人音版小学音乐这是什么？课件1

人音版小学音乐三年级下册全套ppt课件

一问一答的形式演唱（对歌）
• ⅩⅩⅩⅩ.∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ0∣
什么圆圆在呀在半天哟
•
什么圆圆在边
河
ⅩⅩⅩⅩ.∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ.∣
• 什么圆圆街呀街上卖呀
什么圆圆在
眼前哪
嗨呀啰的嗨哟0
嗨呀啰的嗨哟0
嗨
在
啰
眼
嗨
前哪
嗨呀啰的嗨哟0
谢
音乐欣赏课《卢沟谣》
祖国祖国我们爱你
小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜！
画比画一个比。图
画小草长在春天里
画小鸟飞在蓝天里
你画太阳
我画国旗
祖国祖国我们爱你
我会创编歌词
• 画小鸟，飞在蓝天里，画小草，长在春天里。 • 画——，————，画——，————。
• •
生
旦
让我们看看小小年纪的铁梅此刻正在做什么？
同学们，看了这些，你们有什么感触吗？
•
学习了这课后，希望同学们能珍惜今天来之不易的幸福生活，努力的学习，将来报答我们的父母和亲人，做一个乖巧懂事的好孩子！
想一想: 台湾小朋友唱的歌和我们平时听到的歌不太一样？ 1、歌曲有什么特点？
做祖国的优秀接班人！
只怕不抵抗
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲。
歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。
冼星海出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。
谢
木偶的步态舞
1、聆听音乐，说一说第一部分与第二部分在速度上的变化。

人音版-音乐-六年级下册-《火车来了》优质课件(共16张)

欢迎同学们来到我们的音乐课堂，我们是一个多民族国家，同学们能说一说你知道的民族吗？
今天老师就带着同学们走进少数民族，了解它的故事，一起去看一看，是哪个民族吧！
柯尔克孜族主要生活在新疆维吾尔自治区。从上面的两幅图片同学们可以猜出我们接下来要做什么了吗？
火车来了
CONTENTS
感受歌曲歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
欣赏歌曲，思考并回答下面的问题： 1.歌曲的旋律、情绪是怎样的？ 2.歌曲演唱了什么内容？
《火车来了》是一首柯尔克孜族的民歌。解放后在党和政府的关怀下，将铁路修到边疆—— 新疆，这是一件大喜事。歌曲用活泼、欢快的旋律表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂。

整体感知学唱歌曲
从歌曲中我们感受到了新疆开通火车后人民欢快的心情。火车的开通大大加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，正如歌词所说：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”……
退出
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的演唱
再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说歌曲的节拍有什么特点？
歌曲中出现了两种拍号：四二拍和四三拍。同学们知道一首歌曲中出现两种拍号是称作什么吗？
认识变拍子
感受歌曲，仔细观察歌谱，你会发现这首歌曲中出现了很多音乐记号。同学们认识它们吗？
＜sf＞ —
sf ：这是一种音乐表情符号，从听觉上来说是特强，从音乐的气氛渲染来说是突强。这里是指某个音或这一小节突然强。

人音版音乐二上第5课《打花巴掌》ppt课件课件PPT

童年，我们玩这些……
跳房子弹玻璃珠
跳皮筋
丢沙包
老鹰捉小鸡
42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 52.人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。——巴尔扎克 45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光彩。
98.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 43.你可以一无所有，但绝不能一无是处。 19.健康的身体是实现目标的基石。 48.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 99.我不是天生的王者，但我流淌着不服输的血液。 30.那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。——塞涅卡 37.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 72.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。 76.学会适应一切的逆境，困难和痛苦是人生中最宝贵的经历。一个人的胸怀，就是被痛苦和委屈撑大的！ 88.每一个不努力的日子就是对生命的辜负。 67.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 81.付出才会杰出。 73.机不可失，时不再来。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 21.命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律！ 65.我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物……——约里奥?居里 95.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助

小学音乐(人音版)四年级上册《采一束鲜花》公开课课件PPT

五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,我们勤劳我们勇敢,独立自由是我们的理想,我们战胜了多少苦难,才得到今天的解放,我们爱和平我们爱家乡,谁敢侵犯我们就叫他灭亡。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，东方太阳正在升起，人民共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
我们还聆听了歌唱祖国，希望同学们好好学习早日成为祖国的栋梁。
今天我们来学一首歌，名字叫做《采一束鲜花》，同学们听一听通过歌曲中把鲜花送给了谁？
听一听歌曲的音乐情绪是怎样的？
再来听一听歌曲分为几部分每部分情绪是怎样的？
歌曲分为两个部分第一部分：抒情的第二部分：激动的
五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,越过高山越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡, 英雄的人民站起来了,我们团结友爱坚强如钢。
人音版音乐四年级上册第1课演唱
教学目标：
1．能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》 2．通过聆听范唱及演唱等方法正确演唱歌曲。 3．引导学生抒发对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美
之情。

如果你想采一束鲜花最想送给谁？
同学们说的真好，老师想啊，同学们想送的人一定对自己非常重要的人，对自己影响很大的人，让我们所尊敬的人
我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国从今走向繁荣富强。

人音版小学音乐四年级上册(第七册)义勇军进行曲介绍课件

《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年定为代国歌，1982年正式定为《中华人民共和国国歌》，这首歌原为电影《风云儿女》的主题歌。
影片《风云儿女》描写的是“九一八”之后，日本帝国主义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
你会打拍子、唱谱子么？
三连音
3个音平均、连贯
请同学们带有感情的朗读一遍歌词
说一说
每次唱国歌时，你心情怎么样？
在哪些场合可以奏唱国歌？
重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。
2008北京奥运风采
香港、澳门回归
奥运赛场
杨利伟在太空
国际影响：
《义勇军进行曲》一经问世，就因其奋进的词文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地,并远播海外。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗.罗伯逊在纽约听到《义勇军进行曲》后非常喜爱，不仅用英语四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰150周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片，取名《起来！》。第二次世界大战将要结束时，美国国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各战胜国音乐时，选定《义勇军进行曲》作为代表中国的音乐。
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；
有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；
有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。
中华人民共和国国歌
中华人民共和国国歌
调号： 1=G （G大调）
拍
号：
2/4 四二拍(以二分音符为一拍每小节两拍)

六年级上音乐课件-大中国人音版

了解了不同民族的音乐风格和特点。学生表现评价
大部分学生对所学内容表现出浓厚的兴趣。
本期课程总结
01
在歌曲演唱方面，部分学生表现出色，音准、节奏感强。
02
部分学生在乐理知识方面存在理解困难，需加强辅导。
下期课程展望
学习内容规划学习更多中国经典歌曲，如《梁祝》等。
深入了解中国传统乐器及其演奏方法。
总结词
京剧音乐的表演形式多样，包括唱、念、做、打等多种技艺。
详细描述
在京剧表演中，演员通过唱腔、念白、动作和武打等技艺来表现人物性格和情感变化。同时，京剧音乐还与舞蹈、杂技等艺术形式相结合，形成了独特的表演风格。
总结词
京剧音乐具有很高的艺术价值和审美价值，是中国传统文化的瑰宝。
详细描述
京剧音乐不仅是中国传统戏曲的重要组成部分，也是中国音乐史上的重要篇章。它代表了中国传统音乐的最高水平，对后世音乐艺术的发展产生了深远的影响。
04
音乐欣赏与实践
经典中国乐曲欣赏
总结词
通过欣赏经典的中国乐曲，让学生了解和感受中国传统音乐的韵味和魅力，培养学生对民族音乐的热爱和认同感。
详细描述
选取具有代表性的经典中国乐曲，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，通过播放音乐、讲解乐曲背景和特点，引导学生欣赏并理解乐曲所表达的情感和意境。
合唱与重唱练习
详细描述
鼓励学生进行简单的音乐创作，如创作简单的旋律、为诗歌或故事配乐等，同时提供舞台表演机会，让学生展示自己的音乐才华，增强学生的舞台表现力和自信心。
05
课程总结与展望
本期课程总结
课程内容回顾学习了《茉莉花》等经典中国歌曲的演唱技巧。
掌握了基本的乐理知识和音乐欣赏方法。

四年级音乐《小螺号》课件.

四年级音乐《小螺号》课件.一、教学内容本节课我们将学习人音版小学音乐四年级上册中的《小螺号》这首歌曲。

教学内容主要包括：歌曲学唱、音乐知识讲解、节奏练习以及音乐欣赏。

具体章节为第三章“蓝色的海洋”，第一节“海边的歌声”。

二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌曲的旋律、歌词，并能够熟练演唱。

2. 通过学习歌曲，使学生了解海洋文化，培养他们的音乐审美能力。

3. 提高学生的音乐素养，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：《小螺号》歌曲的旋律、歌词学习，节奏掌握。

难点：歌曲中高音区的演唱，以及一些复杂的节奏。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、教学光盘、小螺号实物。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示海边风光，让学生感受到海浪、海风、海鸥等元素，引入课题。

2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。

b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导高音区的演唱方法。

c. 分组练习，让学生在小组内互相学习、交流。

3. 音乐知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的节奏，如切分音、附点音符等。

b. 结合小螺号实物，让学生了解其发声原理。

4. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

b. 学生跟随教师练习，掌握节奏。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成歌曲的演唱。

b. 教师对学生的演唱进行点评，指导改进。

6. 音乐欣赏（5分钟）a. 欣赏其他与海洋相关的歌曲，如《大海啊，故乡》等。

b. 学生分享自己的感受，交流学习心得。

六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律、歌词3. 音乐知识：节奏、小螺号发声原理4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》歌曲，并记录自己的学习心得。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改、点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集其他与海洋相关的音乐作品，进行欣赏和分享，提高音乐素养。

人音版小学音乐六年级上册第一课《茉莉花》教学课件

茉莉花
人音版六年级上
茉莉花
01 新知导入
新知导入
提问：你们能听出来视频中是什么歌吗？
新知导入
看：
这种美丽的小白花你们认识吗？
02 新知讲解
1、新曲欣赏
聆听后，说出你的感受
1、新曲欣赏
聆听后，说出你的感受
1、新曲欣赏
聆听后，说出你的感受
课堂小问题
版本
江苏《茉莉花》东北《茉莉花》河北《茉莉花》
1、4/4 1234 5432 1234 5432 | 1 - - - |
用“Yi”唱
4、节奏练习
1、2/4 2、2/4
5、学唱曲
按照歌曲的节奏朗读歌词
5、学唱歌曲
教师范唱
5、学唱歌曲
跟着钢琴，模唱歌曲旋律
5、学唱歌曲
齐唱，并注意情感的表达
03 巩固拓展
完整演唱
我是小小演唱家
请同学们分组唱歌，并互相评价
音乐活动
我是小小演奏家
请同学们分组选择自己喜欢的奥尔夫乐器，为歌曲创编伴奏
拓展提高
聆听欣赏
《东方升起月亮》
思考：这首歌曲与你听过的哪首歌曲旋律相似？
拓展提高
《茉莉花》与《图兰朵》
意大利作曲家普契尼用歌剧的形式向人们展示了西方人想象中的东方传奇故事，他将《茉莉花》写进了歌剧《图兰朵》中，作为东方公主出场的音乐，这也是中西音乐文化交流史上的一段佳话。
情绪
柔美细腻
粗犷豪爽刚直、爽朗
旋律
清丽、婉转夸张、风趣
明快
思考
形成南北方不同风格的《茉莉花》的原因是什么呢？
方言、地域、语言环境、风土人情、生活方式、历
史文化的不同

小学音乐(人音版)四年级上册《小螺号》公开课课件PPT

完整地演唱歌曲，注意每一部分的情绪。
同学们富有感染的音乐变现，表达了歌曲各段不同的情绪，，快乐的旅程总是很短暂，今天我们到了海边，不仅学习了《小螺号》这首动听的歌曲，感受了渔家孩子幸福快乐的生活，还认识了两个调皮的音乐朋友，你们开心吗？让我们在欢乐的歌曲中结束这次愉快的旅程吧。
有位小朋友名叫刘川风，生活在美丽的大海边，刘川风的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系方便，阿爸送了刘川风一只小螺号。于是，每天放学刘川风都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！
同学们今天咱们就来学习歌曲《小螺号》。
现在呢，我们来找一找这首曲子有那些地方是原来我们没有学过的，或者是不认识的音乐符号呢？谁找到了？非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。
哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符，而且还生活着很多美丽的生物，咱们看看他是谁？
船
沙滩
贝壳
小海螺
小海螺
海螺是生活在海里的一种生物，小个的海螺可以做成工艺品或是装饰浴缸，大个的海螺可做成灯具和号角，被做成号角之后呢叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息。
大海是个很美丽的地方，而且呢大海也是个神秘未知的世界，你们想和老师一起去探险吗？那让我们一起进入冒险岛去闯关学习吧。
读词关哼唱关填词关分析关
刘川风的这首歌曲《小螺号》，我们已经学会了，可他遇到了难题，我们看看是上面难住了他，根据歌曲的情绪为歌曲分段？
A、前半部分给人的感觉比较轻快、高兴的。就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边捡贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。 B、后四句节奏比较舒缓，给人的感觉比较优美，抒情。就像小朋友在呼唤他们的阿爸早点回家，声音要唱的连贯。

人音版音乐三年级上册第6课四季的歌樱花课件

樱花
人音版三年级上册音乐课件
【教材分析】
本课选自人音版小学三年级音乐上册第6课
月春光结伴前往观赏的喜悦心情。歌曲的
旋律建立在日本民间“都节调式”（其音阶为 3 4 6 7 1 3）的基础上，具有特殊的民族风味。4/4拍以级进为主的旋律，安稳匀称的节奏，从容不迫的速度，“4”、 “7”的奇特落音和偶尔出现的增四度跳进（4-7），都使这首短小的民歌增添奇异的色彩。
02. 新课导入
听一听：
这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度是稍慢的，情绪是明朗、欢快的。
唱一唱：
1=C 4/4
6 6 7 –|6 6 7 –|6 7 1 7 | 6 76 4 –
|
樱花啊，樱花啊，暮春三• 月天空⌒ 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万里无云多明⌒ 净，如同彩• 霞如白⌒ 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 • 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬芳扑鼻多美⌒ 丽。快来呀，快来呀，
3 4 7 6 4 | 3 – –• 0 ||
同去看⌒樱花。
樱花欣赏：
03. 歌曲分析
想一想：
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式:一种包含二个半音的五声调式。这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2、词乐关系：一字对一音为多。
谢谢观看
【教学重难点】
重点：充分凝听两首《樱花》，通过不同的方式感受音乐的各要素，并能哼唱旋律。
难点：能有节奏地运用“都节调式”即兴创编短小旋律。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸

人音版小学六年级上册音乐第7课七色光彩《日出》课件

日出
海上日出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 间日出
同学们，刚才我们看到的是什么景象啊？你们见过吗？
下面我们要听赏的这支曲子，是由管弦乐队演奏的作品。选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章，题目是《日出》。请大家静静地听赏，细细地品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情境，说出每种情景有特色的乐器。
描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪是什么？主要情景中的主要演奏乐器有哪些？
今天学习了《日出》这一乐曲，我们体会到了日出时的美景，同学们有时间可以和爸爸妈妈一起去看
一次真正的日出！
再见！

人音版小学音乐四年级上册课件

【导语】在⾳乐教学中,要使学⽣更好地⽤⼼去感受、学唱歌曲。

不但重视范唱、学唱、歌曲处理等环节，还要注重课件的作⽤，课件是通向学习新歌的桥梁，起着承上启下的作⽤，下⾯是整理的⼈⾳版⼩学⾳乐四年级上册课件，希望对各位⽼师有帮助。

【第1课歌唱祖国】第⼀课时教学⽬标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道⽣活中运⽤《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族⾃豪感。

2、通过游戏初步感受“上⾏”⾳阶。

教学设想： 1、通过听⽼师讲述关于“国歌”的故事等⼀系列活动，让学⽣的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下⾯《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时，也培养了学⽣热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上⾏”⾳阶，使学⽣更容易了解旋律上⾏的知识。

教学程序与策略：⼀、组织教学在《国旗国旗真美丽》⾳乐中进教室。

谈话导⼊：每⼀个国家都有属于⾃⼰的国旗，⽽且都很美丽。

今天⽼师就要考考⼤家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉⽼师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学⽣⾃由发⾔，畅所欲⾔。

⼆、感受“上⾏”⾳阶。

导⼊：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的⼈民，国旗和国歌是我们⾝份的象征。

现在⽼师就奖励你们做⼀个游戏。

1、戏规则：⽼师在⿊板上画⼀个个台阶，旁边出⽰（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每⼀个⾳的⾳⾼，要求学⽣按照⾳⾼把这些⾳填到台阶上。

2、边唱边⽤⼿势感受⾳⾼⾏进⽅向。

3、教师⼩结“上⾏⾳阶” 三、聆听铜管乐《中华⼈民共和国国歌》师：很好！那在刚才⼤家提到的《国歌》中也有这种“上⾏”的⾳阶，⽼师请你们找找是哪些句⼦？学⽣听完后回答。

1、学⽣唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想⼀想：为什么作曲家在这⾥⼀定要运⽤上⾏⼿法? 3、⽼师⽤渐强的⼒度范唱⼀遍，上⾏时⼒度有什么变化？出⽰渐强记号 4、并唱⼀唱上⾏句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。