ 识】 【 茂才新 观蔡 】
提 升 高 职 生 的 就 业 竞 争 力 打 造 外 贸 行 业 人 才
江苏 摘
一
淮安
●郭
欣
要： 现今 高职生的就业压 力大， 要解决就 业难 的问题 ，
形成乐观向上的人生态度。 求职者普遍认为外贸业务员工作不太
是他们要对 自己作 出正确 的定位 ， 找准就业方向， 着重了解 中 好做 ， 且又苦又累。但一家销售公 司的负责人深有感触地说 ： “ 如 起， 这可以让你直接接触市场 ， 掌握市场动态 ， 把握市场命脉 。 ” 外
二、 根据用人单位的需求制定工学结合的人才培养模式 （ １ ） 加强职业道德教 育， 引导学生树立正确的职 业观 念。道
化 中渗透优秀的企业文化 ，使外贸企业主流观念 内化成学生素 质， 使学生的价值观和行为规范更符合企业要求 。其次 ， 要达到 校企 的长期合作 ， 还可 以以交换式 的培ｇ ｌ ｌ Ｂ ￣ 务来实现 。 例如很多
贸行业招聘员工为什 么这么注重有吃苦精神 ， 因为它要求业务员 必须要做到一专多能： 不但要发展服务好国外客户 ， 还要协 调管
小规模企业和单位所需。二是树立正确的职业观念 ， 提 高技 能素 果你将来想做老板或从事更高层的职位 ， 那么就应该从业务员做
养， 做 到上 岗即创造价值， 这样 才能提 高 自身的就业竞争力。
一
① 围绕职能设置课程模块 ， 结合技能鉴定完善教学大纲 。 由 于高职教 育起步较晚 ，至今还不能妥善处理好职业性 与学术性
之间的关 系，高职院校急需一份具有 自己学 院办学特色的专业 涉外企业在 对外贸人才 的招聘 时着重考查 以下几方面 ： ① 设置指南和规 范。同时 ， 高职院校要遵循 “ 实用为先 ， 够用为度” 是否具备 职业 道德素养 ， 如诚信品质 、 合 作共事能力 、 吃苦耐劳 的原则 ， 调整培养 目标 ， 完善培养体 系， 提 高教学质量。 精神等 ； ②是否熟悉 国际贸易流程各环节的操作技 能 ； ③能否流 ②加大校 内实训课的教学改革 ，寻找符合工学结 合思路 的 利使用英文 口头或信 函直接与客户沟通等 ；④能否熟练使用计 实训课程模块 ， 制定科学可行 的项 目引导 、 目标 教学 方案 ， 调整
德 教育首先要给学生树立诚信意识。本人理解的诚 信有两个方 企业反映员工英语包括 书面和 口语都需要不断加强 ，希望高职 面， 一是对客户 ， 一是对企业本身。客户方面 ， 对外 贸易的客户都 院校一些实践能力较强 的外贸专业教师能帮助企业培训员工专 是外商 ， 如果诚信缺失会有损国家商 品形象 ， 在一定程度上破坏 业英语 。一方面学校的教师要走出去 ， 到企业 中去 沟通交流 ， 另 方 面学校还要能将有经验 的外贸企业的管理或工程技术人员 贸易伙伴 ， 生意才能做得长久 ， 并且能维护我国的商业信誉。 对企 请进来 ，以兼职教师或者做辅导员的形式给学生介绍他们生产 业 而言 ， 员工是根本。 企业有忠诚 的、 有能力 的、 稳定的员工队伍 ， 或业 务流程方面的实践经验 ， 他们的教学形式会是 最详 尽 、 最鲜 才能生存和发展 ， 使业务得到拓展 。员工也必须依赖企业这相对 明的 ， 对于学生的就业指导也是最有方 向性的 。教师走 出去了 ， 稳定的平台才能发挥 自己的聪明才智 ， 实现 自己的价值 和理想 。 学生更要走 出去 。 在企业和工厂里结合岗位 的工作过程实施 与
历。 另外中小企业和民营企业在对外贸易进 出口总额 中贡献率逐 联系的进一步加强和我国经济 的飞速发展 ，国际经济环境和知
年增长 ， 在我国经济社会发展 中极具活力 ， 已成为促 进社会 经济 识更新发展较快 ，经济贸易的操作方法也在实际贸易过程 中不 发展参与国际经贸合作的中坚力量。这些企业部 门简单 ， 更需要 断地调整 和完善 ， 而课本知识往往是 “ 滞后 ” 的， 单纯按照课本 内 应用 型人才加入其中。 以地方经济服务为主要任务的高等职业技 容“ 照本宣科 ” 显然不能满足学生今后岗位工作的需要。 因此 ， 在 术学院培养的中级人才正好符合了中小企业的需求 。现今 ， 具备 平时教学 过程 中，教师要有针对性地突出理论知识 的转化或指 从事报关 、 跟单等工作所需 的应用型专门人才严重不足 ， 已经制 导实践应用能力方面的培养与锻炼 。 约了外贸行业迅速发展 。但从整体看 ， 高职生在这些企业 的就业 几率还是很大的。那么怎样才能提高高职生 的职业竞争力呢？
关键词 ： 高职 生 ； 就业压力； 中 小企 业 需 求 ； 职 业 生 涯规 划
提高高职生的就业 率是关系人才素质提升 和保持社会稳定 理好 国内工厂生产 ； 不但要熟悉产 品特性 ， 还要控制原料成本 ； 不 的大事 。外贸行业是国与国之间政治 、 经济 、 文化交流紧密结合 但要掌握好外语 知识 ， 还要懂得基本的电子 商务 ； 不但要 了解进 的产业 ， 有着广 阔的市场前景和庞大的产业链 ， 也是可以广泛吸 出口的相关流程 ， 还要懂得相关的法律法规。 能做到 以上这些 ， 一 纳毕业生 的行业 。本文试图以外 贸行业的人才需求 为视 角来探 个外贸人的职业生涯才刚刚起步 。 任何一个外贸行业 的成功人士 讨如何扩 大高职院校毕业生的就业途径 。 都有着在广交会上睡地铺 、 在工， ＿ ＿ 通宵做工赶交期 的经历 。吃得 当前 ， 外贸企业对行业人才的需求呈 现出多层次 、 多规格特 苦中苦 ， 方为人上人 。高职生只有掌握 了自己从事行业 的核心技 征。大型国企 、 外商投资企业由于规模大 ， 内部分工较细 ， 需要 的 术和经验 ， 才能生存 和发展， 进而改变命运 。 人才层次比较高 ， 专业化程度要求也高 ， 一般要求本科及 以上学 （ ２ ） 把实践环节作为教 学评估的 关键性指标 。 随着世界经济
、
明确用人单位对 人才素养的要求
算机进行市场信息搜集处理 ； ⑤是否有较强的营销 能力 。此外 ，
理论和实训课 程的比例 ， 真 正把实用技人员素质的整体要求在提高 ，不仅要掌握最新 的专
③建立高水平校外实习基地 ，加强校企人才培养模式的对
业 知识 ， 有一定 的实务操作经验 ， 同时还须持有 国家颁发 的资格 接 ， 努力建立工学交替 、 校企合作 的长 效机制 ， 保证学 生参 与到 证书， 如 国际商 务单 证员证书 、 报关 员资格证书 、 报 检员资格证 外贸业务 的全过程 。 校企对接首先要从文化交流开始 ， 在校园文 书、 外销员从业 资格证书等。
提 升 高 职 生 的 就 业 竞 争 力 打 造 外 贸 行 业 人 才
江苏 摘
一
淮安
●郭
欣
要： 现今 高职生的就业压 力大， 要解决就 业难 的问题 ，
形成乐观向上的人生态度。 求职者普遍认为外贸业务员工作不太
是他们要对 自己作 出正确 的定位 ， 找准就业方向， 着重了解 中 好做 ， 且又苦又累。但一家销售公 司的负责人深有感触地说 ： “ 如 起， 这可以让你直接接触市场 ， 掌握市场动态 ， 把握市场命脉 。 ” 外
二、 根据用人单位的需求制定工学结合的人才培养模式 （ １ ） 加强职业道德教 育， 引导学生树立正确的职 业观 念。道
化 中渗透优秀的企业文化 ，使外贸企业主流观念 内化成学生素 质， 使学生的价值观和行为规范更符合企业要求 。其次 ， 要达到 校企 的长期合作 ， 还可 以以交换式 的培ｇ ｌ ｌ Ｂ ￣ 务来实现 。 例如很多
贸行业招聘员工为什 么这么注重有吃苦精神 ， 因为它要求业务员 必须要做到一专多能： 不但要发展服务好国外客户 ， 还要协 调管
小规模企业和单位所需。二是树立正确的职业观念 ， 提 高技 能素 果你将来想做老板或从事更高层的职位 ， 那么就应该从业务员做
养， 做 到上 岗即创造价值， 这样 才能提 高 自身的就业竞争力。
一
① 围绕职能设置课程模块 ， 结合技能鉴定完善教学大纲 。 由 于高职教 育起步较晚 ，至今还不能妥善处理好职业性 与学术性
之间的关 系，高职院校急需一份具有 自己学 院办学特色的专业 涉外企业在 对外贸人才 的招聘 时着重考查 以下几方面 ： ① 设置指南和规 范。同时 ， 高职院校要遵循 “ 实用为先 ， 够用为度” 是否具备 职业 道德素养 ， 如诚信品质 、 合 作共事能力 、 吃苦耐劳 的原则 ， 调整培养 目标 ， 完善培养体 系， 提 高教学质量。 精神等 ； ②是否熟悉 国际贸易流程各环节的操作技 能 ； ③能否流 ②加大校 内实训课的教学改革 ，寻找符合工学结 合思路 的 利使用英文 口头或信 函直接与客户沟通等 ；④能否熟练使用计 实训课程模块 ， 制定科学可行 的项 目引导 、 目标 教学 方案 ， 调整
德 教育首先要给学生树立诚信意识。本人理解的诚 信有两个方 企业反映员工英语包括 书面和 口语都需要不断加强 ，希望高职 面， 一是对客户 ， 一是对企业本身。客户方面 ， 对外 贸易的客户都 院校一些实践能力较强 的外贸专业教师能帮助企业培训员工专 是外商 ， 如果诚信缺失会有损国家商 品形象 ， 在一定程度上破坏 业英语 。一方面学校的教师要走出去 ， 到企业 中去 沟通交流 ， 另 方 面学校还要能将有经验 的外贸企业的管理或工程技术人员 贸易伙伴 ， 生意才能做得长久 ， 并且能维护我国的商业信誉。 对企 请进来 ，以兼职教师或者做辅导员的形式给学生介绍他们生产 业 而言 ， 员工是根本。 企业有忠诚 的、 有能力 的、 稳定的员工队伍 ， 或业 务流程方面的实践经验 ， 他们的教学形式会是 最详 尽 、 最鲜 才能生存和发展 ， 使业务得到拓展 。员工也必须依赖企业这相对 明的 ， 对于学生的就业指导也是最有方 向性的 。教师走 出去了 ， 稳定的平台才能发挥 自己的聪明才智 ， 实现 自己的价值 和理想 。 学生更要走 出去 。 在企业和工厂里结合岗位 的工作过程实施 与
历。 另外中小企业和民营企业在对外贸易进 出口总额 中贡献率逐 联系的进一步加强和我国经济 的飞速发展 ，国际经济环境和知
年增长 ， 在我国经济社会发展 中极具活力 ， 已成为促 进社会 经济 识更新发展较快 ，经济贸易的操作方法也在实际贸易过程 中不 发展参与国际经贸合作的中坚力量。这些企业部 门简单 ， 更需要 断地调整 和完善 ， 而课本知识往往是 “ 滞后 ” 的， 单纯按照课本 内 应用 型人才加入其中。 以地方经济服务为主要任务的高等职业技 容“ 照本宣科 ” 显然不能满足学生今后岗位工作的需要。 因此 ， 在 术学院培养的中级人才正好符合了中小企业的需求 。现今 ， 具备 平时教学 过程 中，教师要有针对性地突出理论知识 的转化或指 从事报关 、 跟单等工作所需 的应用型专门人才严重不足 ， 已经制 导实践应用能力方面的培养与锻炼 。 约了外贸行业迅速发展 。但从整体看 ， 高职生在这些企业 的就业 几率还是很大的。那么怎样才能提高高职生 的职业竞争力呢？
关键词 ： 高职 生 ； 就业压力； 中 小企 业 需 求 ； 职 业 生 涯规 划
提高高职生的就业 率是关系人才素质提升 和保持社会稳定 理好 国内工厂生产 ； 不但要熟悉产 品特性 ， 还要控制原料成本 ； 不 的大事 。外贸行业是国与国之间政治 、 经济 、 文化交流紧密结合 但要掌握好外语 知识 ， 还要懂得基本的电子 商务 ； 不但要 了解进 的产业 ， 有着广 阔的市场前景和庞大的产业链 ， 也是可以广泛吸 出口的相关流程 ， 还要懂得相关的法律法规。 能做到 以上这些 ， 一 纳毕业生 的行业 。本文试图以外 贸行业的人才需求 为视 角来探 个外贸人的职业生涯才刚刚起步 。 任何一个外贸行业 的成功人士 讨如何扩 大高职院校毕业生的就业途径 。 都有着在广交会上睡地铺 、 在工， ＿ ＿ 通宵做工赶交期 的经历 。吃得 当前 ， 外贸企业对行业人才的需求呈 现出多层次 、 多规格特 苦中苦 ， 方为人上人 。高职生只有掌握 了自己从事行业 的核心技 征。大型国企 、 外商投资企业由于规模大 ， 内部分工较细 ， 需要 的 术和经验 ， 才能生存 和发展， 进而改变命运 。 人才层次比较高 ， 专业化程度要求也高 ， 一般要求本科及 以上学 （ ２ ） 把实践环节作为教 学评估的 关键性指标 。 随着世界经济
、
明确用人单位对 人才素养的要求
算机进行市场信息搜集处理 ； ⑤是否有较强的营销 能力 。此外 ，
理论和实训课 程的比例 ， 真 正把实用技人员素质的整体要求在提高 ，不仅要掌握最新 的专
③建立高水平校外实习基地 ，加强校企人才培养模式的对
业 知识 ， 有一定 的实务操作经验 ， 同时还须持有 国家颁发 的资格 接 ， 努力建立工学交替 、 校企合作 的长 效机制 ， 保证学 生参 与到 证书， 如 国际商 务单 证员证书 、 报关 员资格证书 、 报 检员资格证 外贸业务 的全过程 。 校企对接首先要从文化交流开始 ， 在校园文 书、 外销员从业 资格证书等。