电气自动化专业人才培养方案
高职电气自动化专业人才培养方案
高职电气自动化专业人才培养方案目录一、前言 (2)二、培养目标 (2)1. 知识与技能 (3)2. 过程与方法 (4)3. 情感态度与价值观 (5)三、课程体系 (6)1. 基础课程 (7)2. 专业核心课程 (8)3. 实践教学环节 (9)四、教学安排 (10)1. 教学模式 (12)2. 教学方法 (13)3. 教学时间安排 (14)五、师资队伍 (15)六、教学条件 (16)1. 实验室与设备 (17)2. 图书资料 (18)3. 校内外实习实训基地 (19)七、质量保障与评价 (20)1. 教学质量监控 (21)2. 学生学业评价 (22)3. 就业质量跟踪 (23)一、前言随着科技进步和产业升级的不断深化，电气自动化技术在各行各业的应用日益广泛，成为推动社会发展的重要力量。
为了满足社会对电气自动化技术人才的迫切需求，提高高职电气自动化专业毕业生的综合素质和专业能力，我们制定本次人才培养方案。
本方案旨在为社会培养一批具有良好职业道德、扎实理论基础、较强实践能力与创新精神的电气自动化专业人才，以满足当前及未来社会对电气自动化领域人才的需求。
通过优化课程结构、强化实践教学、加强校企合作等措施，全面提升学生的综合素质与专业能力，为我国的电气自动化事业发展提供有力的人才保障。
本方案的实施将注重培养学生的创新意识与创业能力，为他们在未来的职业发展中提供更多的可能性。
通过全体教育工作者的共同努力，相信我们能培养出优秀的电气自动化专业人才，为社会的发展做出积极贡献。
二、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工电子技术、自动控制理论、电力系统分析、电气设备与控制、工业网络与信息化等知识，具备电气控制设备的设计、安装、调试、维护及管理能力，以及较强的实践能力和创新精神的高素质技术技能人才。
知识目标：掌握电气自动化领域相关的数学、物理、化学等自然科学基础知识；熟悉国家关于电气工程、自动化控制的方针、政策和法规；了解电气自动化技术的最新发展动态和趋势。
电气自动化专业人才培养方案
〔专业代码**〕一、专业简介电气自动化技术专业是我校重点建设专业.近几年来,建立了10余家稳定的校企合作基地,聘请生产一线的技术人员和能工巧匠一起参与专业建设和课程开发,编写多部工学结合教材. 毕业生受到企业欢送,历年来就业率均在98%以上.学校以电气限制设备及系统的运行、维护维修岗位的职业能力培养为切入点,以PLC应用水平为主线,制订人才培养实施方案和运行保证机制,培养具有较强就业竞争力和开展潜力的高技能人才.以岗位调研为起点,归纳典型工作任务,构建工作过程系统化的课程体系.课程标准制定过程中,以工作过程系统化为设计理念,以完成典型工作任务〔工程〕为载体的课程内容解构与教学情境设计.课程标准中均明确工程构成、教学内容、学时安排,明确每项工作任务〔工程〕对教师和学生的知识与技能要求,以及完成该项工作任务〔工程〕的工作资料和教学方法等. 每个教学情境均按六步法展开实施.在职业水平课程考核方面采用过程考核和结果考核相结合,注重于学生的实际学习效果,将职业态度、敬业精神、团结协作精神以及工作业绩纳入整个学习过程中考核,将职业素质的教育贯穿于整个人才培养全过程中. 同时还制订了人文素养课程与职业拓展课程的考核标准.以培养学生的就业竞争力和开展潜力为核心目标,根据“学生就业竞争力与开展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体〞的人才培养理念,把人文素养课程、职业水平课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中,激活人才培养的运行机制,提升学生的综合素质和职业水平.二、培养对象及学制〔一〕培养对象：中职初中应届毕业生〔二〕学制：5年三、培养目标我校电气自动化技术专业以青岛及周边地区经济和社会开展的建设为主战场,主要面向化工、医药、建材、装备制造业及其相关产业,培养德、智、体、美全面开展,掌握常用电气限制系统及设备运行维护、电气维修、调试和安装技术等专业知识和技能,能够独立完成职业工作任务,具备中级以上维修电工国家职业资格,适应从事自动化专业的主要是电气自动限制系统及设备的维护与维修以及治理工作的高素质技能型应用人才.四、人才培养的职业面向及培养规格〔一〕职业面向从专业创办初期的教学方案到根据市场调研和几年来的教学改革实践得出本专业的主要就业岗位：〔1〕工厂的各种供配电及常用电气设备的运行限制和维护工作;〔2〕电气设备和产品的生产、营销、售后效劳和技术咨询工作; 〔3〕电气限制设备和自动化设备的安装、调试与维护；〔4〕一般电气设备的技术改造,PLC运行与维护工作；〔5〕智能限制系统的设计,新产品的研制和开发工作；〔6〕自动生产线的安装、调试、运行、维护与治理工作；〔7〕换热器生产线及装备的限制与维护工作；〔8〕自动化工程公司的技术与治理；〔9〕现代工业生产过程及其系统的限制、维护与治理；.〔10〕电控设备的推广应用及售后效劳工作.次要就业岗位：〔1〕具有制作印制板电路和应用计算机辅助设计电路板图的能力；〔2〕掌握电子装接工的装接、焊接技术,具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接、焊接水平；(3)掌握电子产品的一般生产工艺,具有电子产品生产治理能力； (4)具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的水平和按调试文件调试设备、排除故障的水平；(二)培养规格1.职业水平与学习领域分析(1)专业水平：电气自动化技术专业着重培养学生三大专业水平：在通用电气设备的安装、维修水平,到达高级维修电工的水平；a现代工业限制系统设计、安装、调试、维修水平,掌握如单片机、可编程限制器(PLC)、变频器、触摸屏、组态技术等综合应用水平；a供配电系统设计、安装、治理、维护水平.(2)方法水平：a能将所学的根底理论与专业知识融会贯穿,灵活地综合应用于工程实践中,具有研究和解决现代化生产中的各种自动化理论与技术实际问题的初步水平.a具有较强的现场治理和组织生产的水平,具有运用所学知识分析和解决问题的水平,有一定的组织治理、协调工作的水平.a具有一定的自学水平及获取信息的水平,有收集、整理、利用各类信息的水平.4有较强的自学水平和适应新的学习、工作环境的水平.〔3〕社会水平：人际交流水平,公共关系处理水平,劳动组织水平,集体意识和社会责任心.做到〃三个适应〞：一适应一一适应岗位.学用一致,专业对口.二适应——适应基层.在生产第一线,在企业基层能安心工作, 热爱本专业,又乐于吃苦和干一番事业的信心.三适应——适应开展.毕业后适应科技进步,做到既有前劲,又有后劲.五、职业岗位群、岗位水平与核心课程六、核心课程与课程体系〔一〕专业核心课程描述〔二〕课程体系的构架和说明1.职业根底课程模拟电子技术、数字电子技术、电工技术、机械制图2.职业技术课程PLC技术、单片机技术、电机与电气限制、自动检测技术、触摸屏技术、组态限制技术3.职业技能练习课程机电一体化实训、电工电子技能实训、自动生产线实训、工业机器人实训课程体系构架图职业拓展学习领域专业教学进程表模块构成序课程名称理论教学〔学时数〕学年及学期分配讲授实验练习现场教学合计一学年二学年三学年四学年五学年号123456789101818141818181818每周学时文化根底课模块必修课1政治22222222222222就2体育33633622222223数学29429444444英语26026044445语文196196444典型工作任务行动领域学习领域人文素养学习领域常用电工仪表使用常用电工工具使用配电屏的装配开关柜的装配常用电气限制线路的制作与维修行业电气设备及控制系统的运行/维护维修电子识图与绘图元器件选择与质检电路板的制作电电力变压器的运行与维护高压配电柜的运行翻坯机、进出窑机PLC程序的拷贝滚筒电机拆装与维护大型球蘑机电机拆大型电子秤传感器的维护料位传感器的维修电子产品制作与检修供配电系统的一犷运行与维护矶PLC的限制设f 1备故障检修电机拆装与调速自动化生产线设备维修自动化生产线设备维修团结协作水平艰苦创业水平,生产线限制系统的运行与治理自主学习水平分析运用水平社会水平专业水平方法水平电子产品制作电工电子技术机械与电气制图电气设备装配技术高技n丁厂供配电技术应用型可编程限制器人才电机限制技术传感器与测量技术单片机限制技台专业根底模块专业〔技能〕课模块七、人才培养实施与保证〔一〕人才培养模式电气自动化技术专业面向青岛市及周边地区行业企业的电气限制设备及系统的运行、维护维修岗位,辐射新材料、化工等行业企业,培养胜任电气自动限制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及治理岗位的高素质技能型应用人才.为实现人才培养目标,对职业岗位〔群〕进行调研分析,行业企业的电气限制设备及系统主要分为三大类：低压电器限制设备、生产线限制设备、工业限制机器人设备及系统.分析三大类限制设备,主控设备采用PLC的限制系统占工业应用的主流, 对于限制系统来说,都是由主控设备、检测机构、执行机构等环节构成,主控设备占有主导地位.针对三大类设备及系统的运行岗位和维护维修岗位,以典型工作任务为载体,培养学生的职业水平.〔二〕专业教学团队〔三〕实验实训条件L校内〔实验实训室〕校外〔实训基地〕〔四〕教学资源库建设①引进国内、外成熟的机电技术应用专业教学资源.收集国内、外同类院校现有教学资源,进行内容的译、整合、引用和消化吸收.②完善专业岗位综合水平和根本水平课程教学文件.包括课程计划、课程标准、工艺卡、电子教案、试题库、多媒体课件、专业资料.③教学资源库内容的整合.将分散于教师手中的资源收集整理, 梳理分类,补充更新,并整理入库,最终形成一个机电技术应用专业教学研究的资源中央,供其它同类专业学校师生共享.④开发机电技术应用专业开放式教学网站.开发?电工与电子技术?、?电机与电气限制?2门网络课程,建立专业教学网站.〔五〕教学方法与手段、教学组织形式完善以工作任务为主体的机电专业模块化课程体系,进一步探索工程教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式, 增强教育教学的针对性和实效性.改革评价模式,建立以水平为核心的学生评价模式才探索职业教育质量评价的新途径、新举措, 引导学生全面开展.创新教学方式,强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段,构建网络学习平台,支撑随时学习；创设生产效劳模拟场景,特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识、技术和生产效劳岗位.创新教材应用,开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材；〔六〕教学质量治理与监控初步形成了系级教学督导巡视检查、督导全面督查、同行互评互促、学生评教、师生共同评学的质量监控体系；围绕教学计划、课程建设、课堂教学、课程考核等关键教学环节,逐步规定和完善有关规定和标准.重视教师的自我监控,教师是教学的具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的环节. 从制度和组织上催促教师认真备课,撰写教案,授课严格以教学大纲和教学日历进行.从每学期开学教学方案的安排,教学任务确实定,期中的教学检查到期末的全面考核,我们都根据制度进行治理.教学常规定期检查,信息反应及时、有效.制订可行的教学质量监控及信息反应举措.定期地进行教学常规检查：在开学初对教学准备工作、教学设备到位情况和教师备课情况进行检查；在期中对课堂教学、教学进度、教案、辅导和作业等教学环节进行普查和抽查；期末对测试环节重点检查,对全体教师进行师生互评、同行互评的教学评价等.。
电气自动化人才培养方案
电气自动化人才培养方案
1、理论培养
1.1、基础理论培养
以物理、数学、信号与系统、计算机技术及其原理、模拟电子技术及其原理等专业课程为基础，系统地学习电气自动化专业基础理论知识，包括：自动控制原理、模拟电子原理、电力电子技术、智能控制原理、计算机在自动控制中的应用以及本专业的基本实验技术等课程。
1.2、专业理论培养
以电力自动化原理、智能电网、用户电力系统自动化、工业机器自动控制、航空电子装备系统、计算机辅助制造、通信网络系统、动力系统自动控制、调速技术、传感器技术及系统等课程为主，学习电气自动化专业理论知识，掌握自动化技术中的基本原理、关键技术及应用方法。
2、实践培养
2.1、实验培养
结合学习理论知识，以电力自动化系统实验、模拟电子实验、调速控制实验、安全技术实验、智能电网实验、工业机器控制实验以及计算机在自动控制中的应用实验等课程为主，学习电气自动化专业实验技术。
2.2、工程实践
同时还应调整学习重点，增强实践能力和应用能力，培养学生的工程设计能力、现场应用能力以及维护保养能力。
电气自动化技术专业人才培养方案课件
教学质量反馈机制
03
建立教学质量反馈机制，及时收集学生、教师、教学管理人员
的意见和建议，对教学质量进行持续改进。
教学评估与反馈
教学评估方式
采用多种教学评估方式，包括学生评价、同行评价、专家 评价等，全面了解教师的教学效果和水平。
01
教学反馈内容
根据教学评估结果，向教师提供具体的 反馈意见和建议，帮助教师改进教学方 法和手段，提高教学质量。
实习法
安排学生到企业或实验室 进行实习，通过实践操作 提高技能水平，了解实际 工作流程和要求。
项目教学法
教师引导学生完成实际项 目，使学生在实践中掌握 电气自动化技术的实际应 用和技能操作。
教学手段改革
引入多媒体教学资源
利用多媒体课件、视频、动画等教学资源，丰富教学手段，提高 教学效果。
开展网络教学
电气自动化技术专业 人才培养方案课件
目录
CONTENTS
• 电气自动化技术专业概述 • 人才培养方案 • 课程体系 • 教学方法与手段 • 师资队伍 • 实践教学条件 • 质量保障体系
01 电气自动化技术专业概述
专业背景
01
电气自动化技术专业起源于工业 革命时期，随着科技的发展和工 业自动化的需求而逐渐形成。
02
电气自动化技术专业是现代工业 发展的关键支撑，为工业生产提 供高效、稳定、安全的技术支持 。
专业目标
培养掌握电气自动化技术的基本理论 、基本知识和基本技能，具备电气自 动化设备的设计、制造、维护和管理 能力的高素质工程技术人才。
培养学生具备创新精神、实践能力和 团队协作精神，能够适应社会经济发 展和科技进步的需求。
科研反哺教学
教师们注重将科研成果转化为教学资源，不断将最新的科研成果和技术引入课堂 ，丰富了教学内容。同时，他们还通过指导学生参与科研项目、组织学术讲座等 方式，培养学生的科研意识和创新能力。
电气自动化技术人才培养方案
电气自动化技术人才培养方案
电气自动化技术人才培养方案应该包括以下几个方面:
1. 基础知识培养: 培养学生对电气自动化领域的基础知识，包括电路理论、电机原理、控制理论等。
通过课堂教学、实验实践等方式，建立起学生的基础知识体系。
2. 实践能力培养: 强调实践能力的培养，包括电气自动化系统的设计、调试和维护等方面。
通过实验实践课程、项目实践等方式，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
3. 创新意识培养: 培养学生的创新能力和创造精神，鼓励学生参与科研项目和科技竞赛等活动，提高学生的科学研究和创新能力。
4. 实习实训机会: 提供学生实习实训的机会，使他们能够在实际工作中接触到先进的电气自动化技术，并学习到实际应用中的问题和解决方法。
5. 学科交叉培养: 强化学科交叉培养，培养学生的综合能力。
比如加强与计算机科学、通信工程等学科的交叉培养，以满足电气自动化技术发展的需求。
6. 进修和终身学习: 培养学生的进修和终身学习意识，提供学习进修的机会和平台，使他们能够不断跟进电气自动化技术的发展，并进行自我更新和提升。
通过以上几个方面的培养，可以为电气自动化技术人才的培养提供全面的支持，使学生具备扎实的基础知识、良好的实践能力和创新能力，能够适应电气自动化技术领域的发展需求。
电气自动化技术专业人才培养方案
电气自动化技术专业人才培养方案随着科技的飞速发展，电气自动化技术已成为现代工业生产中的核心驱动力。
为了满足这一领域对专业人才的需求，我们制定了一套针对电气自动化技术专业的人才培养方案。
一、培养目标我们的目标是培养出具备扎实的电气自动化技术基础、强烈的工程意识、良好的团队协作和创新能力的高素质人才。
他们将能够在电气自动化领域从事设计、开发、维护和管理工作，为国家的工业发展做出贡献。
二、课程设置1、公共基础课：包括高等数学、英语、计算机基础、工程制图与CAD 等，旨在培养学生的基本素质和工程意识。
2、专业核心课：包括电路理论、电机与拖动、自动控制原理、电力电子技术等，使学生掌握电气自动化技术的基本理论和知识。
3、专业方向课：根据学生的兴趣和职业规划，提供电力传动控制、工业过程控制、电力系统分析等方向的专业课程，让学生深入学习相关的知识和技能。
4、实践环节：包括金工实习、电子实习、电气控制技术实习等，强化学生的实践能力和团队协作能力。
三、教学方法我们采用多元化的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验实训等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
四、职业规划与就业导向我们为学生提供全面的职业规划指导，包括简历撰写、面试技巧、职场礼仪等方面的培训，帮助学生顺利融入职场。
同时，我们与多家企业合作，开展校企合作项目，让学生在实践中学习到最前沿的电气自动化技术，并为他们的未来就业提供导向。
五、师资力量我们的教师团队由经验丰富的教授、高级工程师和行业专家组成，他们具有丰富的教学和实践经验，能够为学生提供最优质的教育资源。
六、教学资源我们拥有先进的实验室和实训基地，配备了各种电气自动化设备和软件，可以满足学生的学习和实践需求。
同时，我们与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会。
七、培养模式我们采用“理论+实践+创新”的培养模式，注重学生的理论学习与实践能力的结合，鼓励和支持学生开展科技创新活动，提高学生的创新能力和综合素质。
电气自动化专业人才培养方案
电气自动化专业人才培养方案1. 引言电气自动化是现代工业领域中重要的专业领域之一，培养具备电气自动化专业知识和技能的高素质人才，对于推动国家经济发展和社会进步具有重要意义。
本文档旨在制定电气自动化专业人才培养方案，以确保培养出适应行业需求的优秀人才。
2. 培养目标电气自动化专业人才培养目标如下：1.掌握电气工程基础知识，包括电路分析、电机原理、电力系统等；2.掌握自动化控制理论，包括控制系统设计、PLC编程等；3.具备电气设备维护与故障排除能力；4.具备工程实践能力，能够独立进行电气自动化系统设计与调试；5.具备团队合作与沟通能力，并具备良好的职业道德和社会责任感。
3. 培养方案3.1 课程设置为了实现培养目标，电气自动化专业的课程设置如下：1.电路基础：包括电路理论、电路分析方法等；2.电机原理与应用：包括电机工作原理、电机控制等；3.电力系统：包括电力系统组成、电力变压器、电力传输等；4.自动控制原理：包括控制系统基础、信号与系统等；5.PLC编程与应用：包括PLC控制原理、PLC编程技术等；6.电气设备维护与故障排除：包括电气设备常见故障维修与排除方法等；7.工程实践：包括电气自动化系统设计与调试实践、实习实践等。
3.2 实践教学实践教学是电气自动化专业人才培养的重要组成部分。
通过实践教学，学生能够提升实际操作能力和解决问题的能力。
实践教学包括以下内容：1.实验课程：设计一系列与课程内容相关的实验课程，让学生在实验环境中进行电路分析、电机控制等实验，提升实践操作能力；2.项目实践：组织学生参与电气自动化项目实践，在实践中了解行业需求、运用所学知识解决实际问题，并培养团队合作能力；3.实习实践：安排学生参与企业实习，亲身体验电气自动化工作环境和实际工作任务，培养实际工作能力。
3.3 评估体系为了全面评估学生的学习情况和能力发展，建立以下评估体系：1.课堂表现：对学生在课堂上的参与度、问题解决能力等进行评估；2.实验报告：对学生在实验课程中的实验操作、数据分析等进行评估；3.项目评估：对学生在项目实践中的团队合作能力、项目成果等进行评估；4.实习评估：对学生在实习实践中的综合素质和实际工作能力进行评估。
电气自动化技术专业人才培养方案（五篇）
电气自动化技术专业人才培养方案（五篇）第一篇：电气自动化技术专业人才培养方案电气自动化技术专业人才培养方案一、专业代码580202二、专业名称电气自动化技术三、招生对象普通高中毕业生，参加全国普通高考四、基本学制全日制三年五、社会需求分析随着科学技术的迅猛发展，电气自动化技术已渗透到社会生产生活的各个领域，同时带来了电气自动化技术的迅速发展和应用领域的不断扩大。
电气自动化行业的迅速发展对社会经济生活也产生了前所未有的巨大的影响，尤其是中国加入WTO后，世界许多电气自动化企业将生产基地移到我国,西部发展必将为世界各地电气自动化类企业驻足甘肃提供了得天独厚的条件，电气自动化企业的长足发展会给高职电气自动化技术专业人才提供了广阔的毕业生就业市场。
天水是工业城市，周边有各类大型、中型、小型电气自动化企业坐落其中，需要大量的具有一定电气自动化理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、管理等工作。
再加上江苏、深圳近几年电气自动化产品生产企业的多样化、多层次发展，每年也提供大量的电气自动化技术大专层次的就业岗位，这种趋势将会在若干年内保持下去，这些都给高职电气自动化技术专业毕业生提供了良好的发展机遇和广阔的就业市场。
我院电气自动化技术专业98年开始招生，培养了一大批对社会有用的不同层次（中专与高职）的电气类技术人才，累计毕业生人数为400多人。
电气自动化技术专业毕业生可以在各类企事业单位就业，从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作，符合高职教育应用专业能力的培养目标。
说明我们的人才培养方案定位是合适的，课程设置是满足社会需求的。
据社会调查和毕业生的跟踪调查表明，我院毕业生求职心态好，不过分挑剔工作环境；专业基本功扎实，有一定的自学能力；专业适应面宽、动手能力强；尤其以他们能吃苦、认真踏实的工作作风赢得用人单位的好评。
六、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。
电气自动化专业人才培养方案完整版
电气自动化专业人才培养方案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】电气自动化专业人才培养方案前言根据长期对轨道交通行业、山东省及周边地区制造业电气自动化领域的调研，参考《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》，结合学院和专业实际，“职业能力培养、创新精神培养、人文素质教育”三线贯穿人才培养全过程，校企合作制定了专业人才培养方案。
本人才培养方案具有以下特色：1. 适应山东自动化领域和轨道交通行业发展需要，开设工业自动化、供用电技术应用方向；培养“路地兼顾”的电气自动化技术应用高层次技能型人才；2. 按照工学结合的思路，实施“产学对接、实岗历练”的人才培养模式；3. 坚持“职业能力本位、适于个性发展”原则，注重创新能力培养，构建“两个平台+两个模块”的课程体系。
一、专业名称及代码专业名称：电气自动化技术专业专业代码：580202二、招生对象、学制及学历本专业招收普通高中毕业生（中等职业学校相同、相近专业毕业生）。
全日制三年，专科（高职）。
三、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应制造行业（自动化领域）生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美全面发展的，掌握现代电气工程技术和自动控制技术方面的基础理论及专业知识，具备自动化领域的核心技能，具有扎实的科学文化知识和良好的职业素养的，具备一定的创新能力的高素质技术技能型人才。
毕业后能够在自动化领域从事自动控制系统开发与设计、自动化设备安装与调试、机电设备操作与维护工作。
（二）培养规格1．知识结构(1) 具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识；(2) 具有本专业必需的高等数学、体育与健康等基础知识；具有一定的工程制图基础知识；(3) 具有电工电子技术、电气控制技术、仪表检测与控制技术、可编程控制器应用技术、单片机及测控技术、变频器应用技术等专业技术知识；(4) 具有控制系统的组成和策略组态、投运及运行维护等专业技术知识；(5) 具有电气识图、生产工艺及设备自动控制等相关专业基本知识；(6) 具有工厂供电、建筑供配电、供用电系统运行维护的基本知识；(7) 具有一定的安全生产、环境保护、工程管理等方面的知识；(8) 具有电机与电器产品制造工艺、检验方面知识；(9) 具有电机与电器产品、生产工艺编制及电机与电器产品的生产组织管理知识；(10) 具有高电压测试技术和测试手段，熟悉现代高压电器的构造和工作原理。
2022年版电气工程及其自动化专业人才培养方案
电气工程及其自动化专业人才培养方案一、专业介绍（一）专业定位围绕国家、学校本科教育工作目标和人才培养目标，结合我校办学定位和电气工程学科特色，立足区域经济发展和社会需求，依据工程教育标准，依托学科支撑，坚持以立德树人为根本任务，以学生成才发展为中心，以培养电气工程德智体美劳全面发展的高素质复合型专门人才和行业精英为主要目标，所培养的学生具备思想品德好、专业知识好、实践能力强、创新能力强等素质。
（二）历史沿革原电力部所属高校主干专业，创建于1956年，2002年成为湖南省特色专业，2008年入选国家特色专业，2009年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，2020年入选国家一流专业。
2013年通过工程教育专业认证（有效期6年），2019年通过专业认证复评（有效期6年），湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点专业，依托的电气工程一级学科2018年获博士学位授予权。
（三）特色优势1.具有显著的电力行业特色，专业源于原电力工业部直属高校，围绕电力行业高级工程技术人才需求设置课程系统、组织安排教学，毕业生绝大部分在电力行业国营企事业单位就业。
2.本专业是《华盛顿协议》工程教育专业认证专业、国家一流专业、国家特色专业、学校优势特色专业，有60余年的办学历史。
3.本专业拥有国家优秀实习基地，构建了深入电力公司1对1的社会实践与实习模式。
4.本专业构建了贯穿大学四年“干中学”的创新创业能力培养体系，历年在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等专业竞赛取得全国优异成绩。
二、培养目标遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，主动适应国家、地方与行业的社会经济及科技发展需要，培养学生具有社会责任感、良好的职业道德和综合素质、较强的适应能力和创新意识，系统掌握电气工程及其自动化专业基础理论知识和本专业必要的基本技能、方法，熟悉电气工程及其自动化领域专业知识，具备强弱电结合的知识结构、前瞻的专业视野以及工程实践能力、自我学习能力和创新能力，能在电力系统、电气装备制造业和科研院所从事系统运行、工程设计、生产制造、研究开发和工程管理等方面工作，德智体美劳全面发展的高素质复合型专门人才和行业精英。
39电气自动化技术专业人才培养方案1
江苏省五年制高等职业教育电气自动化技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：电气自动化技术（专业代码580202）二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具备从事电气设备安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力和可持续发展能力的发展型、复合型和创新型技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.主要就业岗位：从事电气自动化产品的制造、检测、调试；从事各类电气自动控制系统的装调、维护、维修；从事相关企业供、配电系统的安装调试、日常维护、运行和管理等工作。
2.其他就业岗位：从事电气自动化设备管理、品质检验、生产与工艺管理；电气自动化产品的营销、生产现场技术服务等。
3.未来发展岗位：经过企业的再培养还可以从事电气自动化技术生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。
（二）职业资格1.应取得的职业资格证书：维修电工高级资格证书(人力资源和社会保障部)。
2.有条件学生可取得的证书：可编程序控制系统设计师(人力资源和社会保障部)。
（三）继续学习专业电气工程及其自动化、机械设计制造及自动化以及电子信息工程等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.思想道德素质：爱党爱国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2.科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
电气工程及其自动化人才培养方案
电气工程及其自动化人才培养方案电气工程及其自动化是一门涉及电力系统、电机与电力电子、自动控制等多个领域的综合性学科，其人才培养方案应综合考虑学科的发展需求、学生的综合素质和社会的实际需求。
以下是一个电气工程及其自动化人才培养方案的草案，供参考：一、培养目标：1.培养具备扎实的电气工程专业基础知识和综合素质的高级工程技术人才；2.培养具有电气工程专业实践能力和创新意识的工程师；3.培养具有国际视野和跨学科综合素质的电气工程领军人才。
二、培养要求：1.具备广泛基础知识：包括电磁学、电路与电子技术、电力系统、自动控制、信号与系统等基础理论知识；2.具有专业深造能力：通过选修课程和实践项目，培养学生对电气工程及其自动化领域的研究兴趣和研究能力；3.具备实践和创新能力：通过实验、设计和实习，培养学生独立解决工程问题的实践能力和创新思维；4.具有良好的沟通和团队合作能力：通过团队项目和课程中的小组活动，培养学生与他人合作、沟通和协作的能力；5.具备终身学习能力：通过一定比例的选修课程，培养学生保持学习习惯并跟上学科发展的能力。
三、课程设置：1.基础课程：包括电磁学、电路与电子技术、控制原理、信号与系统、电力系统与自动化、电机与驱动技术等基础理论课程；2.专业核心课程：包括电力系统分析、变电站工程、电力电子技术、自动控制系统、智能电网技术等专业核心课程；3.选修课程：根据学生个人发展需求和学科发展趋势，安排一定比例的选修课程，包括新能源技术、智能制造技术、机器学习等前沿领域的课程；4.实践环节：包括实验课、实训课、工程实践等实践环节，通过实践项目锻炼学生的实践能力和创新思维；5.毕业设计：开设毕业设计课程，通过完成毕业设计，评估学生整体实践能力和创新能力的综合水平。
四、培养方式：1.教学方式：采用“理论与实践相结合、教师与学生共同参与”的教学模式，注重理论教学与实践教学的结合；2.实践教学：通过实验、设计和实习等方式，培养学生解决工程问题的实践能力；3.比赛与竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业项目，培养学生创新意识和团队合作能力；4.学术交流：鼓励学生参加国内外学术会议和学术交流活动，拓宽学术视野和国际交流经验；5.指导与管理：建立良好的学生导师制度，进行学生个性化指导和学术管理，注重学生发展的全面性和个性化特点。
电气自动化技术培养方案
电气自动化技术培养方案电气自动化技术是一门集电力、自动化、电子、通信等技术于一体的交叉学科，广泛应用于能源、制造、交通、建筑等领域。
为了培养适应社会需求的电气自动化技术人才，制定一套全面的培养方案是必不可少的。
一、培养目标电气自动化技术培养方案的首要目标是培养具备扎实的电气自动化基础理论知识和实践能力的人才。
培养方案应该注重学生的动手能力培养，培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
培养方案的目标还应包括培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，以及具备较强的创新意识和实践能力。
培养方案要求学生具备一定的工程实践能力，能够独立完成电气自动化系统的设计、调试和维护等工作。
二、培养内容电气自动化技术培养方案的培养内容应该包括电气自动化技术的基础知识和专业知识。
基础知识包括电气工程基础、电子技术基础、计算机基础等，专业知识包括电气自动化系统原理、PLC编程、工业网络通信、电力电子技术等。
培养方案的内容还应包括实践环节，包括电气自动化系统的设计、调试、维护等实际操作。
通过实践环节的训练，学生能够掌握电气自动化系统的实际应用技能，并能够解决实际工程中的问题。
三、培养方式电气自动化技术培养方案的培养方式应该灵活多样，包括理论学习、实践训练和实习实践等。
理论学习是基础，通过课堂教学，学生能够掌握电气自动化技术的基本理论知识。
实践训练是关键，通过实验课、实训课等实践环节的训练，学生能够掌握电气自动化技术的实际应用技能。
实习实践是提升的关键，通过参与实际工程项目的实习实践，学生能够掌握电气自动化技术的实际应用和解决实际问题的能力。
培养方案的实施应充分结合实际，与企业合作，建立校企合作实训基地，提供真实的实践环境和实际项目，使学生在实际工作中得到充分锻炼和实践，提高他们的实际工作能力。
四、评价体系电气自动化技术培养方案的评价体系应该全面、多元化。
评价方式应包括课堂考试、实验报告、实训成绩、实习实践评价等多个方面，以全面评价学生的综合能力。
电气自动化技术专业人才培养方案
电气自动化技术专业人才培养方案机电工程系2012年7月目录一、专业代码二、修业年限三、招生对象与学历层次四、培养目标五、基本能力要求六、人才需求分析七、就业岗位分析八、人才培养模式改革九、毕业生应获得的知识与能力十、主干学科十一、主要课程十二、主要实践性教学环节十三、主要专业实验十四、教学计划十五、主要课程简介电气自动化技术专业人才培养方案一、专业代码58020200二、修业年限基本年限3年，有效年限2-5年三、招生对象与学历层次（一）招生对象参加普通高招生考试的普通高中、中职毕业生。
（二）学历层次普通专科。
四、培养目标本专业培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性人才。
五、基本能力要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定专业知识。
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术的基本能力。
六、人才需求分析一方面，现阶段社会广办众多工厂，电气设备品种门类多样，门类齐全，设备的使用、维护、设计、安装以及管理、销售等所需要的从业技术人员和维修人员数量惊人，从业人员的工资薪金也随其从业人员的市场需求量上扬，而且电气自动化专业精英人才目前我国社会上非常短缺，高精尖专业技能人才更是少之又少，所以，电气自动化专业有很好的很广阔的发展前景，电气自动化专业人才也随之层出不穷地出现。
培养出一批又一批电气自动化专业高端精英人才是当前各大高校的重要发展课题。
另一方面，电气自动化专业的科研人才也需大量培养，很多电气产品尤其是尖端科学技术产品的研制和开发，需要很多有专业技能和创新能力的科研人才，所以科研机构逐步在全国各地广泛建立起来，专业科研人员队伍力量逐渐壮大。
因而电气自动化专业市场发展很快。
潍坊工程职业学院信息工程系电气自动化技术专业人才培养方案
潍坊工程职业学院信息工程系电气自动化技术专业人才
培养方案
一、培养目标
1.根据国家及潍坊市电气自动化相关行业的就业需求，培养“熟悉国
家电力行业的电气控制系统理论与应用、理解电气技术的设计原理、掌握
电气自动化基本知识和安装技术，具备电气自动化设备监控、及其他电气
专业管理技能”的应用型人才。
2.培养具有系统的理论知识与实践能力、能独立进行电气自动化技术
相关工作的高素质应用型人才。
3.教学内容要求以本专业技术能力为基础，加上综合能力与素质，拓
宽胸怀、实践能力、技术及管理能力的培养，植入校本课程，培养本专业
学生的综合素质。
二、主要培养内容
1.要求学生掌握电机原理及电路课程
2.要求学生深入学习控制系统原理、自动控制原理、智能控制原理等
3.要求学生掌握电气安装技术与自动化设备监控的相关知识
4.要求学生深入学习电气自动化控制技术及应用
5.要求学生掌握数字电路及其应用、PLC(可编程控制器)的应用技术、现代检测技术与自动检测技术等
6.要求学生学习常用调试软件的安装、调试、故障排除和应用技术。
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电气自动化技术专业人才培养方案
一、指导思想
以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实科学发展观。
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2008]1号）和《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神，按照“立足地方，面向市场，以人为本，科学发展”的办学理念，大力推行“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养模式，努力培养高素质技能型专门人才。
二、人才培养目标
本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的电气自动化技术专业基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应电气自动化控制领域生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。
本专业服务面向的区域主要是自动化水平较高的国内其它工业区，学生毕业后可从事家电、电子等制造行业电气设备调试、运行、维护岗位；检测仪器仪表及电气自动化设备的设计开发、市场营销、生产管理和售后服务岗位；企事业单位供配电系统的安装、调试、运行与维护岗位等。
三、人才培养规格
热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即掌握电工与电气测量技术的基本知识、传感器与自动检测技术的基本知识、电机与电气控制的基本知识等，具有单片机和PLC的应用能力、电气控制系统的理论分析与设计能力，懂得从事电气控制和自动化设备的安装、调试、运行、维护的基本规律，具备从事自动化生产设备及控制系统的运行、维护和管理工作的能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
具备一定的创造能力、就业能力和创业能力，具有健全的体魄和良好的心理素质。
四、招生对象及学制
招生对象：普通高中毕业生或具有同等学力者。
学制：全日制3年。
五、知识、能力、素质结构分析
知识、能力、素质结构分析表
六、课程设置
1、必修课必修课是人才培养方案的核心部分，包括基本素质课、专业素质课和岗位技能课。
共87学分，其中基本素质课是培养学生具有坚定的政治观念，良好的道德品质，修全的人格，必须修满28学分；专业素质课是培养学生从事本专业必须的专业基础知识和专业知识，必须修满34学分；岗位技能课是按照岗位需要设置的课程，必须修满25学分。
2、选修课选修课是为拓宽、深化学生专业知识面、体现岗位特点、张扬学生个性而开设的课程，学生有较大的选择自由。
选修课分为专业选修课和公共选修课，专业选修课在本专业人才培养方案内已列出，学生必须修满10学分；公共选修课由学生通过网络自主选择，至少修满4学分。
七、专业核心课程简介
1、电工基础与电气测量技术本课程主要介绍两大部分的内容，第一部分主要介绍电路的基本概念、基本物理量、基本定律以及交、直流电路的常见的分析方法。
第二部分主要介绍电气测量原理及常用电工仪器仪表的使用方法。
2、电力电子技术本课程主要介绍两大部分内容，第一部分主要介绍以晶闸管器件所构成的单相可控整流电路、三相可控整流电路以及有源逆变电路。
第二部分重点介绍以新型全控电力电子器件所构成的直流斩波电路、交流调压电路以及变频电路等。
3、电机与电气控制本课程主要介绍电机的基本结构及电气控制基本原理。
在低压电器、单相变压器、三相变压器、直流他励电动机、三相异步电动机的基本知识的基础上，重点介绍以电动机或其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制原理及分析方法。
4、单片机与Keil C51 本课程主要介绍单片机的基本结构与应用，包括输入/输出端口、中断、定时器/计数器、串行口等，以及C语言的基本特点和Keil软件的仿真应用，并通过对典型应用实例的分析，重点介绍了外围系统应用，包括音乐程序的开发、步进电机的控制、LED点阵的驱动、LCD模块的应用等。
5、PLC原理及应用本课程主要介绍可编程序控制器的组成、原理、硬件结构、内部软元件、指令系统等,以及PLC控制系统的设计方法、编程技巧和应用实例，重点介绍经验设计法、继电器电路转换法和顺序控制设计等编程方法。
6、维修电工职业技能训练本课程主要介绍电工基本操作技能、室内线路的安装、电动机的拆装与检修、变压器的维护及检修、三相异步电动机的典型控制、常用机床电
机典型控制、PLC控制以及变频器的应用等。
7、传感器与自动检测技术本课程主要介绍传感器的种类、特性、发展趋势、选用原则及一般应用。
重点介绍了温度传感器、光电传感器、磁敏传感器、力敏传感器等传感器的检测技术及典型应用，同时也介绍了多传感器融合信息技术和现代检测系统等新技术。
8、工厂供配电技术本课程主要介绍工厂供配电系统的基本知识与基本技能。
包括工厂供配电系统电力负荷计算、短路电流计算、无功功率补偿；工厂变配电系统的运行与维护；变配电所的防雷与接地；工厂照明装置的敷设维护等。
9、组态控制技术本课程主要介绍计算机监控系统的硬件设计、软件设计与调试方法。
包括计算机监控系统的方案设计；工控机、传感器变送器和接口设备的选型；系统方框图和电路原理图的绘制；组态监控软件的制作；系统软硬件调试等内容。