《题乌江亭》教学反思

《题乌江亭》教学反思
棣丰街道白杨小学许佩佩
本课是五年级上册传统文化第六课的一首诗，是作者杜牧上任池州刺史时，路过乌江亭，写了这首咏史诗。

诗由项羽兵败自杀之地兴发感慨，对项羽不能忍辱负重总结胜败教训给予批评，并对项羽雄图大业归于覆灭深表惋惜，主要批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。

在讲解本课时，我采用以下的教学方法，并且取得了一定的效果：
一、把挑战与合作引入课堂，增添课堂活力
孩子们五年级了，有一部分学生因为生理、心理等因素不爱举手了。

根据此现象，本课教学时，我精心把两个问题设计成了“请接题”挑战形式：一次是“胜败兵家”、“包羞忍耻”的教学；一次是“卷土重来未可知”的教学。

让学生们根据平时自己的生活经验、本课内容的理解两个方面来用用最简洁的语言进行接龙总结，首先让学生进行这种挑战的方式，直接带动了学生学习的主动性，同时也为准备充分的同学提供了展示的舞台。

二、反思课堂学习的“大语文观”
传统文化的学习不同于语文，我们要放手让学生去自主的学习，根据这首诗的学习的特点，我提出让学生课前了解作者杜牧的生平、学生查阅有关项羽的生平及与其相关的作品或成语等，进行交流学习活动。

留出20分钟的时间让学生对自己的收集成果进行汇报。

同学们的积极性立马被调动起来了，汇报了一下几个方面：
1、杜牧的简介
2、项羽的简介
3、鸿门宴的故事
4、霸王别姬的故事
5、相关诗篇《乌江亭》
6、河北考生的优秀作文《题乌江亭》
听了同学们精彩全面的汇报，我都从中收获了不少，同学们对这首诗表面的意思理解的比较到位，但对于作者更深层次的含义的理解，有
些欠缺，这时我就给予一定的指导，学了这首诗，我们要从中吸取教训，善于把握机遇，能够多多听取别人的意见，不要一意孤行。

我之所以这样处理，是因为窦桂梅老师说过：“教古诗不能光看教的数量，要看是否能真正走进学生的质（精神）。

”
真正的读懂、读会一首好诗并不仅仅是40分钟，遵循这一特点，我设计了这节课的延伸活动：
1、同学们分小组分角色表演鸿门宴、霸王别姬
2、变换多种感情方式吟诵《题乌江亭》、《乌江亭》两首诗
3、出一张有关英雄的手抄报。

4、学了这首诗，你有何想法，请把你的想法写一个小的短文。

学生过去只是背诵古诗，却不知短短的二十几个字却有如此内涵，如此气势，他们深深地被诗的气势和诗中的典故所吸引了，“老诗”用新法，感觉不错。