语文教案-语文实践活动《制作剪报》
小学综合实践活动教案范文剪纸艺术用剪纸表达自己的创意和情感
小学综合实践活动教案范文剪纸艺术用剪纸表达自己的创意和情感剪纸艺术用剪纸表达自己的创意和情感剪纸艺术是中国传统文化中独具特色的艺术形式，通过剪纸可以表达自己的创意和情感。
在小学综合实践活动中，引导学生参与剪纸艺术创作，不仅可以培养学生的创造力和想象力，还能让学生通过剪纸作品传递自己的情感，增强对文化的认同感。
一、活动准备1. 材料准备：纸张、剪刀、画笔、彩色笔等。
2. 知识准备：向学生介绍剪纸艺术的起源、发展和特点，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
二、活动实施1. 创作主题确定：给学生提供一定的创作主题，例如花鸟、动物、节日等，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。
2. 创作过程指导：老师可以向学生演示剪纸的基本技巧和操作方法，引导学生掌握剪纸的基本技能。
同时，根据学生的创作主题，提供相应的参考资料和创作点子，激发学生的创作灵感。
3. 创作交流与展示：在学生完成作品后，可以进行作品交流和展示的环节。
学生可以相互欣赏、评价和交流彼此的剪纸作品，让学生在交流中获得更多的启发和创作动力。
4. 作品保留与欣赏：学校可以在教室或走廊设置剪纸艺术展区，将学生的剪纸作品进行精心摆放和展示，供全校师生欣赏，增强学生的成就感和荣誉感。
三、活动设计理念1. 注重创造力培养：剪纸艺术作为一种审美活动，强调创造力的培养。
学生可以根据自己的创意和想象力进行剪纸创作，从而发展自己的艺术潜能和审美能力。
2. 倾听与表达：通过剪纸艺术，学生可以倾听自己内心的声音，将自己的情感和思想通过作品表达出来。
这样不仅可以增强学生的情感交流能力，也可以促进学生情绪的宣泄与调节。
3. 弘扬传统文化：剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，通过开展剪纸活动，有助于学生继承和弘扬中国传统文化。
让学生从小学会欣赏和创造传统艺术，培养对传统文化的兴趣和热爱。
四、活动效果评价1. 学生的创作能力提升：通过参与剪纸艺术创作活动，学生的创作能力得到有效锻炼和提高，他们可以通过剪纸作品创造出丰富多样的形态和表现手法。
幼儿园小剪报制作教案
幼儿园小剪报制作教案教学主题：幼儿园小剪报制作教学目标：1.了解小剪报的用途及注意事项；2.学会选择素材、规划版面、进行剪贴、排版的方法；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和协作意识。
教学内容：1.小剪报的用途和注意事项2.素材的选择和版面的规划3.剪贴和排版的方法教学准备：1.剪贴刀、剪刀2.收集图片、彩纸、胶水等3.黑板、白板、彩笔、毛笔粉笔等教学步骤：步骤一：引入新知，让幼儿们了解小剪报的用途及注意事项。
1.介绍小剪报的用途，例如可以用于记录日常生活、分享喜悦、传递信息等。
2.向幼儿们讲解小剪报的注意事项，例如剪贴工具要保持清洁，用剪刀时要小心等。
步骤二：学习素材的选择和版面的规划。
1.利用图片和彩纸等素材，让幼儿了解如何选择合适的素材并学会如何用图文并茂地组合。
2.让幼儿们学会版面的规划，如何排列标题、文字和图片等。
步骤三：剪贴和排版的方法1.让幼儿了解剪贴的方法：如何拿剪刀、如何剪彩纸等。
并且学会如何将素材剪裁成自己想要的形状。
2.让幼儿们学会排版的方法：如何安排标题、文字和图片等，如何选择字号、颜色、格式等。
步骤四：实战演习1.分组让幼儿们进行剪贴和规划小剪报的实战演习，老师要指导和帮助他们，鼓励他们用自己的想象力和创造力，制作出一份独特的小剪报。
2.让幼儿们互相展示自己的小剪报，并进行讨论和分享。
步骤五：总结1.老师与幼儿探讨小剪报制作的过程中的收获和难点。
2.让每个幼儿回顾自己的制作过程，总结经验和不足之处，以进一步提高自己制作小剪报的能力。
教学方法：1.情景式教学法：通过让幼儿进行实际操作，让知识更加贴近生活，易于理解和掌握。
2.交互式教学法：通过与幼儿的互动，激发幼儿的学习热情，提高幼儿的参与度和学习效果。
教学评价：1.观察能力：通过观察幼儿制作小剪报的过程，了解幼儿对素材选择、版面规划和排版的掌握程度。
2.动手能力：通过幼儿自己制作小剪报的过程，了解幼儿的动手能力和协作能力。
墨香语文优秀教案
墨香语文——剪报〔合江城关易新琼〕教学目的1.初步学习如何剪报2.进一步理解大语文观念，教学重点1.理解剪报的意义2.初步学习如何剪报教学难点1.怎样能坚持长期剪报教学准备1.学生提前准备好旧报纸，剪刀，本子等物品。
2.教师准备好课件等。
课时安排一课时课堂流程一．导入新课随着时代的开展，作为新一代青少年，似乎离不开电脑等新媒体。
但，在没有这些媒体前，面对大量的报刊杂志，我们如何收集整理自己感兴趣的内容呢？那时很多人都喜欢的一种方法是剪报。
下面让我们看看那时的精彩剪报。
二．展示精彩剪报〔幻灯片〕三．什么是剪报？传统的剪报就是把你喜欢或是感兴趣的报纸与杂志上的内容都剪辑下来，编辑成册。
四．剪报的作用是什么？1．能使自己增加知识。
2.有一个收藏的价值或是纪念。
现在的剪报已经不局限于这些了，而且形式更灵活多样了，五大媒体同步进行剪报，报纸，书刊，网络，播送，电视各种形式的都有，而且呈现的形式，也从传统的纸质开展到了纸质，电子，视频，声音等形式，传播更方便，内容更丰富，学习的知识更多，更加具体更加形象化，而且更具有收藏的价值了。
五．剪报的考前须知。
1.剪报材料分类：剪报的分类要有科学性、系统性。
对内容分类，要依个人的兴趣爱好而定，可分为：政讯要闻、杂谈言论、美文欣赏、文体博览、山川览胜、名人访谈、笑话揽胜、歌词歌赋、摄影作品、美工绘画、漫画一隅、趣闻逸事、养生常谈等。
2.剪报命名：要根据收集的内容，起相应的名称，写在文件夹扉页。
3.剪报内容评述：要在粘贴的内容上留好空白，写出剪报内容的心得体会。
4.剪报装饰：为了使剪报更漂亮，可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以绘画，也可自己加上花边，还可贴上自己平时喜欢的图案。
六．学生动手剪报，教师巡视指导。
七．学生展示剪报首秀八．课堂小结。
在墨香里，我们结识了热情奔放的文字；在剪报中，我们沉淀了美丽多彩的岁月；我们徜徉在洋溢着芬芳的语文大花园，采撷着，奔跑着，撒下一路的欢歌笑语。
语文 -语文实践活动《制作剪报》_四年级语文教案.doc
语文－语文实践活动《制作剪报》_四年级语文教案制作剪报实践活动一、激趣导入１、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。
但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。
这种情况是否也在你们的身上出现过？那么，该怎么办呢？２、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。
你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。
展示几份教师或学生做的剪报。
名称。
）６、如何能够将剪报装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。
总之只要自己喜欢、满意就行。
但一定要清楚、简洁，不可太复杂。
）三、学生动手实践，教师巡回指导以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。
在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。
如，如何将所需内容剪得整齐？如何才能贴得平整？课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点１、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。
教师组织学生进行评议。
２、班级举办一次自制剪报展示会。
为大家提供相互学习、取长补短的机会。
五、.总结制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。
它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。
你将从中学到很多知识。
今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。
到时候，我们还将评选优秀剪报。
希望每个同学都能榜上有名。
剪报纸教案5篇
剪报纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册综合实践活动制作剪贴报(教案)
《制作剪贴报(整理资料指导)》教学设计活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常重要的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：1.知识与技能：(1)了解剪贴报是整理资料的有效手段之一，也是一种艺术表现形式。
(2)探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
(3 )学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2.过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的一般步骤及方法3.情感态度价值观：(1 )初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
(2)培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学重难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：一、情境导入：1.很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？2.其实整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很不错的方法。
今天我们就来一起学习一制作剪贴报。
（板书课题）二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1 .今天老师给大家带来了几份自己制作的剪贴报，请大家结合手中的剪贴谈一下什么是剪贴报呢？（课件：什么是剪贴报？）剪贴报是指把从报刊、杂志、宣传材料等上面剪下的文字、图片资料，分类整理粘贴并集纳成册。
2.那么你觉得收集和制作剪贴报有什么好处？收集和制作剪贴报可以扩大我们的知识面，活跃创新思维，培养我们动手能力和收集、整理信息的能力。
3.请小组长带领同学认真观察手中的剪贴报，讨论以下几个问题。
剪纸综合实践活动教案
剪纸综合实践活动教案
一、活动目标：
1.了解剪纸的历史背景和文化特点。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.增强学生的观察能力和耐心。
4.提高学生的团队合作和交流能力。
5.培养学生的对传统文化的热爱和保护意识。
二、活动准备：
1.音乐和视频素材，以介绍剪纸的历史和文化。
2.剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸等。
3.摄影设备，用于记录学生的作品。
4.活动指导书，包括剪纸的基本步骤和样式。
三、活动步骤：
1.引导学生了解剪纸的历史和文化背景，可以通过播放视频和音乐，展示相关的图片和资料。
2.向学生介绍剪纸的基本材料和工具，让他们了解剪纸的基本步骤和技巧。
可以通过示范和实践演练的方式进行。
3.让学生根据自己的想法和创意，自由发挥，设计和制作自己的剪纸作品。
可以提供一些简单的剪纸样式供学生参考，也可以鼓励他们创造出自己的独特作品。
4.组织学生进行展示和交流，让他们展示自己的作品，并分享自己的创作过程和经验。
可以设立评选奖项，鼓励学生参与和分享。
5.对学生的作品进行拍照和记录，可以制作成展览或发布在学校网站上，让更多的人欣赏到学生们的优秀作品。
四、活动评估：
1.观察学生的参与程度和表现，包括创造力、动手能力和团队合作能力。
2.评估学生的作品，包括美感和创意程度。
3.学生的自我评估，让他们对自己的作品进行评价和反思。
五、活动延伸：。
小学语文报纸手工教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：让学生了解报纸的用途，学会利用废旧报纸进行手工制作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生热爱生活、珍惜资源的情感。
教学重点：1. 让学生掌握报纸手工制作的基本步骤。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点：1. 报纸的折叠、剪裁技巧。
2. 创意设计，使作品具有美观性和实用性。
教学准备：1. 教师准备：废旧报纸、剪刀、胶水、彩色笔、画纸等。
2. 学生准备：每组一张废旧报纸、剪刀、胶水。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一张报纸，引导学生观察报纸的用途，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道报纸是从哪里来的吗？它们是如何制作的呢？二、讲授新课1. 教师讲解报纸的来历和制作过程，让学生了解报纸的价值。
2. 介绍报纸手工制作的方法和技巧。
三、实践操作1. 学生分组进行报纸手工制作，教师巡回指导。
2. 教师讲解报纸折叠、剪裁的技巧，并示范操作。
四、作品展示1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了报纸手工制作，谁来说说我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展练习1. 教师提出新的制作要求，如制作一个环保袋、一个花瓶等。
2. 学生分组进行拓展练习，教师指导。
三、成果展示1. 学生展示自己的拓展作品，互相欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如提高了动手能力、创新意识等。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在活动中的不足。
教学评价：1. 学生在活动中的参与度、合作精神。
2. 学生作品的质量、创意程度。
3. 学生对环保意识的认识和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中发现更多可以利用废旧物品进行手工制作的素材。
小学综合实践活动教案《剪纸创作》
小学综合实践活动教案《剪纸创作》教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：- 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景；- 研究剪纸的基本技巧和方法；- 创作和设计自己的剪纸作品；- 发展创造力和艺术表达能力。
教学内容本次活动的教学内容包括：1. 介绍剪纸艺术的起源和发展历史；2. 展示并解读一些经典的剪纸作品；3. 教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁和创意设计；4. 引导学生进行剪纸创作，并提供相关的创作素材和指导。
教学步骤第一步：导入通过图片、视频或故事等方式，引入剪纸艺术的概念和魅力。
第二步：知识讲解向学生介绍剪纸艺术的起源及发展历史，让学生了解其文化背景和艺术价值。
第三步：展示作品展示一些经典的剪纸作品，并解读其中的艺术特点和创作灵感，激发学生的兴趣和想象力。
第四步：基本技巧教学教授学生剪纸的基本技巧，包括折叠纸张、剪裁图案和创意设计等。
第五步：创作实践引导学生进行剪纸创作，提供一些创作素材和模板，并鼓励学生发挥想象力和创造力。
第六步：展示和分享学生完成作品后，组织展示和分享活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，并分享创作的心得和体会。
教学评价通过观察学生在教学过程中的表现和作品的质量，进行教学评价。
评价指标包括技巧运用、创意表达和作品质量等方面。
教学资源- 剪纸艺术的相关图片、视频和故事；- 经典剪纸作品的展示材料；- 剪纸创作的示范作品和创作素材。
教学扩展为了进一步拓展学生的艺术视野和创造力，可以邀请剪纸艺术家或艺术教育专家来校外进行剪纸艺术的交流和指导。
以上是《剪纸创作》综合实践活动教案的内容与步骤，希望能够为您提供一些参考和指导。
祝活动顺利！。
六年级上册语文教案-学和做 (3)：读报和剪报｜苏教版 (2)
《学和做读报和剪报》教案一、教学目标1.了解报纸的版面设计，学会有选择性地阅读报纸上的内容。
2.学会制作剪报，锻炼学获取、分类、整合信息的能力，培养学生的合作意识。
3.激发学生的读报兴趣，进一步培养学生的阅读习惯。
二、教学重点：了解报纸的版面设计，掌握读报的好方法。
三、教学难点：学会制作剪报，锻炼学获取、分类、整合信息的能力，培养学生的合作意识。
四、教学过程（一）游戏导入1.前几天520，你们的爸爸妈妈有没有网购？老师在微信发了一条状态。
想看吗？520那天，我一哥们儿在网上买了个手机，结果是山寨机，笑了我大半天。
可是我却没有时间网购，因为今天要录一师一优课，我希望得到大家的点赞。
（1）那你知道这些红色词语的意思吗？（2）真了不起，你们都能理解这些新词，看来你们平时非常注重信息的获取与搜集。
2.再来做个游戏？好不好？看，大屏幕上出现了一些词语，你能不能给他们分类：出示：水彩笔足球瓜子钢笔牛奶脸盆篮球杯子羽毛球圆珠笔话梅象棋花生铅笔牙膏筷子（1）你为什么这么分？你这样分的理由是什么？（2）好，课前的游戏看来难不倒大家，接下来的新课，我想凭着我们刚才的热情一定能够成功！（二）读报1.大屏幕上出示了一句话，谁愿意读？出示：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
（1）你理解吗？知道是什么意思吗？2.那我要问问大家了，我们可以通过哪些渠道了解天下之事呢？（上网、读报）3.是的，读报是一种既经济又实惠的途径。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。
4.老师今天也带来了一份我平时一直在读的报纸，给大家介绍一下：（1）你平时一定也有自己喜欢读的报纸，愿意告诉我吗？你能不能按照问题的顺序来告诉大家？（2）你最喜欢的报纸是？它有几个版面？各版面分别介绍了什么？（3）这么多报纸，这么多的版面？我们都能把它们拿来读一读吗？（不是）那你是怎样读的？（挑着读，有选择地读）哦原来你是有选择性地读！5．为什么要选择性地读呢？（提示：还记得我们学过的《读书要有选择》吗？）谁来读读这句话？出示：选择合适的读物是一种本领。
小学综合实践制作剪贴报教案
小学综合实践制作剪贴报教案引言：剪贴报是一种集合文字、图片和插图的学习工具，它既可以帮助学生加深对知识的理解，又可以培养学生的观察力、分析能力和创造力。
本教案旨在帮助学生了解剪贴报的制作过程，提高他们的综合实践能力。
一、目标：1. 了解剪贴报的定义和用途；2. 学习剪贴报的制作步骤；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 向学生介绍剪贴报的概念和作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式。
3. 综合实践制作剪贴报（60分钟）：a. 分组让学生选择一个主题，例如环境保护、校园活动等；b. 引导学生组织信息，收集相关文字和图片素材；c. 指导学生按照制作步骤制作剪贴报；d. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的剪贴报。
三、教学方法：1. 教师讲解与学生思考相结合：通过简短的讲解引导学生思考剪贴报的定义和用途，培养他们的观察力和分析能力。
2. 分组合作学习：通过小组合作让学生互相协助，共同收集素材和制作剪贴报，培养他们的合作精神和创造力。
3. 学生展示和互评：通过让学生向全班展示自己的剪贴报，让他们学会欣赏和评价他人的作品，提高他们的表达能力。
四、教学过程：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 教师向学生介绍剪贴报的概念和作用，解释它可以在学习中起到的辅助作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如可以用来宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 教师向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式，可以进行小组讨论和分享。
学和做(3)读报和剪报(语文综合性学习)_教案教学设计
学和做（3）读报和剪报（语文综合性学习）一、课题：读报和剪报二、教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
三、教学重难点：1、报纸的来源（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
四、教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；3、另附文章两篇五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）谈话导入1、谈话：你知道顾宪成的一副对联吗？――“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。
确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。
（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。
）2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。
正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。
这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。
因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
3、那你们平时都读些什么报纸？为什么选择它呢？（1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）（2）生活类报纸（内容丰富，方便购买，但不相关的内容偏多）（3）其他报纸（于自己相关的内容较少）……（三）指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读1、同样的道理，有时一份报纸的容量也是相当大的，如果要细细地将它看完，也需要一定的时间。
剪报活动实施方案模板
剪报活动实施方案模板一、活动背景。
剪报活动是一种寓教于乐的教学活动，通过剪报的方式，让学生了解时事、培养观察力和分析能力，提高学生的综合素质。
针对学校当前的教学实际和学生的需求，我们制定了剪报活动实施方案，旨在引导学生主动获取信息，培养他们的思辨能力和判断能力。
二、活动目的。
1. 帮助学生了解国内外时事，增长知识；2. 提高学生的观察力和分析能力；3. 培养学生主动获取信息的能力；4. 提升学生的文字表达能力和创造能力。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动时间。
每周一次，每次1小时。
五、活动内容。
1. 活动前期准备，老师提前准备相关的时事资料和剪报工具，为学生提供必要的支持；2. 活动过程，学生根据老师提供的时事资料，选择自己感兴趣的话题进行剪报，并在剪报下方写上自己的观点和感想；3. 活动展示，学生将自己的剪报和观点展示给全班同学，进行交流和讨论；4. 活动总结，老师对学生的剪报进行点评和总结，鼓励学生继续参与剪报活动。
六、活动评价。
1. 学生参与度，观察学生参与剪报活动的积极性和主动性；2. 学生表现，评价学生剪报的质量和观点的独特性；3. 效果评价，观察学生是否通过剪报活动提高了自己的观察力、分析能力和文字表达能力。
七、活动保障。
1. 教师支持，老师提供必要的时事资料和剪报工具，并对学生进行指导和点评；2. 学校支持，学校领导和相关部门给予活动必要的支持和保障；3. 安全保障，确保学生在剪报活动中的安全。
八、活动效果。
通过剪报活动，学生将更加关注时事，增长知识，提高自己的观察力和分析能力，培养自己的判断能力和文字表达能力，从而提高自己的综合素质。
九、活动总结。
剪报活动是一种有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
我们将不断改进和完善剪报活动，使其更好地为学生服务。
十、活动展望。
希望通过剪报活动，能够引导学生主动获取信息，培养他们的思辨能力和判断能力，为学生的综合素质提升提供更好的支持和保障。
剪报制作幼儿园教案
剪报制作幼儿园教案一、前言剪报是一种非常有益的学习方法，它可以让学生更加深入地了解知识，同时还可以提高他们的创造力和动手能力。
在幼儿园教学中，我们可以借助剪报的方式，来加深幼儿对一些事物的认识，提高他们的审美水平，促进他们的全面发展。
本文将介绍如何使用剪报制作幼儿园教案。
二、制作材料在制作剪报的时候，我们需要准备以下材料：•彩纸：切成适当大小，便于进行剪贴。
•剪刀：幼儿需要使用安全的圆头剪刀。
•筷子：可以用来压坚实的部分，让其平整。
三、剪报制作教案步骤1.提出主题先确定剪报主题，可以结合当季的活动、幼儿感兴趣的事物、或要讲授的内容等。
2.找寻材料准备相关的材料，如照片、插图、文字材料，便于幼儿剪切、装饰、拼贴。
3.创设情境为剪报制作教案创设情境，逐个讲授相关知识点，例如对季节、花草、动物、人物等进行解释。
4.指导创作指导幼儿用彩纸和剪刀将所需材料进行拼贴组合，形成一份内容丰富、图文并茂的剪报制作教案。
5.展示成果鼓励幼儿将自己的剪报制作成品展示给同学和家长，并对其中的难点进行解释和讲解，让学生进一步了解教案内容。
6.总结复盘幼儿完成制作后，组织幼儿进行总结，分享自己的创意和体会。
同时还可以整合一份具备创意性和互动性的幼儿剪报制作教案。
四、剪报制作教案的优势1.培养感性认知剪报制作教案可以帮助幼儿更加深入地了解事物，通过自己的亲身操作和寻找相关材料，提高感性认知能力。
2.创造机会幼儿在进行剪报制作教案过程中，需要大量的创造性操作，如材料的挑选、形式的排板、装饰的设计，这些都将为他们提供创造机会。
3.提高动手能力通过剪报制作教案，幼儿能锻炼大脑和手部协调的能力，同时还能提高他们的动手能力和手眼协调能力。
4.提升审美能力剪报制作教案需要讲究材料拼接的和谐性和美感，通过自己的实践操作，幼儿能够提升自己对美的发现能力和审美能力。
五、小结剪报制作教案是一种非常有益的学习方法，它可以让幼儿更加深入地了解知识，提高他们的创造力和动手能力，同时还可以促进他们的审美水平的全面发展。
六年级上册语文教案-学和做 (3)：读报和剪报｜苏教版
读报和剪报（综合实践课）教学目标：1. 引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。
2. 通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
教学重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。
教学过程：一、激趣导入1.明代文人顾宪成有一副对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，你平时是通过什么方式关心社会时事的呢？请你根据自己平时的实际生活，进行投票选择。
2．今天，我们用读报这种传统的方式来了解一些时事新闻，大家愿意吗？相信大家一定会喜欢上读报的。
（板书：读报。
）课前，我们已经布置同学们阅读了很多类型的报纸，谁来说说，给你印象最深刻的是哪份报纸？（学生说报纸名称）二、我观察，我发现：报纸的名称1.同学们，大家有没有发现，刚才你们说的这些报纸名称都不一样。
你们有没有想过，这些报纸都以什么来命名的吗？2.启发思考：晚报和日报能交换命名吗？（出刊时间不同）人民日报和淮海晚报前的人民和淮海两个词语能交换吗？（发行范围不同）3.出示一组图片，（中国电影报、江苏科技报等），这组报纸的名称又侧重于什么来命名的呢？（侧重于内容的不同：专业性报纸和综合性报纸的区分）三、我探究，我体会：报纸的组成1.同学们，老师课前已经布置大家，以小组为单位，仔细阅读了相同名称的报纸。
谁来和我们大家一下，你们组的那份报纸有哪几部分组成？我们给大家一个抢答的机会哦！（师相机板书）⑴从字号大小来看，最引人注目的；从位置来看，大都放在第一版的左上角或中间；就是报头。
报头下面常常用小字注明编辑出版部门、出版刊号、邮发代号等，这些成为报眉。
（以淮海晚报为例）⑵在报头旁边的一小块版面，内容安排没有规定，可以是日历，可以是气象预报，也可以是广告等等，称之为报眼。
⑶报纸的版面位置，叫做版位。
（用A1,A2,或B1,B2来命名）⑷报纸定期刊登同类文章的园地，就做栏目。
【语文教案】六年级上册语综合性学习读报和剪报教案(苏教版)
【语文教案】六年级上册语综合性学习读报和剪报教案(苏教版)件ww苏教办小学六年级语文第一册《读报剪报》精品店成子宝第二次教案阅读和剪报（语综合性学习）一、标题：读报和剪报二、教学目标：1.丰富学生的阅读位置，了解报纸类型，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读和使用剪贴簿，积累材料并应用于实践。
三、教学重难点：1.报纸（鼓励学生在家里和课堂上订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有、有组织、有反馈和有评比）3.选择有意义的阅读内容，学习选择性精读和略读。
四、教学准备：1.各类报纸；2.剪贴簿；五、教学方法：刺激性、启发性、情境性、展示方法六、教学时间：一时七、教学过程：（一）谈话导入1.报纸上的各种新闻、大大小小的事情和各种知识也会像磁铁一样吸引人。
的确，读报能给我们带来快乐，启发我们的智慧。
这就是今天会议的主题——“阅读和剪报”2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联,你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.问题：看完这副对联，你有什么灵感？4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
（二）了解报纸的类型1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。
）2.教师总结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，我国约有2100种报纸出版。
正如你所介绍的，我们周围有很多报纸。
我们能看这么多报纸吗？一方面，这在经济上可能是不允许的；另一方面，我们在业余时间阅读书籍和报纸，所以我们根本没有时间和精力阅读这么多报纸。
因此，我们必须从多种报纸中选择合适的报纸来阅读。
2020年小学综合实践活动《制作剪贴报整理资料指导》教学设计精品版
小学综合实践活动《制作剪贴报（整理资料指导）》教学设计活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常严重的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力，本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：1.知识与技能：（1）了解剪贴报是整理资料的有用手段之一，也是一种艺术表现形式。
（2）探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的大凡步骤及方法。
（3）学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2.过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的大凡步骤及方法。
3.情感态度价值观：（1）初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
（2）培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：一、情境导入：1、很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？2、整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很可以的方法。
今天我们就来一起学习——制作剪贴报。
（板书课题）二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1、说到剪贴报，可能有的同学还不清晰到底什么是剪贴报。
谁能来介绍一下什么是剪贴报？2、3、今天，老师带来了几份自己制作的手抄报，请大家分组探究，讨论一下几个问题：小组讨论：1、制作剪贴报需要哪些材料、工具？2、一份剪贴报通常会由哪些部分组成？4、剪贴报欣赏。
5、6、回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？请围绕剪贴报的组成来谈。
手工剪纸制作画报教案中班
手工剪纸制作画报教案中班手工剪纸制作画报教案。
一、教学目标。
1.了解剪纸的历史渊源和文化内涵，培养学生的审美情感和创造能力。
2.学会基本的剪纸技巧，能够制作简单的剪纸作品。
3.培养学生的观察力、动手能力和耐心，提高他们的综合素质。
二、教学重点。
1.了解剪纸的历史渊源和文化内涵。
2.学会剪纸的基本技巧。
3.制作简单的剪纸作品。
三、教学难点。
1.剪纸的细节处理。
2.剪纸作品的构图和设计。
四、教学准备。
1.教师准备，剪纸工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备，彩纸、剪刀。
五、教学过程。
1.导入。
教师简要介绍剪纸的历史渊源和文化内涵，让学生了解剪纸的起源和发展，并展示一些优秀的剪纸作品，引起学生的兴趣。
2.讲解剪纸的基本技巧。
教师向学生介绍剪纸的基本工具和技巧，如剪刀的使用方法、剪纸的基本动作等，让学生掌握剪纸的基本技能。
3.示范剪纸。
教师现场示范剪纸的过程，让学生观察并学习剪纸的技巧和方法。
4.学生动手制作。
学生根据老师的示范，动手制作剪纸作品，可以根据自己的兴趣和想法进行设计，培养学生的创造力和想象力。
5.展示作品。
学生完成剪纸作品后，可以在班级进行展示，让同学们欣赏和交流彼此的作品，增强学生的成就感和参与感。
6.总结。
教师对学生的剪纸作品进行点评和总结，肯定学生的努力和成就，指出不足之处并提出改进建议，鼓励学生继续努力。
七、教学反思。
通过这堂剪纸制作画报的教学活动，学生在动手制作的过程中，不仅培养了他们的观察力、动手能力和耐心，还提高了他们的综合素质。
同时，学生还了解了剪纸的历史渊源和文化内涵，培养了他们的审美情感和创造能力。
在今后的教学中，需要更多地引导学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的综合素质。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动制作剪贴报(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动制作剪贴报教学目标：1. 让学生通过制作剪贴报的过程，提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 剪贴报的主题和内容的确定。
2. 材料的准备和工具的使用。
3. 剪贴报的制作过程和技巧。
4. 剪贴报的展示和评价。
教学步骤：第一课时：剪贴报的主题和内容的确定1. 教师向学生介绍剪贴报的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 学生分组讨论，确定剪贴报的主题和内容。
3. 每个小组向全班展示他们的主题和内容，其他学生和教师给予建议和评价。
第二课时：材料的准备和工具的使用1. 教师向学生介绍制作剪贴报所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生根据自己小组的主题和内容，选择合适的材料和工具。
3. 教师示范如何正确使用工具，强调安全注意事项。
第三课时：剪贴报的制作过程和技巧1. 教师向学生讲解剪贴报的制作过程和技巧，如如何布局、如何搭配色彩等。
2. 学生根据教师的讲解，进行剪贴报的制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和帮助。
第四课时：剪贴报的展示和评价1. 每个小组将自己的剪贴报展示给全班，其他学生和教师给予评价和建议。
2. 教师总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
教学评价：1. 学生对剪贴报的制作过程的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力。
3. 学生在小组合作中的表现和沟通能力。
教学反思：本次综合实践活动，学生通过制作剪贴报的过程，提高了动手能力和创造力，同时也培养了团队合作意识和沟通能力。
在活动过程中，学生对色彩的感知和运用能力也得到了提高。
但也存在一些不足，如在材料的准备和工具的使用上，部分学生还存在一些问题。
在以后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
重点关注的细节：剪贴报的制作过程和技巧在剪贴报的制作过程中，学生需要运用他们的创造力、动手能力和艺术审美，因此，这个环节是整个综合实践活动的核心。
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五、总结
制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。你将从中学到很多知识。今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。到时候，我们还将评选优秀剪报。希望每个同学都能榜上有名。
３、从何处收集材料？如何收集？（可以到书刊上收集，也可以到网上查阅，并下载自己需要的内容，再将它打印出来。是自己的书刊，可直接剪下；不是自己的，应先将有关内容复印下来，再进行剪贴。）
４、如何分类？
５、打算给剪报起个什么名字？（根据收集的内容，起相应的名称。）
６、如何能够将剪报装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。总之只要自己喜欢、满意就行。但一定要清楚、简洁，不可太复杂。）三、学生动手实践，教师巡回指导
以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。
在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。如，如何将所需内容剪得整齐？如何才能贴得平整？
课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点
１、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。
教师组织学生进行评议。
语文教案－语文实践活动《制作剪报》
制作剪报
实践活动
一、激趣导入
１、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。这种情况是否也在你们的身上出现过？那么，该怎么办呢？
２、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。
展示几份教师或学生做的剪报。 二、分组讨论做剪报的知识
认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：
１、制作剪报的步骤。（阅读——剪下自己认为有价值的内容──分类──粘贴──装饰──命名。）
２、应该收集什么样的材料？（能增长知识的，对自己的学习、生活有帮助的内容。）