二年级语文上册识字1.导学案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级语文上册识字1.导学案
人教版二年级语文上册导学案课题识字一学习目标 1、会用多种方法认 12 个生字。

2、能正确、流利地朗读词语，结合图片边读边想象画面理解词语意思，感受秋天的美景。

3、能记住这些描写秋天的词语，并能再积累几个词语。

4、会写 10 个字，写好金、谷、尽，写对壮。

目标 2、 3、 4 目标 2 学习过程自我设计重点难点选择精要激趣导入：
1、师：
秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？课件展示秋景图，学生谈感受：
我觉得秋天（） 2、师：
今天我们将走进一单元学习，去领略秋天的美。

我们先走进《识字 1》，在一些四字词中感受秋天的美，感受语言文字的魅力。

目标一：
会用多种方法认 12 个生字。

1、检查生字自学情况，指名教读带拼音的 12 个生字。

2、小小组相互读生字，记不住的说说怎样记生字。

3、抽小组开火车读生字。

1 / 4
生评价、难点字全班多读几次。

4、出示课后 3 页我会读的词语。

（ 1）生自由读，不会的课问问小伙伴。

（ 2）开火车读、全班齐读。

生师评价。

过渡：
刚才两字词我们会读了，加大难度看看识字 1中四字词你们还会读吗？目标二：
能正确、流利地朗读词语，结合图片边读边想象画面理解词语意思，感受秋天的美景。

1、抽生教读课文。

齐读课文。

2、自读课文，边读边思考读这些词你仿佛看到了什么？
3、小组合作学习思考读这些词你仿佛看到了什么？
4、小组汇报，交流读这些词你仿佛看到了什么？组际补充、互动交流。

教师根据交流情况展示图片，学生直观感知词语的意思。

5、小结：
读边想象画面也是一种理解词语意思的方法，今后的学习中我们还可以用这种方法理解词语意思。

如：
看到百花齐放这个词，你能看到怎样的画面。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 6、孩子们可能已经发现了，这些词语都是描写的秋天的词语，你能把一个或几个词语送进句子里，让句子表达的意思更完整、清楚吗？秋天！过渡：，你们能把这这词语背下来吗？告诉你们想象画面理解词语意思这种方法还可以运用到背诵上，试试吧！目标三：
能记住这些描写秋天的词语，并能再积累几个词语。

1、自由诵读四字词，运用想象画面的方法练习背诵这些四字词。

2、抽生展示背诵成果。

3、收集关于秋天的词语目标四：
会写 10 个字，写好金、谷、尽，写对壮。

1、读一读，口头组词。

抽生读、小小组读、全班读；抽生组词。

2、分一分，按它们的结构可以怎样分类。

上下结构：
宜、实、色、华、金、谷、尽半包围结构：
层左右结构：
壮独体字：
丰 3、看一看，观察金、谷、尽怎样写才好看？自己试
3 / 4
着写一写。

3 页我会写自己写一个展示对比、示范把撇和捺写舒展，让字变好看。

再写，写时把撇和捺写舒展。

4、壮写时注意什么？（右半部分是个士，而不是土）
5、描一描，写一写。

展示、评价。

6、检测，把词语补充完整。

景色（）（）天（）云（）大雁（）（）五谷（）（）秋（）气（）瓜果（）（） 7、总结，学生交流收获。

板书设计：
识字一秋天美秋天，。