《芦叶船》课件(语文S版四年级语文上册课件) (1)
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《芦叶船 》ppt
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师节。 • 我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜花？ 献小 诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧。潘老师，尽管您 对我们的要求十分严格，但在我的心目中您永远和蔼可亲，无论您穿什么， 在我心目中您永远是那么美丽大方。两年多了，我和同学们与您建立了深 厚的感情，您的每一个眼神，每一个动作，说话时的每一种语气，我都那 么熟悉。您是我的老师，又是我的朋友。语文课上，您抑扬顿挫的朗读， 声音优美，娓娓动听，把我们带进了课文描绘的情景里。一篇陌生的课文， 经过您的引导、讲解，仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五 彩斑斓的世界。 • 潘老师，我记得您刚接我们班的时候，我还是一个极不爱举手的学生。 上课您每提一个问题，同学们都争先恐后地举手回答，我想举手，可是又 不敢发言，心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。”可您偏偏叫了我， 我慌张极了，脸发热，结结巴巴，语无伦次的回答着问题，声音小得像蚊 子叫，心里怦怦直跳。那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没 责怪我一句，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说的很不错，如 果声音更响亮一点就会更棒了。”顿时，一股暖流传遍了我的全身。您亲 切的话语就像那清澈的泉水，心田。在潘老师您的循循善诱和您一次次的 鼓励下，我渐渐地，渐渐地进步了。 • 老师，我想对您说：“谢谢您，我永远深爱着老师您。”
大声朗读，初步感知
• 大声朗读课文，思考问题： 课文讲了关于芦叶船的什么事？
熟读课文，整体感悟
•
• •
把你感兴趣的内容朗读给大家听， 并说说你为什么感兴趣。 说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想。 你喜欢“我”的童年生活吗？你希 望有怎样的童年生活？
理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
《芦叶船》ppt课件1
比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一
会就看不见了。
只见这只芦叶船顺. 着. 风. ，顶. 着. 浪. ，越开越远，一会就看不见了。
比较句子： 那里河道特别多，横的、竖的。
. 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘. 蛛. 网. 一样。
我的故乡在长江口的崇明岛上。 上那。里那 河里道河 特道别特多别，多横，的横、的竖、 的竖 ，的 像， 像蜘蜘蛛蛛 网网 一一 样样。。一一开开春春，，河河边边就就冒冒出 出芦芦苇苇 来来，，那那芦芦苇苇一一根根根直直立立着着，，像 像小小船船 上上 的的 桅桅杆杆。。过过了了几几天天，，芦芦芽芽上 上长长出出 第第 一一 片片芦芦叶叶，，于于是是，， 桅桅 杆杆 上上 就 就像像升升 起起 了了 绿绿色色的的风风帆帆。。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
2 芦叶船
板块：教学设计—课件
我会读
h9ng sh&
l横2 竖b`
h1ng
远航
zh~ zh$
蜘蛛
窄叶பைடு நூலகம்
zh2i
喇叭
h3o h3o d3ng d3ng
浩浩荡荡
w9i
桅杆
我的故乡在长江口的 崇明岛上。那里河道特别 多，横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就 冒出芦苇来，那芦苇一根 根直立着，像小船上的桅 杆。过了几天，芦芽上长 出第一片芦叶，于是，桅 杆上就像升起了绿色的风 帆。
《芦叶船》PPT课件【优秀课件推荐】
【导】（一）再读课文体会作者的写 作特点？
（二）找出本课生字巧记法。
【思】
1、独立思考。 2、找出依据（划出有关语句）。 3、生字巧记法。 4、把答案写在课堂练习本上。
【议】
1、小老师和小学友说一说。小学 友先发言，小老师完善。2、四人 小组讨论，统一答案。
【展】全班展示。
1、小学友展示自己观点，小老师 补充。
2、自学内容 （一）通读课文，自学字词 。
（二）再读课文，思考：本文主要
讲了什么？
（三）理清文章脉络。
【、二人小组解决不了的，四人小组 解决。
【展】1、课件出示字词，检查初读 效果，指名小学友朗读。
崇明岛、桅杆、篷船、舢板、唾沫、
喇叭、进港、重叠
2、理解词语。 3、指名读课文。 4、举手回答第二、第三个问题， 语言要简练。后发言的不能重复前面
芦叶船
【导】（4）
第一课时 1、学习目标： ①学习本课11个生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，了解芦叶船给水乡的 孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生 活。
2、自学内容 （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要
讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【思】1、自由读课文，借助拼音读准 生字读音，读通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文 大意。给课文划分段落，把段意写在课 堂练习本上。
3、借物抒情。 4、展开联想。（课文第四自然段）
指导重点字的书写：
“篷、叠、唾”这三个字笔画 较多，我们要辨清字形。
“喇”右部分不要写成“刺”； “港”最后部分不要写成“已”
【检】（）
本文的写作方法是什么？
作业：
1、完成写字。
2、日作业。
《芦叶船》课件(小学语文四年级册课件)PPT优选课件
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/10/18
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/10/18
13
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生 过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
2020/10/18
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/10/18
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/10/18
11
理解感悟：
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
2020/10/18
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/10/18
芦叶船呢？
2020/10/18
4
芦叶船真好玩啊！
2020/10/18
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/10/18
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/10/18
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/10/18
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/10/18
13
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生 过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
2020/10/18
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/10/18
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/10/18
11
理解感悟：
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
2020/10/18
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/10/18
芦叶船呢？
2020/10/18
4
芦叶船真好玩啊！
2020/10/18
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/10/18
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/10/18
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
《芦叶船》PPT课件七
语文S版四年级语文上册第一单元
同学们玩过自制的小纸船、小木船， 也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你 玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
自读课文，自学生字：
喇港竖芦 苇崇叭叠 桅唾沫篷
理解感悟：
❖ 手艺：手工业工人的技术。 在本课指“我们”做芦叶船 的技术。
❖ 桅杆：船上挂帆的杆子。
❖ 浩浩荡荡：本课指水势大。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 眼要看远，脚要近迈。 没有失败，只有暂时停止的成功。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 经验是由痛苦中粹取出来的。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲 了关于芦叶船的 什么事？
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船，小窄 叶做小舢板。有时，还把三 五片芦叶叠在一起，做成体感悟：
“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想？
那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里 了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船， 是不是也漂到东海里了呢？
根据意思找出相应的段落
我们在放学路上采芦叶做小船玩。 把芦叶船放到家乡的小河、长江里。 我和表哥到长江边去放芦叶船。 我的遐想和对未来的向往。
讨论：
作者描述的芦叶船的 哪些地方给你留下了深刻 印象？
小学语文精编资料《芦叶船》课件(1)
为什么会产生这些联想？
• A 那里河道特展别现多出那，里横的的、竖 的。 河道不仅多而且纵
横交错的情景。
• B 那里河道特别多，横的、竖 的，像蜘蛛网一样。
不仅把芦叶船是在怎
A 只见这样只的芦情况叶下船开越走开的交越代远清，一会儿 就看不见了楚。了，还说明了芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了
根据意思找出相应的段落
我们在放学路上采芦叶做小船玩。 把芦叶船放到家乡的小河、长江里。 我和表哥到长江边去放芦叶船。 我的遐想和对未来的向往。
讨论：
作者描述的芦叶船的 哪些地方给你留下了深刻 印象？
熟读课文，课后练习：
1.你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2.写一些你最喜欢的课外生活。
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲 了关于芦叶船的 什么事？
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船，小 窄叶做小舢板。有时，还把 三五片芦叶叠在一起，做成 三桅帆、五桅帆的大船。
熟读课文，整体感悟：
“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想？
那我们做的芦叶船，是不是也开到长江 里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶 船，是不是也漂到东海里了呢？
同学们玩过自制的小纸船、小木船， 也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你 玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
自读课文，自学生字：
喇港竖芦 苇崇叭叠 桅唾沫篷
理解感悟：
• 手艺：手工业工人的技术。 在本课指“我们”做芦叶 船的技术。
• 桅杆：船上挂帆的杆子。
• 浩浩荡荡：本课指水势大。
芦叶船真好玩啊！
• A 那里河道特展别现多出那，里横的的、竖 的。 河道不仅多而且纵
横交错的情景。
• B 那里河道特别多，横的、竖 的，像蜘蛛网一样。
不仅把芦叶船是在怎
A 只见这样只的芦情况叶下船开越走开的交越代远清，一会儿 就看不见了楚。了，还说明了芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了
根据意思找出相应的段落
我们在放学路上采芦叶做小船玩。 把芦叶船放到家乡的小河、长江里。 我和表哥到长江边去放芦叶船。 我的遐想和对未来的向往。
讨论：
作者描述的芦叶船的 哪些地方给你留下了深刻 印象？
熟读课文，课后练习：
1.你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2.写一些你最喜欢的课外生活。
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲 了关于芦叶船的 什么事？
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船，小 窄叶做小舢板。有时，还把 三五片芦叶叠在一起，做成 三桅帆、五桅帆的大船。
熟读课文，整体感悟：
“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想？
那我们做的芦叶船，是不是也开到长江 里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶 船，是不是也漂到东海里了呢？
同学们玩过自制的小纸船、小木船， 也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你 玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
自读课文，自学生字：
喇港竖芦 苇崇叭叠 桅唾沫篷
理解感悟：
• 手艺：手工业工人的技术。 在本课指“我们”做芦叶 船的技术。
• 桅杆：船上挂帆的杆子。
• 浩浩荡荡：本课指水势大。
芦叶船真好玩啊！
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遐 想
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那 我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？
长江是通向东海的，我们的芦 叶船，是不是也漂到东海里了呢？
理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
• 长江口的崇明岛 • 河道特别多，横的 、竖的，像蜘蛛网一样 • 河边生长着茂盛的芦苇 • 芦芽上长出一片片芦叶
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
你见过什么样的小船？？
芦叶船生长在
灌溉沟渠旁、河堤沼泽地。芦苇的植株高大，地 下有发达的匍匐根状茎。茎秆直立，秆高 1 ～ 3 米， 节下常生白粉。叶鞘圆筒形，无毛或有细毛。叶 舌有毛，叶片长线形或长披针形，排列成两行。
读课文，学生字新词
• • • • • • • • • • • 横 竖 蜘 蛛 窄 喇 叭 航 浩 荡 桅 （横竖） （横竖） （蜘蛛） （蜘蛛） （小窄叶） （喇叭） （喇叭） （远航） （浩浩荡荡） （浩浩荡荡） （桅杆）
喇叭 刺伤
蜘蛛 远航
窄叶 喇叭 浩浩荡荡
桅杆：船上挂帆的杆子。 风帆：船帆。 保险：担保。 手艺：手工业工人的技术。在本课是指 “我们”做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。 浩浩荡荡：本课指水势浩大。
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？