六年级上册unit6 A talk
人教PEP六年级上册英语《 Unit 6 How do you feel A Let's talk
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 How do you feel A Let’s talk 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 6 How do you feel A Let’s talk》主要讲述了在动物园里，学生们看到了不同的动物，并描述了它们的心情。
本节课主要学习一般疑问句“How do you feel?”及回答“I feel…”，同时学习表示不同情绪的词汇：happy, sad, excited, tired等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会运用本节课所学知识进行日常交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般疑问句和回答已经有了一定的了解。
但是，对于表示情绪的词汇和句型还需要加强练习。
此外，学生的发音和听力也需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课所学词汇：happy, sad, excited, tired等。
–能够正确运用一般疑问句“How do you feel?”及回答“I feel…”进行日常交流。
2.能力目标：–能够用英语描述自己和他人的情绪。
–能够听懂并回答有关情绪的疑问句。
3.情感目标：–培养学生积极向上的情绪，学会关心他人。
四. 教学重难点•掌握表示情绪的词汇：happy, sad, excited, tired等。
•能够正确运用一般疑问句“How do you feel?”及回答“I feel…”进行日常交流。
•能够用英语描述自己和他人的情绪。
•能够听懂并回答有关情绪的疑问句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片、文字的教学课件。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Unit 6 Part A Let's talk人教PEP
Period 1 Part A Let's try，Let's talk本课时为本单元第一课时，内容为Part A的Let's try和Let's talk，主要学习句型“...be afraid of...”和“...be angry with...”，让学生能够在情景中用“be＋表示情绪的形容词”表达情绪。
知识目标1．能够听、说、认读三会单词：chase、mice、bad、hurt；2．能够用句型“...be afraid of...”和“...be angry with...”表达情绪；3．能够独立完成听力练习。
能力目标1．能够在实际情景中用“be＋表示情绪的形容词”表达心情和感受；2．培养学生的听力能力。
情感目标鼓励学生多与他人交流，学会表达自己的感受。
教学重点掌握句子：They're afraid of him.The cat is angry with them.教师教读，学生跟读并反复朗读，与同桌互相监督对方的掌握情况。
教学难点能够灵活运用“be＋表示情绪的形容词”表达心情和感受。
学生小组合作，创设不同情景进行关键词替换操练，以突破难点。
多媒体课件。
Step 1：Warm-up1．教师播放歌曲If you're happy，clap your hands，第一遍学生静听，感受其旋律，第二遍学生小声跟唱，第三遍师生一起大声跟唱。
2．师生进行日常对话，如：T：What's the weather like？(教师假装冷得发抖)Ss：It's cold.T：Do you like cold days?Ss：No，we don't.T：What do you do on cold days?Ss：We...教师通过歌曲活跃课堂氛围，并引出本单元表达情绪的话题；日常会话为Let's try的练习做准备。
Step 2：Presentation1．Let's try·教材意图本部分通过萨拉和萨姆因天冷无法外出，讨论在家干什么的情景呈现新句型，且为Let's talk部分提供人物和背景信息，为进入正式的对话学习做准备。
pep六年级英语上册unit6A Let's talk方老师课件
对画线部分提问 1.This cartoon is about a cat .
What is this cartoon about?
2.The cat is a police officer . What does the cat do?
3.He chases the mice . What does he chase?
How _d_o_es_ Dave’s mother f_e_e_l_?
She is very angry.
( When Dave is ill, …) How does Dave’s mother feel?
She is very worried.
How does she feel? She is a_f_r_a_id____.
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
_D_o_e_s_ he _fe_e_l__ sad？
小学6年级英语上册Unit6 PartA let talk课件
of: (表示时间)在…的, 在…之前; 在…期间 (表示方式)根据 (表示对象)对于, 就…而言 (表示原因)由于, 因为 (表示方位)在; 位于 (表示范围)在…之中 (表示结果)在…方面 (表示目的)用于…的 (表示否定)缺乏, 没有
例如：
(表示态度)跟(…对抗)
The cat is angry with them.猫跟他们生气
Mum,if I feel angry,what should I do?妈妈，如果我 感到愤怒，我应该做什么？
After that…..? 然后 …..?
WWeelll,lf,ifrirsst,tt,atakkeeaaddeeeepp
bbrreeaathth.T.Thheennyyoouusshhoouuldldcount tocotuent.嗯to，te首n.先嗯，做首一先个，深做呼一 吸个。深然呼后吸你。要然数后到你十要。数到十。
家庭作业(Homework) 1.听录音,跟读对话. 2.完成活动手册配套练习
Unit 6 How do you feel?
第三课时
B.Let’s learn B.Play card games
能听、说、认读单词
T： I think I’m ill. T：.What should I do?
莎拉很生气
这猫害怕。
猫病了 莎拉很难过
莎拉和猫都很担心
他们都很快乐的。
同学们你们做对了吗？
一、选择题。 ( )1. I feel ill.I should this morning.
A. eat some fruit B. go to school C .see the doctor
( )2. Tf
C. with
小学人教PEP版英语六年级上册Unit6 A Let’s talk名师教案
T: mouse—mice
T: The mice are bad.They hurt people.
T: The cat is chasing the mice now.
用卡通图片帮助学生理解：mouse——mice,angry
The mice are bad.They hurt people. The cat is chasing the mice now.
2.板书生词和词组并简单练习。
3.播放Let’s talk部分的录音，带着如下问题听录音：
What is the cat’s job?
What does he often do?
Why does he do that?
How do the mice feel?
要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方。
四、重难点预设
(一)重点
掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.
突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。
(二)难点
能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。
三、目标预设
1.能够熟练朗读对话，生词chase,mice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about?
They’re afraid of him. The cat is angry with them.发音正确。
2.能在实际情景中熟练运用所学词汇和句子描述自己的感受。
看图，How do you feel?用学过的词汇说出自己的感受。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s talk》主要讲述了关于动物的特点。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过学习本节课，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并且能够运用所学知识进行动物特点的描述。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态的运用已经有了一定的了解。
但是，学生在动物特点的表达方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要重点引导学生运用英语表达动物的特点。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆动物的特点。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，然后呈现本节课的主要句型，让学生听懂并能够模仿说出口。
3.操练（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生充分练习本节课的主要句型，如“What does he/she look like? He/She looks like…”等。
4.巩固（10分钟）：通过小组活动，让学生运用所学知识进行动物特点的描述，如“My animal looks like a… It has…”等。
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit6 A.Let's talk)
教学课件说明（A.Let’s talk）Let’s talk一、学习新课文1.通过歌曲“If you’re happy, clap your hands”，导入新课内容。
2.呈现一组心情状态的图片，让学生根据图片填空，认识新词。
3.通过呈现一组情景图片，让学生根据情景判断此时的心情状态，进一步熟悉词汇。
4.通过哆啦A梦和大雄的情景图片，让学生用所学词汇判断他们的心情，并让学生对词汇延伸出的词组有初步一个印象。
5.听音，理解故事情节，回答问题，让学生熟练运用所学词汇。
并在此过程中，讲解词汇延伸出的词组。
6.讲解课文对话中的词汇，词组等新知识。
7.让学生理解课文，回顾课文并根据课文内容填空。
8.总结课文中出现的词组，让学生将零散的讲解形成系统的认识。
二、练习1.给出词汇，让学生按要求变化形式，例如：单复数变化，主宾格变化，动词形式变化等，将本节课内容与已有的知识进行连接。
2.连词成句，对划线部分提问，改写句子。
让学生进一步练习巩固本单元已学的句型、词汇。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6_A_Let’s_talk》主要讲述了关于动物的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇和句型。
教材通过图片、对话和练习等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特征的句型，如I have two big ears and four legs.2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单描述动物的特征。
3.情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和描述动物特征的句型运用。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、角色扮演等形式，创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与课堂活动，完成具体任务，提高实际运用英语的能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，导入动物话题。
2.Presentation（10分钟）：展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，并用英语描述动物的特征。
3.Practice（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习描述动物特征的句型。
4.Consolidation（10分钟）：设计趣味游戏“Animal Charades”，让学生通过肢体语言猜测动物，巩固所学知识。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师教学设计》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 A Let’s talk》主要讲述了野生动物园的情景，通过描述动物园中的动物和它们的特点，让学生在真实的情境中学习英语。
本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，以及运用一般现在时描述动物的特点。
本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动，使学生能够正确地朗读、理解和运用目标句型“What does he/she look like? He/She looks like …” 来描述动物的外貌特征，以及运用“He/She is …” 来描述动物的性格特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的动物名称和特点，学生可能还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，包括动物的名称和特点的描述。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地朗读、理解和运用目标句型描述动物的特点。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握动物的名称和特点的描述。
2.难点：本节课的难点是学生能够正确地朗读、理解和运用目标句型描述动物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括动物园的图片、动物的名称和特点的描述等。
PEP六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件
PEP六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件一、引言随着教育的不断发展和进步，对于英语学习，尤其是小学阶段的英语学习，人们越来越重视。
在这个背景下，我们迎来了PEP六年级英语上册的新版教材。
这一版教材，以单元为单位，以话题为引导，更加注重学生的听说读写全面培养。
其中，Unit 6 A部分的"Let's Talk"环节，更是我们学习英语对话的重要部分。
二、教材介绍在PEP六年级英语上册的新版教材中，"Let's Talk"环节是每个单元的核心部分，它以实际生活情境为基础，引导学生进行英语对话。
这部分内容不仅贴合学生的实际生活，而且通过模拟真实场景，让学生能够更好地理解和应用英语。
三、教学方法在教授"Let's Talk"环节时，我们可以采用以下几种方法：1、情景模拟法：教师可以根据教材内容，设定相关的生活场景，让学生在实际场景中学习和运用英语。
比如，在学习Unit 6的"Let'sTalk"环节时，教师可以设定一个在超市购物的场景，让学生在实际的购物过程中学习和运用英语。
2、角色扮演法：教师可以让学生扮演教材中的角色，通过角色扮演的方式理解和体验英语对话。
比如，在学习Unit 6的"Let's Talk"环节时，教师可以让学生扮演顾客和售货员的角色，通过对话的方式理解和掌握英语。
3、游戏法：教师可以通过设计相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和掌握英语。
比如，在学习Unit 6的"Let's Talk"环节时，教师可以设计一个"猜价格"的游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。
四、结语PEP六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件是一个非常实用且生动有趣的教材。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 6 A Let’s talk部分。
本节课主要讨论关于动物的话题。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, penguin, elephant, giraffe等，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对于图片和简单句型的学习已经有了一定的接受能力。
但是，对于一些较难的词汇和句型，学生可能还需要加强练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，给予不同程度的学生不同程度的帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, penguin,elephant, giraffe等，并能够正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What’s he/she? He’s/She’s a…”和“How cute!/How beautiful!”等。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能够进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的生词、句型和图片等。
2.学生准备课本、笔记本和铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“Do you like animals? Why?”，让学生自由回答，激发学生对动物话题的兴趣。
人教版六年级英语上册第6单元 Unit 6 part A let's talk 教案
Unit 6 How do you feel?教学目标：1.能够听、说、读、写31个单词。
2.学会句型表达情感：某人is/are/am +表示情感的形容词。
3.学会建议应该做某事的句型。
课时安排 4课时第二课时学习目标1.能根据所学句型对人的感觉进行询问，并能作出回答.2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第6单元Part A let’s talk部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思自学指导要求：默看P58页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.师：时间到，停，随机提问。
（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”:比哪个小组能最准确读出短文要求：请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计:运用开火车的小游戏来让学生读课文。
mice是mouse的复数形式。
be afraid of+名词/代词译为害怕某物。
四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型要求：1.小组长进行提问2.老师抽测（5分钟）师：时间到，停，分组抽测个性化设计：在讲解句子时，Because译为因为，用于回答由why引起的特殊疑问句。
当堂训练一、选词填空1.The cartoon is____（about/with） a cat.2.The mice are afraid _____（of/to）the cat.3.He is angry ____（on/with）me.4.Don't ____（be/is）sad.二、单项选择( ) 1. They are afraid________snakes?A. withB. ofC. for( ) 2. This cartoon is________animals.A. ofB. toC. about。
人教版PEP小学英语六年级上册六单元Unit6 Part A Let's talk PPT课件
Unit 6 The Story of Rain
Part A Let’s talk
23Biblioteka 1听音选择( )1.Where does the rain come from? It comes from_____________. A.the clouds ( B.the vapour C.the water
Let’s chant
Homework
1.Let’s talk 抄写一英一汉，重体 句子抄写两遍，听写一遍。
2. 根据表格使用“ where does … come from? It comes from … ” 句式，自编对话。
milk cows
paper bread flour wood flour wheat
does the vapour come from?
⑥It
comes from the water in the river.
How can the water become vapour?
The sun shines
and the water becomes vapour.
⑦How
can the water become vapour?
Rain, rain, where does the rain come from? It comes form the clouds. Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour, vapour, where does the vapour come from? It comes from the water. Water, water, where does the water come from？ It comes from the rain.
PEP新版六年级上册unit 6 Let's talk
老鼠mouse的复数是mice
be afraid of (doing)sth.害怕 /担心(做)某事 Be angry with sb.生某人的气
回答问题
1、What is this cartoon about? It’s about a cat. 2、What does the cat do? It’s a police officer. 3、Why the mice are afraid of the cat? The mice are bad, they hurt people, the cat is angry with them. 4、What is our cat doing now?
Because guangtouqiang hurts the trees.
点拨提升
1、老鼠mouse的复数是mice
2、be angry with sb.生某人的气 Don’t be angry with him, He is only a child. 不要生他的气,他还是一个孩子. She is angry with her mother. 3、be afraid of (doing)sth.害怕 /担心(做)某事 I‘m afraid of the dogs. He is afraid of doing sports Most of girls are afraid of the dogs. 大部分女孩害怕狗。
It is chasing a mouse.
品读对话
Sam: What's this cartoon about? Sarah: It's about a cat. The cat is a police officer. Sam: Cool! Sarah: He chases the mice. They are afraid of him. Sam:Why? Sarah:Because the mice are bad. They hurt people. The cat is angry with them. Sam: Maybe our cat is chasing a mouse now.
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit6的主题是关于动物。
本节课为A部分Let’s talk，主要讲述了一个发生在动物园的故事，通过故事学生可以学习到一些关于动物的词汇和句型。
本节课的主要句型是“What’s that? It’s a/an…”和“How beautiful!”,同时，学生还需要学会描述动物的特征。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识，具备了基本的听说读写能力。
但是对于一些动物的名称和特征可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起动物名称和特征的联系，同时，引导学生运用所学句型进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，运用所学句型进行交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，关爱动物，提高自己的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。
2.难点：学生能够运用所学句型，进行流利的交流，描述动物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地学习英语。
2.教学图片：准备一些动物的图片，用于教学。
3.教学音频：准备一些动物的声音，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于动物的谜语，引导学生进入学习状态。
例如：“Can you guess what animal it is? It’s got a long neck and it’s white.” 让学生猜测，然后揭示答案，引出本节课的主题。
人教PEP版英语六年级上册-Unit 6 A Let’s talk 课件
Look and say When I see the mouse hurt people, I’m __a_n_g_r_y_. I’m angry with the mouse.
His mother __is_a_n__g_ry__w_i_t_h__ him.
1. Where are they?
A. At home.
B. At school.
2. What will they do?
A. Eat some fruit. B. Watch films.
3. What films do they like?
A. Cartoons.
B. Science fiction films.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Pair work
Look and tell your partner.
How do these pictures make you feel?
1
2
3
Example: A: How does picture one make you feel? B: It makes me feel afraid.
Practice Production Summary
Free talk
—How do you feel?/How are you today? —I’m …
happy
tired
OK
great
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and guess It’s cold outside. Sam is talking with Sarah.
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A let’s talk
1. Where are they?
2. What will they do?
A. At home B. At school
A. Eat some fruit B. Watch films
What is the cartoon about?
Thanks！
How does the cat feel?
How do the mice feel?
How do the mice feel?
They’re afraid of him.
How does the cat feel? The cat is angry with t?
angry with _____ ____them. And they are______ afraid of him.
Keep ourselves happy! And smile to friends!
保持快乐，微笑待人！
Homework
• 1. Listen to the dialogue again and read it for 3 times. • 2. Tell the story to your partners or to your parents.
Maybe our cat is chasing a mouse now!
Can you help Sarah introduce cartoon? Mr. Black
(介绍)
the
Sarah’s favourite cartoon is Mr.Black. It’s about a ___. cat The cat is a _____ police officer ______.He______ chases the mice. Because the bad They hurt mice are____. ____people. The cat is
Mr.Black It’s about a cat.
The cat is a police officer.
1. What dose he often do?
2. Why dose he do that?
1. What dose he often do?
He chases the mice. 2. Why dose he do that? Because the mice are bad. They hurt people.
How dose he feel?
He is angry with…
How do you feel?
Let’s play!
Just watch!
What’s this cartoon about? Cool! Why?
It’s about a cat. The cat is a police officer. He chases the mice. They’re afraid of him. Because the mice are bad. They hurt people. The cat is angry with them.
He is happy.
How do they feel? They are happy .
How does he feel?
He is afraid of ... .
Because Hong Tailang hurts him.
How do they feel? They are afraid .