陈陆 语言《温情的狮子》教学反思
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
一、教学目标：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力，通过讨论、分享等方式，提高幼儿的叙述能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
难点：1. 幼儿在讨论、分享过程中，能够运用恰当的语言表达自己的感受。
2. 幼儿能够通过绘本阅读，培养自主阅读的习惯。
三、教学准备：1. 准备《温情的狮子》绘本若干册，保证每个幼儿都有机会阅读。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论点。
3. 准备彩色笔，供幼儿在讨论过程中记录使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《温情的狮子》绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 幼儿自主阅读：请幼儿自由选择绘本，开始阅读。
教师巡回指导，关注每个幼儿的阅读情况。
3. 讨论：请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿表达自己对故事中角色的感情。
4. 分析与反思：教师引导幼儿分析故事中的情感交流，让幼儿认识到温情的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的温情时刻。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
3. 讨论分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的阅读心得，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业，让幼儿在家庭环境中感受故事中的温情。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括阅读、讨论、分享等环节。
幼儿园大班语言课《温情的狮子》教案设计(含反思)
幼儿园大班语言课《温情的狮子》教案设计（含反思）一、设计意图：爱是一个永恒的主题，它需要我们用一生去追求，也需要我们用一生去呵护。
随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然，而《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现实意义。
为了让爱在孩子的心里慢慢长大，本课通过师生认真看，大胆猜，自由说的方式，让孩子们感受小狮子和狗妈妈形象，了解故事的主要内容，为孩子们的童年播下一粒“爱”的种子。
在看图画的过程中渗透指导，不露痕迹地锻炼孩子仔细观察和展开想象的能力，通过交流锻炼孩子们的语言表达能力，品悟绘本的人文力量，促进他们精神的成长。
二、活动目标：1.引导幼儿通过看看、猜猜、说说，理解绘本中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.引导幼儿体会小狮子在各种环境下的心情，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感，培养幼儿学会感恩。
三、活动准备：1.ppt课件、背景音乐。
四、活动过程：一、谈话导入，引导幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱自己的。
师：孩子们，这个世界上谁最爱你们？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的呢？师：看来爸爸妈妈都非常的爱你们，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示狮子哆哆的图片，分段讲述故事，引导幼儿感受哆哆与狗妈妈之间美好的感情。
1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。
2.引出狗妈妈胖墩，引导幼儿观察狗妈妈的样子。
师：你们觉得一个人的哆哆心情会怎么样？师：动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈。
师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？师：这只狗妈妈，她的身体胖胖的、圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”。
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿一、前言在教学过程中，我们经常需要设计各项活动以满足幼儿的发展需求。
其中，语言活动是幼儿园中不可或缺的环节。
本文将以幼儿园大班为例，分享一次《温情的狮子》语言活动的反思及教案设计。
二、教学目标1.让幼儿了解狮子是什么动物，可以在哪些地方生活，长什么样子等基本知识；2.培养幼儿对狮子的兴趣和好奇心，增强幼儿的观察能力；3.通过故事，培养幼儿的情感能力和语言表达能力；4.提高幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学过程1. 热身通过播放一段短视频，让幼儿观看一只狮子在草原上奔跑的场景，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲授介绍狮子是一种肉食动物，可以生活在非洲和印度等地方，外形威猛，体型庞大。
同时，通过图片及简单的语言描述，让幼儿对狮子的外貌特征及生活习性有个直观的认识。
3. 故事通过讲故事的形式，引领幼儿进入想象空间，即使没有实际体验，也能感受到故事中狮子的形象。
选用书籍《温情的狮子》为例，讲述一个发生在肯尼亚的关于一个狮子家族的故事，塑造出一只温暖、善良的狮子形象，教育幼儿不要鄙视和欺负小动物。
4. 互动活动根据故事情节设计互动活动，包括：•制作狮子面具，让幼儿更好的理解故事中狮子的形象；•分组竞赛，让小组在规定的时间内合作完成一只狮子的拼图；•小组表演，让小组根据故事的情节编写表演剧本，展示给其他幼儿观看。
5. 总结通过幼儿和老师的共同回顾、总结活动中的内容，以及回答问题、分享体会等形式，让幼儿不断地思考、总结、提高。
四、反思1.故事的选择是否合适？本次教学选择的《温情的狮子》作为故事资源能为幼儿们提供更丰富的教育资源，不仅能让幼儿在故事中了解狮子的形象和特征，而且能在情感教育方面起到很好的作用。
但是，故事可能过于长，带给幼儿阅读难度，需要在时间上选择合适的节目。
2.活动设计的合理性活动设计需要综合考虑到幼儿的身体、智力、情感及语言等各方面发展，避免幼儿在进行活动时出现过度压力或过于轻松、沉闷的情况。
温情的狮子幼儿园大班语言教案
温情的狮子幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、与动物和谐相处的美好情感。
二、教学内容1. 故事名称：《温情的狮子》2. 故事梗概：讲述了一只狮子在幼儿园里与小朋友们相处的故事，通过狮子与孩子们的互动，展现了狮子的温柔和善良，以及孩子们对狮子的关爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解狮子与人类之间的和谐相处，培养幼儿的关爱动物意识。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解狮子的外貌和生活环境。
2. 情境教学法：创设狮子幼儿园的情境，让幼儿身临其境，感受故事内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、狮子图片、视频资料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：邀请孩子们想象自己是一只狮子，引入故事主题。
2. 故事讲述：通过课件或口头讲述《温情的狮子》故事。
3. 故事讨论：提问孩子们对故事中的狮子有什么看法，鼓励孩子们表达对狮子的关爱。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让孩子们模拟与狮子相处的场景，体验关爱狮子的情感。
5. 总结：强调与动物和谐相处的重要性，引导孩子们学会关爱动物。
七、活动延伸1. 美术活动：让孩子们绘制自己喜欢的狮子形象，展示对狮子的理解和关爱。
2. 手工制作：制作狮子头饰，增强孩子们的参与感和体验感。
3. 环境创设：邀请孩子们一起布置动物角，营造关爱动物的氛围。
八、家园共育1. 家长引导：鼓励家长与孩子一起了解狮子的生活习性，共同关注动物保护。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教学计划《温情的狮子》带反思大班《温情的狮子》课对大班的以语言为主题的教学活动进行了反思，让孩子们感受到图画书的语言美感，意境，小狮子在各种环境中的感受，感激之情，通过寻找和猜测谈论本书的内容，并尝试使用语言来表达图片的内容。
通过语言表达和动作的结合，可以感受到孩子对故事的兴趣。
来看看幼儿园班《温情的狮子》的几点思考。
活动目标：1.通过看，猜，说，理解书的内容，并尝试使用语言来表达图片的内容。
2.感受图画书语言的美感，意境的美感，小狮子在各种环境中的感受和感激之情。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
繁重而艰巨的活动：愿意阅读图片，大胆思考，并尝试表达自己的想法。
感受小狮子在各种环境中的情感变化，并了解感激之情。
活动准备：《温情的狮子》绘本故事课件音乐活动程序一是情感渲染，激发兴趣。
1.爸爸妈妈爱我们，我们爱他们对吗？你的父母如何真正爱你，谁会告诉你，请告诉我们。
引入生活经验对话，以激发孩子对家庭的感受。
其次，看，猜，说，理解故事。
（1）狗的生活和狗的母亲1.您认为这是哪种小狮子？（PPT1）2.狗妈妈长什么样？（PPT2）他的身体长什么样？这叫什么？3.狗妈妈如何照顾它？孩子们可以自由讲述-看图片。
（PPT3）4.（ppt4）播放《摇篮曲》，老师背诵5.您内心感到快乐吗？你在哪里看到的？6.现在看起来像什么？谁会说呢。
狗妈妈怎么样？（PPT5、6）7.您认为这是什么样的母亲？你宁愿不离开狗妈妈吗？8.总结：我觉得尽管母亲老了，但与母亲在一起是世界上最幸福的事情。
（2）离开后的故事1.（PPT7-PPT9）狗妈妈怎么了？狗妈妈的心情如何？你在哪里看到的？2.晚上，你会想念妈妈吗？（PPT10）3.哆哆梦见狗妈妈，它的心情如何，在哪里可以看到？会做什么？（3）遇见狗妈妈1.（PPT11-PPT14）您做了什么？2.哆哆的速度是多少？那使他飞行的力量是什么？3.快要死了吗？看狗妈妈的表情，请谈谈。
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思一、引言《温情的狮子》是一本非常适合幼儿阅读的绘本，它讲述的是一只狮子和一个小鸟之间的友谊故事。
通过这本书，可以引导幼儿学会友爱、宽容、坚强等品质。
本教案是针对大班幼儿的语言教学，根据幼儿园教学大纲要求，通过阅读、讲解故事来培养幼儿的语言表达能力、思维能力和情感体验能力，同时兼顾幼儿身心健康、社交和学习兴趣等多方面的综合发展。
二、教学目标1.语言目标•能够听懂、说出绘本中的简单词汇和句子，并能正确理解它们的意思。
•能够简单描述故事的情节和主要角色。
•能够用简单的语言表达自己的思想和情感体验。
2.思维目标•能够分析故事中的情节、主题等，并从中感受到友爱、宽容、坚强等美好品质。
•能够从故事中学到知识、体验到感悟，形成对世界和人生的初步认知。
3.情感目标•培养幼儿的友爱、宽容、坚强等品质，让幼儿学会尊重他人并关心身边的人。
•让幼儿充分发挥想象力和创造力，体验到不同情感并学会理性控制和表达。
三、教学步骤1.导入环节通过简单的口头提问，引导幼儿想象一只温情的狮子和一个小鸟之间的友谊，让幼儿在脑海中形成对故事情节的大体印象，并激发其阅读兴趣。
2.阅读环节通过引导幼儿仔细观察书籍插图及文字，向幼儿讲述故事情节，让幼儿充分体验文学的魅力，同时学习词汇和语言表达。
在讲述完整个故事后，让幼儿自由表达自己的感受，对故事情节进行简单评价。
3.模仿环节以教师为例，让幼儿通过模仿教师的语言和表情来表达自己的情感，让幼儿形成正确的表达方式和表情语言习惯。
4.表演环节组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿进行语言和情感的表演，更加深入地体验到故事情节和角色感受，同时锻炼了幼儿的团队合作和表现能力。
5.归纳反思通过多角度的体验和学习，让幼儿对故事情节有一个更深入的理解，同时帮助幼儿总结出在故事中学到的思维和情感品质，并进行归纳反思。
四、教学反思通过《温情的狮子》这本绘本，幼儿不仅学会了简单的语言表达和情感体验，更重要的是在故事中获得家庭、友情、团队、学习等方面的感悟和体验。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思【教学内容】《温情的狮子》是一本适合幼儿园大班的绘本，本次的教学将以此为主题。
紧要是引导幼儿探究关于温情和友情的概念，了解狮子是如何用温情去帮忙伙伴。
【教学目标】1. 让幼儿了解温情和友情的概念，懂得如何用温情去帮忙伙伴。
2. 进展幼儿的语言表达和感性认得本领，让他们更好地理解和感受本文的主题。
3. 提高幼儿的察看本领，培育幼儿的想象力，让他们通过阅读和教学活动来磨练思维本领。
【教学过程】1. 热身活动通过欢快、活泼、简单的游戏进行热身。
可以让幼儿表演动物的自我介绍，以便幼儿进入氛围。
2. 导入利用幼儿熟知的动物题材，以图片、音频和视频为媒介，给孩子们呈现一些关于动物之间的温情和友情的视频和图片，让孩子们可以自由提问和发表本身的见解，举例解释。
3. 阅读幼师通过适度的讲解，呈现《温情的狮子》的故事情节，可以结合图片，让幼儿更快、更好地理解。
过程中，可以不时短时间停止，激励幼儿们回答问题，共享感想。
4. 分析幼教老师可引导幼儿从不同的角度去分析这个故事，例如从“温情”“友情”“助人为乐”“学习坚持”等方面入手，畅谈本身的想法和看法。
5. 绘画让幼儿们用彩色纸和画笔绘制狮子和其他动物的图像和情景，并添加感言、文字等细节，体现幼儿的表达和察看本领。
6. 手工制作通过制作缤纷的花环，实际操作的让幼儿们理解狮子用温情去帮忙伙伴的可爱和真诚，进一步加深与故事的互动交流。
7. 总结课堂上教育虽然极具实效，但需要以每个个体各自的感受为中药，同时也需要综合性地考虑教育的过程、方法、结果等方面等，才会得到最好的反响。
幼儿园干部也应当定期检查老师的教学质量和同学的学情，总结互动过程和学习情形后，为下一次的学习活动做好计划和布置。
【教学反思】通过本次教学活动，孩子们对温情和友情有了更深入的理解和感受。
在阅读环节中，孩子们可以用本身的话感知和表达文本的主旨，极大地提高了他们的阅读本领、讲故事本领和交流本领。
大班语言教案《温情的狮子》含反思(2024)
2024/1/30
02
分享交流
03
讨论与思考
每个小组完成后，请一名代表 上台表演，其他小组观看并评
价。
引导幼儿思考故事中的温情元 素和现实意义，如亲情、友情
、感恩等。
15
总结归纳：回顾本节课所学内容
教师总结
今天我们听了一个温情的狮子故 事，学到了很多新词汇和表达方
式。
提问回顾
谁能说说故事的主要内容和中心思 想是什么？
儿童故事网
一个专门提供儿童故事的网站，包含了丰富的童话故事、 寓言故事、成语故事等，适合大班孩子们在线聆听或阅读 。
亲子共读APP
推荐一些适合亲子共读的APP，如“凯叔讲故事”、“咿啦 看书”等，这些APP提供了大量的儿童读物和有声故事，方 便家长和孩子一起进行阅读。
27
亲子共读活动建议
家庭阅读角
深化情感理解
通过引导学生深入剖析故事角色、情节发展等方面，帮助学生更好 地理解故事背后的情感内涵，从而增强学生的情感体验和表达能力 。
创新教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学 生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
2024/1/30
23
今后教学中应注意事项
2024/1/30
布置作业
请幼儿回家后将故事讲给家人听， 并思考如何在生活中传递温情和关 爱。
2024/1/30
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04
课后作业布置与检查
2024/1/30
17
针对性作业设计
复述故事
要求幼儿能够准确、流畅地复述 《温情的狮子》故事情节，以检
验其是否理解故事内涵。
情感表达
引导幼儿通过绘画、手工等方式 表达故事中的情感，如狮子的孤 独、善良和温情，以培养其情感
幼儿园大班语言温情的狮子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言温情的狮子(三篇)目录：幼儿园大班语言温情的狮子一幼儿园大班语言游子吟二幼儿园大班语言火焰三幼儿园大班语言温情的狮子一设计理念（或教材分析）：“爱”是人类永恒的话题，懂得感恩也是人类应有的特征。
随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然。
，而《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现实意义。
活动目标：1.通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。
重点难点：（重点）乐意精读画面，大胆猜想，尝试将自己的观点和想法表达出来。
（难点）感受小狮子在各种环境下的情感变化，懂得感恩的感情。
活动准备：《温情的狮子》绘本书故事音乐活动过程设计意图一、感情渲染，激发兴趣。
1.爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
联系生活经验谈话导入，激发幼儿对亲情的感受。
二、看看、猜猜、说说，理解故事内容。
（一）哆哆和狗妈妈的生活1.你觉得这是一只怎样的小狮子？ (ppt1)2.狗妈妈长的什么样子呢？(ppt2) 他的身体长什么样？它叫什么？3.狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿自由讲述——看图讲述。
(ppt3)4.（ppt4）播放《摇篮曲》，教师朗诵5.你们心里觉得幸福吗？从哪里看出来的？6.现在的哆哆长成什么样子啦?谁来说说看。
狗妈妈怎么样了？（ppt5、6）7.你觉得这是一位怎样的妈妈？哆哆愿不愿意离开狗妈妈？8.小结：哆哆觉得虽然妈妈老了，可是和妈妈在一起是世界上最最幸福的事了。
（二）哆哆离开以后的故事1.（ppt7—ppt9）哆哆和狗妈妈发生了什么事？狗妈妈的心情怎样？你是从哪看出来的？2.到了晚上，哆哆会想念妈妈的什么呢？（ppt10）3.哆哆做梦梦到狗妈妈，它的心情怎样，从哪看出来的？它会怎么做？（三）哆哆和狗妈妈相遇1.(ppt11—ppt14)哆哆做了什么事？2.哆哆的速度怎样啊？那又是什么力量让他飞起来的呢？3. 什么叫做奄奄一息吗？看看狗妈妈的样子，请你说说看。
大班故事《温情的狮子》活动反思
大班故事《温情的狮子》活动反思
大班故事《温情的狮子》活动反思
大班的孩子在情感方面有了很多自己的想法与感受，但他们能感受到父母的爱吗？能学会爱别人吗？《温情的狮子》这一绘本，就讲述了一个爱与被爱，付出与回报之间的故事。
绘本是由日本著名绘本作家柳漱嵩先生所作。
在善良的狗狗的关爱下，本是凶悍的狮子，变得有情有意，知恩图报。
结合本班幼儿的年龄特点及本班的实际情况，我以故事形式开展了本次活动。
本次活动我以“爸爸妈妈是如何爱你”导入，激发起幼儿的切身体验。
活动过程中借助故事ppt、音乐来引导幼儿感受、欣赏故事内容。
让孩子在观察图片的过程中，思考故事的发展。
最后再完整的欣赏故事，情感得到提升。
整个活动流程较为清晰、流畅，幼儿的参与度还是比较高的。
活动结束后，在其他老师的帮助下，我也对自己的活动进行了以下反思：
1、活动的三个目标大致都未完全达到，如：通过看看、猜猜、说说理解故事中的内容，尝试用语言、动作表述图片内容。
在活动过程中，教师语言过多、繁琐，缺少让幼儿用动作表达情感的机会。
在哄哆哆睡觉这一环节，可以先让幼儿思考，你的家长平时是怎么哄你或者哄宝宝睡觉的，并请幼儿学习哄宝宝，再跟着摇篮曲一起做动作，幼儿会更有方向。
分离的场面、相见的场面也可以引导幼儿自由发挥，可以拥抱或者说一些话来表达自己的情感。
第二个目标是体会小狮子。
大班语言教案《温情的狮子》含反思
大班语言教案《温情的狮子》含反思大班语言教案《温情的狮子》含反思 1活动目标：1、培养幼儿要有爱心。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：课件、背景音乐活动过程：一、师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
学生：妈妈喜欢打扮我，爸爸妈妈喜欢抱抱我（这就是他们对你的爱，说的多好啊！）爸爸妈妈喜欢把玩具送给我。
师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅游，玩遍每个地方，你也觉得很高兴对吧！小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！二、出示图片，讲故事1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。
师：你们说哆哆可怜不怜啊，生：可怜师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？幼儿：长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的师：他的身体长的什么样子呢？师：这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。
（就像你妈妈照顾你一样。
）幼儿：给他买衣服穿。
师：把他打扮的漂漂亮亮的。
师：还有谁来说狗妈妈是怎样照顾他的。
幼儿：带小哆哆出去玩师：带小哆哆出去玩，让哆哆觉得很高兴！幼儿：生病的时候照顾他师：生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，师：出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？师：请你说幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做游戏。
2022《温情的狮子》教学反思
绘本《温情的狮子》日本闻名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充溢温馨气氛，又略带哀痛。一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天颤抖的小狮子在狗妈妈的哺育下健康成长，成为马戏团里的大明星。可是他记忆犹新狗妈妈，直至用生命爱护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子犹如亲生儿女，细心培育、全心教化。狮子本是凶悍的猛兽，在和善的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩间，并且问孩子：“故事结束了吗？你希望故事结束吗？你希望故事的结尾是怎样的呢？”一系列的追问引领孩子进行结尾的猜想。
在绘本故事教学中，问题肯定要精练简要，切忌松散、困难，这样孩子的留意力才能被许久吸引。我们可以在故事转折处进行猜想提问，疑难处进行提问，须要拓展延长处进行提问。
2022《温情的狮子》教学反思
《温情的狮子》教学反思
身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《温情的狮子》教学反思，欢迎大家共享。
《温情的狮子》教学反思1
《温情的狮子》这一绘本，就讲解并描述了一个爱与被爱，付出与回报之间的故事。绘本是由日本闻名绘本作家柳漱嵩先生所作。讲解并描述的是一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天打着哆嗦的小狮子在狗妈妈的哺育下健康成长，最终成为马戏团里的大明星。可是他记忆犹新狗妈妈，直至用生命爱护她。在和善的狗狗的关爱下，本是凶悍的狮子，变得有情有意，知恩图报。我读到这本绘本时就想到我们大2班的孩子在看了这本绘本之后能不能更深刻的感受到父母对自己的爱，又能不能学会如何爱别人，以及怎么样回报别人的爱？带着这么多的怀疑，邱和孩子们一起阅读了这一绘本《温情的狮子》。
这种博大的.、深远的爱中班孩子能接受吗？抱着试一试的看法我进行了尝试。
中班语言温情的狮子教案反思
中班语言温情的狮子教案反思一．活动目标1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种状况下的心情与感受。
2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
3.能用自己的方式向父母表达爱。
4.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
二．活动重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种状况下的心情与感受。
2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
三．活动预备PPT课件、绘本温情的狮子、音乐摇篮曲、四. 活动预备导入局部：〔一、〕出示照片，表达自己。
出示封面，引起爱好。
1.出示绘本封面：今日老师给大家带来一个关于爱的绘本故事温情的狮子你在这本书的封面里看到了什么〔一只小狮子和一只狗在一起〕2.你猜一猜这个故事可能将什么呢〔幼儿大胆阐释自己的猜测〕出示照片，表达自己。
出示封面，引起爱好。
活动过程：〔二、〕老师导读，加深理解。
1.引导幼儿认真观看图片，围绕场景猜测。
师：出示图一、〔狗和狮子〕狗和狮子为什么在一起〔小狮子没有爸爸妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈〕狮子和狗叫什么名字为什么这样叫他〔狗胖乎乎的叫胖墩儿，小狮子哆哆嗦嗦叫哆哆〕出示图二、狗妈妈在干什么〔摇篮曲〕在家中你的妈妈给你唱过摇篮曲吗妈妈哄你睡觉是什么样子的〔亲切温柔〕我们一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。
请小伴侣表演。
出示图三、四狗妈妈和哆哆在干什么吗〔学本领〕哆哆听话吗〔听话〕你们觉得哆哆欢乐吗为什么〔狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么〕狮子原来应当是凶狠的动物，在狗妈妈的照看下变得怎么样为什么〔狗妈妈对小狮子好，爱小狮子〕出示图五、哆哆长的怎么样与狗妈妈比呢〔小狮子长大了，狗妈妈老了〕小伴侣们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗你从哪里看出来的〔他们的表情、动作、背景颜色等〕出示图六、发生了什么事〔狗妈妈与哆哆分开了〕狗妈妈的心情怎么样从哪里看出来〔很难过，狗妈妈哭了〕请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。
大班语言温情的狮子教案【含教学反思】
大班语言温情的狮子教案【含教学反思】教学目标•学生能认识狮子并描述它的特点。
•学生能用适当的语言表达自己的观察。
•学生能在合作中表达自己的看法，并尊重其他人的意见。
教学准备•狮子的图片和视频材料。
•自制的语言绘本。
•讨论卡片。
教学过程导入：1.老师给学生看狮子的图片和视频，并引导学生展开讨论。
例如，老师询问学生：“你们见过这个动物吗？你们从这些图片和视频中发现了什么？它有哪些特点？”学习：2.老师给孩子们展示自制的语言绘本，把狮子艺术地构思在绘本里，更好的阐述狮子的形态和特点，让大家彻底认识到狮子的魅力和优势。
老师可以请学生们观察这张图片和翻阅绘本，了解谁是狮子，他们长什么样，他们爱吃什么，他们在哪里生活，等等。
3.妥善地制作讨论卡片并发放给组里的每个学生，每张卡上写了一个问题。
学生们将在小组中的家长的帮助下独立阅读卡片。
学生们将自己思考在小组讨论中对每个问题的回答。
然后，他们将在组内的其他成员面前表达自己的看法。
家长人机齐动，通过家长们亲眼观察孩子们在讨论中的交流与沟通来达到评价的效果。
4.学生根据自己和小组内其他成员之间的合作和对话来汇总各自的想法，并分析每个学生的成长能力和对广阔世界的认识。
反思:1.教学者的反思。
采用了新颖、引人入胜的狮子教学，让孩子们十分喜欢，并且所有学生在这方面的学习和交流能力都有了显著的提高。
2.学生的反思。
学生可以通过这个题材轻松地、愉快地交流，使他们感受到更加自然和温馨的学习氛围。
此外，通过与其他学生协作和沟通，孩子们的社交能力也得到了加强。
教学拓展1.学生可以在课后进行更为深入的探究，并形成自己的狮子知识体系。
2.为此学习制作一些丰富多彩的任务和游戏，来帮助孩子们更好地理解和掌握狮子主题。
注意事项1.在学习狮子的过程中，需要对孩子们进行一定的引导，使他们有条不紊地进行学习。
2.在教学中，要针对学生的不同表现采取适当的策略，使每个学生都能参与学习，并获得必要的激励和鼓励。
幼儿园语言绘本故事《温情的狮子》活动反思
幼儿园语言绘本故事《温情的狮子》活动反思活动反思设计意图优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。
绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。
养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
我觉得，优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。
绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。
养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
1、我这堂课的教学目标设定为通过倾听和阅读故事，理解故事内容。
为孩子们充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
2、在过程当中，我先是完整的带领孩子阅读绘本，体验绘本中浓郁的母子感情，理解哆哆和妈妈之间这种深沉的跨越种族的母子情感，培养它们倾听的良好习惯. 第一遍阅读结束以后，已经完全激发了孩子们对母亲的感情，情绪体验也已经达到了很饱满的程度，主客体达到了充分的融合。
大班语言教案温情的狮子
大班语言教案温情的狮子一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解狮子在生活中的柔情一面，培养幼儿的想象力和同理心。
2. 通过故事，让幼儿学习到友谊、互助的重要性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解狮子的柔情一面。
2. 引导幼儿学习友谊、互助的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解狮子的柔情一面。
2. 如何让幼儿理解并体会到友谊、互助的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《温情的狮子》。
2. 狮子玩偶。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：教师出示狮子玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出关于狮子的知识。
2. 故事讲解：教师播放故事课件《温情的狮子》，讲解故事内容，引导幼儿了解狮子的柔情一面。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的狮子是如何表现出柔情一面的，以及友谊、互助的重要性。
4. 绘画活动：教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画出自己心目中的温情狮子。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注身边的朋友，培养幼儿的友谊、互助意识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“温情狮子”主题展示区，展示幼儿的绘画作品，营造温馨、友爱的氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、绘画等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度及友谊、互助意识的培养。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对本次活动的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿关注狮子的柔情一面，以及友谊、互助的重要性。
2. 教学活动是否符合幼儿的兴趣和发展需求，能否激发幼儿的想象力、创造力。
3. 教学评价是否全面、客观，能否准确反映幼儿在本次活动中的表现。
九、教学拓展：1. 开展“温情狮子”角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验友谊、互助的情感。
幼儿园大班语言教案：温情的狮子
幼儿园大班语言教案：温情的狮子
一、教学目标：
1. 学习和掌握温情的狮子故事中的基本语言表达方式。
2. 培养幼儿良好的语言表达能力和交流能力。
3. 提高幼儿对于爱的理解和感受。
二、教学重难点：
1. 温情的狮子故事中狮子的表达方式。
2. 幼儿如何在借助故事的情境中理解文本，表达自己的情感和观点。
三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：教师用图片或模型展示狮子，引入故
事《温情的狮子》。
2. 讲故事环节（15分钟）：教师讲述故事，对于重点句子进
行单句分析，引导幼儿理解故事情节和狮子的行为和表达方式。
3. 讨论环节（15分钟）：教师引导幼儿分享自己对于狮子和
故事中情节的感受和评价，鼓励幼儿表达自己的观点和情感。
4. 游戏环节（15分钟）：教师以“狮子表情游戏”“情感配对游
戏”为例，提高幼儿的观察能力和表达能力。
5. 归纳总结环节（10分钟）：教师引导幼儿回顾故事中狮子
的主要行为和表达方式，总结学习内容。
四、教学反思：
在本节课的教学中，我针对幼儿的认知特点和心理需求，通过讲故事、讨论、游戏等形式，促进幼儿的语言表达和情感交流。
但是，在教学过程中，我认为自己的引导和课堂掌控还需要进一步提高和掌握，尤其是针对个别幼儿的注意力与表达能力不够的情况，需要更加灵活地调整课堂教学，并多加分组或个别指导，以确保每个幼儿都能够充分参与到课堂的各个环节中来。
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》(二篇)
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》活动目标：培养幼儿要有爱心活动准备：课件、背景音乐活动过程：一、师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
学生：妈妈喜欢打扮我，爸爸妈妈喜欢抱抱我（这就是他们对你的爱，说的多好啊！）爸爸妈妈喜欢把玩具送给我。
师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅游，玩遍每个地方，你也觉得很高兴对吧！小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！二、出示图片，讲故事1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他”哆哆”。
师：你们说哆哆可怜不怜啊，生：可怜师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？幼儿：长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的师：他的身体长的什么样子呢？师：这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他”胖墩”师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。
（就像你妈妈照顾你一样。
）幼儿：给他买衣服穿。
师：把他打扮的漂漂亮亮的。
师：还有谁来说狗妈妈是怎样照顾他的。
幼儿：带小哆哆出去玩师：带小哆哆出去玩，让哆哆觉得很高兴！幼儿：生病的时候照顾他师：生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，师：出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？师：请你说幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做游戏。
师：你能上来指指吗？狗妈妈和哆哆会做什么游戏。
幼儿：做手指游戏。
师：宝贝让我和你一起来做手指游戏。
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教学反思：“温情的狮子”活动
反思
大庆市幼教中心第十一幼儿园
教师：陈陆
大班语言活动《温情的狮子》活动反思
本次活动幼儿对故事都依依不舍，很多幼儿都为此默默地流泪。
孩子们的感情是最真挚的、最淳朴的。
相信他们一定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的那份爱所感动，都想念自己的妈妈，也很想向妈妈表达自己的爱。
大班幼儿喜欢用肢体动作来表达自己的感受，我在上课的时候用动作辅助帮助幼儿理解与表达。
因为本次活动的重点是理解狮子哆哆与狗妈妈间的美好的情感，在活动中我安排了几次动作辅助。
第一次是我学狗妈妈，幼儿学狮子哆哆，狗妈妈为狮子哆哆唱摇篮曲听。
幼儿都沉浸在狗妈妈的摇篮曲里，感觉非常的温馨和幸福。
第二次是幼儿模仿狮子哆哆长大后凶猛威风的样子，感受狮子哆哆在狗妈妈的精心照顾下茁壮成长。
第三次是幼儿模仿狗妈妈老了的样子，感受狗妈妈的辛苦。
第四次是教师扮演狗妈妈，幼儿扮演狮子哆哆，在相遇时激动的相拥在一起。
这些动作辅助增加了身临其境的感受，让幼儿感受到狮子哆哆与狗妈妈间深情永恒的爱。
在完整的欣赏故事环节中，我配上了感人的背景音乐，让幼儿更能感受到那种温暖和感动。
在哆哆与狗妈妈分别时，幼儿留下了伤心的泪水；在哆哆冲破笼子时，让幼儿不由自主的跟着哆哆一起加油、一起冲刺；在最后白雪覆盖的小山坡上，脚印在雪山的中央不见了，在音乐的渲染下，达到了本次活动的高潮，让幼儿畅想它们到哪里去了，是不是去了天堂。
有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永远一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。
让孩子们都留下了感人的泪水。
最后我们一起重新回顾了整个故事，并提问：故事中的什么地方最令你感动？为什么？孩子们都纷纷举起了小手，就连平时不怎么爱举手的小朋友也都举起了手，我第一个就请她回答，她说她想到了自己的妈妈，相对妈妈说句我爱你。
其他小朋友都说了很多令他们感动地方。
我说：有了这么多的感动，我们也应该向狮子哆哆学习，做一名有情有义的人，将来回报身边爱我们的人！只有当你付出了爱，你才能得到爱，你付出的越多，得到的爱也就越多！
通过本次语言教育活动，相信孩子们将来一定会成为懂得感恩、有情有义的人！。