现代教师素养导论-作业题库(6分)
《现代教师学导论》以及答案
《现代教师学导论》综合练习题2一、填空题 ( 每题 2 分, 合计 20 分)1.依据教课监控的对象 , 能够把教课监控能力分为 _____________和_____________两种种类。
2.请说出两种讲堂教课的导入方式 :_____________、 _____________。
3.请说出两种创建教课情形的方法 :_____________、 _____________。
4.依据结合国卫生组织提出的“健康”新看法 , 所谓健康“不单是疾病与体弱的消逝 , 并且是生理健康、 ____________和 ____________完满状态。
”5.动机矛盾是指两个或两个以上的需要同时存在而又处于矛盾中的一种心理状态。
社会意理学家把人的动机矛盾分为三种基本种类 :(1) 双趋冲突 ;(2)_____________;_____________ 。
6.《教师法》第三条规定 : “教师是执行教育教课职责的 _____________ 、肩负_____________ , 培育社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命。
”7.教师查核的内容能够分为 _____________ 、 _____________、_____________ 、_____________ 四个方面。
8.我国教师此刻的任用制度推行 _____________ 的方法。
9.一般来说 , 教师的成长阶段能够分为 _____________、_____________ 、发展期和创建期等四个阶段。
10.生涯设计的过程包含自我反省、 _____________ 和_____________ 三个阶段。
二、选择题 ( 在以下每题的 4 个选项中只有 1 个是正确的 , 请选出并将题号填入括弧之中。
每题 2 分, 合计 20 分 )1.在现代教师的知识构造中 , 所谓“本体性知识”是指 () 。
A. 教师所拥有的特定的学科知识, 如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为何以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验展开教课的一种知识种类 , 这也就是详细的教育科学知识C.教师累积的教课经验 , 即教师在实现教课目的行为中所拥有的讲堂情形知识以及与之有关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识2.在现代教师的知识构造中 , 所谓“条件性知识”是指 () 。
《现代教师学导论》考试题库及答案
《现代教师学导论》补修考试题库及答案《现代教师学导论》题库及答案一一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。
每小题2分，共计20分）1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。
下面不属于专业性的职业是( )。
A．医生B．律师C．会计师D．售货员2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动( )上的特点。
A．手段B．成果C．对象D．过程3．下列哪一个不是师生关系的特点？( )A．对象的限定性B．关系的规性C．学生的被动性D．教师的主导性4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了( )。
A.《中小学教师职业道德要求》B．《中小学教师职业道德规》C．《中华人民国教师法》D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》5．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生』B．尊重学生C．喜欢学生 D.惩罚学生6．所谓教师的教学效能感，指的是( )。
A．学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力7．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指( )。
A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识8．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突9．哪种情况下学校不能处分教师( )。
A．体罚学生B．因生病没来上课C．侮辱学生D．因缺课造成学生成绩普遍下降10．教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。
2011继续教育《现代教师素养导论》题库
加强教师道德修养，对教师具有哪些意义？答：为教师,指明,发展,方向,增强,教育力量,提升,人生境界5加强师德修养的主要策略是什么？答：贵在,生命,自觉,读书,养气,内省,反思,实践,体验5依据我国《宪法》和《教育法》、《教师法》的规定，我国教师依法享有的权利有哪些？答：教育教学活动,改革实验,科学研究,学术交流,发表意见,指导学生,评定学生,按时获取,工资报酬,国家规定,福利待遇,寒暑假期,带薪休假,对学校,教育行政部门,意见和建议,教职工,代表大会,其它形式,民主管理,参加进修,培训5教师法律素养的提升策略有哪些？答：认真,学习,法律,参与,法制,实践,学会,依法,维权5谈谈新课程对教师人文素养的要求有哪些？答：树立,全新,教育观,丰富,广博,爱心,崇高,职业,责任心,健康,个性品质,渊博,知识,精湛,业务技能,终生学习,理念5教师要做到读书学习，应当具有哪些学习能力？答：掌握,认识世界,工具,学会,学习,方法,有效,沟通,表达,泛读,理解,技能,探究推理,解决疑难,能力,获得,处理,应用,信息,能力,创新,意念,开展研究,能力,终身学习5简述教师职业特点对科学素养的要求。
答：传承性,广博,科学知识,复杂性,掌握,科学方法,创新性,要求,深厚,科学品质,研究性,具有,科学能力,示范性,高水平,科学素养5简述新课程背景下教师科学素养的提高策略。
答：转变,传统,教育观念,完善,知识结构,加强,科学史,学习,拓宽,获取,科学资源,渠道,建立,多元化,教育科学,思想5艺术教育的本质是什么？答：培养,运用艺术,语言表达,丰富美好,情感,进行,跨文化交流,健康个性,整个世界,更加美好,和谐,简而言之,根本目的,创造美好,和谐的个体,社会文化,生态环境5积极拓宽提升教师艺术素养的途径有哪些？答：读书,提升,艺术素养,艺术活动,提升,艺术素养,与学生,共同参加,得到,艺术素养,提升5课堂上用好目光这一无声语言的好处是什么？答：能使,师生之间,关系,进一步,和谐,能给,学生,更多,鼓励,能使,课堂气氛,更活跃5同事之间交往的禁忌有哪些？答：切忌,背后议论,忌随便,越俎代庖,忌过于,张扬,忌嘴巴,不严,忌当众,批评同事5教师家访中交谈的礼仪有哪些？答：态度,诚恳,言之,有物,言简,意赅,理直,气和5"学生是发展的人"的基本含义是什么？答：身心发展,规律,前提,掌握,巨大,发展潜能,坚信,积极成长,充满信心,不成熟,理解学生,允许,改正错误5统一要求和因材施教相结合的教学原则的内涵和要求是什么？答：面向全体,质量规格,保证,实现,实际情况,有的放矢,个性,充分发展,端正,健全,克服片面,统一规定,课程标准,有差别,差生5你认为教师备课备什么？答：备课标,备教材,备学生,备学法,备教法,备反思,等等5教师说课说什么？答：说教材,说学情,说教法,说学法,说过程,说多媒体,运用5教师反思的方法有哪些？答：质疑反思,归纳反思,换位反思,对比反思,评议反思5你认为提升教师专业素养的途径主要有哪些？答：潜心,阅读,静心,思考,用心,课堂5简述教学设计的层次。
现代教师学导论试题
现代教师学导论试题一、填空题（每小题2分，共20分）1．教师的专业化包含和两个方面。
2．教师的期望是指教师对学生当前与未来的学业成绩和行为表现所作的和。
3．所谓，就是人们对行为的原因做出了错误的解释和说明。
4．1997年8月7日颁布的《中小学教师职业道德规范》的要点为：（1）；（2）爱岗敬业；（3）热爱学生；（4）严谨治学；（5）团结协作；（6）尊重家长；（7）廉洁从教；（8）。
5．我国在20世纪80年代正式提出了“”的概念，由此引发了一场轰轰烈烈的教育改革运动。
6．现代教师的教学能力概括起来可归结为、、教学操作能力和教学监控能力等四种能力。
7．按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、和的完美状态。
”8．教师的职业心理问题主要包括、两个方面。
9．教师考核的内容可以分为、、、四个方面。
10．生涯设计的过程包括自我反思、、三个阶段。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的。
A 未成熟性B 差异性C 主动性D 向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点？（）A 对象的限定性B 关系的规范性C 学生的被动性D 教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）。
A 报复B 逃避C 顺从D 自尊4．许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。
A 了解学生B 尊重学生C 喜欢学生D 惩罚学生5．从某种角度看，教育观念可分为两类：一是社会所倡导的教育观念，另一类是（）A 价值性的教育观念B 操作性的教育观念C 多数人所采用的教育观念D 个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。
”这句话的意思是，教师必须具有（）。
A 一元化的人才观B 以智育为核心的人才观C 多元化的人才观D 以德育为核心的人才观7．小学教师进行教育教学科研是（）。
A 可行的，是提高教学能力的有效途径B 有意义的，但对教学能力没有提高C 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D 当今教育界所不提倡的8．当两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（）。
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》满分作业题库
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》作业题库一、填空题部分（红色为答案）1 加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
2 加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（根本）。
3 渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（内在动力）。
4 将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。
5 教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（教育法律知识）、教师的（教育法律意识）、教师的（教育法律行为）。
6 法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。
主要包括两方面的作用，即法的（规范作用）和法的（社会作用）。
7 建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。
现行宪法是指（1982）年宪法，全国法制宣传日是每年的（12月1日）。
8 财产所有权的内容包括（占有）、使用、（收益）和处分。
9 人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。
10 在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。
11 新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
12 教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（失衡）。
13 从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（某一方面）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。
14 《中国大百科全书》把科学定义为“关于（自然）、（社会）和（思维）的知识体系”。
15 思维科学是研究思维活动（规律）和（形式）的科学。
16 科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（生理）、（心理）和行为条件。
现代教师素养导论模拟试题及答案
《现代教师素养导论》模拟试题及答案填空题1、20世纪80年代以来，教师的__专业发展_成为教师专业化的方向和主题。
2、从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事_教育教学__工作的专业人员。
3、对教师专业引领的过程中，要充分发挥_引领人员__和__教师_双方的能动性和积极性。
4、在教学实践中，根据反思的源起，可以将反思策略分为__内省反思法_和_交流反思法__两大类。
5、实施职业生涯规划的人反映的是一种__坚持和信念_；实现职业生涯规划的人反映的是一种_成功和收获__。
6、道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、_教育功能、评价功能__平衡功能。
7、教师职业道德体现__教书_和_|育人__要求的一致性8、中小学教师职业道德规范（2008年修订）包括六条，即：爱国守法、爱岗敬业___、关爱学生、|教书育人___、为人师表、终身学习。
9、素养即平时的_修养__。
10、教师的行动研究具体包括_教师学习|教师行动|教师发表_三个要素。
11、人文涵盖了人类社会生活的各个层面。
人文分类为_文化|__、艺术、美学、__教育_、哲学、国学、历史、社会等。
12、教师专业素养是指教师在教育和__教育实践|_中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有_专门性|__、指向性和_不可替代性__的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。
13、教师专业素养主要包括：教育专业知识|教育专业能力|和_教育专业精神。
14、教师的积极情感和_高尚人格|__是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的__动力系统_。
15、教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、_学科教学能力__等。
16、教师的专业素养应该包括_思想道德素养|__，理论素养，学科素养，_人文素养__和科学素养等。
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》6分作业题库
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》作业题库一、填空题部分（红色为答案）1 加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
2 加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（根本）。
3 渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（内在动力）。
4 将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。
5 教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（教育法律知识）、教师的（教育法律意识）、教师的（教育法律行为）。
6 法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。
主要包括两方面的作用，即法的（规范作用）和法的（社会作用）。
7 建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。
现行宪法是指（1982）年宪法，全国法制宣传日是每年的（12月1日）。
8 财产所有权的内容包括（占有）、使用、（收益）和处分。
9 人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。
10 在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。
11 新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
12 教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（失衡）。
13 从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（某一方面）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。
14 《中国大百科全书》把科学定义为“关于（自然）、（社会）和（思维）的知识体系”。
15 思维科学是研究思维活动（规律）和（形式）的科学。
16 科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（生理）、（心理）和行为条件。
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》满分作业题库
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》作业题库一、填空题部分（红色为答案）1 加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
2 加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（根本）。
3 渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（内在动力）。
4 将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。
5 教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（教育法律知识）、教师的（教育法律意识）、教师的（教育法律行为）。
6 法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。
主要包括两方面的作用，即法的（规范作用）和法的（社会作用）。
7 建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。
现行宪法是指（1982）年宪法，全国法制宣传日是每年的（12月1日）。
8 财产所有权的内容包括（占有）、使用、（收益）和处分。
9 人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。
10 在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。
11 新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
12 教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（失衡）。
13 从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（某一方面）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。
14 《中国大百科全书》把科学定义为“关于（自然）、（社会）和（思维）的知识体系”。
15 思维科学是研究思维活动（规律）和（形式）的科学。
16 科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（生理）、（心理）和行为条件。
现代教师学导论答案
答案及评分标准一、填空题(每小题2分，共计20分)1．教师教师职业与群体教师个体2. 教书育人3．价值性操作性4. 学习行为学习成绩5．学生自身6 教学认知能力教学设计能力7 职业观念职业行为8和第一题一样.9 终结性评价、发展性评价 10．对类型的定位对层次水平的定位二、选择题(每小题2分，共计20分)1．D 2．A 3． C 4．A 5．C6．B 7． B 8． C 9． C 10． B三、简答题(每小题6分，共计30分)1．教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。
它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。
(2分)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。
(4分)2在现代社会条件下，现代的教师应该具备的角色是：学生的诊断师，学习的指导者，学生生活与心理的辅导者，评价者与激励者，学生的管理者，研究者，教育共同体的协调员，不断进取的人。
3(1)教学认知能力；(2分)(2)教学设计能力；(2分)(3)教学操作能力；(1分)(4)教学监控能力。
(1分)4为了促进教师的专业发展，必须重视学习和可持续发展，应该树立一系列新理念。
包括：教师应该成为自己发展和学习的主体、主人；发展和学习应该是可持续的和长期的；学习和发展的内容和途径应该是全方位的；教师达到较高的专业水准是完全可能的和有潜能的；应该结合工作与工作中的问题来学习，制定具体的个性化的学习计划，增强学习与发展的针对性。
5．(1)准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。
现代教师素养导论满分6分作业(共7份)
现代教师素养导论作业31.新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
(填空)2.(填空)3.(填空)4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（）的形象表达。
(单选)A.引导功能B.调节功能C.教育功能D.示范功能5.教师的人文素养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的（）具有重要的作用。
(单选)A.个性化成长B.全面成长C.情感D.价值观6.在人际交往中，（）是前提，平等是基础。
即使是师生之间也是如此。
(单选)A.平等B.尊重C.赞扬D.鼓励7.著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写（）年反思可能成为名师。
”(单选)A.十年B.八年C.五年D.三年8.教师礼仪的内容包括（）。
(多选)A.形象礼仪B.教学礼仪C.社交礼仪D.方式方法9.作为一名合格的教师必须掌握教师语言“传道”、“授业”、“解惑”的工具的使用方法，使之具备（）。
(多选)A.知识性B.趣味性C.激励性D.包容性10.下列媒体属于教学媒体的有（）。
(多选)A.口头语言B.图表图像C.动画D.投影仪11.没有师德规范的自由很有可能演变为教师自由权利的滥用和失范。
(判断)正确错误12.我国政权组织形式为人民代表大会制度。
(判断)正确错误13.开家长会时可以在教室里张贴排名榜，可以点名批评一些品学都比较差劲的学生。
(判断)正确错误14.心理健康是一个动态的概念，它不仅指个体在心理过程、个性心理等方面所具有的基本品质，而且也指一种良好的功能状态。
(判断)正确错误15.依据我国《宪法》和《教育法》、《教师法》的规定，我国教师依法享有的权利有哪些？(简答)教师作为履行教育教学职责专业人员，有特定的权利与义务。
依据我国《宪法》和《教育法》、《教师法》的规定，我国教师依法享有的权利有：①进行教育教学活动，开展教育教学改革实验；②从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理；⑥参加进修或者其他方式的培训。
现代教师素养导论-作业题库(6分)
填空题1、20世纪80年代以来，教师的__专业发展_成为教师专业化的方向和主题。
2、从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事_教育教学__工作的专业人员。
3、对教师专业引领的过程中，要充分发挥_引领人员__和__教师_双方的能动性和积极性。
4、在教学实践中，根据反思的源起，可以将反思策略分为__内省反思法_和_交流反思法__两大类。
5、实施职业生涯规划的人反映的是一种__坚持和信念_；实现职业生涯规划的人反映的是一种_成功和收获__。
6、道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、_教育功能、评价功能__平衡功能。
7、教师职业道德体现__教书_和_|育人__要求的一致性8、中小学教师职业道德规范（2008年修订）包括六条，即：爱国守法、爱岗敬业___、关爱学生、|教书育人___、为人师表、终身学习。
9、素养即平时的_修养__。
10、教师的行动研究具体包括_教师学习|教师行动|教师发表_三个要素。
11、人文涵盖了人类社会生活的各个层面。
人文分类为_文化|__、艺术、美学、__教育_、哲学、国学、历史、社会等。
12、教师专业素养是指教师在教育和__教育实践|_中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有_专门性|__、指向性和_不可替代性__的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。
13、教师专业素养主要包括：教育专业知识|教育专业能力|和_教育专业精神。
14、教师的积极情感和_高尚人格|__是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的__动力系统_。
15、教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、_学科教学能力__等。
16、教师的专业素养应该包括_思想道德素养|__，理论素养，学科素养，_人文素养__和科学素养等。
17、教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对__学生生命|_的呵护和关爱、把学生当作人看待，尊重_学生的权利|__，具有强烈的_ 人权意识__。
现代教师学导论题库完整版
现代教师学导论题库 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】现代教师学导论一. 试述现代教师应具备的知识结构。
(论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
二. 分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。
分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。
“问题学生”(1)英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。
幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。
正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学；并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。
他说，英国着名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。
”教师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。
”又说：“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。
我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。
”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。
问题：请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
三．论述题。
请谈谈维护和增进教师心理健康的途径。
（题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
）四．分析题。
分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。
分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。
“罗森塔尔效应”1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的着名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾划出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》满分作业题库
2011年教师继续教育《现代教师素养导论》作业题库一、填空题部分（红色为答案）1 加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
2 加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（根本）。
3 渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（内在动力）。
4 将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。
5 教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（教育法律知识）、教师的（教育法律意识）、教师的（教育法律行为）。
6 法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。
主要包括两方面的作用，即法的（规范作用）和法的（社会作用）。
7 建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。
现行宪法是指（1982）年宪法，全国法制宣传日是每年的（12月1日）。
8 财产所有权的内容包括（占有）、使用、（收益）和处分。
9 人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。
10 在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。
11 新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
12 教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（失衡）。
13 从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（某一方面）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。
14 《中国大百科全书》把科学定义为“关于（自然）、（社会）和（思维）的知识体系”。
15 思维科学是研究思维活动（规律）和（形式）的科学。
16 科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（生理）、（心理）和行为条件。
《现代教师素养导论》考试题库——排序版
A
有一定的动手能力是具有技术素养的公民的特点之一。
A
在市场经济条件下，教师职业与其他职业没有根本区别，教师这个职业可以完全市场化。
B
在现代人的社会交往中，礼仪已成为人们沟通思想、交流感情、表达心意的重要形式，成为彼此间增进了解和友谊的联系纽带。
A
在以人为本已经成为我们社会的主流价值观的今天，如何充分发挥教育的个体发展功能，切实促进学生的主动、活泼、全面、可持续的发展应该成为我国教育事业 改革与发展的根本出发点和落脚点。
A
说课与备课都要学习大纲或课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。
A
说学情，就是要依据学生的年龄特征和认知规律，全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参考。
A
所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合。
A
所谓成品教案并非指现成的书本教案或网上可查阅的电子教案。
A
一般心理问题的痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反应对象被泛化。
B
以宽容之心善待学生是一种爱，是教育学生的一种特殊方式，是对学生心灵的滋养。
A
以学生为本，是现代教育的基本价值取向。
A
艺术教育是素质教育中不可缺少的部分，是实施全面素质教育的重要内容。
A
心理咨询是心理咨询师指导求助者解决各类心理问题的过程。
B
信息技术与课程整合，也叫信息技术与学科教学整合。
A
信息是人、生物和自动机等控制系统所接收和加工的事物属性或运动状态。
A
刑罚只能由人民法院代表国家适用，并且要依照刑事诉讼法规定的管辖权限和诉讼程序进行。
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填空题1、20世纪80年代以来，教师的__专业发展_成为教师专业化的方向和主题。
2、从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事_教育教学__工作的专业人员。
3、对教师专业引领的过程中，要充分发挥_引领人员__和__教师_双方的能动性和积极性。
4、在教学实践中，根据反思的源起，可以将反思策略分为__内省反思法_和_交流反思法__两大类。
5、实施职业生涯规划的人反映的是一种__坚持和信念_；实现职业生涯规划的人反映的是一种_成功和收获__。
6、道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、_教育功能、评价功能__平衡功能。
7、教师职业道德体现__教书_和_|育人__要求的一致性8、中小学教师职业道德规范（2008年修订）包括六条，即：爱国守法、爱岗敬业___、关爱学生、|教书育人___、为人师表、终身学习。
9、素养即平时的_修养__。
10、教师的行动研究具体包括_教师学习|教师行动|教师发表_三个要素。
11、人文涵盖了人类社会生活的各个层面。
人文分类为_文化|__、艺术、美学、__教育_、哲学、国学、历史、社会等。
12、教师专业素养是指教师在教育和__教育实践|_中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有_专门性|__、指向性和_不可替代性__的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。
13、教师专业素养主要包括：教育专业知识|教育专业能力|和_教育专业精神。
14、教师的积极情感和_高尚人格|__是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的__动力系统_。
15、教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、_学科教学能力__等。
16、教师的专业素养应该包括_思想道德素养|__，理论素养，学科素养，_人文素养__和科学素养等。
17、教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对__学生生命|_的呵护和关爱、把学生当作人看待，尊重_学生的权利|__，具有强烈的_ 人权意识__。
18、教师工作的根本任务决定了其劳动的__创造性|_。
教师的根本任务在于“育人”，在于促进儿童与青少年的__精神生命_成长与精神世界的丰富。
19、教师与学生一样，也是教学主体，教师_教学主体性|__是指教师在教学流程中可能表现出来的自觉性、自主性、__能动性_和主体性（或交互主体性）。
20、专题论坛是学校为教师专业成长而搭建的__开放性|_、互动性的交流平台，它特别突出名师培养和__专业引领_的作用。
21、学习通常有三个层次，首先是个人学习，其次是组织学习，最后是_ 学习型组织|__。
对个人学习而言，主要是指认知学习、技能学习和_情感学习__，而组织学习是将组织作为学习的主体看待的。
22、读书的功能有三个层次：一是生存需要|_，二是_发展需要|_，三是_享受需要__。
23、__课堂教学_能力在教师能力结构中处于核心的地位。
24、波斯纳提出了教师的成长公式：成长=_经验|__+_反思_。
25、叶澜教授认为，好课的标准应该概括为__五实_。
26、华东师范大学崔允漷教授将“好课”标准归纳为教得有效、学得愉快、考得满意。
上好课的关键是_备好课|__，备好课的关键是做好_教材分析__。
27、确定教学难点一定要从__学生实际出发_，重视对学生学习心理的分析，重视思维障碍的表现与成因。
28、_学情分析__就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。
29、做好课堂设计的前提是要有先进的__教学理念_。
30、老师的__教师观|学生观|价值观，都体现在他的课堂设计上。
31、教学活动的本质是学生的_学习__活动。
32、教师最基本、最重要的技能，便是上课技能，即__课堂实施_技能。
33、_问题__情境是最常见和应用最广泛的一种情境,是启迪思维激发兴趣的重要途径。
34、引领学生对自己的学习活动及时总结与反思，是帮助学生形成良好学习_品质|__，提高学习__能力|_和学习__效益_的重要措施，35、每一种教学方法是教师为组织学生的_认识|__活动和__实践_活动以及确保学生掌握教育内容而进行的一系列的有目的行动。
36、__说课_是介于“备课和上课”之间的一种集体教学研究活动。
37、说课不仅要说清_怎样教|__，而且要说清“__为什么这样教_”。
38、常见的说课类型主要有下面几种形式：_课前说课|课后说课、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。
39、班集体由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过__组建|初步形成|_、和__形成发展_三个阶段。
40、班级精神文化建设主要包括班级成员共同认定的__价值取向|道德准则|行为方式等舆论氛围以及良好的人际关系。
41、班级活动设计包括班级__活动体系|_设计和___具体活动过程设计两个层面。
42、《中小学德育工作规程》规定：中小学教师是学校德育工作的_基本力量__。
43、讽刺挖苦是一种对学生伤害极大的__语言_暴力。
44、班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通_ 学校|家庭|社会三种教育渠道的桥梁。
45、英国哲学家弗兰西斯•培根谈到教师时说：“教师是__知识|_种子的传播者，_文明|__之树的培育者，__人类_灵魂的设计者。
”46、__班主任_是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。
47、关于班级管理，魏书生说他一靠__民主|_，二靠_ 科学__。
48、缺乏_尊重信任_的严格要求，容易使学生失去自我或信心，也会产生情感、心理障碍，使教育失去感召力。
49、对于班主任来说，无论是课堂，还是课外___，教育的目标是统一的。
50、加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过__良好教育|_的人民是贫穷的，也没有任何一国_愚昧无知__的人民是不贫穷的。
在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。
”51、科学研究的基本特征具体表现为：_问题性|创新性|继承性|规范性52、_ 追踪法__就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
53、按照前苏联著名教育家__ 巴班斯基_的研究，教育会诊通常包括六个环节。
54、_西雄__的研究指出，当一个人在行动中进行反思时，他就成了实践脉络中的一位研究者。
55、__肖川_教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。
56、__叙事研究|_是20世纪80年代由_加拿大__的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。
57、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事__研究_这条幸福的道路上来。
”58、鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
”因此，从一定意义上可以说，文章的修改就是_删削__。
59、心理健康的教师能以_愉快而安详|沉稳而冷静_的态度对待学生。
60、学生心目中的教师是_神圣的__，是知识的_传承者_，具有一定的权威性和模范性。
学会__倒出|_水，才能_装下|__更多的水。
61、放下“身段”才能_提高身价|__，暂时的俯低终会促成_未来的高就__。
62、把踏实作为__做事|_的原则，把认真作为_做人__的准则。
63、运用“三圈理论”做好分析：社会需要什么，环境条件能成就什么，你能_干成什么。
64、业务困难型老教师心态要_年轻化|__，要在奋斗___中获取成功的乐趣。
65、普通型老教师要不断地更新知识，积极走进课改的浪潮中，以避免自己身心的老化。
66、职业幸福感,就意味着要将职业与生活，尤其是职业与生命质量之间建立某种关联。
67、一个幸福的人，必然是能够用心去感受__幸福与快乐|心性素养_比较高的人。
68、叶澜说过，教师职业是充满_职业魅力|__的，是能充分体现和提升从业者_生命价值__的职业。
单选题1、在教师专业发展的过程中，（C）是发展的主体。
A.学校|B.引领人员|C.教师|D.学生2、制定教师职业生涯规划应该是（）的事。
A.职初教师|B.中老年教师|C.骨干教师|D.全体教师 D3、《中小学教师职业道德规范》最新修订版本是哪一年颁布的？A.1997|B.2007|C.2008|D.2009 C4、（）是指科学素养、人文素养、审美素养等。
A.文化素养|B.理论素养|C.专业素养|D.教学素养 A5、（）提出了生本教育理论。
A.魏书生|B.苏霍姆里斯基|C.刘良华|D.郭思乐 D6、教师的行动研究具体包括教师学习，教师行动，（）三个要素。
A.教师发表|B.教师教学|C.教师行为|D.教师参与 A7、教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
A.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质|B.职业道德、专业思想|C.专业思想、专业知识、专业能力|D.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力 A8、文化素养是指（）等。
A.科学素养|B.人文素养|C.审美素养|D.科学素养、人文素养、审美素养 D9、据（）解释，人文，是指人的价值具有首要的意义A.《大不列颠百科全书》|B.《教师的专业发展》|C.《教育走向生本》|D.《现在教育理论》 A10、教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（）。
A.教师专业能力|B.教师专业精神|C.师德|D.教师专业知识 A11、教师的行动研究的要素最关键的要素是（）。
A.教师学习|B.教师行动|C.教师发表|D.教师知识 B12、未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方；通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的；走出这条路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。
这是（）说的。
A.张志勇|B.埃利雅德|C.叶澜|D.朱永新 B13、教师素质的核心、灵魂是（）。
A.教师的人格素养|B.教师的知识水平|C.教师的专业能力|D.教师的科学素养 A14、《第五项修炼》的作者是（）。
A.埃利雅德|B.托尔斯泰|C.莎士比亚|D.彼得·圣吉 D15、“有境界，品自高”是（）说的。
A.朱永新|B.张志勇|C.王国维|D.陶行知 C16、苏霍姆林斯基把（）作为积累教育科研资料的最基本的方法。
A.课堂教学|B.教育实践|C.教育日记|D.教育论坛 C17、所谓（）的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的教学模式和方法以取得最佳教学效果的能力。