幼儿园小班健康活动《区别高矮》教案

幼儿园小班健康活动《区别高矮》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为第一课时《区别高矮》。

通过本节课的学习，帮助幼儿建立初步的自我认知，培养他们观察和比较的能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解高矮的概念，并能用简单语言进行描述。

2. 培养幼儿观察、比较和判断的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿与人合作、交流的习惯，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握高矮的概念，并能用语言进行描述。

教学重点：培养幼儿观察、比较和判断的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：身高测量尺、图片（不同高矮的人物、动物等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿排队测量身高，让他们亲身感受高矮的差异。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示图片，引导幼儿观察、比较不同高矮的人物、动物等，让他们用语言描述高矮。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿画出或剪贴出不同高矮的人物、动物等。

（2）幼儿相互展示作品，用语言描述作品中的人物、动物的高矮。

4. 小组活动（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让他们互相测量身高，并记录在表格上。

教师邀请幼儿分享自己的测量结果，引导他们观察、比较、判断小组成员的高矮。

六、板书设计
1. 板书《区别高矮》
2. 板书内容：
高矮的概念
观察与比较
语言描述
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己家庭成员的高矮顺序。

2. 答案示例：
爸爸（高）→ 妈妈（中）→ 我（矮）
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿在家庭中观察、比较家庭成员的高矮，并与家人分享。

（2）组织幼儿进行户外活动，让他们观察周围环境中不同高矮的事物，提高他们的观察力和思维能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定
重点：让幼儿掌握高矮的概念，并能用语言进行描述。

难点：培养幼儿观察、比较和判断的能力。

补充说明：
1. 高矮概念的掌握是幼儿认识自我、建立空间观念的基础。

在教学过程中，教师要注重引导幼儿通过观察、比较，逐步形成对高矮的直观认识。

2. 观察比较和判断能力的培养是提高幼儿逻辑思维的关键。

教师应设计丰富的教学活动，让幼儿在实际操作中锻炼这些能力。

二、教具与学具的准备
1. 教具：身高测量尺、图片（不同高矮的人物、动物等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

补充说明：
1. 教具和学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。

身高测量尺和图片应具有趣味性，吸引幼儿的注意力。

2. 学具的准备要充足，确保每个幼儿都能参与到实践活动中。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师组织幼儿排队测量身高，让他们亲身感受高矮的差异。

补充说明：通过实际操作，让幼儿对高矮有更直观的认识，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师展示图片，引导幼儿观察、比较不同高矮的人物、动物等，让他们用语言描述高矮。

补充说明：例题讲解时，教师要注重启发式教学，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 随堂练习：
（1）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿画出或剪贴出不同高矮的人物、动物等。

（2）幼儿相互展示作品，用语言描述作品中的人物、动物的高矮。

补充说明：随堂练习要注重培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力，让他们在实际操作中巩固所学知识。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：
作业题目：画出自己家庭成员的高矮顺序。

补充说明：作业设计要贴近幼儿的生活，让他们在实际生活中运用所学知识。

2. 课后反思与拓展延伸：
（1）教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

（2）让幼儿在家庭中观察、比较家庭成员的高矮，并与家人分享。

（3）组织幼儿进行户外活动，让他们观察周围环境中不同高矮的事物，提高他们的观察力和思维能力。

补充说明：课后反思有助于教师发现教学中的不足，及时调整教学策略；拓展延伸活动可以让幼儿在更广泛的环境中巩固所学知识，提高他们的综合能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语音清晰，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在引导幼儿描述高矮时，使用鼓励性的语言，如“你说得很好！”“再想想，还能怎么描述呢？”
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保每个幼儿都能参与测量身高，感受高矮差异。

2. 例题讲解：10分钟。

通过生动有趣的图片，引导幼儿观察、比较和描述。

3. 随堂练习：10分钟。

让幼儿动手操作，培养他们的动手能力和语言表达能力。

4. 小组活动：10分钟。

加强幼儿之间的合作与交流，提高他们的团队意识。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的启发性、针对性和适时性，引导幼儿思考。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用身高测量活动导入课程，让幼儿在亲身体验中感知高矮差异。

2. 结合幼儿的生活经验，如家庭成员的高矮，引导他们观察、比较和描述。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。

2. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。

3. 教学方法是否丰富多样，是否有助于培养幼儿的观察、比较和判断能力。

4. 课堂提问的设计是否合理，是否关注到每个幼儿的学习需求。

5. 教学时间分配是否合理，是否保证了幼儿的操作和实践时间。

6. 课后反思和拓展延伸是否有助于提高幼儿的综合能力。

通过反思，教师应及时调整教学策略，提高教学效果，为幼儿提供更优质的教育。