部编版五年级上册习作三缩写故事优秀教学设计

习作三
缩写故事
教学目标
1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；
2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；
3.培养学生的语言组织能力和概括能力。

教学重难点
重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；
难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

教学时间
1课时
教学准备
故事《草船借箭》
教学过程
一、激趣导入
（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。

（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。

今天，我们就要来学习如何缩写故事。

（板书：缩写故事）
二、启发思路
1.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）
2.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）
3.结合实例，理解概念
齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。

从前有一个猎人，名叫海力布。

他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。

）
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

（改写）小白蛇告
诉海力布，她是龙王的女儿。

为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。

小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

（概括）
4.在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留）
三、习作指导
以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行讲解：
来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。

老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。

海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。

”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。

如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。

1.齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。

如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”）
2.哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。

”）要怎么改？（海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。

）
3.剩下的内容要用什么方式缩写？（概括）
4.结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。

（海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。

临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力布谢过小白蛇便回家了。

）
5.除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：1.不能改变故事的原意；2.改写之后的语言必须通顺。

6.学生交流并练习概括其他自然段，师巡视指导。

四、习作点评
选择其中几篇有代表性的作文进行点评，最好有优秀作品和不符合要求的作品，学生对比，取其精华，弃其糟粕。

五、小结
总而言之，缩写故事就是要注意以下三点：
第一，要体现原文的风格和面貌。

也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。

要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。

第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。

第三，要衔接自然，使文章成为一个整体。

板书设计
摘录和删减
缩写故事保留原意，浑然一体
改写和概括
教学反思
1.学生在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵，学会判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去；
2.在懂得判断的基础上，学会在不改变原文意思的情况下概括文章内容，必须注意的是，改写完的文章应做到衔接自然、语言通顺。

习作：缩写故事
教学目标：
1.愿意与同学交流,讨论,掌握缩写故事的方法
2.将缩写故事的方法运用到写作中。

重点：
愿意与同学交流,讨论,掌握缩写故事的方法
难点：
将缩写故事的方法运用到写作中。

教学过程：
一、谈话导入,明确缩写目的
师:通过本单元课文的学习,老师欣喜地发现很多同学都特别喜欢阅读民间故事,也特别希望有机会能和大家交流自己所阅读的故事的内容。

可是这些民间故事的篇幅都比较长,不容易进行交流,怎么办呢?这就需要我们学会缩写,这次习作的主题就是“缩写故事”。

(1)什么叫缩写?
缩写是对原文的压缩,是在中心思想和主要内容不变的前提下,把长文章缩成短文章的一种写作形式。

(2)为什么要学习缩写呢
我们知道,缩写是对全文内容的高度概括,缩写可以锻炼我们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们化繁为简、精炼语言的能力。

下面,就请同学们跟着老师一起来练习缩写故事吧。

二、探究缩写方法
1.通过例文来总结缩写的方法。

师:看《猎人海力布》第1-4自然段的缩写,对照原文,看看保留了什么,删减了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括。

(1)分组进行讨论。

(2)学生汇报
(3)汇报结果
①摘录和删减:判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。

②改写和概括:把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。

(板书:摘录和删减改写和概括
(4)缩减时要注意
①一定要忠实于原文内容和原文的体裁,不能写成读后感,保留原作的中心思想和主要内容,缩写后的文章也必须是连贯的、完整的。

②在全面地、准确地反映原文内容的同时,一定要突出原文的中心意思,不能写成流水账。

也就是说,由于字数所限,缩写后的文章在讲道理方面可能不如原文透彻,但仍要注意讲清道理;叙述可能不如原文生动,但仍要注意要有感情。

3)缩写成的文章要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲
《猎人海力布》片段练习
1.读《猎人海力布》第5-6自然段,回忆课文的主要内容,理出要点。

2.哪些部分可以删掉,山哪些部分可以一带而过,哪些部分应重点写,为什么?保留的部分怎样改写,怎样连缀成文?
3.全班交流,教师总结点拔。

4.指导学生按照顺序进行每一部分的缩写,并点评缩写结果。

师:通过本次习作,我们初步掌握了缩写的方法。

今后,我们还将继续练习缩写,通过缩写不断锻炼我们的阅读能力、分析能力和概括能力,提高我们的写作水平。

板书设计
缩写
摘录和删减
改写和概括
课时作业
回家根据习作的要求试着动笔缩写《猎人海力布》
教学反思
在上缩写故事的习作课时,教授学生缩写技巧是很有必要的。

所以应先让学生明白什么是缩写,缩写的方法与步骤是什么。

在弄清这两点的过程中,引导学生从文段中摘取重要的内容,删减多余的内容。

这样无形中又训练了学生的概括能力、缩写能力。

教学中我组织学生讨论《猎人海力布》的原文,理清文章的脉络,每一部分保留哪些内容,在实践中落实了所学的方法。

训练过程中,让学生自主进行缩
写,更好地发挥学生的积极性、主动性。

《缩写故事》创新教案
教学目标：
1.学习缩写的方法，能够缩写文章。

2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。

教学重点：学会用概括等方法进行缩写。

教学难点：在教学中提高分析、综合、理解、概括等的能力。

教学过程：
一、导入。

我们以往都是尽量把习作写具体。

今天我们从反方向学习习作，就是把具体的内容尽量概括地写，也就是缩写。

二、自主学习，合作探究。

1.我们阅读课本第42页《猎人海力布》的缩写，说说你在阅读中发现了什么。

生读文章。

预设：在读文章的时候，我发现文章的篇幅大大减小，一些心理描写、语言描写都删去了，一些情节也删去了。

但是，文章的原意没有改变。

2.方法总结。

师：用自己的话说说我们缩写有哪些方法。

生答，师总结。

缩写的方法有：自然段意相联法重点段落要点相联法
3.概括习作的方法有哪些呢？
生答，师总结
A.不要打破原文内容的顺序
B.不要修改段落
C.只留下主要内容，去掉修饰词。

D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。

E.明确时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

三、当堂练习。

请同学们缩写第9课《牛郎织女（一）》，看谁写得好。

四、精彩呈现。

学生呈现缩写习作，教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙”上，供大家品评。

五、作业布置。

这次的习作作业是缩写《牛郎织女（二）》。

六、板书设计：
自然段意相联法
缩写的方法重点段落要点相联法
A.不要打破原文内容的顺序
缩写故事 B.不要修改段落
具体写法 C.只留下主要内容，去掉修饰词。

D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。

E.明确时间、地点、人物事情的起因、经过、
结果
习作缩写故事
【教学目标】
1.明确这次习作训练的要求和内容。

2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。

3.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

【教学重点】能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。

【教学难点】能根据文章主要内容进行摘录、删减、改写和概括。

【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件
【教学过程】
摘录、删减、改写、概括
注意点：不改变故事愿意，不改变体裁，突出原文中心，保留原文情感，缩写后内容完整，情节连贯，语句通顺。