母亲的作业阅读训练
人教版二年级语文上册7 妈妈睡了课时作业练习含答案
7 妈妈睡了第1课时基础训练营一、我给生字选读音。
1.二、小蜻蜓找妈妈。
（给多音字选择正确的读音）jiàojué1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉．了。
2.他们都觉．得自己的猜测是对的。
hǒnghòng3.妈妈在哄．我睡觉的时候，自己先睡着了。
4.妈妈告诉我不要跟着别人起哄．。
三、加一加，变新字，并组词。
共才+口 +门十口佥冗+月+氵半工四、词语搭配我最棒。
明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发紧紧地响声弯弯的眉毛微微地闭着细软的眼睛慈祥的笑着五、补充句子我最棒。
1.睡梦中的妈妈2.她真该3.我们的老师第2课时培优练兵场六、课文片段阅读妈妈的呼吸那么（深沉沉重），又那么（均匀匀称）。
她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好儿睡一觉了。
1.在括号里选择合适的词语，并打上“∨”2.从哪一点可以看出妈妈累了呢？请把答案摘抄在横线上。
3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？七、我是阅读小能手。
妈妈疼爱小强。
小强不喜欢吃鱼时，妈妈就慈爱地说：“鱼肉最有营养，猪肉也比不上。
”小强见妈妈吃鱼头，天真地问妈妈：“妈妈，鱼肉有营养，您为什么不吃，而吃鱼头呢？”妈妈说：“妈妈喜欢吃鱼头。
”日子一天天过去了，小强长成大人了，妈妈也老了。
小强一边把鱼头夹给年迈的妈妈，一边说：“妈妈喜欢吃鱼头，我从小就知道。
”鱼肉放在了自己盘子里。
妈妈看着鱼头，心里暗暗地反思：溺爱不是疼爱！小强见妈妈不吃只是坐着看他，奇怪地问妈妈：“妈妈，您怎么不吃？”妈妈无奈地说了句意味深长的话：“天下妈妈都是一样的，为了让孩子多吃，自己却不舍得吃一口！”小强这才真正懂得、体会到：母爱是人世间最无私、最仁慈、最伟大的爱！同时深深地反思起自己对母亲的行为。
从此，小强特别孝敬妈妈：好吃的先给妈妈，下班陪妈妈聊天，天热给妈妈扇风驱蚊，天冷给妈妈买来保暖衣服……1.照样子，写句子。
苏教版语文高二宿豫中学高二阅读理解训练作业 从母亲到妻子
宿豫中学高二阅读理解训练作业——从母亲到妻子“大陆是母亲，台湾是妻子。
”我对朋友这么说过。
大陆是母亲，不用多说。
烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片后土。
那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州，英雄落难叫她做江湖。
不但是那片后土，还有那上面正走着的、那下面早歇下的，所有龙族。
还有几千年下来还没有演完的故事，和用了几千年似乎要不够用了的文化。
我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六十四了：“掉头一去是风吹黑发/回首再来已雪满白头。
”长江断奶之痛，历四十三年。
洪水成灾，却没有滴溅到我唇上。
这许多年来，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己的喊魂。
不然我真会魂魄散，被西潮淘空。
当你的女友已改名玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》？台湾是妻子，因为我在这岛上从男友变成丈夫再变成父亲，从青涩，的讲师变成沧桑的老教授，从投稿的“新秀”变成写序的“前辈”，已经度过了大半个人生。
几乎是半世纪前，我从厦门经香港来到台湾，下跳棋一般连跳了三岛，就以台北为家定居了下来。
其间虽然也去了美国五年，香港十年，但此生住得最久的城市仍是台北，而次久的正是高雄。
我的《双城记》不在巴黎、伦敦，而在台北、高雄。
我以台北为家，在城南的厦门街一条小巷子里，“像虫归草间，鱼潜水底”，蛰居了二十多年，喜获了不仅四个女儿，还有廿三本书。
及至晚年海外归来，在这高雄港上、西子湾头一住又是悠悠十三载。
厦门街一一三巷是一条幽深而陷秘的窄巷，在其中废过有如壶底的岁月。
西子湾恰恰相反，虽与高雄的市声隔了一整座寿山，却海阔天空，坦然朝西开放。
高雄在货柜的吞吐量上号称全世界第三大港，我窗下的浩淼接得通七海的风涛。
诗人晚年，有这么一道海峡可供题书，竟比老杜的江峡还要阔了。
不幸失去了母亲，何幸又遇见了妻子。
我的慈母生我育我，牵相我三十年才撒手，之事便由我的贤妻来接手了。
没有这两位坚强的女性，怎会有今日的我？大陆与海岛更是如此。
所以在感恩的心情下我写出《断奶》一诗，而以这么三句结束：断奶的母亲依旧是母亲断奶的孩子，我庆幸断了嫘祖①，还有妈祖②海峡虽然壮丽，却像一柄无情的蓝刀，把我的生命剖成两半，无论我写了多少怀乡的诗，也难将伤口缝合。
小学高年级阅读训练100篇(附参考答案)(41-60)
4、略
5、略
45. 公孙仪谈吃鱼
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
（3）、全文有（八）个自然段。
（4）、良师益友：使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友。
遨游：漫游、畅游。
43.短文（14分）
有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想，总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。
“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语关切地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要留心，青年人！”
参考答案：
1 、：“ ！ ！ ， ， 。 ”
多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
《母亲的作业》阅读答案
《母亲的作业》阅读答案篇一：《母亲给出的答案》阅读附答案阅读理解母亲给出的答案①有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？②回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？〞妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。
她望着儿子，没有答复，因为她不知道怎样答复。
③又一次后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。
回家后，儿子又问了同样的问题。
她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。
然而这样的答复，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
④应该怎样答复儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力??以此来搪塞儿子。
然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
⑤儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
为了对儿子的进步表示〔赞扬，赞赏〕，她带他去看了一次大海。
就是在这次旅行中，这位母亲答复了儿子的问题。
⑥现在这位做儿子的再也不担忧自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。
寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。
其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。
〞这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
小题1:请概况表达本文内容〔40字以内〕〔2分〕小题2:母亲在答复儿子的提问，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？从文中选择词语填入下表。
2013年中考小说阅读讲练资料
小说阅读讲练资料[解题指导]近年来，中考小小说阅读有两点变化值得考生注意：一是注重人文精神的挖掘。
各地对命题材料的选取，大都比较注意其内容所蕴涵的教育意义。
如：赞美社会的真善美，抒发家庭的人情乐，剖析精神的高尚性等。
学生阅读了这样的文章，可谓一举多得，受益匪浅。
二是走进学生的内心世界。
改变以往不针对学生实际，选取脱离学生阅历的难懂、枯燥的文章，而是选取反映青少年成长历程的文章，这样就使学生读来饶有兴趣，有利于深入理解、完成试题。
阅读和鉴赏小说，必须把握故事情节、分析人物性格、理解环境描写和品味艺术特色。
下面围绕这几方面简要谈一谈：一、把握故事情节把握故事情节，是整体感知的基础，是欣赏小说艺术特点的基础。
常见的题型有：（1）用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节；（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；（3）指出这篇小说的高潮部分。
解题方法是一读二理三揣摩。
在此基础上，弄清文章结构及其特点、人物及其关系、事件及其意义、叙述情节的方法及其作用等等。
另外概括小说的主题，还应结合作品的时代背景和作者的创作意图一起考虑。
二、分析人物性格小说的中心任务是塑造人物形象，中考这方面的常见题型有：（1）概括人物的性格特点；（2）指出人物塑造的方法；（3）评价小说中人物形象。
近年来更多的命题方式是“本文中的人物，你更喜欢哪一个，请说出理由”，意在尊重考生独特的阅读体验。
答题时主要从塑造人物的方法入手。
通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写，抓住描写内容分析，概括出人物的性格特征。
分析人物性格，还必须把握整个故事情节和了解作品的时代背景。
三、理解环境描写环境包括自然环境和社会环境，这里说的主要是社会环境。
常见的题型主要有：（1）指出文中环境描写的句子；（2）分析环境描写的作用。
小说是生活的一面镜子，透过这面镜子，我们可以从中看到生活的影子。
这里有一点需要强调，那就是理解小说所描写的环境，一定要从文本出发，不能从既定的标签中去做落实。
2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）解释下列画线的字①乃遣吏持币往（）②至则一老翁须发皓然（）③老翁顾童子曰（）④乃厚赠遣之（）1.（2）用“/”给文中画线的句子断句（限两处）闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也1.（3）用现代汉语翻译下列句子①苔痕上阶绿草色入帘青（刘禹锡《陋室铭》）②是非木杮岂能为暴涨携之去？（纪昀《河中石兽》）③暗中捉笔书条幅与秉烛无异1.（4）本文的唐打猎和《卖油翁》中的卖油翁给人以共同的启迪结合两文内容说一说【答案】（1）①拿抓, ②……的样子, ③看回头看, ④打发送回【解析】（1）①句意为于是派了一个小官吏带着礼物前去持拿抓②句意为却是一个老翁头发胡子全白了然……的样子③句意为老翁回头看着小伙子说顾看回头看④句意为于是赠给他们丰厚的礼物并送他们回去遣打发送回【答案】（2）闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也【解析】（2）“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也”句意为听说这只老虎离城还不到五里先去捕杀老虎再请我们吃饭不迟“闻此虎距城不五里”句意完整其后应断开“先往捕之”和“赐食未晚也”独立成句说明先打虎再吃饭中间应断开因此句子断句为闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也【答案】（3）①苔痕蔓延到台阶上使台阶都绿了草色映入竹帘使室内染上青色②这不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢？③（中书舍人史嗣彪）在黑暗中握笔书写条幅跟在灯光下写的没有什么两样【解析】（3）①上名词作动词长到入映入②是这木杮削下来的木片岂怎么③捉握书书写秉拿着【答案】（4）示例唐打猎“炼臂十年炼目十年” 最终写就打虎传奇卖油翁几十年如一日练习酌油练得倒油绝技启迪我们要想练就高超的本领、深厚的功夫需要借助专心致志的态度和持之以恒的训练并无其它捷径【解析】（4）本文的唐打猎“炼臂十年炼目十年” 最终写就打虎传奇这种坚持不懈持之以恒的决心和意志展示了一条哲理世上的事儿都是“功到自然成” 《卖油翁》中卖油翁从钱眼里注油入葫芦不漏一滴不沾钱孔“唯手熟尔” 几十年如一日练习酌油练得倒油绝技两文的内容启迪我们要想练就高超的本领、深厚的功夫需要借助专心致志的态度和持之以恒的训练并无其它捷径二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）两首诗都有一“愁”字但其在诗中的含义和所起的作用各不相同请简要分析2.（2）请描绘“沅溪夏晚足凉风春酒相携就竹丛”【答案】（1）李白诗中的“愁”是怀人之愁怀念友人被贬谪后离开的愁绪王昌龄诗中作者以“愁”衬托自己不以远谪为念寄情山水的旷达之情【解析】（1）李诗是为好友王昌龄贬官而作以抒发感愤寄托慰藉表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意故李诗中的“愁”是怀人之愁怀念友人被贬谪后离开的愁绪而王诗中的“愁”是远谪之愁欢聚、畅饮并不能使远谪的王昌龄获得真正的心理平衡“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在是作者谴怀寄情的对象更是诗人精神人格的物化诗人以青山明月自许表现了寄情山水的旷达之情【答案】（2）夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步（朋友们）相互拉着拽着带着酒来到了竹林深处【解析】（2）解答本题注意在翻译的基础上发挥联想和想象用连贯的句子描述注意抓住“夏晚”“凉风”“竹丛”等景物把“散步”与“喝酒”两件事描述清楚三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）母亲与吊脚楼有密切的关系作者围绕吊脚楼写了母亲的哪些往事？请联系全文分点概括作答3.（2）文章前三段对竹子的描写有什么作用？3.（3）请根据要求完成下面的问题①请赏析第③段中画线句子的表达效果②文章第⑤段和第⑥段中作者称母亲是艺术家但在内容和感情上又有什么不同？3.（4）本文标题为“流年”（即光阴之意）但未在文中出现你认为标题和文章的内容和主旨相关吗？请结合全文简要分析【答案】（1）①母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活歌唱②母亲请来木匠美化吊脚楼③母亲在吊楼辛勤劳作【解析】（1）根据“家的吊脚楼是隐没在一片翠竹丛中的”“母亲和妹妹的歌声落在翠竹上母亲和妹妹的歌声是绿的”可概括出“母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活歌唱” 根据“母亲从外面请来最好的木匠把窗子和门都重新改成花格的雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽刻上神话传说、民间故事……”可概括出“母亲请来木匠美化吊脚楼” 根据“吊脚楼下悬空的两个厢房里母亲在一个厢房安上了碓、磨在一个厢房堆放着杂物和柴火久而久之那里就成了母亲另一个劳作的空间”可概括出“母亲在吊楼辛勤劳作”【答案】（2）①描绘了竹子的翠绿和蓬勃生命力表现了吊脚楼周围环境的优美（或描绘了竹林的魅力和生机盎然表现了母亲和妹妹生活的场景的幽美）②突出了母亲和妹妹吊脚楼生活的安然与愉悦为全文营造了一种安闲而自在的氛围（或映衬出母亲和妹妹内心的安然与明媚为全文营造了一种安适而又昂扬的感情基调）【解析】（2）根据“竹是湘西最常见的植物竹在湘西最受欢迎正像一粒火可以燎原一样一根竹可以发遍千山它预示着兴旺的人丁预示着蓬勃的生命预示着财源的茂盛”“那年母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下第二年就变几十根了第三年就变几百根了转眼就是绿蒙蒙的一大片了”可知文章前三段描绘了竹子的翠绿和蓬勃生命力表现了吊脚楼周围环境的优美“母亲和妹妹的歌声落在翠竹上母亲和妹妹的歌声是绿的……冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前”则描写了母亲和妹妹在吊脚楼的生活突出了她们生活的安然与愉悦营造了安闲而自在的氛围【答案】（3）①用“尖尖的”“小小的”“一圈一圈”“一寸一寸”等叠词写笋的形态和生长过程句式整齐音韵和谐又用“喘息”“争着抢着”等词将笋拟人化（或用“钻”“喘息”“争着抢着”“冲”等一系列动词来描写笋的生长）生动形象地写出了笋破土而出的活力表现了母亲和妹妹面对新笋时的愉悦②第⑤段称母亲是艺术家是说母亲是写手请人将窗子和门雕刻上花纹使它们充满生气和艺术气息表达了对母亲热爱生活的赞美（或对母亲诗意想象的钦佩）第⑥段称母亲是艺术家是说母亲是天生的舞蹈家在劳作时动作娴熟而优美表达了对母亲辛勤劳作的赞美【解析】（3）①画线句运用多个叠词句式整齐音韵和谐画线句连用“钻”“喘息”“争着抢着”“冲”多个动词赋予笋人的情态运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了笋破土而出的蓬勃生命力“冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前”也表现了母亲和妹妹面对新笋时的愉悦②第⑤段说“母亲真是人间最伟大的写手任何作家艺术家都在母亲这个艺术家富于诗意的想象里黯然失色” 母亲从外面请来最好的木匠把窗子和门都重新改成花格的并在上面刻上各种各样的花纹使它们充满生气和艺术气息体现了母亲富有想象力和热爱生活的特点作者将母亲称为艺术家表现了作者对母亲的赞美和钦佩第⑥段说“母亲是世界上最伟大的艺术家” 结合前文“母亲在踏板上左右摇晃的身影母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势是那么的协调那么的匀称那么的优美简直就像一个天才的舞蹈家在跳一种别开生面的劳动舞”的内容来看此处称母亲为艺术家是说母亲是天生的舞蹈家劳作时的动作娴熟而优美表现了作者对母亲辛勤劳作的赞美【答案】（4）标题“流年”和文章的内容和主旨相关①文章写母亲由年轻时种竹唱歌劳作到慢慢变老暗含了岁月的流逝光阴的变迁这就是“流年” 作者以“流年”为题表达了对母亲的爱和依恋②文章写作者的家从屋檐到仓库再到吊脚楼生活变美变好用家的变迁暗含时代的变迁这也是“流年” 作者以“流年”为题表达了对家国的热爱与祝福【解析】（4）解答本题首先要表明自己的观点标题“流年”和文章的内容和主旨相关然后结合标题的含义和作用分析其与文章内容和主旨的关系“流年”是光阴之意文章中虽未直接书写与光阴有关的内容但却在字里行间叙写了光阴的流逝母亲年轻时种竹唱歌劳作在“流年”里变老变瘦我们也在“流年”里变美变俊作者以“流年”为题表达了对母亲的爱和依恋作者的家“从流浪的屋檐到暂住的油坊从简单的仓库到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼” 随着时代的变迁日子也在“流年”里变富变好作者以“流年”为题表达了对家国的热爱与祝福4.（1）结合【公益活动】和【专家良言】的内容想—想什么样的作业是“好作业”？把你的想法写出来4.（2）阅读了【“好作业”撷英】你决定试着布置一份“好作业” 请写下你所设想的作业题目和作业内容4.（3）仿照【“好作业”撷英】中的“作业点评” 为导师郑晓眉布置的作业写一段“作业点评” （不少于80字）【答案】（1）示例“好作业”应该是趣味盎然的提供更多发现与探索世界的空间引导我们关注社会、探索创新、积极实践让我们更有见识拥有宽广的胸怀“好作业”提交的方式应该是多种多样的例如文字、照片、视频等【解析】（1）结合【公益活动】与【专家良言】根据“这些作业需要通过观察、实践、思考才能完成”“可以用文字、照片、音视频等多种形式提交并可随时更改”“能给孩子更多发现与探索世界的空间让他们不仅变得更有知识而且更有见识让世界变得更有探索性而不是标准性”“让自己拥有深邃的眼光拥有宽广的胸怀”“能让学生们在生活、实践中学习希望家长能帮助孩子扩展成长的空间”等内容进行概括即可【答案】（2）示例一作业题目《博物馆的传承与创新》作业内容要求走进5个不同类型的博物馆实地调查亲身体验归纳出这些博物馆在哪些方面有传承和创新示例二作业题目《初三学生课外阅读情况调查》作业内容要求走访10位初三学生了解他们的课外阅读情况分析问题提出建议和解决方案【解析】（2）根据【“好作业”撷英】的作业形式结合“好作业”的特征布置作业即可注意作业内容要有具体要求有可操作性【答案】（3）示例摄影作品是真实生活的载体母爱是生活中最动人的情感解读摄影作品中的母爱或用镜头记录母爱都能让学生用“发现美的眼睛”看世界用细腻的心灵感悟生活这个作业需要通过观察、实践、思考才能完成能锻炼青少年的综合素质【解析】（3）结合【“好作业”撷英】中的“作业点评” 根据导师郑晓眉布置的作业题目“读懂摄影作品中流淌的母爱” 抓住作业题目的关键词“摄影”“母爱” 写出作业的特点或功用表达通顺即可四、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）根据拼音写汉字给画线字注音①烂màn（）②倜傥（）5.（2）选择正确的选项（只填序号）文中画线的“寻觅”【甲】是________（A．名词 B．动词 C．形容词）“聪明”【乙】是________（A．名词 B．副词 C．形容词）5.（3）文中画线句有一处语病请将修改后的句子写在横线上原句通过学习使我们深深感到徜徉于语文世界的快乐！修改句 ________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】6.（1）文明宣传组请你为本次活动拟写一则宣传语在校园内进行文明宣传要求语言简洁至少使用一种修辞手法6.（2）请参照画线句在横线上仿写一个句子要求句式一致与上下文连贯文明是世间最动人的语言仰赖一点一滴的践行去成全校园里你的文明也许就校园外你的文明也许就表现在参观博物馆时的静静观赏表现在公共场所中的轻言细语……做一个更加文明的公民其实也是在打造一个更好的自己过一种更值得过的生活【答案】（1）示例一让文明植根心底让礼仪走进校园示例二微笑是我们的语言文明是我们的信念【解析】（1）根据题目要求以“文明在我心中”为主要内容至少运用一种修辞力求简洁即可如文明是快乐的源泉【答案】（2）表现在上下楼梯时靠右行走, 表现在阅览室取书时的轻拿轻放【解析】（2）观察画线句子以一种校园内具体的文明行为为内容运用“表现在+地点+行为”的句式表述即可如表现在阅览室取书时的轻拿轻放等7.（1）根据拼音写出相应的汉字给画线字注音①jū（）②qín（）③婀（）娜多姿7.（2）文中有错别字的一个词是________ 这个词的正确写法是________7.（3）“耕耘”的意思是________7.（4）这段文字运用拟人、________、________等修辞手法描绘石林千姿百态的景象【答案】（1）①掬②禽③ē【解析】（1）憨态可掬的“掬”字不要写为“鞠”【答案】（2）印衬, 映衬【解析】（2）“印”与“映”属于谐音应为“映衬”【答案】（3）①泛指农田耕作②比喻辛勤的从事研究、创作等工作【解析】（3）耕耘①泛指农田耕作②比喻辛勤的从事研究、创作等工作答出一义即可【答案】（4）比喻排比【解析】（4）把怪石比喻成“走兽”“猛禽”“仙女” 运用了比喻的修辞手法“婀娜多姿楚楚动人”运用了拟人的修辞手法“或如……或如……或如……或如……”运用了排比的修辞手法五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）语段选自《_______________》其中A是_______________（人名） B是_______________（人名） C是_______________（人名） B和C由此结怨导致后来B 被陷构闯入了_______________（地名）致使其充军发配8.（2）选出对文学文化常识解读有误的一项（）【答案】（1）水浒传, 鲁智深（鲁达、鲁提辖）, 林冲（林教头）, 高衙内, 白虎节堂（白虎堂）【解析】（1）语段选自《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂》讲的是林冲带着夫人到大相国寺去上香路上偶遇鲁智深二人相谈甚欢林冲夫人待在大殿上殿帅府太尉高俅的义子高衙内见其美貌便欲霸占被闻讯赶来的林冲与鲁智深制止后高衙内与林冲的好友陆谦等人勾结三番五次设计强行霸占林夫人但都未得逞最后高俅为陷害林教头设下毒计暗中命人将自己的宝刀卖与林冲过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府把他带入了白虎堂白虎堂为军机重地不许带刀进入等林冲惊觉时已晚高俅突然出现指控林冲携刀私入白虎堂欲行刺自己林冲百口莫辩终被刺配沧州据此分析作答即可【答案】D【解析】（2）D项“整部小说还塑造了杨志、魏延、李逵等人物形象”错误魏延是《三国演义》中的人物。
八年级上册语文7《回忆我的母亲》课后习题参考答案
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。
（2）在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。
这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。
文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。
”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
参考答案：“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
七年级上册语文课外阅读训练试题(附答案)
七年级上册语文课外阅读训练试题（附答案）七年级课外阅读训练(二)躺在母亲身边①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。
说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。
这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。
”我不耐烦地说。
⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。
”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。
”我说。
⑨“哦。
”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。
我心里突然一动。
我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A (倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。
也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。
她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。
每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。
还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。
”⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。
我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。
”⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。
我静静地躺着，耐心地等着她说。
⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
1、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处A：B：2、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。
六年级下册语文阅读理解专项训练(含答案)
人教部编版六年级语文下册阅读理解专项训练（一）作业驱车从千里之外的省城赶回老家，“我母亲得了什么病？严重吗？”他急切地问主治大夫。
大夫看了看他说：“胃癌晚期。
老人的时间不多了……”他顿时泪如泉涌。
他离开医院，立即用手机通知助手，从今天起由副手全权负责公司事务。
他要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。
父亲早逝，为了拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。
母亲的腹痛是从两年前开始的，兄妹曾多次要带母亲到省城的医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
他开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
他想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你们兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑……”他脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？”“您能！妈。
认字写字很简单的。
”他指着一则新闻标题上的一个字读：“大。
”母亲微笑着念：“大。
”他手指着另一个字：“小。
”母亲微笑着念：“小。
”病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，他还专门买了一个生字本_一支铅笔，手把手地教母亲写字。
母亲的字写得歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
可是母亲饶有兴趣地让他教她写他们兄妹四人的名字。
她写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身患绝症的人。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。
那个深夜，他太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已经悄然走了。
母亲是面带微笑走的。
母亲靠在床边，左手拿着生字本，右手握着铅笔。
泪眼朦胧中，他看到母亲的生字本歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。
九年级初中语文阅读理解训练题及答案带解析
九年级初中语文阅读理解训练题及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
智能薄膜，不知疲倦地“起舞”张利东①无论是天然高分子材料，还是以高分子为基础的合成材料，都是惰性的、无生命的。
一旦赋予这些高分子“生命”，它们就可以自发舞动、发电，甚至像劳动者一样工作起来。
这就是智能高分子材料——一种能感知外部刺激，作出判断并给予适当处理，且本身可执行的新型功能材料。
②上海华东师范大学张利东研究组，利用常见的琼脂糖高分子为原料，采用简单的物理杂合技术，成功制备出可以在潮湿纸面上快速翻滚的高分子薄膜。
③由于该薄膜化学结构上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。
当该薄膜“吸入”潮湿空气中的水分子，可引发自身的膨胀形变；当薄膜“呼出”水分子，可快速恢复到原来形状。
这种“呼吸”循环赋予惰性高分子强劲的“生命”力，可以让它们不知疲倦地动起来。
④这种由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似。
此种技术一旦成熟，通过大量类似材料堆叠成的可控“纤维束”，制造出能与机器人相媲美的“仿生人”便不再是神话。
⑤张利东研究组同时发现，智能高分子薄膜不但可以“呼吸”潮湿空气而动起来，也可以“呼吸”丙酮蒸汽让自己动起来。
花瓣形状的双层薄膜吸收丙酮分子后，“花瓣”翩翩起舞，犹如一朵在风中摇曳的萝卜花。
这是最新设计的聚偏氣乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜的仿生形变。
⑥该双层膜对丙酮分子的刺激具有极其敏感的响应性，并且通过快速“呼吸”丙酮蒸气，可实现双层膜的长时间连续性定向形变，让惰性高分子不知疲倦地运动起来，可媲美自然界中复杂的运动方式。
⑦利用此种仿生运动设计的薄膜传感器，可长时间连续监测环境中丙酮浓度。
当环境中丙酮浓度过高时，传感器自发形变接通电路，电灯亮；当丙酮浓度逐渐降低时，传感器恢复到原来形状断开电路，电灯灭。
利用电灯的变化，可告知环境中丙酮蒸汽浓度的高低，从而极大地拓展了材料的应用潜质。
⑧同时，该双层膜对于外界丙酮蒸汽的刺激能够保持数小时连续可逆的响应，这为拓展刺激响应材料在能源、柔性传感器、人工肌肉、柔性机器人等领域的应用奠定了坚实的基础。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
摘要：
1.分析《母亲的作业》中母亲的作业的含义
2.探讨母亲的作业在文中的象征意义
3.总结母亲的作业对作品主题的贡献
正文：
《母亲的作业》是一篇描绘母亲为孩子付出辛勤努力的文章，在这篇文章中，母亲的作业具有深刻的象征意义。
首先，在文章的表层意义中，母亲的作业是指那些为了教育孩子而付出的辛勤劳动。
这些劳动包括照顾孩子的饮食起居、辅导孩子的学习、陪孩子参加各种活动等。
通过这些作业，母亲将自己的关爱传递给孩子，为孩子的成长提供了温暖的家庭环境。
然而，在更深层次的意义上，母亲的作业象征着母爱的伟大与无私。
母亲之所以愿意承担这些繁重的作业，是因为她对孩子的爱是毫无保留的。
正如文章中所描述的那样，母亲为了孩子的成长，愿意付出自己的全部时间和精力，甚至不惜牺牲自己的兴趣爱好和职业发展。
这种母爱，无疑是最真挚、最感人的。
此外，母亲的作业还对作品的主题起到了画龙点睛的作用。
通过对母亲作业的描绘，文章展示了母爱的伟大和无私，强调了家庭在孩子成长过程中的重要作用。
母亲的作业，正是对孩子成长的一种呵护，是对孩子心灵的一种滋养。
它让孩子在母亲的关爱中茁壮成长，也为孩子的心灵种下了善良、感恩的
种子。
综上所述，《母亲的作业》中母亲的作业，既指代了母亲为了教育孩子而付出的辛勤劳动，也象征着母爱的伟大与无私，更是作品主题的核心表达。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
摘要：
1.母亲的作业在《母亲的作业》中的意义
2.《母亲的作业》中母亲作业的具体内容
3.《母亲的作业》中母亲完成作业的过程及困难
4.《母亲的作业》中母亲完成作业的意义和启示
正文：
《母亲的作业》是一篇描绘母亲为了教育子女付出辛勤努力的文章。
在这篇文章中，母亲的作业并非传统意义上的学术任务，而是指代母亲在日常生活中为了教育子女所做的一系列付出。
在《母亲的作业》中，母亲的作业具体包括：培养孩子的品行、关心孩子的学习、与孩子沟通交流、引导孩子正确处理人际关系等。
这些作业涵盖了孩子成长过程中德、智、体、美全面发展的各个方面，体现了母亲在子女教育中的重要角色。
在完成这些作业的过程中，母亲面临着诸多困难。
首先，母亲需要平衡家庭和职业之间的关系，保证有足够的时间和精力投入到子女教育中。
其次，随着孩子年龄的增长，母亲需要不断更新教育观念和方法，适应孩子的成长需求。
此外，母亲还需要面对来自社会、学校等多方面的压力，以确保子女在健康、和谐的环境中成长。
尽管母亲的作业充满了挑战，但完成这些作业对于孩子的成长具有重要意义。
母亲的辛勤付出，不仅能够帮助孩子建立正确的人生观、价值观，还能在
孩子心中树立起良好的榜样。
同时，母亲通过与孩子共同成长，也能够不断提升自己，实现人生价值。
总之，《母亲的作业》中母亲的作业指代的是母亲在日常生活中为了教育子女所做的一系列付出。
这些作业虽然充满了挑战，但对于孩子的成长具有重要意义。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
（原创版）
目录
1.母亲的作业的含义
2.母亲的作业的内容
3.母亲的作业的启示
正文
《母亲的作业》这篇文章中，母亲的作业并不是指真正意义上的作业，而是指母亲在日常生活中所承担的各种任务和责任。
这篇文章通过描绘母亲的日常生活，向我们展示了母亲的伟大和无私。
首先，母亲的作业指的是母亲在日常生活中所承担的各种任务。
这些任务包括但不限于照顾孩子、照顾老人、做饭、洗衣、打扫卫生等。
这些任务看似琐碎，但却是家庭生活中不可或缺的一部分。
母亲不仅需要照顾好家庭成员的生活，还需要处理好家庭成员之间的关系，确保家庭的和谐稳定。
其次，母亲的作业还包括对家庭的无私奉献。
母亲往往需要放弃自己的个人时间和兴趣爱好，全身心地投入到家庭生活中。
她们不求回报，只希望能看到家庭成员的健康和快乐。
这种无私奉献精神是母亲的伟大之处，也是母亲的作业的重要内容。
最后，母亲的作业给我们带来的启示是，我们应该尊重和感激母亲的付出。
作为家庭成员，我们应该尽力帮助母亲分担家庭的重担，让母亲能够有更多的时间去照顾自己，去追求自己的兴趣爱好。
同时，我们也应该学习母亲的无私奉献精神，用自己的行动去回馈母亲的爱。
总的来说，《母亲的作业》这篇文章通过对母亲日常生活的描绘，向
我们展示了母亲的伟大和无私，让我们更加深刻地理解到母亲的付出和爱。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
【原创实用版】
目录
1.母亲的作业的含义
2.母亲的作业的具体内容
3.母亲的作业的影响和启示
正文
《母亲的作业》这篇文章中，母亲的作业并不是指真正意义上的作业，而是指母亲在日常生活中，为了培养孩子的习惯和品质，所进行的一系列教育活动。
母亲的作业的第一个方面，指的是母亲在日常生活中，通过自己的行为和言谈，潜移默化地影响孩子。
比如，母亲在厨房做饭时，会教孩子如何炒菜，如何煮饭，让孩子在实践中学习生活技能。
母亲在处理家务时，也会让孩子参与其中，让孩子明白家庭的责任和义务。
母亲的作业的第二个方面，指的是母亲通过引导和鼓励，帮助孩子养成良好的习惯和品质。
比如，母亲会引导孩子养成阅读的习惯，让孩子在阅读中开阔视野，增长知识。
母亲会鼓励孩子积极参与社会活动，让孩子在实践中锻炼自己的能力，培养自信心。
母亲的作业对孩子的成长产生了深远的影响，让孩子在实践中学习，培养了孩子的实践能力和创新能力。
母亲的作业也启示我们，教育并不仅仅是课堂上的事情，更是日常生活中的事情。
第1页共1页。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
在我们日常生活中，母亲的作业这个概念愈发引起人们的关注。
所谓母亲的作业，并非是指母亲们需要完成的学校课程或任务，而是指母亲在家庭教育中对孩子进行的引导、教育和陪伴。
在这个瞬息万变的时代，母亲的作业在孩子成长过程中扮演着举足轻重的角色。
首先，母亲作业的意义和价值不容忽视。
母亲作为家庭的核心，不仅要承担家务，还要关注孩子的成长。
在孩子成长的道路上，母亲作业可以帮助孩子建立正确的人生观、价值观和世界观。
通过母亲的作业，孩子们可以学会尊重他人、关心社会、勇于担当等品质。
这些都是母亲在孩子心灵深处播下的美好种子，对孩子的一生产生深远的影响。
其次，母亲作业的实践与建议。
母亲们在进行母亲作业时，应关注孩子的个性化发展，尊重孩子的兴趣爱好。
在此过程中，母亲应以身作则，带头践行良好的家庭风尚。
通过共同参与家庭活动、探讨问题，增进亲子关系，让孩子在愉快的氛围中成长。
此外，母亲还要关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题，为孩子提供一个健康的成长环境。
最后，母亲作业对家庭教育的启示。
母亲作业不仅是母亲的责任，也是家庭教育的关键。
一个和谐的家庭教育环境，需要母亲充分发挥自己的作用。
母亲应关注孩子的全面发展，培养孩子的自主学习能力、团队合作精神和社会责任感。
通过母亲作业，母亲可以更好地引导孩子认识世界，助力孩子成长为有担当、有爱心、有能力的社会新人。
总之，母亲的作业在孩子成长过程中具有极为重要的地位。
母亲们应充分
认识母亲作业的意义和价值，努力提升自身的教育水平，为孩子的健康成长贡献自己的力量。
四年级阅读训练——理解加点词表达效果(知识梳理例文解析)(有答案)
四年级阅读理解——理解加点词表达效果理解加点词表达效果1.解释词语（本义+文中义）2.事物特点/人物品质3.作者感情童年的春节（节选）冰心过年的前几天，最忙的是母亲了。
她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。
我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。
父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。
在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。
父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。
只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。
大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。
那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
故乡过年（节选）莫言过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。
在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长。
终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。
而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年。
上坟回来，家里的堂屋墙上，已经挂起了家堂轴子，轴子上画着一些冠冕堂皇的古人……那时候，不但没有电视，连电都没有，吃过晚饭就睡觉。
睡到三星正晌时，我被母亲悄悄地叫起来。
起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖。
家堂轴子前的蜡烛已经点燃，火苗颤抖不止，照耀得轴子上的古人面孔闪闪发光，好像活了一样……这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。
至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词……1．联系上下文理解词语火树银花：迫在眉睫：2.《童年的春节》里大人孩子都很忙，母亲忙着，父亲忙着，而我忙着。
七年级语文上册第13课我的母亲练习2含解析冀教版
我的母亲我夯基我达标1．以下加点字的注音正确的一项为哪一项（）A.查．氏（zhā）憧．憧（tóng）瞥．见（piě）B.蹑．手（niè）面颊．（jiá）呜咽．（yàn）C.女红．（háng）妹仔．（zǎi）缝纫．（rèn）D.元宵．（xiāo）鞋袜．（wà）幼稚．（zhì）解析：A项，“憧”应读“chōng”；B项，“咽”应读“yè”；C项，“红”应读“gōng”。
答案：D2．以下各项词语书写有误的一项为哪一项（）A.热泪盈眶无缘无端娓娓悦耳B.笑容满面莫明其妙愁眉不展C.活泼欢悦循循善诱饮泣吞声D.鸦雀无声辗转反侧断断续续解析：B项，“莫明其妙”应为“莫名其妙”。
答案：B3．填空。
本文作者是＿＿＿＿，原名恩润，乳名荫书，是一名杰出的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和出版家。
祖籍江西余江，诞生在福建永安。
他一生开办了六刊一报，曾三次流亡、一次入狱，但他始终站在公共立场上宣传抗日救国，矢志不移。
解析：此题考查对文学常识的识记。
此题需要注意“邹韬奋”三个字的书写。
答案：邹韬奋新闻记者政论家社会活动家4．以下有关课文内容说法错误的一项为哪一项（）A.“我只明白她是‘浙江海宁查氏’，至今不明白她有什么名字”，说明妇女在封建社会没有地位。
B.到年末，父亲“清算”“我”的作业，如发觉问题就用竹板教训“我”，这一做法无益于儿童身心的健康，这种教育方式，应该批判。
C.母亲看到父亲因“我”不行好念书而打“我”时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮父亲教训“我”。
D.“我”的母亲是一名一般而又勤劳、能干的封建妇女。
解析：C项，抓住“完全”一词明白得该选项。
答案：C我综合我进展一、阅读明白得（一）阅读下面的文字，完成5～9题。
当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。
她还时常收到一些外面的女红来做，因此很忙。
10 牛郎织女(一)课后作业
10 牛郎织女（一）课后作业一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读。
妈妈的手(节选)从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。
她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。
一双放大的小脚没有停过。
手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。
那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。
洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。
泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。
抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。
这是她一天里最悠闲的时刻。
微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。
”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。
我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。
”她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。
有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。
时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。
”我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。
老师不逼，绝不背《论语》《孟子》。
我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手臂？（1）写出下列词语的近义词。
忙碌——________ 满足——________讲究——________ 悠闲——________（2）说说画线句子的妙处。
作业2：课件：回忆我的母亲多文本阅读
（二）我的母亲（邹韬奋） 母亲的形象： 有同情心 美丽、可爱、善良、情感丰富、
贤淑、坚忍 对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉 献精神而又早逝的母亲 作者的情感： 对母亲的赞美、感激，同情与怀念，还
有对旧社会埋没人的一种批判，对母亲一样的劳动妇女 的同情。
本文突出的写法： 截取自己记忆中最典型的的几段事 例塑造人物；正面描写；多种表达方式综合运用；衬托 （以父亲衬托母亲）；倒叙手法 语言风格：语言质朴，直白坦诚，褒贬分明
语言风格：采用口语与书面语相结合的形式，流畅 朴素，凝练含蓄，富有表现力。
2.比较三位母亲的共同点和区别： 共同点：都是旧社会的母亲，勤劳俭朴 宽厚隐忍 坚 韧刚强 善良真诚 聪明能干 无私奉献 都是平凡而伟 大的。 也有侧重： 朱德母亲： 勤劳、明大义 邹韬奋母亲： 美丽、慈爱 老舍母亲： 勤劳、坚韧
三、互动交流 1.交流阅读收获。 （一）回忆我的母亲（朱德）
母亲的形象：宽厚仁慈 勤劳能干，深明大义 坚强不屈 反抗压迫支持革命有着朴素的阶级意 识
作者的情感： 对母亲深深的感激、愧疚与怀 念之情。
本文突出的写法：抓住人物本质特征，通过典 型事例表现人物形象、夹叙夹议的写作方法， 通过议论深化主题 语言风格：质朴无华中蕴含深情
四、归纳总结
1.由此，你可以概括出“中国母亲”的形象吗？ 勤劳能干，慈爱善良，宽和坚韧。
2.你又从三篇文章中学到人物类回忆散文的哪些写作手法？ （1）抓住人物突出特点 （2）通过典型事例刻画 （3）多种表达方式结合
五、课堂小结
通过学习这三篇文章， 让我们对母亲有了更多 的感悟和理解，也学到 了文章写作的一些方法， 那下面我们一起欣赏一 首关于母爱的诗歌，向 母亲致以最崇高的敬意。 请同学们先自由朗读， 再请一位同学有感情地 朗读。
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母亲的作业
驱车从千里之外的省城赶回老家，“我母亲得了什么病？严重吗？”杨帆急切地问主治大夫。
大夫看看他说：“胃癌晚期。
老人的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌。
杨帆离开医院，立即用手机通知助手，从今天起由副手全权负责公司事务。
他要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。
母亲的腹痛是从两年前开始的，兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
杨帆开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
他想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑……”他脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会？”
“你能！妈。
认字写字很简单的。
”
他指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。
”
母亲微笑着念：“大。
”
他手指着另一个字：“小。
”
母亲微笑着念：“小。
”
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。
母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
可是母亲饶有兴趣地让他教她写他们兄妹四人的名字。
她写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身患绝症的人。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。
那个深夜，他太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。
母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。
泪眼蒙眬的他看到母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。
“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。
1、联系上文解释词语的意思。
悄然：
2、母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容？
3、母亲的作业指的是。
4、病房里所有的人投来惊讶、羡慕和赞许的目光的原因是。
5、这是一位怎样的母亲？简单说明理由。
6、短文最后“母亲最终没有学会‘我’字”，从这句话中可以看出。
7、结尾在文中的作用是：_____________________。
8、本文表达了作者对母亲的（）。
A、感激之情
B、敬重之情
C、赞美之情
D、内疚之情
9、用简洁的语言概括本文的故事情节。
10、文中的扬帆用行动表达了对母亲的孝心，是从文中找出两个例子。
11、“母亲最终没有学会写‘我’字这句话颇有深意，试谈你的理解。