好大一个家
幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思
幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好大一个家说课稿
好大一个家说课稿四年级品德与社会说课《好大一个家》说课一,说教材我说课的内容是课程标准实验教科书《品德与社会》第八册第五单元《祖国真大》的子课题《好大一个"家"》.教学目标:1,主要是让学生了解祖国的34个省级行政区.并了解其简称和省会城市.2,让儿童初步了解中国的大,感受到祖国的壮美伟大,为自己是中国人感到自豪.一,说教材一,说教材教学重点:让学生了解祖国有哪34个省份,部分省级行政区的特点,即省份所在区域.二,说教法本课以活动为主,通过各种课程资源的整合和利用,通过图片,游戏活动体验,实物展示等,以形象直观,生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力,让学生了解祖国的行政区域.三,说学法根据"学生自主,合作,探究的方式学习"设计思想.在活动时采取分小组合作,交流的方式,让学生去亲身经历,了解祖国的行政区域.四,说教学过程1,活动准备学生:家人到各地旅游的照片,有生产地址的生活小物品.老师:课件,中国地图,中央电视台天气预报录像.四,说教学过程2,温故知新,导入课堂上节课已了解过中国有多大,因此提问导入:我们祖国的面积有多少排世界第几我们的祖国面积很大,为了便于管理,分成了34个不同的省级行政区域,有的叫省,有的叫直辖市,有的叫自治区,有的叫特别行政区.今天我们就一起来找一找祖国妈妈的34个孩子.同学们被激发了兴趣,接着,我顺势引导下一活动:认识家庭成员,认一认,找一找._活动一:趣贴文化菜单将4张大地图分别贴于教师的墙上,将学生分成对应的4大组,我给每小组分发若干"文化菜单"(写有各省的名人,特产,风景名胜等内容的卡片),各组根据"文化菜单"在自己的地图上找各自行政区,并将菜单贴于地图相应的行政区范围之内.速度快,贴得准确无误的组获胜. 活动二:帮生活物品找家乡我将学生分为四个大组,每组说出自己带来的生活用品的生产厂家的厂址所属的省级行政区,并在地图上找他的"家乡".突出学生的主体性活动三:小导游让学生展示家人外出旅游的照片,介绍旅游目的地的风土人情.然后将有代表性的照片贴在先准备好的地图上.谢谢指导!。
五年级道德与法治下册第一单元好大一个家单元测试卷
五年级道德与法治下册第一单元好大一个家单元测试卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . （）提出在特别行政区实行“一国两制”。
A．江泽民B．胡锦涛C．董建华D．邓小平2 . 中英《南京条约》要求清政府把（）割给英国，直到（）才回到祖国怀抱。
A．香港岛 1997年7月1日B．澳门 1999年12月20日C．台湾 1999年12月20日D．香港 1999年2月20日3 . 香港毗邻广东省的（）市A．广州B．深圳C．中山D．珠海4 . 下列国家不与我国接壤的是（）A．俄罗斯B．印度C．越南D．韩国5 . 下列不属于台湾岛美称的是（）A．“塞外江南”B．“东方甜岛”C．“水果之乡”6 . 我们的祖国位于亚洲的（）。
A．东部B．北部C．南部D．西部7 . 下列不是我国直辖市简称的是（）A．京B．津C．沪D．黑8 . 我们湖北省简称（）A．晋B．鲁C．鄂D．琼E．豫F．皖G．粤 H.渝9 . 东北地区俗称（）。
A．黄土地B．黑土地C．红土地二、填空题10 . 我国面积太大了，所以全国分为_____、自治区、_____和_____。
11 . 我国的5个自治区分别是 ______。
12 . 我国的5个自治区分别是________自治区、________自治区、________自治区、________自治区、________自治区。
13 . 按现行的行政区划，我国共有（_______）个省级行政单位，其中包括23个省。
（_______）个民族自治区，（_______）个直辖市和（_______）个特别行政区。
14 . 我们的祖国位于（_____）的东部、（______）的西岸，是世界上面积第三大的国家。
15 . 我国现有____个省，___个自治区，____个直辖市和_____个特别行政区。
_____是中华人民共和国的首都。
16 . （____）的美称有“海上明珠亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等，自古以来是我国领土不可分割的一部分。
《好大一个家》教案
《好大一个家》教案教学目标：情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。
教学重点了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。
感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。
教学难点尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。
教学准备教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料学生准备：少数民族相关资料，民族杰出人物事例课时安排3课时。
第一课时完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。
第二课时完成教材P27页内容，话题为“《如数家珍话民族》第三课时完成教材P28-P29页内容，话题为“《勤劳智慧的好儿女》”。
教学过程第一课时活动一听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。
2.播放《爱我中华》。
3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。
活动二了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4.出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。
【设计意图：】通过抢答的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。
好大一个家(孩子小品)
剧目：好大一个家时间：一天清晨地点：森林幼儿园主持：百合仙子（女），古树精灵（男），蝴蝶仙子（女），藤蔓精灵（男）人物：狮子王老师（男），兔子妈妈们，蚂蚁妈妈们，老鼠妈妈，蜜蜂妈妈，猴子妈妈，狐狸妈妈故事梗概：在美丽的绿色大森林里，一群小动物们，在爸爸妈妈的陪伴下快乐成长，大家共同的家园森林幼儿园里，有像妈妈一样的老师们，教会宝宝们很多本领和知识。
在这个特别的日子里，孩子们要给妈妈，老师妈妈和我们共同的家园献上了最美的祝福，大家沉浸在快乐中。
剧目章节１.主持人出场出旗升旗礼毕感谢小三班的小旗手們，接下来有请老师给我们讲话。
２.（轻柔音乐中，有小鸟清脆的叫声）百合仙子：我听说森林里面好热闹，它们好像在庆祝什么。
古树精灵：那我们一起去看看吧。
画外音：幽静的大森林，迎来了清晨，小鸟们最先在枝头欢畅起来，新的一天开始了。
蝴蝶姑娘们舒展着它们美丽的外衣，拍动翅膀，轻盈的飞舞起……小白兔们伸伸懒腰，跟着妈妈蹦蹦跳跳上学去了。
森林实验幼儿园欢迎你们！（狐狸妈妈随着话外音入场）实验幼儿园的老师就是棒！它们照顾孩子比我这个妈妈还周到，把孩子们交给它们，我放心！孩子们在自己的乐园里，有小伙伴，又有好玩的节目，我真替它们高兴。
我也要去找我的伙伴们了。
（舞蹈的音乐渐起，狐狸把路上提着篮子，拿着公文包的妈妈们拉了过来，放下手中的物品，准备舞蹈，妈妈们展示舞蹈）３.话外音：妈妈们的生活总是多姿多彩，小伙伴们在幼儿园里相处的也很融洽，小兔子捡起地上的小树枝，轻声说道：“我的妈妈很聪明，会给我讲好多好听的故事，她是故事妈妈团的。
”另一只说：“我的妈妈像一个神奇的厨师，她能给我做很多好吃的。
”小兔子说：“我做做错事的时候，妈妈很严厉的批评我，但她总会原谅我的。
”另一只说：“在我伤心的时候妈妈会鼓励我，逗我开心，我喜欢我的妈妈。
”小兔子：“我的妈妈总能让自己看上去很棒!她总是那么快乐，我喜欢我的妈妈。
”画外音：小兔子捡起地上的小树枝在手上把玩，一脸兴奋的对大家说小兔子：我们给妈妈准备一个礼物吧。
鄂教版品社五下《好大一个家》教学设计
鄂教版品社五下《好大一个家》教学设计吸(一). 教材分析school《 other```mark Dimension在本次《好大一个家》的教学设计中，我以鄂教版品社五下教材为基础，结合学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备以及教学过程等方面进行了深入的策划和准备。
然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。
以下是我对这堂课的课堂反思和总结。
首先，我认识到在教学过程中，我过于注重对教材内容的讲解，而忽视了与学生的互动。
这导致课堂氛围较为沉闷，学生的参与度不高。
为了改变这一状况，我在接下来的课堂中，应更加注重与学生的互动，积极引导他们参与到课堂讨论和实践中来。
例如，在讲解家庭关系时，我可以邀请学生分享他们自己的家庭故事，以激发他们的学习兴趣和参与度。
其次，在教学过程中，我发现部分学生对于家庭关系和家庭责任的理解较为模糊。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，加入更多实际案例和情景模拟，以便让学生更直观地理解和掌握相关知识。
例如，通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的家庭角色，体验家庭成员之间的相互关系和责任。
此外，我在课堂拓展环节发现，学生对于家庭关系的理解局限于家庭成员之间的亲情关系，而对于家庭与社会、家庭与环境等关系的理解较为欠缺。
为了拓宽学生的视野，我计划在课堂拓展环节加入更多关于家庭与社会、家庭与环境的相关内容，以帮助学生建立起全面的家庭观念。
例如，通过展示不同家庭在社会中的作用和家庭与环境之间的关系，让学生了解到家庭在社会责任和环境保护方面的意义。
在教学方法上，我认识到单一的讲授法并不能满足所有学生的学习需求。
因此，我计划在今后的教学中，灵活运用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、情景模拟法等，以满足不同学生的学习需求。
同时，我还将注重运用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，以丰富教学手段，提高教学质量。
在教学准备方面，我认识到课前的准备工作对于课堂教学的重要性。
幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思
幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思一、教学目标：1. 学习团队合作，加强班级凝集力。
2. 培育幼儿的社交本领和情感交流本领。
3. 培育幼儿的爱心和关爱他人的意识。
4. 了解家庭的构成和家庭成员的角色。
5. 拓展幼儿的语言表达本领，提高语言本领。
6. 学会将对家庭成员的感谢、祝福和爱通过制造性形式表达出来。
二、教学内容：《好大一个家》三、教学步骤：1. 导入环节：（1）唤醒幼儿的情感，使用幼儿谙习的《父亲去哪儿》《妈妈咪呀》等片段画面，引导幼儿叙述对家庭的认得和感受。
（2）通过图片、卡通幻灯片等形式介绍各种家庭构成，如小家庭、大家庭；男女比例、年龄层次等。
2. 学习家庭成员的角色和特点：（1）老师通过各种图片、资料和生动化语言介绍各种家庭成员的角色和特点，如爷爷、奶奶、父亲、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宠物等。
（2）幼儿分组，相互介绍本身家庭成员的关系，通过相互交流，了解家庭成员的紧要性及作用。
3. 通过情境再现，加深幼儿对家庭的深入理解：（1）利用小白鼠家庭来模拟真实的家庭情景，通过角色扮演的方式，幼儿模拟家庭成员的角色，了解各个家庭成员在家庭中起到的作用，进一步理解家庭的构成和家庭成员的作用。
（2）老师引导大家通过有趣味味的故事，如“石榴裙子”等小品、歌曲、亲子游戏等形式来加深对家庭的理解和认知。
4. 引导孩子表达对家庭成员的感谢和祝福：（1）通过亲子活动，幼儿与家长一起制作一份家庭手册，制作家庭成员的漫画，拍摄家庭成员的照片，为家庭成员制作手工礼品等。
（2）让幼儿相互交流感谢家庭成员为本身所做的事情，并写下一份感谢信或卡片，通过形式多样的表达，加强幼儿对家庭成员的感恩和关爱之情。
5. 综合活动：通过童谣、游戏、手工等多种形式活动，综合加以巩固和巩固所学内容，让幼儿度过一个欢快的学习时间。
四、反思：通过本次活动，幼儿在感性认知和阅历学习中探究家庭的构成和家庭成员的角色，了解了不同类型的家庭，不同家庭成员的作用和特点，也通过相互交流感谢家庭成员为本身所做的事情，培育了幼儿的感恩精神和关爱意识。
大班主题好大一个家教案
大班主题：好大一个家教案1. 引言大家好！今天我要为大班学生设计一份家教案。
家教是帮助学生在日常生活中发展各种技能和素质的重要途径之一。
通过合理的家教活动和方案，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养他们的学科能力、动手能力、社交能力和思维能力等。
本文将介绍一个大班级的家教案，帮助学生在学习中全面发展。
2. 家教案的目标家教活动的目标是帮助大班学生全面发展各种技能和素质，包括但不限于：•提高学科能力，如语言、数学、科学等；•培养动手能力，如手工、绘画、剪纸等；•发展社交能力，如合作、沟通、分享等；•培养思维能力，如逻辑思维、创造思维等。
3. 家教活动一：学科能力提升在学科能力培养方面，我们可以通过以下活动来帮助学生：3.1 语言能力提升•口语训练：通过角色扮演游戏、分组对话等活动，让学生提高口语表达能力；•阅读理解：设计趣味阅读材料，引导学生通过阅读理解细节和主题；•写作练习：组织写作比赛、写作分享会等活动，激发学生写作兴趣。
3.2 数学能力提升•数字游戏：设计数学游戏，培养学生的数字意识和逻辑思维能力；•几何实践：组织几何实践活动，让学生亲手体验几何知识；•组织数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高数学解题能力。
3.3 科学能力提升•实验探究：组织小型科学实验，培养学生的观察能力和实验技能；•科普讲座：邀请专家进行科普讲座，开拓学生的科学视野；•科学展览：组织学生科学展览，展示他们的科研成果。
4. 家教活动二：动手能力培养在动手能力培养方面，我们可以通过以下活动来帮助学生：4.1 手工活动•制作手工艺品：教学生制作各类手工艺品，如剪纸、折纸等，培养学生的动手能力和创造力；•做饭比赛：组织学生进行小型烹饪比赛，培养学生的生活自理能力和创新能力；•组织手工展览：邀请家长和其他班级学生参观学生的手工作品展览。
4.2 绘画活动•主题绘画：设计不同主题的绘画活动，培养学生的艺术表现能力和创造力；•美术展览：组织学生的绘画作品展览，展示他们的艺术成果；•艺术欣赏：邀请专业画家进行艺术讲座，激发学生对艺术的兴趣。
大班主题教案《好大一个家》
大班主题教案《好大一个家》1200字一、教学目标：1.了解“家”是什么，对家庭的定义有初步认识。
2.学习家庭中的成员及其关系，培养孩子们良好的亲情意识。
3.通过本次学习，激发孩子们对家庭的热爱之情，认识家庭的温馨和重要性。
二、教学准备：1.课件、幼儿图书和故事书。
2.家庭成员的头像图片。
3.家的图样、纸制家的装饰品和拼音卡片。
三、教学过程：1.引入活动：首先，老师出示家庭照片让孩子们看，让孩子们表达自己对家的感受。
接着，老师引入本节教学内容。
“朋友们，刚才我们看了很多家庭的照片，是吗？那么我们今天的课程就是围绕一个主题展开——‘好大一个家’。
家是什么？我们为什么要学习家呢？”2.主体课程：(1)探究家庭的定义“大家知道‘家’是什么吗？回想一下你们的家，说一下你们家的特点，家包括什么呢？”板书名称：家(What is family?)”，并请孩子们回想、讨论。
“那么家是不是只是房屋或组成一家的成员呢？还有什么其它的？”通过孩子们的回答深入探求家庭的定义。
(2)了解家庭成员展示家庭成员的图片，让孩子们猜测并说出成员的名称，然后通过描述成员的特点，让孩子们了解每一个家庭成员的职责与作用。
(3)探究家庭的亲情教师提问：“你们最喜欢家庭中的谁？为什么？”通过孩子们的回答，引出家庭成员之间的关系，并介绍关系的概念。
引导孩子们通过家庭成员间的交流沟通，培养孩子们关心家人、关爱家人的情感。
(4)让孩子们制作家的图样将纸剪成屋的形状，放在幼儿面前，让孩子们发挥想象，用各种颜色的纸、贴纸、彩笔等任意装饰，完成自己的“家”。
(5)运用拼音卡片记忆家庭成员名称让孩子们用家庭成员的名称完成对应的中文拼音卡片，并通过各种小游戏方式，让孩子们记忆和掌握家庭成员的名称。
四、作业：让孩子在家完成一个小家庭图，画出自己的家庭成员，并用拼音卡片标上名称。
五、教学反思：本节课以“好大一个家”为主题，通过认识家庭定义、家庭成员和家庭关系，让孩子们对家有了更为深刻的认识。
幼儿园大班主题好大一个家教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题好大一个家教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次主题为“好大一个家”的教学活动，让幼儿做到以下目标：1. 了解家庭、家庭生活的主要特点，学会分类和组织分类能力，掌握形象认知的方法； 2. 学会通过各种活动形式与同龄人交往和合作； 3. 掌握简单的生活常识，培养生活自理能力； 4. 通过各种活动表达自己的想法和感受，增强表达能力、沟通能力，注重发展个性。
二、教学内容和活动一、主题引入活动1.教师用家庭生活有关的图片或文字进行幼儿问题启发，如：“你家里有什么好玩的？你和妈妈自己做饭吗？”让幼儿了解家庭是什么、家庭里有哪些成员，以及家庭生活的具体内容。
二、主题扩展活动1.家庭成员介绍活动。
由各个幼儿派代表去进行家庭成员的介绍，要求每位幼儿带上家庭成员照片，介绍照片里的人物是自己的亲人，人物姓名、职业、为什么喜欢TA等。
2.家庭任务设计活动。
让家长和孩子合作完成一项家务任务，比如洗衣服、整理房间等等，并且给孩子设计简单的任务，比如帮忙擦桌子、整理床铺等等。
3.家庭环境设计活动。
让孩子各自设计自己的“小窝”，要求把不同的物品进行分类整理，并进行简单的搭配装饰。
4.家庭食谱设计活动。
让孩子和家长一起制作自己喜欢的饭菜，要求孩子介绍这个饭菜的名称、口感和做法等等，并在一起品尝。
三、主题活动1.画出一个关于自己家庭的图画，用图画表示自己家庭的特点和自己对家庭的感悟；2.合格评选活动。
老师根据幼儿在活动中的表现进行点评，并发出家长回执单，以便提出完善意见。
三、教学反思1.教学设计要严谨妥善，对幼儿生理、心理发展趋势、兴趣发展特点、认知能力等进行充分考虑，活动形式多样、创新、富有启发性。
2.引导幼儿发挥主观能动性，激发幼儿参与积极性，尊重幼儿的个性差异。
3.在活动中把握好目的和方法的统一，教师应该把握教学的节奏，灵活调整教学策略，以适应幼儿的学习特点，保证活动有充分的时间展开来完成目标。
4.教师要注意引导，体现思考，关注情感，温馨微笑，传递关怀，让教育充满美好阳光。
未来版品社五下《第一单元 好大一个家》教案1
未来版品社五下《第一单元好大一个家》教案1本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。
本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。
一、教学内容及教材分析本学期共教学三个单元第一单元：一山一水一圣人第二单元：心中有祖国第三单元：不同的环境多彩的生活迹孔子故里三个主题。
本单元设计思路：1．关注学生的生活和兴趣。
本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2．以点带面，注重学生整体知识体系的建构。
本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
3．注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。
注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。
4．注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。
本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。
第二单元：心中有祖国，共分为好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴三个主题。
本单元设计思路：1．以培养爱国情感为主线，增强学生的民族自豪感和振兴祖国的责任感。
2．注重学生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。
3．教学内容具有很大的开放性，为学生的探究和知识的拓展提供了空间和平台。
4．采用多元的学习方式，如游戏、专题研究、讨论、访问、展览等，为学生的有效学习提供了广阔的空间和载体。
第三单元：不同的环境多彩的生活，共分为林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原三个主题。
本单元设计思路：1．通过探究性学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。
好大一个家歌词
好大一个家歌词
Verse 1:
岁月流转时轻轻叹息
梦里曾经的旧时光
回忆在心中悄然绽放
那是我们共同的家园
Pre-Chorus:
这个世界有多大
我们一起去感受
每个角落都留下足迹
好大一个家
Chorus:
好大一个家
在这个世界里相聚
和你一起唱歌跳舞
静静的赏花赏月
好大一个家
不分彼此的欢笑和泪水手牵着手永远不走散好大一个家
Verse 2:
就算天涯海角两端漫游我们仍然紧紧相拥
无论风雨如何变幻不定团结在一起永远不散
Pre-Chorus:
这个世界有多大
我们一起去感受
每个角落都留下足迹好大一个家
Chorus:
好大一个家
在这个世界里相聚
和你一起唱歌跳舞
静静的赏花赏月
好大一个家
不分彼此的欢笑和泪水手牵着手永远不走散
好大一个家
Bridge:
无论前方路途多么曲折我们一起面对挑战
不管遇到多少颠簸和坎坷我们都坚定地走下去
Chorus:
好大一个家
在这个世界里相聚
和你一起唱歌跳舞
静静的赏花赏月
好大一个家
不分彼此的欢笑和泪水手牵着手永远不走散
好大一个家
Outro:
这个世界如此广阔无垠
而我们在这里永远相依
好大一个家，共同的梦想我们一起奔跑在未来的路上。
陈佩斯回来了,身后“好大一个家”
陈佩斯回来了，身后“好大一个家”十六年前，陈佩斯以他那锃亮的光头、夸张的表情和幽默的台词，成为观众心中的喜剧天才。
但1999年，随着他状告央视侵权的官司结案，一个天才从此无声无息地消失于屏幕前。
十六年后，年过花甲的陈佩斯带着自编自导的电视剧《好大一个家》重返央视，再次让无数喜欢他的观众笑得前俯后仰。
阔别多年，人们只断断续续地听说陈佩斯在搞话剧、开荒植树。
但鲜有人知道，他之所以打开心结，重上央视，跟他身后的“好大一个家”有关……亲情相伴，厚积薄发或许是继承了表演家父亲陈强的幽默基因，陈佩斯有着与生俱来的喜剧表演天赋。
他吃面条，让观众整整笑了27年;他演“匪兵乙”，就成了匪兵形象的代言人。
然而从1984年春晚的一炮走红，到1999年版权官司后的一落千丈，中间只用了15年的时间。
在一个喜剧演员最好的黄金时代，陈佩斯却从荧屏销声匿迹，由他创办的影视公司也随之解体。
幸好，有先见之明的妻子事先拿出70万私房钱，在北京延庆县井庄镇西三叉村承包了万亩荒山。
无奈之下，告别舞台的陈佩斯拿起锄头，开始了开荒种树的生活。
随着招来的工人陆续上山，垦荒工作就此开始。
除杂草、搬石头、挖树坑，陈佩斯和王燕玲租货车运来买好的侧柏、苹果和石榴等树苗，赶季节争分夺秒地种下。
陈佩斯拿惯了道具的手磨砺出粗大的老茧，他的标志性光头长出的一层头发常年夹杂着灰尘。
但最让陈佩斯痛苦的是空有一身喜剧才华却无处施展，那段时间，他甚至不敢开电视，怕荧屏上的欢声笑语会刺痛自己落寞的心。
2012年，是陈佩斯生命里最黑暗的一段时光。
这一年的6月，94岁高龄的父亲陈强因病与世长辞。
临走前，老人家用颤抖的手握住陈佩斯的手说：“我最放心不下的，还是二子。
小二啊，你这直性子最好慢慢改改吧，啊？”病床边的陈佩斯一下子泣不成声。
他怎能忘记，当年他与父亲主演的电影《瞧这一家人》、《二子开店》引起强烈反响，眼看着自己一步步走上国内最大的舞台，却因为一场官司而一无所有，让父亲抱憾而逝，陈佩斯满心的痛苦和懊恼难以言说。
好大一个家
根据教材特点以及五年级学生的年龄特点，采取启发式、引导式教学以及合作交流、讨论感悟相结合的教学方法调动学生学习的积极性。同时采用在教师的引导下，让学生对收集的资料进行观察、对比、分析、归纳的学习方法，充分体现学生是学习的的主人，提高学习的兴趣以及对事物的感知能力。
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
总而言之，这堂课的设计与实施主要是体现学生的主体地位，调动学生学习的热情，让学生体验探究性学习，合作性学习的乐趣。但是在具体实施时各个环节的把握，环节的连贯和顺畅上做的不够好，需要更进一步的改进。
生：这首歌还显示出我们国家很大，人民很团结，就像是一家人。
师：同学们说的很好，这是一首歌颂祖国的歌曲，今天我们就来看看我们的祖
生：它的面积很大、地域宽广。
师：对，我们的祖国很大，这节课我们就一起来感受我们祖国到底有多大？
生：15859平方千米。
生：从我们镇上到市区坐车都3个多小时呢。
生：感觉挺大了。
师：同学们觉得自己生活的城市挺大，那你们能在中国地图上找到吗？那我们可以在哪个地图上找到潍坊市？
生讨论明确，并提出问题
师：现在请大家交流一下自己收集到的其他国家的面积，在和我们国家的面积，各个省的面积相比，有何发现？
生讨论展示：
教材关键展示“大”，让学生为祖国而自豪。教材主要从“祖国有多大”让学生了解我国的领土面积很大，幅员很辽阔。“祖国的大”教材从多方面来体现：用地图展示、资料对比、我国南北地区的气候差异等方面，教材中每一组材料都努力在引导学生感受我国的疆域很大，我们要为祖国的大好河山而自豪。本课教材综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，体现了课程来源于生活、应用于生活的课程理念。依据教材要求和学生的需求我确定了一下教学重难点：
幼儿园教学：好大一个家
我们都有家——《好大一个家》应彩云１、很久以前，地球上的人为了挡风遮雨，把山洞当作自己的家。
２、人们把采来的野果藏在山洞里慢慢地吃，用干草铺在山洞里当床睡，搬来树枝在山洞里点燃烧饭，山洞就成了又亮又暖和又安全的家。
３、后来，山洞里的人越来越多，大家就搬出山洞，用木头和石头造自己的家。
４、有的在潮湿的水洼地造家。
可是，人住在湿湿的地面上造起来房子里，会生病，所以就用竹子把房子撑起来，这样的家叫吊脚楼。
５、吊脚楼上的家，干净又舒服。
楼下可以养猪、养鸡、养小兔，还是小动物的家。
６、在土干少雨的山脚边挖洞造的家，叫窑洞。
７、整座山就像空调，使住在窑洞里的人，冬天暖和，夏天凉快。
８、窑洞的屋顶还能种庄稼，是……的家。
９、有人把４间房屋围绕中间的庭院造成的家，叫四合院。
１０、四合院里的大人，喜欢在庭院中喝茶聊天，打拳运动想心思。
１１、四合院里的小孩，喜欢在围合起来的屋里屋外，读书唱歌，捉迷藏，是其乐融融的家。
１２、有些家里，人越来越多，但是他们想住在一起不分开，于是，就有了一种叫土楼的家。
１３、土楼外面看上去像个巨大而坚固的筒，再大的台风也吹不倒里面的家，１４、１５、再坏的强盗也侵犯不了里面的家。
１６、１７、土楼里的人们，楼上楼下，一家挨着一家，最大的土楼，有４００多户人家住在一起，是亲亲热热的家。
１８、有许多人把家造在河边，叫水乡。
２０、２１、水乡里的人，不仅可以在河岸的路上走进走出，还可以坐船从小河上进出自己的家门，所以，水乡里的人，很方便到达更多的地方。
２２、牧羊人，把家造在草原上，叫蒙古包。
绿油油的草把牛羊养得又肥又壮。
２４、２５、牧羊人经常把蒙古包放在马背上，寻找有草的地方，所以，人们把蒙古包叫作马背上的家。
３１、皇帝住的家叫皇宫，里面住着许多人。
３２、皇帝家里的人不能随便出门，所以皇宫里有山、有树林、有亭子。
３３、皇宫里有湖有桥有花园。
３４、人们很羡慕皇宫里的家。
３５、许多家像搭积木一样的叠在一起，变成高楼。
三年级下册《好大一个家》教学反思
三年级下册《好大ー个家》教学反思《好大ー个家》是北师大版二年级下册第五单元《我们都有一个家》中的第一个主题，教材设计让孩子认识了解我们祖国的民族，我及各民族的文化和风俗习惯，感受我
国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家教学中为了让学生了解我国的疆域以及多元的民族，我设计了观光旅游活动，带着学生在中国地图上遨游，让学生了解中国的省份，以及分布在各省份有代表性的民族名称。
等到学生对我国的基本知识有所了解之时，我就将重点放在了让他们了解各民族的知识上，这个环节我设计了小小交流会活动，让学生以各民族孩子的身份第一人称来介绍他所喜欢的民族，虽然学生所知道的知识比较少，但他们也津津乐道。
我还出示了代表较强的几个少数民族的服饰，让学生眼前一亮，对这个活动更有兴趣。
在课堂上，说到高山族时我还让他们现学舞蹈《阿里山的姑娘》，说到傣族时我们一起过泼水节，说到蒙古族时我们一起骑马，学生都显得兴趣盎然，学得很开心。
紧接着我用玉树地震为例，让学生理解各民族的团结统一，那幕幕震撼人心的图片让整个课堂气氛由欢快下子转为沉寂，我引发孩子自己去思考，去感受。
最好我给他们发了心意卡，让他们把心里想说的话写在卡上，贴在祖国母亲这棵常青树上。
总的来说这节课收到了良好的效果，但也有不足之处，在时间的把握上还不够，出现前松后紧的情况，前面四人小组讨论交流的时间过长，把民族知识交流会上学生个人的展示时间过于充足，也出现了重复介绍一个民族的现象。
这一点需要改进。
1。
央视热播电视剧《好大一个家》观后感
央视热播电视剧《好大一个家》观后感昨晚，看央视热播的一部陈佩斯、杨立新、刘蓓主演电视剧《好大一个家》，其中，陈佩斯主演的唐一品唐总感慨：咱现在企业、事业都做成了，有房有车又有钱，谁不爱呀？我就琢磨着，你说万一咱们任何一个项目有一个砸在手里，资金链这么一断，立马就得破产呐。
2015，新形势下的中国部分企业家们，又何尝不是如此？说到放弃，真的不容易，我倒觉得：2015，我们应该适当扔掉一些包袱、放弃一些不良资产&&2015，感受放弃，因为放弃其实就是一种选择，丢掉包袱，轻装前行。
我们的企业走在转型的十字路口，必须学会放弃不适合自己发展的资产；面对失败，我们必须放弃懦弱；面对成功，我们必须放弃骄傲；面对老弱病残，我们必须放弃冷漠，实施救助&&我们只有在困境中放弃沉重的负担，才会拥有必胜的信念。
要知道，并不是所有的探索都能发现鲜为人知的奥秘，并不是所有的跋涉都能抵达胜利的彼岸，并不是每一滴汗水都会有不错的收获，并不是每一个故事都会有美丽的结局。
2015，感受放弃，因为放弃其实就是适当丢弃自己的不良资产，不以物喜，不以己悲，宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望窗外云卷云舒。
放弃同样也是另一种美丽。
放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，是失意的人生充满振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷薄而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛。
2015，感受放弃，因为不懂得放弃的企业，总将生活中不如意绕在心灵的枝杆上，一生就像北方腊月的浓雾，挥之不去。
就这么一味地自怨自哀，自暴自弃，于是青春美丽的容颜与悠悠岁月擦肩而过。
相反，懂得放弃的人，是静下心来当一回医生，为自己把脉，重新点燃自信的火把，照亮人生中不如意的症结，然后分析与之失之交臂的差距，根据自己自身的特点选定一个目标，努力掌握一门专长，多看一些奋发的书籍，开阔视野，荡涤一下容易浮躁的心灵。
懂得放弃的人，会对任何事不会太过苛求，竭力用温情、柔情，大度营造一个温馨的港湾，在荡漾着对生命充满着爱意的氛围中，舒展一下疲惫的心是多么惬意与幸福！2015，感受放弃，因为放弃，既是遍历归来的路，又是重登旅程的路，又是对过去诱发深思的路，也是对未来满怀憧憬的路。
大班区域活动——好大一个家
大班区域活动——好大一个家活动目标1.通过《好大一个家》主题区域活动，萌发爱祖国的情感。
2.能与同伴友好交往，通过合作、协商解决游戏中的问题。
3.能遵守各区域活动的规则，使用区域中提供的材料自主展开游戏。
活动准备1.经验准备：幼儿对各区的规则已经基本熟悉，有使用区域卡的经验；2.材料准备活动过程1.找找、看看、说说本次区域游戏的新材料、新问题和新经验。
指导语：老师在班级各区域投放了一些新的材料，请你说一说在区域里发现了什么？（新游戏、新材料）（1）幼儿说说自己在上次区域活动遇到了什么问题或困难？（2）教师重点引导幼儿用纸盒和积木建构长城的烽火台和城墙的方法。
（在上次建构区中幼儿有困难。
）小结：我们在搭建长城时要合作，要选择大积木、而且城墙的上下层是交替的。
2.幼儿自选区域展开游戏，教师观察指导。
（1）幼儿取区域卡，自由选择区角，教师提醒幼儿看进区牌，控制区角人数。
（2）教师巡回观察，理解每个区角的幼儿的活动情况。
重点注重与指导：建构区：注重和引导幼儿用不同的建构方法和技能建构长城、鸟巢。
指导语：建筑师们，你们会选择什么材料来搭建鸟巢和长城？会用什么方法搭建呢？讨论建长城和鸟巢的方法。
美工区：引导幼儿尝试设计、画不同的青花瓷盘和京剧脸谱。
指导语：你最喜欢哪个颜色的脸谱？青花瓷你又想出了什么新的图案设计吗？角色游戏区：注重游戏中幼儿的分工、合作，引导幼儿使用生活经验模仿各角色实行游戏，用文明礼貌用语实行交流等。
指导语：谁是今天的主持人？你们准备了一些什么好看的节目呢？表演区：引导幼儿合作、有序的表演，注重表演者和观众的礼仪，引导与角色游戏美食屋的互动交流等。
指导语：听说你们又推出了一些新的产品，是些什么好吃的？（3）注重游戏中幼儿合作、协商解决游戏中问题的情况，活动中提醒幼儿注意对游戏材料的收拾整理。
3.师生共同交流与分享。
指导语：游戏后你有什么想和大家分享？（如：做了什么？有什么新玩法？展示什么？）（1）今天建的长城和鸟巢跟上次相比有些什么变化？（吸取好的建构经验）（2）你在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？（3）对下次区域游戏有什么好的建议？有什么要提醒大家注意的？小结：师生共同根据材料收拾整理和区域卡归位情况小结。
《好大一个家》初一作文
《好大一个家》初一作文“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”每当耳畔响起这首熟悉的歌曲，我的心中便涌起一股暖流，思绪也随之飘向了那个充满温暖和欢乐的大家庭我的班级。
我们的班级是一个由四十多位兄弟姐妹组成的大家庭，我们的班主任就像一位慈爱的妈妈，她不仅传授我们知识，还关心我们的成长，用无私的爱呵护着我们每一个人。
在这个大家庭里，我感受到了浓浓的亲情和友情，这里有欢笑，有泪水，有感动，也有成长。
记得有一次，学校组织运动会，我们班的同学都积极报名参加各种项目。
在比赛中，大家齐心协力，为了班级的荣誉而努力拼搏。
在接力比赛中，我们班的一位同学不慎摔倒了，但他并没有放弃，而是迅速爬起来继续跑完了全程。
我们都为他的坚持和勇气而感动，纷纷为他鼓掌加油。
最终，我们班在运动会上取得了优异的成绩，这是我们共同努力的结果。
那一刻，我们欢呼雀跃，紧紧相拥，心中充满了喜悦和自豪。
在这个大家庭里，我们学会了团结协作，懂得了什么是集体荣誉感。
还有一次，我们班的一位同学因为家庭原因心情低落，上课也无精打采。
我们发现后，纷纷主动关心他，陪他聊天，给他讲笑话，帮助他解决学习上的困难。
在大家的关心和鼓励下，他逐渐走出了阴影，重新变得开朗起来。
我们都为他感到高兴，也感受到了帮助他人的快乐。
在这个大家庭里，我们学会了关爱他人，懂得了什么是友情。
我们的班级不仅充满了温暖和友爱，还充满了欢声笑语。
课堂上，我们积极发言，热烈讨论，思维的火花在这里碰撞；课间，我们尽情玩耍，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。
在这个大家庭里，我们不仅学到了知识，还收获了快乐。
当然，我们的班级也不是一帆风顺的。
在学习上，我们也会遇到各种困难和挫折。
但是，在班主任的带领下，我们一起努力，一起奋斗，不断克服困难，取得进步。
每当我们取得好成绩时，班主任会及时给予我们表扬和鼓励；每当我们遇到挫折时，她会耐心地倾听我们的烦恼，给予我们指导和帮助。
在这个大家庭里，我们感受到了成长的力量，也学会了如何面对困难和挫折。
《好大一个家》初一英语作文
A big home"Because we are a family, a family that loves each other..." Whenever this familiar song rings in my ears, a warm current surges in my heart, and my thoughts drift to that big family full of warmth and joy, my class.Our class is a big family consisting of more than 40 brothers and sisters. Our head teacher is like a loving mother. She not only imparts knowledge to us, but also cares about our growth and protects each of us with selfless love. In this big family, I feel the strong family affection and friendship. There are laughter, tears, touching moments and growth here.I remember one time, the school organized a sports meeting, and the students in our class actively signed up for various events. In the competition, everyone worked together and worked hard for the honor of the class. In the relay race, a classmate in our class accidentally fell, but he did not give up, but quickly got up and continued to run the whole course. We were all moved by his persistence and courage, and applauded and cheered for him. In the end, our class achieved excellent results in the sports meeting, which was the result of our joint efforts. At that moment, we cheered and hugged each other tightly, and our hearts were full of joy and pride. In this big family, w e have learned to unite and cooperate, and understand what collective honor is.Another time, a classmate in our class was in a bad mood due to family reasons and was listless in class. When we found out, we took the initiative to care for him, chat with him, tell him jokes, and help him solve his learning difficulties. With everyone's care and encouragement, he gradually came out of the shadow and became cheerful again. We were all happy for him and felt the joy of helping others. In this big family, we learned to care for others and understand what friendship is.Our class is not only full of warmth and friendship, but also full of laughter. In class, we actively speak and have heated discussions, and the sparks of thought collide here; during recess, we play to our heart's content, and laughter echoes in every corner of the campus. In this big family, we not only learn knowledge, but also gain happiness.Of course, our class is not all smooth sailing. In learning, we will also encounter various difficulties and setbacks. However, under the leadership of the head teacher, we work hard together, struggle together, constantly overcome difficulties and make progress. Whenever we get good grades, the head teacher will give us praise and encouragement in time;whenever we encounter setbacks, she will patiently listen to our troubles and give us guidance and help. In this big family, we feel the power of growth and learn how to face difficulties and setbacks.Now, the winter vacation has come, we have temporarily left this big family, but our hearts are always closely connected. I believe that when we get together again, we will be more united, more friendly, and create more beautiful memories together.This is my class, a big family full of love and warmth. I love my class, and I love every member of this big family even more. Let us move forward hand in hand, grow happily in this big family, and create a beautiful future for us together!好大一个家“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”歌声悠扬，唤起了心中最柔软的角落。