周一语文作业

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一周所教校本作业设计

一周所教校本作业设计
以下是一份一周所教校本作业设计的参考内容：周一：
1.阅读指定文章，完成相关阅读理解题目。

2.完成数学练习册中的相关练习题。

3.完成英语单词抄写作业。

周二：
1.完成数学练习册中的相关练习题。

2.完成英语阅读理解作业。

3.完成语文作文练习。

周三：
1.阅读指定文章，完成相关阅读理解题目。

2.完成数学练习册中的相关练习题。

3.完成英语口语练习作业。

周四：
1.完成数学练习册中的相关练习题。

2.完成英语听力训练作业。

3.完成语文阅读理解作业。

周五：
1.完成数学练习册中的相关练习题。

2.完成英语写作练习作业。

3.完成语文阅读笔记作业。

周六：
1.完成数学综合题练习作业。

2.完成英语阅读理解作业。

3.完成语文古文翻译作业。

周日：
1.完成数学练习册中的相关练习题。

2.完成英语单词抄写作业。

3.复习本周所学内容，为下周的学习做好准备。

语文五年级下册第一周作业

语文五年级下册第一周作业班级姓名学号等第_________一、基础百花园。

1、读拼音，写词语。

húdié（）在花丛中翩翩起舞，旁边的yīng tao（）树上结满了果子。

淘气的弟弟正趴在草丛中捉mà zha（），sāng shù（）上的知了不厌其烦地叫着……我不得不chéng rèn（），这是一幅多么和谐的画面啊！2、读一读，给加点字选择正确的读音。

在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu）火。

听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng míng）发。

抬头望去，那澄（dèng chéng）澈（chè cè）的月光是如此的温柔。

二、积累填空。

1、阅读古诗，感受古诗中的童年。

“童孙未解供耕织,_____________________。

”房前屋后的那一片片“桑阴”下，孩子们学着大人的样子，正在感受劳动的乐趣呢，“_________________________，彩丝穿取当银钲。

”天寒地冻，滴水成冰，这反而让孩子们突发奇想，玩得不亦乐乎！一轮红日渐渐在山后隐去，晚归的牧童给我们带来一幅牧归图：“牧童归去横牛背，____________________。

？”多么悠闲，多么惬意啊！三、选择题。

1、下列句子中画横线的词语运用不恰当的一项是（）A.看着站在桅杆顶端的孩子，大家都吓得心惊胆战。

B.他拿着语文书翻来覆去，想要找出题目的答案。

C.来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

D.报刊上常有不明飞行物的报道，我对这种事半信半疑。

2、下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（）A.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”B.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。

C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。

四年级语文作业布置计划

四年级语文作业布置计划一、字词积累类作业。

1. 每周生字词抄写。

- 周一至周三：每天抄写课本后的生字表中的10 - 15个生字，每个字抄写3遍，组2个词。

要求书写工整，字迹清晰。

- 周四：对本周抄写的生字进行听写，家长或同桌批改，错字每个订正5遍。

- 周五：进行字词小练习，内容包括看拼音写词语、多音字组词、近义词反义词填空等，题目量为20 - 30个。

2. 词语拓展作业。

- 每两周布置一次词语积累作业。

例如，给出一个字，让学生写出以这个字为偏旁的字，并组成词语，至少写出5组。

或者让学生收集描写四季景色的词语，每个季节至少10个。

二、阅读理解类作业。

1. 课堂阅读作业。

- 在课堂上，每篇课文学习完后，布置2 - 3个与课文内容相关的阅读理解问题，如概括文章主要内容、理解文中重点词句的含义等。

要求学生在课堂上完成，同桌之间互相交流答案，教师进行点评。

2. 课外阅读作业。

- 每周安排至少三天的课外阅读时间，要求学生每天阅读课外书籍30分钟以上。

可以是童话故事、科普读物、名人传记等。

- 读完一篇文章或一个章节后，完成一篇简单的阅读笔记。

阅读笔记内容包括：文章题目、作者、主要内容概括、好词好句摘抄（至少3个好词，1个好句）、自己的感悟（50字左右）。

- 每月进行一次课外阅读分享会，让学生在班级里分享自己最近读的一本书或一篇文章，介绍书的主要内容、自己的阅读收获以及推荐理由。

三、写作类作业。

1. 单元习作训练。

- 根据教材中的单元习作主题，提前一周布置习作任务。

例如，在描写动物的单元，让学生先观察一种自己喜欢的动物，了解它的外形、生活习性等特点。

- 在习作过程中，要求学生先列出写作提纲，包括开头、中间内容（可以分几个段落描写动物的不同方面）、结尾。

初稿完成后，自己认真修改，检查语句是否通顺、标点是否正确等。

- 教师批改后，针对学生习作中的问题进行集中讲解，如描写不够具体、缺乏真情实感等，让学生根据教师的建议进行二次修改。

周一到周日时间表格模板四个时间段

周一到周日时间表格模板四个时间段
18：40-20：00:复习+预习+课外书+英语+日记（日记一三五写））
20：00-20：30：运动+休息
20：30-20：50: 洗澡，
20:50-21:00: 睡觉（最晚不能超过21：00分以后睡觉，超过受处罚，睡觉前五分钟作整第二天的学习用品，以及穿着。

）
另外：星期一至星期四，不允许看电视，如做不到受惩罚，星期五家庭作业做完后可以看电视以及玩，星期五最晚十点半睡觉）
星期六及星期天的作习安排
星期六：
上午：9：00-10：30: 家庭作业，如语文数学没完成的必须完成
10：30-12：00：语文，数字各一张试卷
12：00-12：30：半小时吃饭
12：30-15：00：婷学跳舞
12：30-15：00：响写一遍作文，看课外书作文书等，以及复习上一单元内容以及听写内容）
15：00-17：00：响学跳舞
15：00-17：00：婷写一遍作文，看课外书作文书等，以及复习上一单元内容以及听写内容）
18：00-18：30：吃饭
19：00－19：30：听写上一单元的检测
19：30：玩，休息，最晚不能超过十点半睡觉
星期天：全天玩，休息，除了学跳舞以外。

（另：星期天由于全天放松，必须
20：30之前睡觉，（睡觉前五分钟作整第二天的学习用品，以及穿着。

）。

二年级亮亮我的作息时间表

课外读物或语文知识积累
本周总结：（哪些作业没有完成、学习中不懂得地方有没有弄清楚、针对本周完成结果进行自我评价，每周填写一张）
11
17:20-18:30
预习四年级数学
数学预习及完成相应练习题（18:00-18:80英语）
10
18:30-20:00
晚餐及体育活动
晚上
11
20:00--21:00
完成当天因特殊原因未完成计划、对学习结果自己打分，如均完成可自由安排（周总结在周日晚20:30之前完成）
12
21:00-21:30
晚读
二年级暑假作息时间表
上午
序号
计划时间
类型
计划内容
周一
周二
周三
周四
周五
周六
备注
1
7:30-8:00
起床、洗漱
2
8:00--8:30
早餐
3
8:30-9:00
英语、语文晨读
周一三五英语、二四六语文
4
9:10--10:10
语文暑假作业
每日必须完成两课、每周一篇周记
5
10:20-11:10
数学暑假作业
每日必须完成两课、口算两页
6
11:20--12:00
英语暑期
每日一张英语字帖饼背诵
中午
7
12:00-14:30
午4:30-15:30
课外兴趣作业
手工、绘画、围棋、音乐
9
15:30--16:20
钢笔字帖练习
听硬笔课并完成钢笔字帖（每日至少一张）
10
16:30-17:10
预习四年级语文
语文预习及完成相应练习题

各学科应设的作业及每次作业的时间规定

作业设置及作业时间几点说明:一、各学科应设的作业及每次作业的时间规定：一年级：语文：四线方格本带拼音7格每字3遍，9格每字4遍，每课一次。

听写本数学：横格算术每周一次二年级：语文：1、四线方格本2、听写本3、写话本每学期8次数学：横格算术三四年级：语文：1、四线方格2、大小作文各8次3、回家作业数学：大数学每周一次融上交、单元检测于一体英语：上交作业每周一次五六年级：语文：大小作文各8次回家作业数学：每周一次英语：上交作业每周一次一至六年级设写字本：除写字课用作练字外，周一至周五，保证每天中午有10分钟的练字时间。

一二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业。

语文：回家作业控制在30分钟，作业写清时间（如：7:00—7:30 30分钟）；数学：回家作业控制在20分钟，作业写清时间（如：7:00—7:20 20分钟）；作文：精批5篇，书写认真的不需要二次誊抄；回家作业本：统一用免费发的作业本。

美术每一课都要有作业，欣赏课让学生写一写欣赏后的感想，一二年级哪怕是写一句话也算作业。

美术教师的备课要穿插简笔画或者教师师范作品，体现专业特色。

二、教学进度上学期已下发到各办公室，老师们自己查阅，及时跟上进度。

三、各语文教师到教导处抄回本学期所教年级学生应该诵读的课外书目和应诵背的古诗篇目，引导学生继续完善自己的读书卡。

个别班级、个别学生学生读书卡中的内容太少、书写太潦草、读书卡太脏的，科任教师要引导学生重新建立读书卡，引导学生多读书、多背诵，让这部分学生在近期内将读书卡完善整齐。

科任教师要引导学生充分运用班级的图书角、学校阅览室等，每周争取在班级中开展一次故诗诵背、课外书阅读比赛活动，充分调动起本班学生读书的积极性，引导学生多读书，读好书。

作业记录时间表

日期：周三作业内容：语文开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：数学开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：英语开始时刻：结束时刻：用时：
日期：周四作业内容：语文开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：数学开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：英语开始时刻：结束时刻：用时：
日期：周五作业内容：语文开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：数学开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：英语开始时刻：结束时刻：用时：
日期：周六、日作业内容：语文开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：数学开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：英语开始时刻：结束时刻：用时：
作业记录时间表
日期：周一作业内容：语文开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：数学开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：英语开始时刻： ห้องสมุดไป่ตู้束时刻：用时：
日期：周二作业内容：语文开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：数学开始时刻：结束时刻：用时：作业内容：英语开始时刻：结束时刻：用时：

学习语文每周计划怎么安排

学习语文每周计划怎么安排第一周周一-周三：复习语文基础知识，包括词汇、语法、作文等。

每天安排1小时进行复习。

周四-周五：阅读一篇经典文学作品，分析其中的语言表达和情节。

每天安排1小时进行阅读和分析。

周六-周日：进行语文作业的完成和整理，巩固所学的知识。

每天安排1小时进行作业。

第二周周一-周三：进行语文古诗词的学习，学习诗词的背诵和赏析。

每天安排1小时进行诗词学习。

周四-周五：阅读一篇现代散文，学习现代语言的运用和表达方式。

每天安排1小时进行阅读和分析。

周六-周日：进行语文作文的练习，包括议论文、叙事文等不同类型的作文。

每天安排1小时进行作文练习。

第三周周一-周三：学习古代文言文，包括古代诗文和经典论语等。

每天安排1小时进行文言文学习。

周四-周五：阅读一篇当代小说，学习小说的结构和情节发展。

每天安排1小时进行阅读和分析。

周六-周日：进行语文作文的练习，包括议论文、叙事文等不同类型的作文。

每天安排1小时进行作文练习。

第四周周一-周三：进行语文写作技巧的学习，包括修辞手法、写作技巧等。

每天安排1小时进行写作技巧学习。

周四-周五：阅读一篇名家散文，学习名家的写作风格和思想表达。

每天安排1小时进行阅读和分析。

周六-周日：进行语文阅读理解的练习，包括阅读理解题和文学欣赏题等。

每天安排1小时进行阅读理解练习。

以上是一个简单的学习计划，每周的学习都围绕着语文的基础知识点展开，结合阅读、写作、诗词赏析等多种方式进行学习，可根据具体情况和学习需求进行调整。

希望这份学习计划能够帮助大家更好地学习语文，提高语文水平，喜欢语文学习。

小学二年级语文可以布置什么作业

小学二年级语文可以布置什么作业一、作业布置原则1. 符合小学二年级学生认知发展水平，注重培养语文素养，提高学习兴趣。

2. 作业内容应具有趣味性、启发性和实践性，避免机械重复，引导学生主动学习。

3. 作业量适中，不超过学生承受能力，保证学生身心健康。

二、作业内容1. 拼音练习：复习所学拼音知识，提高学生拼音认读能力。

a. 拼音连线：将拼音与相应的词语或图片连线，巩固拼音知识。

b. 拼音填空：在句子或段落中，根据汉字填写正确的拼音。

2. 词语积累与应用：通过词语练习，提高学生词汇量及运用能力。

a. 词语接龙：学生按照规定词语开头，接上合适的词语，锻炼词汇应用能力。

b. 词语填空：在句子或段落中，根据语境填写合适的词语。

3. 句子练习：加强句子结构、语法等知识的学习，提高句子表达能力。

a. 连词成句：将给出的词语连成通顺的句子，注意句子的语法和逻辑关系。

b. 句子仿写：根据所给句式，仿写句子，锻炼句子表达能力。

4. 阅读理解：通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力和思考能力。

a. 短文阅读：选择适合二年级学生的短文，设置相关问题，要求学生回答。

b. 故事分享：学生分享自己喜欢的故事，讲述故事梗概，锻炼口头表达能力。

5. 写作练习：培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

a. 看图写话：根据图片内容，发挥想象，用文字描述图片。

b. 日记写作：鼓励学生记录生活中的点滴，培养写作习惯。

三、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时批改作业，给予客观、公正的评价，关注学生进步。

2. 反馈指导：针对学生作业中存在的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助学生提高。

3. 表扬激励：对作业完成优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

四、作业布置注意事项1. 布置作业前，教师要充分了解学生的学习情况，确保作业难度适中。

2. 作业内容要具有针对性，避免布置重复、无意义的作业。

3. 关注学生个体差异，适当调整作业难度，满足不同学生的学习需求。

小学生周记5篇

小学生周记5篇周一的周记:今天是星期一，上午我们上了语文课和数学课，老师给我们布置了一些作业。

我觉得语文课很有趣，我们学习了一篇关于动物的故事，我特别喜欢里面的主人公——小猫咪。

下午的体育课，我们进行了一场足球比赛，我的队赢了，我感到非常开心。

周二的周记:今天是周二，早上我们上了音乐课和英语课。

音乐课上，我们学习了一首新歌曲，我喜欢跟着节奏一起唱。

英语课上，老师教我们了一些新的单词和句子，我觉得英语越来越有趣了。

下午的自然课，我们进行了一次植物观察活动，我发现了一株正在开花的小白花，真漂亮。

周三的周记:今天是周三，上午我们上了美术课和科学课。

美术课上，老师教我们如何绘制一个动物的轮廓，我选了一只小鸟作为我的绘画对象。

科学课上，老师为我们做了一个实验，我们学到了关于水的循环的知识，我觉得很神奇。

下午的写字课，我练习了一些新的字母和生字，我发现自己的字越来越漂亮了。

周四的周记:今天是周四，早上我们上了体育课和数学课。

体育课上，老师教我们一种新的拍球技巧，我和同学们一起练习，感觉真的很有趣。

数学课上，老师为我们出了一些有趣的数学题目，我努力解答，争取拿到满分。

下午的自习课，我专心听老师讲解，同时做好笔记，希望自己能够进步。

周五的周记:今天是周五，上午我们上了语文课和英语课。

语文课上，老师给我们讲解了一个古代故事，我觉得很有意思，同时也学到了很多新的词汇。

英语课上，老师组织了一个英语演讲比赛，我勇敢地上台演讲，虽然有些紧张，但我相信自己能够做得很好。

下午的社会课，我们学习了一些关于地理的知识，我对地球上各大洲的位置有了更深入的了解。

这是我这一周的周记，通过这篇周记，我记录了每天在学校的所见所闻。

我爱学校，爱老师，也爱同学们。

我会继续努力学习，争取取得更好的成绩。

语文加分细则

语文加分细则
一、作业方面（每周统计）
加分情况：
1.获A的每次加1分；
2.听写全对的每次加2分。

扣分情况：
1.作业获D的每次扣1分，并重做；
2.没按时交作业的每次扣2分；
3.没按要求完成预习课文的每次扣2分；
二、上课方面（每天统计）
加分情况：
1.被老师表扬一次加1分；
2.上课举手回答问题并回答正确每次加1分；
扣分情况：
1.被老师批评一次扣3分。

被表扬的同学自己下课后到加分负责人那里去领分；被扣分的同学，加分负责人做好记录。

三、阅读方面（每周统计一次）
1.每周坚持阅读的加2分（每周一由小组长统计阅读书目情况，收齐后由课代表交给老师，由老师决定加分名单）
2.每周写阅读感想的每次加3分。

（周一上交老师检查）
四．写作方面（每周统计一次）
1.每周坚持写周记的加3分（周五上交教师检查）
2.习作被评为优秀作文的每篇加3分。

1 / 1。

语文特色作业

孩子的智慧从哪里来,孩子的修养从哪里来从阅读中来一周一次的特色作业是爱阅读的孩子,将请家委会打印成册,用文件夹夹好;每周阅读要求：1、保证每天一定量的课外阅读时间至少15分钟2、阅读篇幅不要太长,内容以带拼音、带图画的优美的儿歌、有趣的童话故事、富有人生道理寓言故事、简单的成语故事为主,日有所诵科普类和智力开发类的谜语、脑筋急转弯为辅;不建议看漫画;3、每周习作要求：看图写话要求写清楚时间、地点、人物、事件起因、经过、结果;自由写话可以让孩子根据自己的生活中发生的事来写一写,也可以下语文园地中的内容;家长要注意指导孩子使用书面语言,正确使用标点符号,把句子写通顺,写美;4、检查与落实：提倡家长每天和孩子一起阅读;阅读作业每周周一收上来,周二发下去;我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话运木头：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________我想写：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：我们要做爱读书的孩子,坚持每天进行课外阅读老师评价：我每天课外阅读分钟,本周我读了：我积累了这些词语10个以上______________ ______________________________ _______________爸爸、妈妈说我：每天坚持阅读很认真,是个爱读书的孩子坚持得不是很好,要更认真点,家长签字：__________看图写话：。

语文听写周记

语文听写周记这一周啊，可真是被语文听写折腾得够呛！周一的时候，语文老师踩着上课铃走进教室，脸上带着那熟悉的神秘微笑，我心里就“咯噔”一下，感觉没啥好事儿。

果不其然，她清了清嗓子说：“同学们，咱们这节课来个语文听写！”我当时就像霜打的茄子——蔫了。

要知道，周末我光顾着疯玩，那些字词可没好好复习。

老师开始念词了，那声音就像紧箍咒一样，让我脑袋直发懵。

第一个词“尴尬”，我心里一边念叨着“这俩字咋写来着”，一边手忙脚乱地在本子上比划。

我记得“尴”字左边是个“尢”，右边好像是个“监”，可这“监”字的笔画顺序是啥呀？我急得汗都快出来了。

好不容易写完了，心里还在打鼓，不知道对不对。

接着老师又念了“踌躇”，哎呀妈呀，这词更难！我只记得大概的样子，具体咋写真是模糊得很。

我咬着笔头，苦思冥想，感觉时间都凝固了。

最后硬着头皮写了上去，心想：管他呢，先写上再说，总比空着强。

听写的过程中，我偷偷瞄了一眼同桌，这家伙倒是写得挺快，笔在本子上“唰唰”地飞。

我心里那个羡慕嫉妒恨呐，咋人家都会我就不会呢？再看看前面的学霸，那一脸淡定的样子，好像这些字词对他来说就是小菜一碟。

我心里暗暗叹气：人和人的差距咋就这么大呢！好不容易熬到老师念完最后一个词，我感觉自己像是跑了一场马拉松，累得气喘吁吁。

交上本子的时候，我的手都在发抖，心里七上八下的。

下午语文课，老师抱着听写本走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼儿。

老师开始念成绩了，从高分开始，我一直竖着耳朵听，可就是没听到我的名字。

我的心越来越凉，完了完了，这次肯定考砸了。

“XX，60 分！”当听到我的名字和分数时，我简直不敢相信自己的耳朵。

60 分？这也太低了吧！我红着脸上去拿本子，感觉同学们的目光都像针一样扎在我身上。

回到座位上，我翻开本子一看，那一个个红叉叉就像在嘲笑我：“让你不好好复习，这下惨了吧！”放学后，我垂头丧气地回到家，一屁股坐在沙发上，把书包扔到一边。

妈妈看到我的样子，问我怎么了。

小学四年级每天计划表

小学四年级每天计划表一、周一至周五。

早上。

- 6:30 - 7:00起床洗漱。

- 起床，穿衣，叠被。

- 刷牙洗脸，简单整理个人卫生。

- 7:00 - 7:30早餐。

- 安静地坐在餐桌前吃早餐，注意营养搭配，如面包、鸡蛋、牛奶等。

- 7:30 - 8:00晨读。

- 语文：朗读课文、古诗词或者背诵好词好句。

- 英语：读单词、课文或者英语小对话。

上午。

- 8:00 - 12:00学校上课。

- 在学校认真听讲，积极回答问题，做好课堂笔记。

中午。

- 12:00 - 12:30午餐。

- 在学校食堂或者家里吃午餐，保持良好的用餐习惯，不挑食。

- 12:30 - 13:30自由活动。

- 可以在校园内散步放松，或者和同学做一些简单的小游戏。

如果在家，可以休息片刻。

下午。

- 13:30 - 17:00学校上课。

- 继续认真学习，完成课堂练习等任务。

放学后。

- 17:00 - 18:00回家休息、吃点心。

- 从学校到家的途中注意安全。

到家后，先洗手，吃点水果或者小点心补充能量。

晚上。

- 18:00 - 19:00完成家庭作业（语文）- 按照老师的要求，认真书写生字词，完成阅读理解、作文等作业。

- 遇到不懂的问题，可以查阅课本或者字典。

- 19:00 - 19:30晚餐。

- 与家人一起愉快地用餐，分享学校里的趣事。

- 19:30 - 20:30完成家庭作业（数学）- 做数学练习题，复习当天学习的数学概念，整理错题。

- 20:30 - 21:00完成家庭作业（英语）- 写英语单词、完成英语练习册上的作业，听读英语录音。

- 21:00 - 21:30复习当天学习内容。

- 回顾语文、数学、英语当天所学的重点知识，可以通过看笔记、背诵等方式进行。

- 21:30 - 22:00阅读课外书籍。

- 选择一本自己喜欢的课外书，如童话故事、科普读物等，进行阅读。

- 22:00 - 22:30洗漱准备睡觉。

二、周末。

周六上午。

- 8:00 - 9:00起床、洗漱、早餐。

高一周一语文测试卷答案第一单元

高一语文测试卷答案（第一次周测）1.C（最早见于春秋时期的《禽经》中的是“关于喜鹊文化的文字记载”，而牛郎、织女的传说最早见于春秋时期的《诗经·小雅·大东》）2.A.(“今天又得到拓展”在文中没有体现。

)3.A（喜鹊文化自遥远的古代起，就跃升到了文化境界）4.B （3分）5.A （3分）6.D （3分）7.①有了志向和力量，而且又不随从别人而松懈，到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外力来帮助他，也不能到达。

（6分）②这就是今天治学的人（或“作学问的人”“求学的人”“学习的人”）不可以不深入地思考、谨慎地选取的原因。

（4分）8.“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。

这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。

为第三句的“客心孤迥”作了预备，打下了铺垫。

（6分）9．诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。

正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏远望。

三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。

在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，突然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间好像冲淡了不少。

这是从“正是”“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。

（或者这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重。

）（8分）10.（6分）⑴徘徊于斗牛之间白露横江(2)茂林修竹引以为流觞曲水(3) 大礼不辞小让如今人方为刀俎11.（5分） BD (选B得2分，选D得3分)12.（7分）“故乡的风筝时节，是春二月”，而北京却是“肃杀的严冬”，这个季节竟放风筝，故而“惊异”；（3分）“悲哀”是因为想起了小时侯“精神的虐杀”的一幕，且已永远无法补过。

（4分）13.（8分）（1）.以前我认为这是没出息孩子所做的玩艺，而我不希望小兄弟没出息。

一上语文周一语文作业单姓名家长签名

周一语文作业单姓名家长签名
一、这样的词语我也会写。

例：高兴高高兴兴许多明白
红火仔细安静
又唱又跳又又又又又又
二、看拼音写词语：
jīn nián fēng yǔnián yuèlái nián zuǒshǒu （kāi mén jiàn
shān）
zuǒěr zuǒyòu yòu shǒu（qīshàng bāxià）（jiǔniúyì
máo）
三、读读说说
束一束束一束束美丽的鲜花棵
个只
四、词语巧搭配：（连一连）
可爱的灯光白白的雪花高大的鲜花
明亮的小猫绿绿的苹果美丽的松树
鲜艳的叶子红红的小路圆圆的河水
碧绿的花朵长长的小草清清的西瓜
五、连词成句：
1、一家砍树小熊舍不得
2、烧着了火旁边把柴堆的
（2 ）（4 ）（1 ）（3 ）。

（）（）（）（）（）（）。

３、哪里了雪孩子呢去4、一家小熊山洞里住在
（）（）（）（）（）。

（）（）（）（）。

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期中测试题
一、积累运用
1．看拼音写词语。

chéng fáxīn shǎng jìn tòu sùzào yóu qí
（）（）（）（）（）
mǐn jiéwán pífēn fu jīng pílìj iécán kuì
（）（）（）（）（）
2．比一比，再组词。

县（）销（）稳（）灌（）
悬（）消（）隐（）罐（）
3．在括号里填上适当的词语。

驱赶（）欢庆（）欣赏（）
（）的雪峰（）的泉水（）的原野
4．选词填空。

壮丽美丽
（1）碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外（）。

（2）九寨沟的风景十分（）。

优异优良
（3）王爷爷严肃地说：“不管生活多么富裕，勤俭节约的（）传统可不能丢！”
（4）经过不断的努力，王鹏磊同学取得了（）的成绩。

5．给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。

（6分）
见识：①接触事物，扩大见闻。

②见闻，知识。

⑴我们可以从影片中得到一点见识
．．。

（）
⑵我们去春游，到大自然中去见识
．．各种事物。

（）清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西②寂静③公正、廉洁
④清楚⑤清贫
（3）徐悲鸿的生活十分清．苦。

（）
（4）乡村的夜晚到处是那么清．静。

（）
（5）他怎么也说不清．到底是怎么一回事。

（）
（6）小河里的水真清．啊！（）
6．按要求改写句子（4分）
例1：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。

低地镶嵌在运河之间。

（1）小燕子轻捷地在天空中飞翔。

例2：盘古撑在天和地之间。

盘古像根长柱子似的撑在天和地之间。

（2）露珠在叶子上滚动。

7．按课文内容填空。

（10分）
（1）插云，古木，，异兽珍禽……九寨沟真是个充满
的人间仙境啊！
（2）两相和，风镜未磨。

（3）就这样，盘古以他的和，了天地，化生出。

二、课内阅读（8分）
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。

1．这段文字介绍的是哪个著名风景区的景色？（1分）
2．用“”在文中划出一个打比方的句子。

在这句话中，是把
比作。

（3分）
3．这里的湖泊为什么称为“五花海”、“五彩池”？用直线在文中划出有关句子。

（2分）
4．请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！（2分）
三、课外阅读（10分）
（一）
一张像大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨，荷花池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。

一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

一个孩子快乐地说：“你们快看啦！那荷叶托着水珠，多美啊！简直像一粒珍珠！”
水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒珍珠。

它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光辉。

人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。

…………
1．在文章前面的横线上给短文加个合适的题目。

（2分）
2．在文中找出下列词的反义词。

（2分）
减少（）痛苦（）
3．把文中划直线的句子换个说法，但不要改变意思。

（2分）
4．动动脑筋，给短文加个合适的结尾吧！（4分）
※附加题：成语里的知识可真不少，下面每组括号里填的两个字组合起来刚好是我国省、市的名称。

填填看吧！
1、同舟共（）（）征北战
2、人山人（）（）辕北辙
3、跃然纸（）（）阔天空
4、人定胜（）（）津乐道
5、一技之（）（）华秋实
6、口若悬（）（）腔北调
7、万古长（）（）枯石烂 8、风卷残（）（）柯一梦
9、不三不（）（）流不息 10、声东击（）（）居乐业。

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