历史备考计划
高三历史复习计划范文3篇
高三历史复习计划范文3篇高三历史复习计划范文一为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20XX年高三备考计划如下：一、学情分析本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。
所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
二、高三历史复习目标基本目标掌握基本史实、基本线索、阶段特征等; 培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。
能力目标1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;2、调动和应用知识的能力：强调链接课本知识;3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。
三、历史复习总体规划第一轮复习主要是系统复习，本轮复习从20XX年7月初到20XX年2月底结束，主要目的是夯实基础。
第二轮复习主要是专题复习，本轮复习从20XX年3月初到20XX年5月初结束，主要目的是提高能力。
第三轮复习主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20XX年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。
第四轮复习主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20XX年6月初结束，主要目的是拔高能力。
四、备课组对历史复习的建议第一轮复习本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行。
基本思路：从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统。
同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注解“大历史”。
另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题。
扎实有效的夯实基础。
具体做法：依据六步一循环(提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估)模式进行课时复习，提高课堂效益;优化训练过程及讲评模式，提高学生解题能力;加强规范化训练，做好考试技能的引导,保证不因规范化问题而无谓失分。
2024届高考历史复习计划4篇
2024届高考历史复习方案2024届高考历史复习方案精选4篇〔一〕2024届高考历史复习方案历史作为一门文化科目，在高考中占有重要地位。
历史知识点纷繁复杂，难度系数高，复习需要时间和方案。
为了让考生顺利通过高考，下面介绍一份2024届高考历史复习方案。
根据高考时间，最后一周集中复习时间，制定科学的复习方案。
其中前六个月主要突出重点，后三个月重视真题和模拟测试，尤其是配合模拟考试专项复习。
假期和周末时间也要用到极致。
针对各个知识点进展分类复习，使思路更加明晰，复习效果更加明显。
复习期间有一定节奏感，提早制定方案，有针对性地复习，每天完成任务，而不是等到临近高考才想着补缺补漏。
1.古代历史古代历史作为历史科目的重点之一，掌握好古代历史的每一个知识点显得尤为重要。
主要包括唐朝与宋朝、明清时期以及其它诸多重要历史事件。
在进展复习过程中，要注重全面理解历史事件的背景、时间和意义，尤其对于历史事件的影响不可无视。
2.近代史近代史是一个阶段性的历史事件，起于1840年的鸦片战争，止于1949年中华人民共和国的成立。
近代史的复习需要对各个时期以及重要历史事件进展掌握。
一般关注的重要事件是辛亥____、五____、抗日战争等等。
因此，在复习时要着重分析每个重要历史事件的原因、过程和影响，强调历史事件与时代背景的联络，汲取历史教训，从而更好地掌握“近代史”的整体轮廓。
3.现代史现代史主要是指1949年以来的历史事件。
掌握与学习现代史的知识点其实和我们近年来接收的新闻完全一样，因为现代历史还是我们生活在当今社会的根基，因此所涉及的内容可能就显得特别繁杂。
为此，总的来说，需要掌握它的根本思想、重度历史事件以及书面表述方法等各个方面，这样才能真正做到精通这一门文化学科。
4.合理安排时间，完善各类资料在复习过程中，时间很重要，不要过于着急，最好是以饱满精力进展复习，安排好每个时间节点，为自己留出空间。
此外，在复习的过程中要制作资料，如有些历史图片、历史事件的思维导图，以及一些历史知识点、时代特征和史料阅读等纸质材料，印刷出来并分门别类地归档，让资料更直观、明晰，便于复习。
2024年初三历史中考备考计划及方案
2024年初三历史中考备考计划及方案一、前言2024年初三历史中考备考计划及方案这一主题，对于即将面临历史中考的初三学生来说，至关重要。
历史作为一门重要的学科，需要学生具备丰富的历史知识和优秀的历史分析能力。
在备考历史中考时，学生需要制定合理的备考计划，并且采取有效的备考方案，以确保能够取得优异的成绩。
本文将从深度和广度的角度出发，全面评估备考历史中考的要点，并为学生提供一些有价值的备考建议。
二、备考计划1. 制定合理的备考计划备考历史中考，首先要制定一个合理的备考计划。
该备考计划需要明确具体的备考目标，比如要争取多少分，以及在备考过程中需要完成哪些内容。
根据个人的学习情况和时间安排，制定周密的备考计划，包括每天、每周的学习内容和复习计划，以及针对历史中考的特点，合理安排时间，做到有条不紊地备考。
2. 合理安排学习时间在备考历史中考的过程中，学生需要合理安排学习时间，保证每个知识点都能够得到充分的复习和理解。
可以根据自己的学习习惯和时间安排，制定一个灵活的学习计划，充分利用课余时间，让历史学习成为日常生活的一部分。
3. 多角度学习备考历史中考，并不仅仅是死记硬背历史知识点。
学生需要从多个角度对历史进行学习，比如可以通过阅读历史书籍、收听历史讲座、参加历史研讨会等方式，加深对历史的理解和把握。
还可以通过观看历史纪录片、参观历史博物馆等途径，增加对历史的感性认识，提高历史分析能力。
三、备考方案1. 制定详细的备考大纲为了更有针对性地备考历史中考，学生可以制定详细的备考大纲，将历史知识点进行分类整理，并根据重要程度和自身熟悉程度，进行有重点地复习和巩固。
2. 积极参加历史模拟考试在备考历史中考的过程中，学生可以积极参加历史模拟考试，通过模拟考试，了解自己的备考水平，并及时调整备考计划和备考方案。
也可以通过模拟考试，熟悉历史中考的题型和出题规律，提前适应考试环境。
3. 多做历史试题为了巩固复习效果，学生可以多做历史试题。
2025中考历史复习计划(6篇)
2025中考历史复习计划（6篇）2025中考历史复习计划（通用6篇）2024中考历史复习计划篇1一、指导思想为了积极备战20__年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学。
二、具体措施(一)全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生(不含体育分数)：尖子生(72分以上)学困生(10分以下)目标生(55分以上)临界生(31分以上)。
班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
(二)准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白：①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好;②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。
2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。
(三)抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。
我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
(四)历史复习中注意事项1、在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。
历史考试复习计划（精选5篇）
历史考试复习计划（精选5篇）历史考试复习计划篇1一、指导思想：调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。
引导学生关注社会、关注人文、关注生活。
培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
为学生终生学习奠定坚实的基础。
严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。
整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。
大容量快节奏，全面完成任务。
充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想;5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差;7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
三、复习方法历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。
在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。
历史考试复习计划（经典4篇）
历史考试复习计划历史考试复习计划（经典4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的历史考试复习计划，希望能够帮助到大家。
历史考试复习计划1一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练习题的方式，多次训练。
每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的.得分作为平时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。
必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。
认真答题是一种能力。
从某种意义上说，粗心就等于不会。
3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。
字迹潦草，成绩会大打折扣。
4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。
我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
历史考试复习计划2第一、加强集体备课，提高备考效益1、加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。
备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。
2024年中考历史备考方案历史中考备考心得
2024年中考历史备考方案历史中考备考心得2024年中考历史备考方案一、总体规划1. 制定合理的备考计划：根据自己的实际情况，合理安排每天的备考时间和内容，确保每个考点都有足够的时间复习。
2. 分配备考重点：根据历史各个章节的权重，合理分配备考重点。
重点内容要做到心中有数、准备充分。
二、知识点的系统梳理1. 整理重点知识点：将历史各个章节的重点知识点整理成表格或思维导图，方便查阅和回顾。
2. 形成知识框架：将各个历史事件、人物和概念之间的联系进行整理，形成一个完整的知识框架，加深对历史的理解。
三、重点内容的深入学习1. 注意读懂历史文本：历史考试中经常会涉及到对历史文本的理解和分析，因此要提高自己的阅读理解能力，学会读懂历史文本中的内容和含义。
2. 关注历史事件的起因和影响：对于历史事件，要注重学习其起因和影响，理解事件的背景和意义，这样才能更好地回答相关的考题。
四、提高答题技巧1. 学会分析题目要求：在做历史题目时，要仔细分析题目的要求和限制条件，理清思路，确保自己能够针对题目做出正确的回答。
2. 注重答题逻辑：在写历史作文时，要注重答题的逻辑性和条理性，可以采用提纲式的写作方式，先列出自己要论述的主要观点，再进行扩展说明。
五、多做历年真题和模拟试题1. 学会分析历年真题和模拟试题：通过做历年真题和模拟试题，可以了解历史考试的出题规律和命题思路，有针对性地进行备考。
2. 回顾错题和提高复盘能力：在做过的试题中，及时找出错题原因，并进行复盘，找到问题的解决方案，提高自己的备考效果。
六、加强考前冲刺1. 针对性复习：在考前一周左右，要针对性地进行重点知识的复习，并多做模拟题和历年真题，增加对考试内容的熟悉度和把握度。
2. 做好心理调整：在考前要保持良好的心态，相信自己的实力并充满信心，不要过于焦虑和紧张，保持积极的思维方式。
历史中考备考心得1. 多角度学习历史知识：历史是一个包罗万象的学科，不能仅仅停留在书本上，要通过多种途径了解历史，如读书、看电视纪录片、参观博物馆等，这样才能更加全面地了解历史。
2024年中考历史备考计划
2024年中考历史备考计划历史科目在中考中占有重要的比重，是考生们必须重视备考的科目之一。
为了在2024年中考中取得好成绩，我制定了以下备考计划。
一、了解考试要求和重点1.详细阅读历史科目的考试大纲，了解考试要求和内容范围。
2.研究历年中考历史试卷，理解考试的出题方式和难度分布。
3.查阅教材和课本中的历史重点知识点，明确需要重点记忆和理解的内容。
二、合理安排学习时间1.制定一个合理的学习计划，根据个人的时间和能力分配每日的学习时间。
2.将学习时间合理分配到不同的知识点上，保证每个知识点都有足够的时间进行复习和理解。
3.在学习时间表中设置适当的休息时间，避免疲劳和学习效果的下降。
三、系统学习历史知识1.仔细阅读并理解历史教材的内容，在学习过程中做好笔记，总结重点和难点。
2.利用多种学习资源，如历史教辅书籍、历史网站和视频，加深对历史知识的理解。
3.遇到难以理解的知识点，及时向老师或同学请教，保证学习进程不受困扰。
4.通过解题训练和对历年考题的分析，加深对历史知识的掌握程度。
四、创设学习方式和计划1.利用彩色笔、记忆卡片等辅助工具，加深对历史事件、人物的记忆。
2.制作思维导图或概念图，将历史知识点整理出系统化的脉络和关联。
3.积累历史语言表达的经典句型和词汇，以增加对历史知识的表达能力和理解能力。
4.通过不同形式的练习，如选择题、解答题、分析题等，锻炼对历史知识的应用能力和解题技巧。
五、备考和复习阶段1.根据学习计划，对历史知识进行复习和巩固，每天进行一定的复习量，避免集中复习的压力和时间不足。
2.加强对历史知识的整理和串联，构建完整的历史知识体系。
3.多做历年中考历史试题，提高解题速度和准确率，熟悉考试的命题风格和出题思路。
4.针对历史考试的常见问题，找到解答的方法和技巧，提升分析和推理能力。
总之，2024年中考历史备考计划的制定需要考虑到全面的学习和复习，合理安排时间和任务分配。
通过系统学习历史知识，合理规划备考过程，并充分利用各种学习资源和辅助工具，相信我一定能在中考中取得满意的成绩。
初中历史中考备考计划(三篇)
初中历史中考备考计划(三篇)初中历史中考备考规划篇一本学期将依据课改精神，以全面推动尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、教学目标：本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物。
历史现象、历史大事和历史进展的线索;能够阅读相关的文献资料。
学会社会调查的方法，能运用所学学问分析和解释历史问题。
三、学生根本状况分析：七年级学生刚接触历史，表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。
四、教材分析：1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。
单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。
3、教材重点、难点：教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。
五、教学措施：1、夯实根底，培育学生力量。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。
2、优化课堂构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。
3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。
积极运用多媒体、网络等进展帮助性教学。
4、加强对个别学生的检查和催促工作，做到准时发觉问题，准时解决。
初中历史中考备考规划篇二为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作规划如下：一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,[莲~山课件 ]以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
2023年高三历史高考备考计划(7篇)
2023 年高三历史高考备考计划（7 篇）2023 年高三历史高考备考计划（7 篇）历史指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
无论如何，历史是客观存在的，以下是小编准备的 2023 年高三历史高考备考计划范文，欢迎借鉴参考。
2023 年高三历史高考备考计划（精选篇 1）一、指导思想以 20 年《江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在 20 年高考中历史学科取得梦想成绩。
二、存在的问题我校高三文科共有 4 个教学班，文科学生基础差。
在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。
当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。
高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。
学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。
对学生的基础知识理解和思维本事的培养不够。
近几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。
这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。
要想在 20 年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。
三、教学措施专题复习及专题训练。
从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。
不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。
2025年高三历史高考备考计划
2025年高三历史高考备考计划一、指导思想随着新高考的持续推进，越来越多的省份加入到新高考大军，新高考新题型新系统成为不可逆转的趋势。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义的发展道路，坚持社会主义办学方向，培育新型人才。
面对2025届新高考的巨大挑战，须严格按照《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》内容和方向指引，结合《核心素养评价体系》、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》、《高考蓝皮书》深入研究高考模式，始终围绕“立德树人、服务选材、引导教学”这一宗旨，提升学生核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，明确高考考查的基础性、综合性、应用性、创新性，遵循教育规律，凝聚人心，完善人格，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、学情和教情分析1.普高学生分析2025届学生在两年的学习生涯中，已经基本完成对《中外历史纲要》（上、下）和选择性必修一、二、三的学习任务，但是很多学生没有养成良好的学习习惯，在众多科目学习中，往往忽视对历史科目的重视，历史基础知识较差，平时缺少训练，缺乏系统严密的历史思维，思考能力有待进一提升，同学之间的成绩差异明显，有一部分学生对历史畏难情绪较为严重，再加上书写格式基本定型，后进生严重缺乏信心。
这就对教师提出严重的挑战，要求教师平时多了解学生的动态，教学形式适时作出调整。
2.教学现状分析本届三位历史老师教学经验丰富，功底扎实，教学能力突出，工作热情高涨。
平时积极钻研挖掘教材，深入了解高考动态，对教学重难点把握非常到位，且教学极有亲和力。
相信本组老师团结一致，一定能搞好本届高三历史教学工作。
三、复习思路和原则本次一轮复习，严格按照高考要求，紧紧围绕五本教材和对应的教师用书，依据《高中历史课程标准》确定内容，结合《中国高考评价体系》把握深度和难度，把中国史和世界史以时间为线索，分成不同的历史阶段，用体系化模式串联政治、经济、思想三者之间的联系，不断进行讲练结合，学以致用，查缺补漏，开发新题，开展不同模式下的教学形式，锻造学生的思维，培育历史感知的能力。
历史备考计划
历史备考计划历史备考计划「篇一」一、回归课本，夯实基础。
①重视理解，融会贯通。
只有理解了的记忆才能持久;只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。
②重视主干知识。
主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、重要制度等。
③重视原因、影响。
原因和影响往往比较抽象，许多人觉得难记，也不太重视，但它们却是命题的“亮点”。
④重视查缺补漏。
二、点、线、面结合，构筑知识网络。
“点”是典型事件;“线”是指事件之间内在联系的线索;“面”是反映历史时期的整个内容。
只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能放得开、收得拢。
三、学会“弹钢琴”，不要平均使用力量。
对教学中老师反复强调的重点知识、重点内容，多花时间复习，把精力放在知识内容的内在联系上，特别是在一些有跨度的问题上。
四、重视审题能力的锻炼，加强题目的变异训练。
五、注重知识的整合，培养综合应用能力。
四月调考试卷表明，今年的中考不会孤立考查某个知识点，而是一个题中系统考查几个有内在联系的历史问题。
建议同学们适当进行一些小专题训练。
六、要注意知识间的迁移、联系。
今年中考试题很有可能联系当今热点问题，考查一些中外历史知识。
七、学会三点考试技巧。
(1)审好题是做题的前提和关键。
对于选择题，考生一定要从题干的立意出发，采用排除错误选项等方法。
非选择题是往年材料题和简答题的组合，细心审题是答好问题的关键，尤其是找准题目中心词。
(2)答题要规范明确。
作为主观题的简答题，考生要仔细阅读材料，准确、全面理解材料讲了些什么，讲述的是什么历史事件或历史人物;随后，要弄清楚题目的设问有几项，都问了些什么具体问题;最后，再理清设问，联系课文内容，找出答案，或通过分析材料得出答案。
(3)规范答题，落实“四化”。
“四化”即段落化、要点化、提示化、序号化。
历史备考计划「篇二」在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。
历史备考计划
历史备考计划引言概述：历史备考计划是考生在备战历史考试过程中制定的一项详细计划，旨在提高备考效率和成绩。
本文将从五个方面介绍历史备考计划的制定和执行。
一、明确备考目标1.1 确定历史备考的重要性：历史是高考必考科目之一，备考计划的制定需要充分认识到历史对总分的影响。
1.2 分析历史考试内容和考点：子细研究历年历史考试试题，了解历史考试的命题特点和重点考点，为备考计划的制定提供依据。
1.3 设定备考目标：根据个人情况和历史考试的要求，制定明确的备考目标，如达到某个分数线或者提高历史成绩。
二、合理安排备考时间2.1 制定备考计划的时间分配：根据备考目标和历史考试的时间安排，合理安排备考时间，确保每一个阶段的备考任务都能得到充分的时间。
2.2 分配每天的备考时间：将备考时间合理分配到每天的学习计划中，充分利用课余时间进行历史学习和复习。
2.3 灵便调整备考时间：根据备考发展情况和个人时间安排的变动，灵便调整备考时间，确保备考计划的顺利执行。
三、科学制定学习内容3.1 系统学习历史知识：根据历史考试的大纲和考点，有针对性地学习历史知识，建立起系统的知识体系。
3.2 善用学习资料：选择适合自己的历史学习资料，如教材、参考书、历年试题等，充分利用各种资源进行学习。
3.3 制定学习计划：根据备考时间和学习内容，制定每天的学习计划，合理分配时间，保证每一个知识点都能得到充分的学习和理解。
四、高效备考方法4.1 做好笔记整理：在学习过程中，做好笔记整理，将重要的知识点、关键词和解题方法整理成条理清晰的笔记，方便复习和回顾。
4.2 多做历年试题：通过多做历年历史试题，熟悉考试题型和解题思路，提高解题能力和应试技巧。
4.3 组织复习时间：在备考阶段，合理安排复习时间，进行知识点的巩固和强化，加强对重点内容的理解和记忆。
五、定期检查和调整备考计划5.1 定期回顾备考发展：定期回顾备考发展情况，检查自己在备考过程中的学习情况和成绩变化，及时发现问题并进行调整。
历史备考计划
历史备考计划引言概述：历史备考是一项重要的学习任务，它要求学生掌握大量的历史知识，并能够运用这些知识进行分析和解释。
为了匡助学生有效备考历史考试，制定一份合理的备考计划是至关重要的。
本文将提供一份详细的历史备考计划，匡助学生高效备考历史考试。
一、了解考试要求1.1 查阅考试大纲：子细阅读历史考试的大纲，了解考试的内容和考察重点。
大纲通常包括历史的相关知识点、历史事件的时间顺序和重要历史人物等。
1.2 研究历年真题：分析历年的历史考试真题，了解考试的出题方式和难度。
通过解析真题，学生可以更好地了解考试的要求和重点。
1.3 咨询老师和同学：与历史老师和同学交流，了解他们对历史备考的经验和建议。
老师和同学的意见可以匡助学生更好地了解备考的重点和难点。
二、制定学习计划2.1 制定备考时间表：根据考试日期和个人时间安排，制定一份合理的备考时间表。
时间表应包括每天的学习时间、歇息时间和复习时间等，以确保备考时间的合理利用。
2.2 分配学习任务：根据考试大纲和个人情况，将备考内容分解为小的学习任务。
每天或者每周制定学习目标，并按计划完成每一个学习任务。
2.3 制定复习计划：在备考的最后阶段，制定复习计划，重点复习考试的重点内容。
复习计划应包括每天的复习时间和复习内容，以确保备考的全面性和深度性。
三、选择学习资源3.1 教科书和参考书：选择一本权威的历史教科书作为主要学习资源，同时参考其他相关的历史参考书籍，以加深对历史知识的理解和掌握。
3.2 历史文献和资料：阅读历史文献和资料，了解历史事件的细节和背景。
历史文献和资料可以匡助学生更深入地理解历史事件的发展和影响。
3.3 在线资源和视频课程：利用互联网资源，如历史网站、历史论坛和历史视频课程等，获取更多的历史知识和备考资料。
在线资源可以提供多样化的学习方式和学习材料，匡助学生更好地备考历史考试。
四、学习方法和技巧4.1 制作学习笔记：在学习过程中，制作详细的学习笔记，包括历史事件的时间顺序、重要历史人物和相关概念等。
2024年高三历史备考教学设计工作计划范文（4篇）
高三历史备考教学设计工作计划范文一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量.二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络.2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力.3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观.4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题.6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升.三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的盲目性.2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学.3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低.4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点.高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零散的，无序的.5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养.近几年高考命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析问题，解决问题能力，这就要求教师必须注重基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识.7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校给学生发了很多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效果也不是很好.8、缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联系的能力，只是单讲课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的知识迁移.四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的进行实施.在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施，评价，时间安排，内容安排等内容.2、在每轮复习中应注意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采用三轮复习法.第一轮复习主要是抓课本知识落实，教师提出问题，学生详读课本，围绕主干知识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对知识进行理解.第二轮复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律.不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力.第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习.3、要认真研读大纲，考纲和考试说明.应该说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲，应该以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深层次的能力.前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上.4、提高课堂效率，做好知识落实.对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论.知识落实要做到"四清"，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力.5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯通，让学生能窥一斑而知全貌.另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些.注意主观题的检查与落实.6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科知识，适当串串门，使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习.五、时间安排1、第一轮单元复习（____年____月-____年____月中旬）____年____月-____月中旬选修一、选修三2、二轮专题复习（____年____月下旬-____月底）3、三轮：回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导（____年____月-____月高三历史备考教学设计工作计划范文（二）为我校学生在高考中考出好成绩，特制定以下教学计划：一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在____年高考中取得优异成绩。
历史备考计划
历史备考计划一、背景介绍历史备考计划是为了帮助考生高效备考历史科目而制定的学习计划。
历史备考对于考生来说是一项重要的任务，需要系统性地学习和掌握大量的历史知识。
本备考计划旨在提供一套科学合理的学习方法和时间安排，帮助考生在备考过程中高效率地掌握历史知识，提高备考效果。
二、备考目标1. 掌握历史科目的基本知识和核心概念。
2. 熟悉历史事件的时间顺序和相关的历史人物。
3. 理解历史事件的背景、原因和影响。
4. 能够分析历史事件的发展过程和演变规律。
5. 具备较强的历史思维能力和历史问题解决能力。
三、备考内容1. 历史基础知识了解历史的基本概念、分类和研究方法，熟悉历史学科的发展历程和主要学派。
2. 中国古代史学习中国古代历史的重要事件、朝代更替、历史人物和文化传统。
3. 中国近现代史学习中国近现代历史的重要事件、革命斗争、社会变革和历史人物。
4. 世界古代史学习世界古代历史的重要事件、文明起源、文化交流和历史人物。
5. 世界近现代史学习世界近现代历史的重要事件、帝国主义扩张、世界大战和历史人物。
四、备考方法1. 制定学习计划根据备考时间和个人情况，合理安排每天的学习时间和内容，确保每个知识点都得到充分的学习和复习。
2. 多种学习资源利用教材、参考书、课外读物、历史纪录片等多种资源进行学习，扩大知识面，提高学习效果。
3. 积极参与讨论参加历史学习小组或线上论坛，与他人交流和讨论历史问题，拓宽思路，加深理解。
4. 制作复习笔记在学习过程中做好笔记，将重要知识点、关键词、时间顺序等整理成条理清晰的复习笔记，方便日后复习和回顾。
5. 做题巩固定期进行历年试题和模拟题的练习，提高解题能力和应试技巧。
五、备考时间安排1. 阶段一：基础知识学习（2个月）学习历史基础知识，包括历史学科的基本概念、分类和研究方法等。
2. 阶段二：中国古代史学习（3个月）学习中国古代历史的重要事件、朝代更替、历史人物和文化传统等。
3. 阶段三：中国近现代史学习（3个月）学习中国近现代历史的重要事件、革命斗争、社会变革和历史人物等。
历史复习备考计划
错题集、笔记
自我评估与心理 调适
演变、经济发展脉络等
在联系
分析真题、专题讲座
真题集、网课
专题论述练习
综合模拟演练
[具体时间段 3]
进行整套试卷的模拟考试
提高答题速度和准确性，适 应考试节奏
模拟考试、错题分析
模拟试卷
模拟考试成绩分 析
查漏补缺冲刺
[具体时间段 4] 回顾错题，强化薄弱知识点 完善知识体系，增强信心
回顾笔记、与老师同 学交流
历史复习备考计划
复习阶段
时间跨度
复习内容
复习目标
复习方法
资料使用
自我检测方式
基础知识梳理
[Hale Waihona Puke 体时间段 1]按照历史时期顺序，梳理重 大事件、人物、制度等
构建清晰的历史知识框架
阅读教材、制作思维 导图
教材、辅导书
知识点小测验
重点专题突破
[具体时间段 2]
针对重要专题，如政治制度 深入理解专题内容，掌握内
历史备考计划 (2)
历史备考计划一、任务背景历史备考计划是为了帮助考生高效备考历史科目而制定的一项计划。
历史科目作为高考的重要科目之一，需要考生掌握大量的历史知识，并具备分析和解决历史问题的能力。
为了帮助考生在备考过程中系统地学习历史知识，提高备考效果，制定历史备考计划显得尤为重要。
二、任务目标1. 系统学习历史知识：通过历史备考计划，考生将能够系统地学习历史的各个时期、各个领域的知识，包括但不限于中国古代史、近代史、现代史等。
2. 培养历史思维能力：历史备考计划将注重培养考生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析和解决问题，理解历史事件的背后原因和影响。
3. 提高备考效果：通过历史备考计划，考生将能够高效备考历史科目，掌握备考技巧，提高成绩。
三、任务内容1. 制定学习计划：根据历史科目的考试大纲和重点内容，制定详细的学习计划。
学习计划应包括每天的学习时间安排、学习内容和学习方法等，以确保全面而有针对性地学习历史知识。
2. 整理学习资料：收集并整理历史学习资料，包括教科书、历年高考试题和参考书籍等。
确保备考过程中有充足的学习资料可供参考。
3. 分阶段学习：将历史备考计划分为不同的阶段，每个阶段集中学习一个时期或一个领域的历史知识。
在每个阶段结束时进行复习和总结，确保对该时期或领域的知识有全面的掌握。
4. 做题训练：通过做历年高考试题和模拟试题，加强对历史知识的理解和应用能力。
同时，对做错的题目进行分析和总结，找出自己的薄弱环节并加以改进。
5. 考前冲刺：在离高考时间较近时，进行历年高考真题的集中复习和模拟考试，以检验备考效果和加强对重点知识的掌握。
四、任务执行方式1. 自主学习：考生可根据自身情况和学习习惯自主学习历史知识。
可以选择参加培训班、自习室等，也可以选择通过网络、图书馆等途径进行学习。
2. 导师指导：考生可寻找历史学科相关的导师或老师进行指导，帮助解答疑惑、制定学习计划和监督学习进度。
3. 合作学习：考生可与同学组成学习小组，共同学习和讨论历史知识，相互督促和帮助，提高学习效果。
历史备考计划
历史备考计划一、背景介绍历史备考计划是为了帮助学生高效备考历史科目而制定的一项计划。
历史备考对于提高学生的历史知识储备、理解历史事件和培养学生的历史思维能力具有重要意义。
本文将详细介绍历史备考计划的目标、内容和实施步骤。
二、目标设定1. 提高学生的历史知识储备：通过系统学习历史知识，使学生掌握历史的基本概念、重要事件和人物，建立起扎实的历史知识基础。
2. 培养学生的历史思维能力：通过历史案例分析、历史问题解答等训练，培养学生的历史思维能力，提高他们对历史事件的理解和分析能力。
3. 锻炼学生的时间管理和应试能力：通过合理安排学习计划、模拟考试等方式，培养学生的时间管理能力和应对考试的技巧，提高他们在历史考试中的表现。
三、内容安排1. 历史知识整理：根据历史考纲和教材内容，将历史知识按照重要性和知识点进行整理，形成学习大纲和知识框架。
2. 学习计划制定：根据历史备考的时间安排和学生的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习内容、学习时间和复习安排。
3. 学习资源准备：收集历史学习资料，包括教材、参考书籍、历年试题等，为学生提供丰富的学习资源。
4. 学习方法指导：根据学生的学习特点和历史备考的要求，指导学生选择合适的学习方法，如划重点、做思维导图、做笔记等。
5. 模拟考试训练：定期进行历史模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和时间限制，提高他们的应试能力。
6. 疑难问题解答：及时解答学生在学习过程中遇到的疑难问题，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
四、实施步骤1. 制定学习计划：根据历史备考时间和学生的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习内容、学习时间和复习安排。
2. 整理历史知识：根据历史考纲和教材内容，将历史知识按照重要性和知识点进行整理，形成学习大纲和知识框架。
3. 学习资源准备：收集历史学习资料，包括教材、参考书籍、历年试题等，为学生提供丰富的学习资源。
4. 学习方法指导：根据学生的学习特点和历史备考的要求，指导学生选择合适的学习方法，如划重点、做思维导图、做笔记等。
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17-18学年下学期九年级历史中考备考计划
栗秋生
一、基本情况
1、学生情况
九年级共有学生105人，其中男生70人，女生35人，分两个班，52班53班，两个班都是文化生、体育生兼有班，文化生成绩相比体育生好一些，体育生差一些，原因是文化生基础好，学、习劲头足些，体育生文化成绩差，底子薄，学习劲头不够足。
本学期历史的优良数10人，及格生人数38人。
2、中考方向
基于上述学生情况，在本学期，改变目前状况迫在眉睫，需要师生的共同努力。
就历史学科来说，首先要从严要求，无论上课，还是布置资料作业、背诵作业等，要严字当头，让学生从内心感到压力，感到紧迫感，从而变压力为动力。
其次，提高学生的学习兴趣，从教法、从内容、从方式等千方百计调动学生学习的主动性，使学生乐于学，变被动为主动。
二、教学目标
1、第1轮系统复习：拓宽知识，纵横联系。
时间元月至3月底4月初。
在这个复习阶段，要以历史课程标准为基准，依据课本逐册逐章逐节全面复习，覆盖面要广，紧扣基础知识点。
复习不是简单的知识重复，要在老师指导下，提示这节基本线索和主要内容，理清史实概念，掌握重点事件知识点。
依据学生手中的资料与课本同步进行，课本中涉及到的中外近现代史主题有20多个，、时间、空间的跨度较大，这就需要教学时要在精字上下功夫，讲时语言要精炼，线索要清晰，重点要突出，时间、空间概念明确，纵横联系起来。
2、第2轮系统专题复习：归类比较，纵横联系。
时间为1个半月。
经历了第1轮系统复习，学生掌握的知识是零碎的、孤立的。
没有从宏观上整体把握知识脉络，在此阶段，可将中外相关的所学知识以专题形式归类总结，纵横串联，比较对照，辩其异同，把知识点串成线、织成网、构成面，形成知识网络，从而提高复习效率。
注意小专题积累，大专题总结，注意不同阶段中外相关历史知识的综合。
诸如专题可为主题式、线索式、周年式、人物式等。
从多角度关注，全方位复习，努力寻找对这些问题的切入点，做好专项复习和训练。
在此阶段结合学校预定的模拟考试卷像实战演练一样做一遍，检查自己对知识的把握程度，由浅到深、由易到难，有的放矢地在有限时间内最大限度地提高复习效率，切忌搞漫无目的题海战术。
3、第3轮查漏补缺阶段，6月以后。
在最后的冲刺阶段，老师可将以往考试中，和前三阶段的复习练习中，易错的、混淆的，没有掌握的知识点再进行分析归类，是属于知识的缺憾、还是属于审题或者其他能力方面的欠缺。
师生要做到心中有数，然后个个解决，这样查漏补缺，可以帮助我们在最后复习过程中，全方位提升自己的能力，来迎接中考。
三、主要措施
1、教学理念：文综试题显著的特点是贯彻新课程基本理念，强调“三维目标”的考核，又鉴于是开卷考试方式，体现了一定开放性。
因此在平时的学习中，在理解的基础上，强化基础知识的学习，从死记硬背学习习惯中解放出来，能够在新的问题情景下，关注学生知识掌握的准确性，运用知识的灵活性，从而形成能力。
以便在考试中，提高分析、比较、迁移、
综合运用的能力。
再是让学生关注社会，关注现实生活，融入生活情景，体现理论与实际相结合的教学理念。
学生在掌握知识关注社会的同时，要传递情感态度、价值观培养。
这也是历史学科一大特点。
2、注重与学生交流：在平时的教学中，要时刻与学生及时沟通，了解他们的学习状况，生活状况，思想变化。
不仅要做一名传授知识的教师。
更要做一名关心学生成长的朋友，拉近与学生的距离，让学生有话愿意说，有题愿意问，从而接近你，喜欢上自己的课。
同时老师也千方百计在教学中激发的学习兴趣，使学生乐于学，愉快地学，从而提高学习成绩。
3、灵活答题技巧方法：每一学科有各自的特点，内容不同，题型不同，方法不同。
老师应“授之以鱼不如授之以渔”。
历史在复习时，采取纲要、表格、图示法等形式，多设问、启发、思考，多让学生分析、发言、讨论，充分调动学生积极性，要通过看、读、写、记等方式，强化训练，掌握重点知识。
至于历史考试中选择题题型有组合、陈述、比较、因果题等首先要审清题干，看清题型，把握、判断、分析，巧妙排除。
至于非选择题，有材料分析题、图片题等，要读懂材料，审清题意，从材料中获取与问题相关信息，再看是只需答要点，还是要夹叙夹议方法答分析题，要弄清楚，从而提高答题技巧。
当然至于具体问题，具体分析，要能够灵活多变。
四、教学进度
周次内容
第1周：中国近代第一、第二单元
第2周：中国近代第三第四单元第五单元
第3周：中国近代第六、第七单元第八单元
第4周：中国现代第一、第二单元第三单元
第5周：中国现代第四、第五单元第六单元
第6周：世界近代第四、第五单元
第7周：世界近代第六、第七单元第八单元
第8周：世界现代第一、第二、第三单元
第9周：世界现代第四、第五单元
第10周: 世界现代第六、第七、第八单元
第11周: 专题中外重大战争、三次科技革命、思想解放
第12周：专题重要历史人物重大改革重要会议
第13周：专题统一问题、民主法制建设、农业问题
第14周：中考模拟训练
第15周：考前培训
第16周：迎接中考
2018-2-27。