2019-2020年七年级语文下册《登上地球之巅》教学设计 人教新课标版

2019-2020年七年级语文下册《登上地球之巅》教学设计人教新课标
版
[学生现状分析]
城市里的孩子接触面广，视野比较开阔，对登山这类运动并不十分陌生，但是较多的孩子不太理解登山的意义，再加上中国传统教育所说的“君子不立于危墙之下”的思想的潜移默化，中国人普遍缺乏冒险精神，对登山运动知之不多，这既是学习本文的一个契机，也是学习本文的一个难点。

[教学建议]
一、学习目标
1.借助工具书，了解珠穆朗玛峰的有关知识和登山运动的常识，了解通讯真实、准确、及时的特点。

掌握基本字、词。

2.揣摩文章写法，学习本文以时间先后为顺序、详略得当的写法；学习景物描写对表现中心的作用。

3.学习登山队员们意志坚定、勇于牺牲、团结协作、为国争光的崇高精神，并启发自己在今后的道路上发扬这种精神谱写生命的华章。

二、教学方法与学习方法
因为这是一篇自读课文，所以在这篇课文的教学中，学生的自主学习是主要的。

教师应突出鲜明的学生自读自学色彩，可叫学生制作学习卡片，学生先提出问题，带着问题再分析课文，采用师生讨论、生生讨论、圈点批注等方式，完成卡片的填写，实现学习目标。

在讨论前教师要有明确的要求，紧密围绕课文内容，放得开、收得拢，学生在学习过程中积极开动脑筋，在充分熟悉课文内容的基础上，自己解决生字、词，和老师同学沟通、交流，对课文进行深入理解，激发自己对生命的认识、对荣誉的认识，从而以更加积极的态度对待生活。

[教学设计]
一、教学过程
（一）课文导入（教师把同学课前搜集的资料制作成幻灯片，在课堂上用多媒体播放，请同学讲解）
在上课之前，请同学们看看屏幕，这就是世界最高峰，被称为“地球之巅”的珠穆朗玛峰，我们请xx同学来给我们介绍一下有关这座山峰的具体情况。

谢谢xx同学给我们作的介绍。

登上珠穆朗玛峰是无数登山运动员的梦想，从古至今，到底有多少攀登珠穆朗玛的活动呢？我们请xx同学给我们作一个简要的介绍。

在攀登珠穆朗玛的活动中，有辉煌的成功，也有惨痛的失败，成功固然可喜，失败也令人敬佩，而在我国的登山运动史上，最值得浓墨重彩、大书特书的是我们课文所记载的1960年五月，我国登山运动员从覆盖着千年冰雪的北坡胜利登顶，实现了世界登山史上“零”的突破的事迹。

我们今天就来学习这篇课文。

请问同学们在预习了课文后，你最想解决哪些问题？（学生自由提问，教师把主要问题板书下来）
好，就让我们带着这些问题进入课文的学习。

（二）学习课文
1.教师组织学生自学
师：下面我发给同学们一张卡片，我们一边分析课文，一边填写，填写完这张卡片，我们的学习就完成了。

我们先根据卡片上的问题分一下组。

第一个问题请1、2排的同学完成。

第二
个问题请3、4排的同学完成。

第三个问题请5、6排的同学完成。

给大家10分钟的时间，一边看书一边讨论，填写卡片，每个组要确定好发言人。

学生读书、讨论、填写卡片。

（在卡片填写、回答的过程中插入学生课前提出的问题）
卡片样式
师：同学们已经填好了卡片，下面请第一组的发言人回答你们完成的问题。

其他同学可以补充。

生：课文主要叙述了1960年5月中国登山队攀登珠穆朗玛峰最后的380米的登顶过程。

第一阶段，写队员们经过充分的准备，向山顶前进。

第二阶段写队员们征服著名的“第二台阶”。

第三阶段写队员们继续攀登，刘连满留下来，牺牲自己把氧气留给其他同志。

第四阶段写三位队员在没有氧气的情况下坚持登上山顶。

师：（多媒体展示参考答案，总结学生发言）同学们对课文内容很熟悉了，我们在读课文的过程中，非常真实地感受到了那种艰难，队员们到底遇到了哪些困难呢？请第二组的发言人说说你们了解的情况。

生：课文主要写了登“第二台阶”和最后的冲刺。

在“第二台阶”，他们遇到的困难是，严寒、山势险峻，队员身体有巨大的高山反应。

师：他们怎么克服这些困难呢？有哪些句子描写了他们想尽办法克服困难？
生：他们有坚强的毅力，比如第五段“但他仍咬着牙坚持前进”和第七段“刘连满的眼前……但是，刘连满一直坚持着”。

他们头脑冷静，想出办法克服困难。

师：好，下面我们请第三组的发言人说说你们对第三个问题的讨论结果。

生：文中主要写了刘连满这个人物。

采用了心理描写。

他表现出了坚强、勇敢和自我牺牲的精神。

师：对，我们每一个人最终都会面临死亡的恐惧，可是最可怕的是去选择死亡，有多少人有这样的勇气呢？刘连满也有对“生”的渴望，但是他选择了死，他的伟大就在于把“生”的希望留给别人，坦荡的面对死神。

我们想想，是什么力量让他作出这样的选择呢？
生自由回答：是强烈的爱国精神，坚定的信念……
师：同学们说得很好，刘连满虽然没有实现自己的理想，可是他的精神却永远闪耀在珠穆朗玛峰的山顶，闪耀在我们每一个人的心中。

请看看卡片上的第四个问题，请同学们马上填写。

学生填写卡片并回答交流。

师：1960年5月北坡的成功登顶，靠的是队员们强烈的爱国主义精神和强烈的责任感、使命感，靠的是坚强的意志、坚定的信念，靠的是团结协作、勇于牺牲的精神。

正是这样的精神力量使他们在大自然对人类“生命极限“的挑战中赢得了胜利，为祖国赢得了荣誉。

我们也正是要凭着这种精神和意志去登上生活中学习中无数的“珠穆朗玛峰”！
师：请同学们看卡片上的学习目标，我们还有一个问题没有解决。

请在书上勾画出写景的句子，讨论一下这些句子在文中有什么作用？请前后四位同学讨论分析。

学生在书上勾画并讨论。

学生回答，教师总结，明确写景对突出中心的作用。

（多媒体展示）
2．学生总结本课的学习情况。

教师提出两个思考问题：（多媒体展示）
（1）在写第二台阶的攀登过程中，作者为什么要写他们所用的时间？
（2）引用英国人扬赫斯班的话有什么作用？
二、教学反馈
建议练习检测。

1仿写句子
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

仿写___________________________________________________________________。

2.队员中刘连满“挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留了一封信。

”从信中你读出了他的什么精神？
参考答案：强烈的爱国精神、坚定的信念、勇于牺牲的精神等。

三、教学反思
一、基础·积累·运用
1.找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。

A．刺入骨髓销耗巨大阴霾毙日砭骨biān ________
B．难以弥补斩钉戳铁养经蓄锐耸立sǒng ________
C．梦寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐púfú ________
D．钢毅不屈步履艰难契而不舍余暇xiá ________
2.对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（）
A．高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。

（排比）
B．夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。

（夸张）
C．凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。

（比喻、拟人）D．阴霾笼罩着整个的国家。

（夸张）
3.下列各句没有语病的一项是（）
A．通过这次学习，使我们的觉悟有了很大的提高。

B．他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。

C．他的家乡是江苏省南京市人。

D．会谈就互相感兴趣的问题广泛交换了意见。

4.《登上地球之巅》写了三个队员最终从北路登上了世界最高峰。

你如何看待这种胜利？
_________________________________________________________
5
.登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？
_________________________________________________________
6.课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。

_________________________________________________________
二、阅读·理解
阅读短文并完成练习。

一次难忘的远征
学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。

“这可不是什么好差事。

”父母听说后，急忙劝阻我们。

我们却用老师的话来回答：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是真正有意义的。

”
夜里，我们出发了。

我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。

没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。

“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。

正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。

一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面有人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，几乎没有我们的容身之地了。

几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。

我们不得不停下来。

老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。

大家小心点吧，苦头还在后面哪。

”
整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来。

第二天清早，我们进山了。

啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。

日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。

清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊!
中午，红色的天体变成了一片白光。

大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼。

我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。

水喝光了，嗓子里冒着烟。

汗流尽了，身上散发着难闻的气味。

没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极宝贵的了。

我们理解了老师的话，苦，真苦啊。

然而苦在心里，没有人说出来。

大家的眼睛依然是闪亮的，依然充满希望的光芒。

蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。

它们的这种生活有什么意义呢? 实在无聊! 我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。

一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。

蝉被吓了一跳，不再叫了。

“水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。

我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。

“冲啊!”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。

没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。

那以后，我们精神更加振奋了。

终于，我们完成了远征，胜利回师。

“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。

”老师的话依然回响在我们耳边。

我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。

1.给下面加点的字注音。

余悸．( ) 袅．袅( ) 贪婪．（）幽邃．( )
2.这篇文章从几个方面写出了“难忘”？最难忘的是什么？
___________________________________________________
3.文中画线处“没有人听老师的劝阻”一句，联系上下文，补出老师“劝阻”的话。

___________________________________________________
4.这篇文章以什么为线索组织材料的?请找出具有标志性的词语。

___________________________________________________
5.这篇文章详写的内容是__________，略写的内容是_________。

6.作者为什么说“蝉”的生活实在无聊？试作简要分析。

____________________________________________________
7.这篇文章的开头和结尾都分别引用了老师的话：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。

”请从结构和内容两个方面谈谈你的看法。

____________________________________________________
8.仿照文中画浪线的句子写一句话。

例：我们愿把这项活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢快的、蓬勃向上的、时代的歌。

仿写：我们愿把这次活动比做_____________，一首由_________, 一首_________________________________________。

三、拓展延伸
学习课文中的景物描写，仔细观察校园内你最喜欢的一处地方，写一段话，200字左右。

参考答案
一、
1. A.消蔽 B.截精 C.倦及 D.刚锲
2.B
3.D
4.王富洲、屈银华和贡布三人
登顶成功，说明他们是登山队的佼佼者。

他们取得的胜利，是团结协作、共同奋斗的结
果，是集体主义精神的胜利。

没有其他人的大量前期工作和集体协作，他们不可能取得
登顶的胜利。

为了胜利，有人还愿意不惜献出自己的生命，刘连满就是一个例子。

5.作者着意描写了三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。

这三者构成对生命的极大威胁，写这
些困难可以表现出队员在严峻考验面前的迁移阅读 6.略。

二、
1. jì niǎo lán suì
2.夜静、山美、途中口渴、胜利后的喜悦。

最难忘的
是险遭车祸。

3.喝生水容易引起疾病。

4.以时间为线索组织材料的。

如：夜里、
夜色更沉、第二天清晨、中午。

5.详写的是远征途中的见闻和感受；略写的是回来
的经过。

6.蝉只知道“吃”、“喝”，其实生活没有创造，所以无聊。

7.从结构
上看：起首尾呼应的作用。

从内容上看：点明全文的主旨 (或突出全文的中心)。

8.
例句：我们愿把这次活动比做一首诗，我们亲手谱写的诗，优美的充满激情的跨世纪的
诗。

[资料链接]
珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔８８４８米（此数据是由国家测绘局第一大地测量队的协助下，于１９６６－１９６８、１９７５年测定的，１９９２年又对其进行了复测）。

藏语“珠穆”是女神的之意，“朗玛”是第三的意思，因珠峰附近还有四座山峰，珠峰位居第三，“珠穆朗玛”意为第三女神。

珠峰位于东经８６５４′，北纬２７５４′，地处中尼边界东段，北坡在我国西藏境内，南坡在尼泊尔境内。

整个山体呈巨型金字塔状，威武雄伟，昂首天外，四周地形极为险峻，气象瞬息万变。

在山脊和峭壁之间，分布着数百条大小冰川，
还有许多美丽而神奇的冰塔林，犹如仙境广寒宫。

从１８、１９世纪开始，便陆续有一些国家的探险家、登山队，前往珠峰探测奥秘，但直到２０世纪５０年代以后，才有人从南坡登上峰顶。

从１９２１年至１９３８年，他们称珠峰北坡是“不可攀登的路线”、“死亡的路线”。

清康熙五十六年（公元１７１７年），康熙皇帝派出两名懂技术的喇嘛，从青海西宁进入西藏踏勘地形，绘制山水图纸，首次用汉、满文标注了珠穆朗玛峰的位置（汉文为“朱母朗马阿林”，“阿林”满语为大山），明确其位于中国境内，并载于清《皇舆全览图》中，这是世界最高峰最早的文献记载，它比英国人在咸丰二年（１８５２）测量此峰并擅自命名为“埃佛尔斯峰”早１３５年。

珠峰不仅巍峨宏大，而且气势磅礴。

在它周围20公里的范围内，群峰林立，山峦叠障。

仅海拔7000米以上的高峰就有40多座，较著名的有南面3公里处的“洛子峰”（海拔8463米，世界第四高峰）和海拔7589米的卓穷峰，东南面是马卡鲁峰（海拔8463米，世界第五高峰），北面3公里是海拔7543米的章子峰，西面是努子峰（7855米）和普莫里峰（7145米）。

在这些巨峰的外围，还有一些世界一流的高峰遥遥相望：东南方向有世界第三高峰干城嘉峰（海拔8585米，尼泊尔和锡金的界峰）；西面有海拔7998米的格重康峰、8201米的卓奥友峰和 8012米的希夏邦马峰。

形成了群峰来朝，峰头汹涌的波澜壮阔的场面。

[名师点评]
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。