作文评语要讲究艺术

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当然还可提前准备道具，比如下节课要学习七大洲和四大
洋，要求学生自制道具，事先绘图或用硬纸壳做大洲的拼图等，都能让学生参与进来，也增强课堂的有效性。

再比如地形这一课，可以用橡皮泥做好山地模型，有条件的地方学生还可以用平板
电脑准备地图，既锻炼学生动手的能力，又提高学生的学习兴趣。

苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基说过:把图片带进教室,就是哑子也会说话了，可见地理图像在地理教学中的重要作用。

教师在教学过程中要强化利用地图进行教学,把地理知识落实到地图上,通过读图带动学生思维的发展,提炼出所需要的信息,突破难点。

学生是五步三查课堂的主体，教师起引导作用，我们要授之以渔，在课堂教学中要教会学生读图、识图和析图，注重培养学生读图、析图的能力。

这样我们的课堂才具有学科特色，既提高了课堂效率，又符合课标的要求，突出学科的核心素养。

的乐趣。

清楚，切忌空洞、抽象。

可从作文中最简单、也可以从句子的组织出发，还可以有的教师评改作文，通常”“主题思想不够突出”之类的评语。

学生看怎样才能不乱?学生?因此，教师的评语要能给学生以具体启发，引起学生的思考。

五、作文评语要具有针对性
要对症下药。

一把钥匙开一把锁，因材施教，对水平较高
的要求写“好”，对主题的提炼、感情的抒发、语气的转换、遣词造句等等，都要认真推敲；对中等水平，则着重要求写具体，结构紧凑，用词准确，在通顺的基础上提高表达能力；对水平
低的，主要要求通顺，就是要事先理清句子，把话说得明白，使
段落不散乱，避免一般的病句。

这样，才能真正做到有的放矢。

六、作文评语要具有创新性
要具有创造性，要挖掘学生的潜力，打开学生的思路，使学生在作文评语中找到耳目一新的感觉，发挥其主观能动性。

七、作文评语要具有情感美
要以情感人、以理服人，用语言去打动学生，用道理去说服学生，达到共同交流，提高写作能力的目的。

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小学教师论坛
2019-4
当代教育八、作文评语要具有鼓动性
从学生作文的积极性、主动性出发，发掘其优点，肯定其长处，使之体会到作文的乐趣，增强其作文的信心。

对学生作文中微小的进步都要给予表扬，而对其缺点毛病则要从爱护的角度予以指出，不做严厉的批评。

九、作文评语要具有教育性
要具有教育意义。

要使学生从作文评语中体会到做人的道理。

学会生存，学会生活，把握人生，认识社会；使学生把作文与社会实践联系起来，找到作文的源泉，做一个明白人。

十、作文评语要具有可读性
要生动、感人，给人带来美感。

切忌枯燥、乏味。

总之，作文评语千变万化，需要教师不断博览群书，才能有的放矢，让学生心服口服，作文水平不断提高。

⊙贵州省贵安新区新移小学 许雪梅
一口流利的普通话准确音色、音质也再辅以得体的身体语言，才能能创造一种和谐的教展示了教学重点，是学生读、看上去格一种整体美。

在利用不同颜色、符号、线条和字体等作为刺激物，引起学生的注意，在
“沿途”粘上红艳的映山红，嫩绿的茸茸的小草等，对比强烈，具有鲜明色彩的实物，再现了“眼前一片明艳”的场景,引人入胜，与学生一道领略大自然的壮美。

这种独到的板书设计浓缩
了教学内容，直观形象地揭示了教学内容，学生倾刻心领神会。

学生易受课前情绪的影响，难以迅速入神,因而导入新课是课堂教学不可忽视的一个重要环节。

在新课导入上下功夫，想方设法使学生很快进入情境，以增强教学效果。

如上《丁香结》一课，教师先向学生出示丁香的图片：今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，作者赋予了丁香什么样的情感呢？让
我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。

这样做一下就把课堂气氛调动起来，排除了师生之间的隔膜，巧架桥梯，创造了学生轻松主动学习的课堂情境。

教师要上好一节课,调节好气氛，创造良好的开端可以说是成功了一半。

教师出示自制的精湛教具，可以使课堂的气氛比较活跃，也可借助幻灯片、投影仪，很快把学生带入教学所需要的境地。

在临上课前与学生进行简短的亲切交谈，进行沟通，并谈谈要学什么，就如看京戏一样，后台突然紧锣密鼓,大声喊腔，不见其人，先闻其声，看戏的感到有厉害的要上台了，急切地盼出场。

先就给人一个信号，经过准备，学生注意力集中了,就能很好地调整进入听课了。

此举不失为一种积极的探索。

语文教材文质兼美，文以载道。

课文中还有许多思想教育内容。

老师在传授语文知识的同时，能挖掘、提炼这些内容，根据教材特点、学生思想实际，采取灵活多样的方式渗透思想教育。

老师在激情地诵读课文时，在语气、节奏、亲切味浓的轻声等方面都能把握得很准。

面山则情满于山，面海则意溢于海，教师全身心投入，激情充溢，拨动着学生的心弦，能让学生“如沐春风”，进入一幅秀美的画图中。

这样，不知不觉中就培养了学生的语言表达能力。

语境品读，声情并茂。

在教学三年级《大自然的声音》一课时，教师利用投放仪、幻灯片，把大自然的声音直观地表现出来，在不断变幻的图影中，将课文描绘的三种大自然的声音的美再。