(浙江专版)2018年高中化学 专题2 有机物的结构与分类 第一单元 第二课时 同分异构体实用课件

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高中化学 第一章 认识有机化合物 第二节 有机化合物的结构特点教案高二化学教案

高中化学 第一章 认识有机化合物 第二节 有机化合物的结构特点教案高二化学教案

〖第二节有机化合物的结构特点〗之小船创作[明确学习目标] 1.认识有机化合物的成键特点,学会有机物分子结构的表示方法,熟知几种典型分子的空间构型。

2.理解有机化合物的同分异构现象,学会同分异构体的书写方法,能判断有机物的同分异构体。

一、有机化合物中碳原子的成键特点1.碳原子的结构及成键特点碳原子的成键特点,决定了碳原子与其他原子具有多种不同08不同结构的分子。

的结合方式,从而形成具有□2.甲烷分子结构的表示方法3.甲烷的空间构型甲烷分子里,1个碳原子与4个氢原子形成4个共价键,构成以碳原子为中心,4个氢原子位于四个顶点的□11正四面体立体结构。

其正四面体结构示意图如右图所示。

二、有机化合物的同分异构现象1.同分异构现象和同分异构体2.同分异构体的类型1.已知甲烷分子中的两个氢原子被两个Cl原子取代后的结构只有一种,能否证明CH4的空间构型是正四面体结构,而不是平面结构(用下图说明)?提示:CH2Cl2分子的空间结构只有一种可证明甲烷分子是正四面体结构。

如下图:与为相同结构;若CH4分子为平面结构,则CH2Cl2可有两种结构:与。

2.互为同分异构体的物质相对分子质量一定相等,相对分子质量相等的不同物质一定互为同分异构体吗?提示:不一定。

相对分子质量相等的不同物质可能具有相同的分子式,也可能具有不同的分子式,如CH3COOH与CH3CH2CH2OH、NO2与CH3CH2OH、CO与N2等,它们的相对分子质量相等,但分子式都不同,彼此不是同分异构体。

一、有机物分子结构和组成的表示方法续表[即时练]1.下列有关物质的表达式正确的是( )A .乙炔分子的球棍模型:B .羟基的电子式:[··O ······H]-C .2­氯丙烷的结构简式:CH 3CHClCH 3D .丙烯的键线式:答案 C解析 球棍模型中应用短棍表示出价键,故A 错误;羟基是电中性的,故B 错误;2­氯丙烷的结构简式:CH 3CHClCH 3,故C 正确;丙烯分子中有三个碳,而给出的键线式结构是4个碳,故D 错误。

浙江省普通高中新课程骨干教师培训高中化学(选修) 有机化学基础 主讲

浙江省普通高中新课程骨干教师培训高中化学(选修) 有机化学基础 主讲
如 “乙醇中羟基上氢原子的活泼性”、“苯酚 与溴水的反应”、“含酚废水的处理”、“蔗 糖、纤维素的水解产物”、“蛋白质的检验” 等。
三、专题分析
专题1:认识有机化合物
教材内容介绍
第一单元 有机化学的 发展与应用
1课时
有机化学 的建立与 发展
有机化学 与生产生 活
发展史料:有机化学概念的提出--彻底摈弃生命力论---DNA结构的提 出---人工合成蛋白质
(2)对于有机化合物分类的知识,要明确其教育意义在于对分类 知识建构—依据官能团分类的观点
(3)有机化合物的命名是本专题教学的又一重点。由于课时有限, 教材主要介绍烷烃的系统命名法,不要求对除烷烃以外的其它类别 有机物进行系统命名。
教材内容介绍一单元 脂肪烃
3课时
(2)注意模块内各专题间的联系,理解有 机化合物之间的内在联系和变化的规律。
二、模块教学建议
❖ 3.要重视直观教学,培养空间思维能力 ❖ 4.要依托学生的生活经验,培养学习兴趣
图2-2 有机物中碳原子的成键取向
二、模块教学建议
❖ 5.要重视实验探究,提高学生科学素养。
相对原人教版高中化学教材,新版教材均穿插了 大量实验内容,且其中较多的探究性实验,这在 苏教版中尤为突出,总数达26个。
80 +

CH3CH2
对 60
丰 度
40
29 27
20
+ CH3CH=OH
45
+ CH3CH2OH
46
/%
0 20 30 40 50
质荷比
(某有机物A的质谱图)
3、红外光谱法
专题教学建议
(1)本专题的教学首先要培养学生学习有机化学的思维 方法,同时注重让学生在亲身的探究过程中学会科学研究 方法。

最新-2018年高考化学 第1节 有机物的分类、结构与命名课件 新 精品

最新-2018年高考化学 第1节 有机物的分类、结构与命名课件 新 精品
• D.互为同系物的有机物一定具有相同的
• 解析:结构相似在分子组成上相差一个或 若干个CH2原子团的有机物互称为同系物, 按照概念,A选项只具备分子组成上存在 系差,其结构并不一定相似,例如,环丙 烷(分子式为C3H6)和丁烯(C4H8)存在系差, 但二者不是同系物,同理,具有相同的通 式并不意味结构相似,故B选项错误,按 照同系物的概念,C、D选项正确.
邻二甲苯
间二甲苯
对二甲苯
• [例题3] 下列各化合物的命名中正确的是 ()
• 点拨:解答该题先要确定各选项中各有机 物含有的官能团,然后根据各选项中的有 机物结构简式作出正确的命名.
• 解析:A的正确命名为1,3丁二烯;B应从 离羟基最近的一端开始编号,正确名称为 2丁醇;C为邻甲基苯酚;D主链上有4个 碳原子,为2甲基丁烷.
• ③“小”:在“近”和“简”的基础上, 使各取代基的位次和最小.
• (3)按主链的碳原子数称为相应的某烷, 在其前写出支链的号位和名称.阿拉伯数 字用“,”隔开,汉字与阿拉伯数字用“” 连接.
• (4)实例:
• 其名称为2,3,6三甲基4乙基庚烷.
• 2.烯烃和炔烃的命名
• (1)选主链:将含有
B________,C________; • (2)写出操作D的名称________. • (3)写出回收物①、②和G的组成: • ①________;②________;G________.
• 解析:试剂A使苯酚、乙酸变成对应的苯 酚钠和乙酸钠,所以A可能为NaOH或 Na2CO3溶液(不能是NaHCO3,因为它不 和苯酚反应);由“回收物(40℃、78℃)” 知操作D为分馏;G为苯酚钠和乙酸钠, 通过加入物质B和操作E得到苯酚和乙酸 钠溶液,可知物质B和苯酚钠反应生成苯 酚,而与乙酸钠不反应,可知B的酸性比 乙酸弱比苯酚强,B为CO2,操作E为分 液.乙酸钠到乙酸,说明加入酸性比乙酸 强的物质,稀硫酸(不能是盐酸,因为它 易挥发),操作F为蒸馏.

高考化学有机物的结构与分类单元复习课件

高考化学有机物的结构与分类单元复习课件

5、有机化合物以碳碳双键连接时,键是不可以旋转的。
2018年3月11日星期日 浙江省临海市白云高级中学 3
同分异构体
6、烯烃的顺反异构: 将相同的两个基团在双键同一侧的称为顺式; 相同的两个基团在双键两侧的称为反式。 7、对映异构: 对映异构的两个分子互为同分异构体,并且可以看出两种分子互为 镜像。 对映异构中的连接不同基团的碳原子称为手性碳原子。 对映异构和顺反异构都属于立体异构。
A.
B.
C.CH3CH2CH2OH
D.CH3CH2CH2CH2OH
2018年3月11日星期日
浙江省临海市白云高级中学
6
同分异构体
〖练习3〗(2006浙江13)下列物质中与CH3-CH2-CH2-CH3互 为同分异构体的是( ) A.CH3-CH3 B.CH3-CH2-CH3
CH3 CH CH3 C. CH3
2018年3月11日星期日
浙江省临海市白云高级中学
4
同分异构体
〖练习1〗(2009浙江49)下列物质中,与 分异构体的是( ) 互为同
A.
B.
C.
D.CH3CH2CH2CH2COOH
2018年3月11日星期日
浙江省临海市白云高级中学
5
同分异构体
〖练习2〗(2008浙江49)下列物质中,与 构体的是( ) 互为同分异
专题2 有机物的结构与分类
第一单元 有机化合物的结构
第三课时:同分异构体
2018年3月11日星期日 浙江省临海市白云高级中学
利曾 印毅
1
单元内容
2018年3月11日星期日
浙江省临海市白云高级中学
2
同分异构体
1、概念 我们把具有相同分子式而结构不同的现象称为同分异构现象。 具有同分异构现象的化合物之间互为同分异构体。 2、产生原因: 同分异构现象是由于碳原子不同的连接顺序引起的。 3、性质差异及规律: 碳原子数相同,支链越多沸点越小。 4、有机化合物以碳碳单键连接时,键的旋转不引起同分异构现象 。

高中化学专题2有机物的结构与分类第一单元第1课时有机化合物的结构1

高中化学专题2有机物的结构与分类第一单元第1课时有机化合物的结构1

12/6/2021
第十八页,共三十页。
答案
解析
11.下列有机物分子中,所有的原子不可能处于同一平面的是( )
答案 D
12/6/2021
第十九页,共三十页。
答案
解析 A 选项分子空间结构为
,A 项中的所有原子一定
共平面。B 选项结构为
,分子中 M1 和 M2 两个平面相交于一条
直线 C—C 键,由于单键可转动,因而可将 M2 平面转至与 M1 平面重合,所
12/6/2021
第一页,共三十页。
答案
解析 在有机物中,碳原子有 4 个价电子。碳原子既可与其他原子形成 共价键,碳原子之间也可相互成键,既可以形成单键,也可以形成双键或叁 键。多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链和碳环,碳链和碳环还可以 相互结合。
12/6/2021
第二页,共三十页。
2.下列化学式及结构式中,从成键情况看不合理的是( )
以该分子中所有原子可能处于同一平面。C 选项原理同 B,通过碳碳单键相
连的两个平面,有可能重合在一起,可能共平面。D 选项分子中“—CH3”
中的氢原子和与它相连的碳原子形成四面体结构,不在同一平面上。
12/6/2021
第二十页,共三十页。
[B 组 综合篇] 12.甲烷分子中的四个氢原子都可以被取代。若甲烷分子中的四个氢原
12/6/2021
第二十二页,共三十页。
13.如图,是某种有机物分子的球棍模型图。图中的“棍”代表单键或 双键,不同大小的“球”代表三种不同的短周期元素的原子。对该有机物的 叙述不正确的是( )
A.该有机物可能的分子式为 C2HCl3 B.该有机物的分子中一定有 C===C 双键 C.该有机物分子中的所有原子在同一平面上 D.该有机物中形成的化学键都是极性键 答案 D

认识有机化合物-浙江高考化学选考一轮复习课件

认识有机化合物-浙江高考化学选考一轮复习课件

重难突破
(2)定量实验
Ⅰ.与X2反应:(取代)C—H~X2;(加成)C C~X2;

Ⅱ.与H2的加成反应:C C~H2;
;C6H6~3H2;(醛或酮)C O~H2。
Ⅲ.与HX反应:(醇取代)—OH~HX;(加成)C C~HX;(加成)

Ⅳ.银镜反应:—CHO~2Ag(HCHO~4Ag)。
教材研读
邻二甲苯
间二甲苯
对二甲苯
若将苯环上的6个碳原子编号,以某个甲基所在的碳原子的位置为1号,
选取最小位次号给另一个甲基编号,则邻二甲苯也可叫做1,2-二甲苯,间
二甲苯也可叫做1,3-二甲苯,对二甲苯也可叫做1,4-二甲苯。
二、有机物的组成和结构的确定
教材研读
教材研读
三、同系物和同分异构体 1.同系物 (1)同系物的概念:① 结构相似 ,分子组成相差② 1个或若干个 “CH2”原子团 的有机化合物互称为同系物。 (2)同系物的特点 1)同系物必须结构相似,即组成元素相同,官能团种类、个数及连接方 式相同,分子组成通式相同。 2)同系物间相对分子质量相差14的整数倍。
重难突破
(2)氮元素质量分数的测定 将样品通入二氧化碳气流中,在氧化铜的催化下燃烧生成氮气,并借助二氧 化碳气流将生成的气体赶出,经KOH浓溶液吸收二氧化碳气体后,测得剩余 气体的体积,即可计算出样品中氮元素的质量分数。 (3)卤素质量分数的测定 将样品与NaOH溶液混合加热完全反应后,加入稀硝酸酸化,再加入AgNO3 溶液,此时卤原子转变为卤离子,并与AgNO3溶液作用产生卤化银沉淀。根 据沉淀的量,即可计算出样品中卤素的质量分数。
教材研读
4)甲烷是正四面体形(5个原子不在同一平面上);乙烯是平面形(6个原子 位于同一平面上);乙炔是直线形(4个原子位于同一直线上);苯环是平面 形(12个原子位于同一平面上)。 5)判断原子是否在同一平面上的关键是判断分子中是否存在饱和碳原 子。若分子中有饱和碳原子,则分子中所有的原子一定不共平面。

浙江省2018高考化学一轮复习23认识有机化合物有机物的结构与分类课件苏教版

浙江省2018高考化学一轮复习23认识有机化合物有机物的结构与分类课件苏教版

3.有机物的结构特点 Ⅰ.有机化合物中碳的成键特征: (1)有机化合物分子中都含有碳原子,碳原子的最外层有四个 子,可以与其他原子形成四个 共价键。 (2)碳原子还可以彼此间以共价键 构成碳链或碳环。

(3)碳原子之间可以是单键( ),也可以是双键( ) 或叁键(—C≡C—)。 Ⅱ.有机化合物的同分异构现象和同分异构体: (1)同分异构现象: 化合物具有相同的分子式 ,但原子排列方式 不同,因而产生 了结构 上差异的现象。 (2)同分异构体是具有同分异构现象的化合物。
-12基础梳理 感悟选考 对点训练
(3)同分异构体的类别: ①碳链异构:指分子中碳原子的结合次序不同而引起的异构现象, 如C5H12有三种同分异构体,即正戊烷、异戊烷和新戊烷。 ②位置异构:指因分子中取代基或官能团在碳链(或碳环)上的位 置不同而引起的异构现象,如邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯。 ③官能团异构:指分子中由于官能团不同而分属不同类物质的异 构体。常见的如下表:
2.烷烃的命名 (1)习惯命名法。 ①碳原子数在十以内:依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、 壬、癸来表示。 ②碳原子数在十以上:用十一、十二、十三……数字表示。 ③为了区分同分异构体,在名称前面加一些词头表示:用 “正”“异”“新”来区别。 (2)系统命名法。 ①选主链(最长碳链),称某烷。 ②编碳位(最小定位),定支链。 ③取代基,写在前,注位置,短线连。
组成通式 CnH2n CnH2n-2
可能的类别 烯烃、环烷烃
典型实例 CH2 CH—CH3 与
炔烃、二烯烃 CH≡C—CH2CH3 与 CH2 CHCH CH2 等
-13基础梳理 感悟选考 对点训练
组成通式 CnH2n+2O
可能的类别 醇、醚 醛、酮、烯 醇、环醚、环 醇等 羧酸、酯 酚、芳香醇、 芳香醚

(浙江专用版)2018-2019版高中化学 专题2 有机物的结构与分类 第一单元 有机化合物的结构

(浙江专用版)2018-2019版高中化学 专题2 有机物的结构与分类 第一单元 有机化合物的结构

第2课时同分异构体知识内容必考要求加试要求1.同分异构体(碳架异构、官能团类别异构和官能团位置异构)。

2.立体异构与生命现象的联系。

c a目标定位1.会说出有机化合物同分异构现象的内涵,学会同分异构体的书写方法,能判断有机物的同分异构体。

2.了解立体异构与生命现象的联系。

一、有机化合物的同分异构现象1.写出下列物质的分子式:①CH3CH2CH2CH2CH3:C5H12。

②:C5H12。

③:C5H12。

④CH2===CHCH2CH3:C4H8。

⑤CH3CH===CHCH3:C4H8。

⑥:C4H8。

⑦:C4H8。

⑧:C4H8。

⑨CH3CH2OH:C2H6O。

⑩CH3—O—CH3:C2H6O。

2.分析上述各有机物的结构和分子式,回答下列问题:(1)分子式相同的是①②③、④⑤⑥⑦⑧和⑨⑩,这种现象叫同分异构现象,其概念为化合物具有相同的分子式而结构不同的现象。

(2)C5H12的同分异构体有三种,这三种同分异构体在结构上的主要不同点是碳链结构不同。

(3)④与⑤在结构上主要不同点是碳碳双键位置不同,两者互为同分异构体。

(4)两种有机物CH3CH2CH2OH与,它们共同的类别是醇,结构上的相同点是官能团同为—OH,结构上的不同点是官能团位置不同,二者互为同分异构体。

(5)⑨中所含官能团为羟基(—OH),⑩中所含官能团为醚键,⑨和⑩两者分子式相同,结构上两者主要不同点是官能团不同。

(6)比较下列两种有机物:回答下列问题:①有机物a的分子式是C3H6O2,类别是羧酸,官能团是 (或羧基)。

②有机物b的分子式是C3H6O2,类别是酯,官能团是 (或酯基)。

③a与b是(填“是”或“不是”)同分异构体。

(7)丁二烯和乳酸的结构①乙烯分子空间构型上是平面构型,两个碳原子与4个氢原子处于同一平面内。

丁二烯可以看作是两个甲基分别取代乙烯分子中两个碳上的氢原子形成的。

比较下面两种结构:可以看出a和b分子中碳原子之间的连接顺序和方式是相同的,但是空间结构是不同的。

(浙江专用高中化学专题2有机物的结构与分类第二单元有机化合物的分类和命名第2课时学案苏教版选修5(

(浙江专用高中化学专题2有机物的结构与分类第二单元有机化合物的分类和命名第2课时学案苏教版选修5(

(浙江专用版)2018-2019版高中化学专题2 有机物的结构与分类第二单元有机化合物的分类和命名第2课时学案苏教版选修5编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((浙江专用版)2018-2019版高中化学专题2 有机物的结构与分类第二单元有机化合物的分类和命名第2课时学案苏教版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2课时有机化合物的命名知识内容必考要求加试要求烷烃的系统命名法和常见有机物的习惯命名.b目标定位1。

会说出简单有机物的习惯命名。

2.能记住系统命名法的几个原则。

3.能根据名称写出有机物的结构简式,并能判断所给出有机物名称的正误。

一、烷烃的命名1.烷烃习惯命名法(1)根据烷烃分子里所含碳原子数目来命名,碳原子数加“烷”字,就是简单的烷烃的命名.(2)碳原子数在十以内的,从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示;碳原子数在十以上的用中文数字表示。

如:CH4名称为甲烷,C5H12名称为戊烷,C14H30名称为十四烷.(3)当碳原子数相同时,在(碳原子数)烷名前面加正、异、新等。

如:分子式为C5H12的同分异构体有3种,写出它们的名称和结构简式。

①正戊烷CH3CH2CH2CH2CH3;②异戊烷;③新戊烷。

2.烷基命名法(1)烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫烃基。

(2)甲烷失去一个H原子,得到—CH3,叫甲基;乙烷失去一个H原子,得到—CH2CH3,叫乙基。

浙江省临海市白云高级中学年高三化学-专题2-有机物的结构与分类第二单元(第二课时)-有机化合物的命名——

浙江省临海市白云高级中学年高三化学-专题2-有机物的结构与分类第二单元(第二课时)-有机化合物的命名——

2019年11月27日星期三
4
有机化合物的命名
2、系统命名法 (2)烷烃的命名原则 ①选母体:
选择包含碳原子数最多的碳链作为主链,将支链视为氢原子,所得 烷烃即为母体。命名方法同习惯命名法。 ②编序号:
以靠近支链的一端为起点,将主链中的碳原子用阿拉伯数字编号, 以确定支链的位置。 ③写名称: 需要使用短横线“—”、逗号“,”等符号把支链的位置、支链的名称 以及母体的名称等联系在一起。一般情况下,阿拉伯数字表示支链 的位置,当具有几个相同的支链时,则将这些支链合并表示,在支 链名称前加上“二”、“三”、“四”等表示支链的个数,阿拉伯数字之 间用“,”间隔开。支链次序从简单到复杂,即先甲基、再乙基…… 。
13Leabharlann 2019年11月27日星期三
的系统
6
有机化合物的命名
〖练习3〗(2006浙江21)某烷烃的结构简式为: 。其系统命名正确的是( ) A.2—乙基丁烷 B.3—乙基丁烷 C.3—甲基丁烷 D.3—甲基戊烷
〖练习4〗(2009宁夏理综)3—甲基戊烷的一氯代产物有(不考虑
立体异构)( )
A.3种
B.4种
(2)对于同分异构体的命名: 在名称的最前面加一些词头,没有支链的为“正”,

结构的为“异”,有
”。
结构的为“新
2019年11月27日星期三
3
有机化合物的命名
2、系统命名法 (1)烃基: ①概念: 烃分子中去掉一个或几个氢原子后剩余的呈电中性的原子团。 ②种类: 去掉一个氢原子的叫“某基”,如甲基、乙基、丙基、异丙基等。 去掉两个氢原子的叫“亚基”,如亚甲基。 去掉三个氢原子的叫“次基”,如次甲基。
C.5种
D.6种
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1.基元法 如丁基有 4 种同分异构体,则丁醇有 4 种同分异构体。 2.替代法 如二氯苯 C6H4Cl2 有 3 种同分异构体,四氯苯 C6H2Cl4 也有 3 种同分异构体(将 H 替代为 Cl)。
3.等效氢法 有机物分子中位置等同的氢叫等效氢,分子中等效氢原子有 如下情况: (1)分子中同一个碳原子上连接的氢原子等效。 (2)同一个碳原子上所连接的甲基上的氢原子等效。如新戊烷 (可以看作四个甲基取代了甲烷分子中的四个氢原子而得),其四个 甲基等效,各甲基上的氢原子完全等效,也就是说新戊烷分子中 的 12 个氢原子是等效的。 (3)分子中处于镜面对称位置(相当于平面镜成像时,物与像的
烷烃,互为同系物,故 D 错误。 答案:C
立体异构
1.顺反异构 (1)条件:双键两端的碳原子上只连有两个相同的原子或原子团。 (2)反式:相同基团在双键 两侧 。 (3)顺式:相同基团在双键 同侧 。
如顺-2-丁烯的结构为
反-2-丁烯的结构为 2.对映异构 (1)条件:含有手性碳原子。 (2)关系:对映异构体互为镜像关系。
如:

或者

在构成双键的任何一个碳原子上所连接的两个原子或基团 不相同时才会出现顺反异构现象。也就是说,当双键的任何一个 碳原子所连接的两个原子或基团相同时就没有顺反异构现象。
(3)手性碳是指碳原子四周连有的原子或原子团各不相同。 处于对映异构的两种分子互为镜像。存在对应异构的分子中必 须含有手性碳原子。如:
第二课时 同分异构体
[选考要求] 1.同分异构体(碳架异构、官能团类别异构和官能团位置异 构)(c) 2.立体异构与生命现象的联系(a)
1. 具有相同分子式,不同结构的化合物互称为同分异构体。 2.常见同分异构体类型有碳链异构、位置异构、官能团异构
和立体异构,立体异构分为顺反异构和对映异构。 3.烷烃同分异构体书写口诀:
。答案:B
2.下列物质中存在顺反异构体的是( ) A.
B.CH2===CH—CH3 C.CH3—CH===CH—CH3 D.CH2===CH—CH2—CH3 解析:形成顺反异构要求双键碳原子上连有 2 个不同的原子或 原子团,故 CH3—CH===CH—CH3 存在顺反异构体。 答案:C
同分异构体数目的判断方法
2.同分异构体 (1)概念:具有 同分异构 现象的化合物。 戊烷的同分异构体中,按照沸点由高到低的顺序依次 为:CH3—CH2—CH2—CH2—CH3、
(2)性质和特点:具有相同的分子组成,不同的 结构 和性质 。 ①同分异构体的分子式虽然相同,但由于其结构不同,故它们 的性质往往不同。 ②同分异构体可以是同一类物质,也可以是不同类物质。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.与 CH3CH2CH===CH2 互为同分异构体的是( ) A.
B.CH2===CH—CH===CH2 C.
D. 解析: CH3CH2CH===CH2 和 二者属同分异构体,A 正确。答案:A
分子式均为 C4H8,
2.(2016·温州市普通高中联考)下列各组中,互称为同分异构体的

()
A.O2 与 O3
主链由长到短,支链由整到散; 位置由心到边,编排从对到间; 等位不重复挂,挂内不能挂端。 4.烷烃中碳原子数小于等于3的,是不存在同分异构的。丁 烷有2种同分异构体,戊烷有3种同分异构体。
同分异构体
1.同分异构现象 (1)概念: 分子式 相同而 结构 不同的现象。 (2)产生原因:分子内部原子结合顺序不同、成键方式不同。 (3)同分异构现象在有机物中广泛存在,这是有机化合物种类 繁多的原因之一。
1.具有相同相对分子质量的两种化合物一定是同 分异构体吗?
提示:具有相同相对分子质量的两种化合物不一定是同分 异构体,如C3H8O(丙醇)和C2H4O2(乙酸)并不是同分异构体。
2.分子式为C5H10的有机物可以是哪些或哪类物质? 提示:可以是烯烃、环戊烷,也可以是带支链的环丁烷、 环丙烷等。
1.烷烃同分异构体的书写 (1)主链由长到短。 (2)支链由散到整,由不同碳到同一碳原子。 (3)支链位置由心到边(一边走,不到端,支链碳数小于挂 靠碳离端点位数)。 下面以己烷(C6H14)为例作方法解析(为了简便,在所写结 构式中删去了氢原子): ①将分子中全部碳原子连成直链作为母链。
1.
是否存在顺反异构体?
提示:由于双键碳原子上连有相同的原子团,故该有机 物不存在顺反异构体。
2. 无对映异构体?
提示:
映异构。
有无对映异构体?

分子结构中无手性碳原子,故无对 分子中,C* 为手性碳原子,有对
映异构体。其结构分别为


(1)顺反异构和对映异构在空间旋转无法重叠。 (2)顺反异构的原因:由于碳碳双键不能转动,因此当乙烯分 子中的氢原子被多个其他原子代换后,可形成顺反异构体。
1.分子式为 C5H10 的烯烃共有(要考虑顺反异构体)( )
A.5 种
B.6 种
C.7 种
D.8 种
解析:属于烯烃的有:1-戊烯,2-戊烯,2-甲基-1-丁烯,2-甲基-2-
丁烯,3-甲基-1-丁烯。看似五种,但题目已注明要考虑顺反异构,
其中 2-戊烯应有两种(见下图),所以共六种。
顺式:
,反式:
故己烷共有五种同分异构体。
2.防止漏写或重写的措施 为了有效避免漏写或重写,提高同分异构体书写速度和准确 度,书写要注意有序性、等位性和有机物的不饱和程度的运用。 (1)有序性:由于有机物分子中碳原子数越多,碳原子连接 方式越复杂,其同分异构体越多,在书写时必须按照一定顺序书 写,否则就会漏写或重写; (2)等位性:即等同位置,如处于镜面对称位置的碳原子、 同一碳原子上的甲基碳原子、同一个碳原子上的氢原子。
②从母链的一端取下一个C原子,依次连接在母链中心对 称线一侧的各个C原子上,即得到多个带有甲基、主链比母链 少一个C原子的异构体骨架。
③从母链上一端取下两个 C 原子,使这两个 C 原子相连(整连) 或分开(散连),依次连在母链所剩下的各个 C 原子上,得多个带一 个乙基或两个甲基、主链比母链少两个 C 原子的异构体骨架。
B.12C 与 14C
C.CH3CHO 与
D.CH4 与 C2H6
解析:O2 与 O3 都是由氧元素组成的不同单质,互为同素异
形体,故 A 错误;12C 与 14C 都是碳元素的不同核素,互为
同位素,故 B 错误;CH3CHO 与
分子式相同,结
构不同,互为同分异构体,故 C 正确;CH4 与 C2H6 都属于
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