我国高校教师职业倦怠研究现状

我国高校教师职业倦怠研究现状
随着时代的发展，我国的高校教育越来越重视教师的职业倦怠问题。

职业倦怠是一种
多方面的、复杂的现象，它包括情感倦怠、行为倦怠和认知倦怠。

本文将探讨当前我国高
校教师职业倦怠研究的现状。

一、研究现状
研究表明，我国高校教师普遍存在职业倦怠问题。

2014年，教育部曾委托北京师范
大学对全国45所高校的教师进行调查，结果显示，70%的高校教师存在某种程度的职业倦
怠表现。

除了主观感受之外，相关数据也反映出高校教师的职业倦怠。

2015年，教育部发布全国大学生就业报告，其中指出高校教师的离职率持续上升。

同时，2016年中国高校蓝皮书还指出60%的高校教师感到非常累，这也表明高校教师的职业倦怠问题越来越严重。

二、造成职业倦怠原因
高校教师职业倦怠的原因是多方面的。

首先是工作压力大，高校教师的工作量很大，
包括教学任务，科研任务，行政任务等。

其次是工作环境的不良，高校教师的工作环境很
容易受到不同的影响，例如多人合作、职务评定、行政管理等。

再者，获得感和实现感不足，建立自信和自豪感不易，工作动力和责任感容易缺失。

三、应对措施
1、合理安排工作任务。

高校应该调整工作任务，让教师有更多时间进行思考和研
究。

2、加强教师教育和培训。

高校应该开展有针对性的职业发展、心理健康、创新精神
等相关的教师教育和培训课程，以提高教师的职业素养。

3、改善工作环境。

高校应该改善工作环境，提高教师的工作满意度和工作热情，营
造积极向上的工作氛围。

4、提高教师的待遇和福利。

高校应该合理制定教师的薪酬和福利政策，提高教师的
经济待遇，为教师的职业发展提供更多的保障。

四、总结
高校教师职业倦怠问题是一个长期存在的问题，必须引起学校领导和教师的高度重视。

解决高校教师职业倦怠问题需要多方面的努力，包括引导教师思想态度、改善工作环境、
提高工作效率等措施。

希望在不久的将来，给我国高校的教师带来更好的职业环境和前
景。