篮球原地双手胸前传接球
小学体育优秀教案：原地双手胸前传接球
教案教学对象：小学五年级4班准备部分8'一、课堂常规(图一）1、集合整队，清点人数，师生问好；2、宣布本次课的内容、目标及要求；3、检查着装、安排见习生。
4、安全教育二、准备活动1、慢跑两圈1'（图二）2、篮球操（图三）（3'）（1）头部、腰部、双脚环绕球（2）原地双手手指拨球（3）原地运球3、课前提问（图三）找一个同学完成传球上篮的技术动作组织：集合队形（图一） --学生× --老师组织：（图二） --学生 --老师（图三） --学生× --老师教师讲解本节课教学内容，任务及要求1、教师带领学生完成徒手操2、口令指挥学生做动作3、教师讲解示范，语言表达清晰，示范2-3次4、讲解动作的要点教师提问“从刚刚老师和同学完成的动作当中可以看见几个技术动作”，引出本节课上课内容认真听教师讲解1、认真听老师口令2、认真听老师的讲解以及观看动作示范3、听清楚老师关于这项动作技术的要点4、完成每个绕球动作二十圈，完成指拨球五十下，原地单手运球左右手各五十下认真看老师和同学的展示，并积极回答老师的问题。
1.集合快、静、齐2.学生精神饱满，注意力集中。
3.教师语言简明扼要，声音洪亮1、队伍整齐，动作到位，遵守纪律，注意力集中2、充分热身，各关节、韧带充分活动开3、运、拨、环绕球有力快速4、拿球动作快，队伍整齐，结束后把篮球放在自己的右脚边注意力集中，积极性高。
小1'7'基本部分28'一、原地双手胸前传接球（图四）动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲与体侧，身体成基本姿势站立，眼睛注视传球目标。
传球时，后脚蹬地，身体重心前移的同时，两臂迅速向传球方向伸出，同时两腕随之内旋，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出。
球出手后，两手心向下，略向外翻；接球时，两臂伸出迎球，手触球后，屈肘引球，身体重心回收迅速调整成基本站立姿势。
练习1：原地双手胸前传接球徒手练习（图五）重点：传球：蹬地、伸臂、屈腕、拨指接球：主动伸手迎球缓冲完成5-8次组织：（图四） --学生× --老师组织：（图五） --学生× --老师1、教师讲解示范，语言表达清晰，准确并尽量做到简洁，确保每位学生都能听懂，示范2-3次2、示范动作做到准确、优美，示范面准确，确保每位学生都能看清、看懂3、讲解动作的要点1、响哨有力，并时刻提醒学生该注意的要点2、计算好时间，在准确的时刻过渡至有球练习1、认真、仔细地观察教师的示范动作，并积极回答教师提出的问题2、听清楚老师讲的关于这项技术动作的要点1、认真听老师口哨声，第一声哨成基本姿势，第二声哨做传球动作，第三声哨直接翻腕做接球动作，第四声重心还原，成基本姿势2、体会传球时蹬地、伸臂、屈腕拨指的感觉和接球时的缓冲动作1、注意力集中，认真听与看2、遵守纪律，积极配合1、做传球动作时用力协调、连贯、到位2、伸臂速度快，屈腕拨指有力3、注意力集中小3'2'课的内容教学内容组织教法学法要求负荷时间基本部分28'练习2：原地两人一组一球相距2-3米传接球练习（图六）要点：传球：手指拨球，手臂快速前伸接球：主动伸臂接球，将球收于体侧完成15-18次练习3：原地两人一组一球相距4-5米传接球练习（图七）要点：传球时要配合上脚蹬地发力的效果，手臂快速前伸，将球传于同伴胸前完成18-23次组织：四列横队，成体操队形，一、三排向后转，一、二排互传，三、四排互传，相隔2-3米，第二排和第三排背面而对，相距2米。
《篮球原地双手胸前传接球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
知识与技能目标：学生掌握原地双手胸前传接球的动作要领，能够准确、迅速地完成传球和接球动作，提高传球和接球的准确性和稳定性。
过程与方法目标：通过讲解、示范、分组练习等形式，培养学生自主学习、合作探究的学习方法，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.小组合作学习法：将学生分成小组进行练习和讨论，培养学生的团队协作能力。这一方法的理论依据是合作学习理论，强调学生在互动中共同进步。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.篮球：作为主要教学工具，供学生进行实际操作练习。
2.多媒体设备：播放篮球比赛中的原地双手胸前传接球片段，帮助学生更直观地理解技术要领。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对动作要领的理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容与教学目标紧密结合。
2.在课堂上及时更新板书，保持与教学进度同步。
3.使用不同颜色粉笔标注重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
3.学生在练习过程中，对动作细节的把握和纠正。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中学生，年龄大约在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量和协调性，但个别学生可能仍需加强身体协调性训练。在认知水平上，高中生已经具备较强的抽象思维能力和问题解决能力，能够理解篮球技术中的复杂概念。学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和挑战新技能，尤其对团队合作的运动项目有较高的热情。学习习惯上，学生已形成一定的自主学习与合作学习习惯，但部分学生可能在学习过程中依赖性强，需要教师引导和激励。
小学体育篮球教案原地双手胸前传接球
小学体育篮球教案原地双手胸前传接球教学设计：篮球双手胸前传接球一、指导思想：本课以学生发展为中心，注重培养学生自主研究和服从指挥能力，形成积极主动的研究与生活态度。
同时，营造自主体验、愉快合作的研究氛围，关注学生在研究过程中形成良好研究和行为惯。
二、教材分析：篮球运动是小学生喜爱的活动之一，本节课是水平三的教学，主要涉及篮球运动中的双手胸前传、接球技术。
传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，并迅速转换衔接其它技术动作，比较困难。
因此，本课着重培养学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课对象是水平三至五年级的学生，学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。
五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的研究兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。
为了充分调动学生研究的积极性和主动性，在本课中设计了多种练方法，关注学生个体的差异，确保每一个学生都能学有所得，享受体育研究和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标：1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.通过多种方法的练，激发学生研究篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.通过研究和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
五、教材重难点：重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。
难点：全身协调配合和手对球的控制。
六、场地器材：40个小篮球。
七、教学流程：1.开始部分：导入本课内容，引起学生兴趣。
2.准备部分：1)热身活动：选用游戏“夹球移动”激发学生兴趣，使身体得到充分活动。
2)篮球的球性练：在音乐的伴奏下，教师带领学生做熟悉篮球性的练，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。
人教版六年级上册体育原地双手胸前传接球(教学设计)
原地双手胸前传接球一、指导思想本课以“健康第一”为指导方针。
以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，鼓励学生去主动探索，激发学生的学习兴趣。
通过兴趣的引导学生自己主动去探索去解决技术动作的重难点。
在探索中掌握技术动作，发展身体素质。
二、教材分析原地双手胸前传接球是小学水平三的内容，传球动作是篮球运动中的基础动作之一，快攻，战术配合等都需要用到传接球，而双手胸前传接球是传接球动作的基础，只有把它练好了才能做出一个好的配合，一个好的快攻。
本节课是双手胸前传接球的第一课时，因为主要是基本掌握，在传接球时能快、准、稳。
三、学情分析本次课是六年级的新授课，六年级的学生已经具备了一定的运动水平，有很多学生也很喜欢篮球，经常一个班的学生在一起打打篮球比赛，但是因为技术动作不好所以在比赛过程中会出现很多的问题，而传接球是其中一个，很多学生都困扰如何才能把球准确的传出去呢？既然有了问题那么学生就很乐意去寻求解决问题的办法，而本课就给他们一个学习的机会。
四、教学目标认知目标：通过本课的学习，了解原地双手胸前传接球的动作要领。
技能目标：通过本课练习，使学生基本掌握原地双手胸前传接球的技术动作。
情感目标：通过练习、游戏培养学生的团队合作精神。
五、教学重难点重点：双手持球准确的手型，以及蹬、伸、翻、拨的用力顺序难点：传接球时上下肢协调用力。
原地双手胸前传接球教案年级：六年级人数：52 执教者：张利新授课学习内容原地双手胸前传接球场地器材篮球场篮球30个学习目标认知目标：通过本课的学习，了解原地双手胸前传接球的动作要领。
技能目标：通过本课练习，使学生基本掌握原地双手胸前传接球的技术动作。
情感目标：通过练习、游戏培养学生的团队合作精神。
教学内容教师活动学生活动组织形式时间强度次数开始部分一、课堂常规二、热身跑三、篮球操一、课堂常规：1、体育委员整队，检查人数，报告人数。
2、师生问好3、宣布课的内容，并提出要求。
篮球 ---原地双手胸前传、接球
3.布置本次课任务
4.安排见习生
5.指挥学生熟悉球性练习
1.组织学生看图2.教师示范
3.组织学生练习
4.教师巡回指导
5.集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球的动作。
6.教师对掌握差一点的同学进行辅导。
1.讲解游戏名称
2.讲解练习要求及方法
3.组织同学练习，教师参与
1.领做放松操
2.听取学生自我评估与总结
3.教师总结
4布置学生归还器材
5.师生再见
1.体育委员整队检查汇报人数
2.师生问好
3.认真听讲
4.分成四个小组由小组长带领各小组的同学进行熟悉球性练习
1.同学们观看挂图
2.认真观看教师示范。
3.同学们分组进行练习。
4.观看教师的对比示范/
5.按个人情况进行组合练习。
6接受教师的帮助。
1.认真听讲
2.按要求参与游戏
教学难点
传接球时的手型与翻腕拨球用力
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要求
修改意见
准Байду номын сангаас部分
基本部分
结束部分
一.常规
二.熟悉球性练习
1.抛、接球
2.双手指拨球
3.球绕体练习
4.跨下传接球练习
5.各组自由练习
一.原地双手胸前传接球
二、游戏
“拦截飞毛腿”
一.整理放松
二.小结
1.教师检查常规听取体育委员检查汇报人数
3.教师参与学生游戏并指挥
4.分小组进行练习
\
1.随教师做放松操
2.分小组总结集中上报
3.认真听讲
4男生第一组归还器材
《原地双手胸前传接球》教学设计(精选10篇)
《原地双手胸前传接球》教学设计（精选10篇）《原地双手胸前传接球》教学设计 1一、教学目标：1.通过学习和练习，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.在传球游戏练习中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。
3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。
二、教学重点、难点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。
传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
三、教学用具：篮球。
四、教学流程：①开始部分：体委整队，报告人数，体委归队。
师：同学们好。
生：老师好。
师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习。
生：没有。
师：很好，现在进行课堂常规部分。
师：稍息。
生：……师：立正。
生：……师：全体都有向右看齐。
生：……师：先前看。
师：第一行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2师：第二行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2师：由二列横队变四列横队走。
生：123.师：由二列横队变四列纵队走。
生：1234.师：下面进行原地三转法。
向右转、向左转、向后转、向后转。
生：……师：下面进行原地踏步走。
全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。
生： 1.2.3.4 1234 12.②准备部分：环节一：准备部分师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。
成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…生：……师：全体成密集队形齐步走，稍息。
生：……环节二、游戏部分：师：下面进行传球接龙游戏师：规则：分为4组，站成一列。
每列发一颗篮球。
站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。
篮球原地双手胸前传接球详细教案
篮球原地双手胸前传接球篮球是一项极富竞技性的运动，需要运动员具备良好的技术和身体素质。
在比赛中，传接球是非常重要的一环。
无论是进攻还是防守，都离不开传接球的配合。
而双手胸前传接球作为篮球基本技术之一，更是学习其他技术的前提。
本文将为大家详细介绍篮球原地双手胸前传接球的技术要领和练习方法。
一、技术要领篮球原地双手胸前传接球，是指运动员在原地双手接住传来的篮球，并迅速传回队友手中的技术动作。
其技术要领如下：1. 准备动作：双手张开，放在身体两侧，肩膀自然放松，抬头看着球。
2. 接球动作：当队友传来球时，双手迅速抓住球，手掌用力，手指自然张开，肘部向身体两侧打开，同时身体向球的方向移动。
3. 传球动作：接住球后，先停一下，面向队友，将球通过胸前传给队友，传球时手臂向前伸直，掌心向外，手腕轻微外翻。
4. 后续动作：接到球后，迅速进行传球，传完球后，跟对方伙伴准备好的位置之间保持适宜间距，随时做好的动作准备。
二、练习方法为了掌握篮球原地双手胸前传接球技术，需要进行系统的练习。
下面分别介绍个人练习和团队练习的具体方法。
1. 个人练习个人练习的过程主要分为四个步骤：a. 学习准备动作：运动员需要学习如何准备接球。
放开双手，并将手放在身体两侧，肩膀自然放松，抬头看着球。
b. 学习接球动作：在完成准备动作后，运动员需要学习如何接球。
当球传来时，快速用手抓住球，手掌用力，手指自然张开，肘部向身体两侧打开，同时身体向球的方向移动。
c. 学习传球动作：在掌握接球动作后，运动员需要学习如何传球。
接住球后，停留一下，面向队友，将球通过胸前传给队友，传球时手臂向前伸直，掌心向外，手腕轻微外翻。
d. 综合练习：当运动员完全掌握了接球和传球的技巧时，可以进行综合练习。
将传球和接球动作进行组合，练习传球前接球和传球后接球的各种情况。
2. 团队练习团队练习不仅可以提高个人技术水平，还可以训练团队合作和配合能力。
下面是团队练习的具体方法：a. 分角色练习：将队员分为两组，每组各自分出传球和接球的队员，进行主动传动和接球练习。
篮球：《原地双手胸前传接球》教案
篮球：《原地双手胸前传接球》教案1. 引言篮球是一项群众喜爱的体育运动，它既能锻炼身体，又能提高协调性和团队合作意识。
而作为篮球运动的基本技术之一，传接球是篮球战术中非常重要的一环。
本教案将重点介绍《原地双手胸前传接球》的技术要点和训练方法，帮助篮球爱好者们更好地掌握这一基本技术。
2. 技术要点《原地双手胸前传接球》是一种基本的传接球技术动作，它的技术要点如下：•站立姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖略微弯曲，保持身体的平衡。
•手部动作：两只手臂自然下垂，手掌张开，五指稍微弯曲，准备接球。
•传球动作：用双手控制篮球，将篮球放在身体正前方的胸前位置，用力传球。
•接球动作：双手伸直，手掌张开，用力接住传来的篮球，并迅速收回。
3. 训练方法为了能够更好地掌握《原地双手胸前传接球》的技术动作，以下是一些训练方法的建议：3.1. 基础训练对于初学者而言，首先需要进行一些基础的传接球练习，以提高手眼协调能力和动作的准确性。
1.独立单手传接球练习：双脚分开与肩同宽，将篮球放在一只手中，用力向前传球后用另一只手接住。
反复进行该动作，直到能够准确无误地完成。
2.独立双手传接球练习：同样的姿势，将篮球放在双手中，用力向前传球后再用双手接住。
同样地，反复进行该动作练习，直到能够准确无误地完成。
3.2. 进阶训练在掌握了基础的传接球技术后，可以进行一些进阶训练，以提高动作的速度和稳定性。
1.与队友进行二人传接球练习：找一个队友，站在合适的距离上，进行传接球的练习。
一方用力传球，另一方用力接球，随后迅速传回。
通过与队友的协作，训练传球和接球的配合。
2.运球过程中的传接球练习：在运球过程中进行传接球练习，既锻炼了个人的技术能力，又加强了篮球基本功的综合性训练。
4. 注意事项在进行《原地双手胸前传接球》的训练过程中，要注意以下事项：•注意保持良好的站姿，保持身体的平衡。
•用力传球和接球，但不要过度用力，以免出现受伤情况。
•手部动作要灵活，手指要稍微弯曲，以便更好地控制篮球。
人教版高中(水平五)《体育与健康》全一册《篮球—原地双手胸前传接反弹球》教学设计
篮球—原地双手胸前传接反弹球教学设计一、指导思想树立“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂教学模式上，体现合理的教与学的相互关系，激发学生的运动兴趣，积极营造轻松活跃的课堂气氛，保障学生的身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，同时引导学生树立终生体育的观念和自觉锻炼的习惯。
二、教材分析篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，学习的重点是掌握准确的传接球手型，增强手控制球的能力，提高传接球的准确性、成功率。
三、教学目标1、学生能够知道原地双手胸前传接反弹球的动作要领。
2、85%以上的学生能够掌握原地双手胸前传接反弹球的技术动作。
3、在学练过程中，建立良好的合作伙伴关系，培养良好的团队意识。
四、教学重难点重点：准确的传接球手型难点：准确的击地点及力量的控制五、教学过程1、激发兴趣通过熟悉球性练习，活动相应的关节，使学生的身心都能在轻松愉快的气氛中为学习主教材作好准备。
2、原地双手胸前传接反弹球学生练习原地双手胸前传接球----教师讲解示范----引出原地双手胸前传接反弹球----增加难度练习----体验成功练习，运用讲解示范、动作对比、分组练习、展示评价等手段，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，发挥学生自主学习和合作学习的能力。
3、游戏（传接球折返跑）通过游戏：运球急停---传接反弹球----折返跑的练习，让能力较强的学生有一个充分发挥和进一步提高的机会，又使学生们的组织协调能力和团队协作精神得到较好的锻炼，培养学生良好的团队意识。
4、调节评价让学生在缓慢的整理运动中体会放松，使身体逐渐恢复到平静状态。
通过教师提示性总结和相互评价，学会自我检验、客观评价。
师生在轻松愉快的心情与满足感中结束本课。
2023最新-小学体育篮球双手胸前传接球教案(优秀5篇)
小学体育篮球双手胸前传接球教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学体育篮球双手胸前传接球教案（优秀5篇），希望对大家有一些参考价值。
小学体育篮球双手胸前传接球教案篇一一、教学目标1、学生能够说出双手胸前传接球的动作要领，85%的学生能做的自然、协调。
2、通过分组练习，学练结合，发展速度、协调、灵敏等身体素质。
3、在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。
二、教学重难点重点传、接球的手型和用力顺序，接球后的'缓冲动作。
难点传、接球时身体的协调配合。
三、教学过程(一)开始部分1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在上课之前来看一则视频，看完之后老师找同学告诉老师视频里播放的是谁，在进行什么运动项目？好，视频播放结束了，那位同学来回答一下，对，篮球运动员在不断的转移球。
那他们转移球的这种技术是什么呢？这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。
(二)准备部分1、游戏“拉网捕鱼”方法：把(男生和女生)分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网(渔民)，一对扮演鱼，双方方角色通过剪子包袱锤确定。
鱼在圈内(鱼塘)自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。
不要跑出圈(鱼塘)，万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。
但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。
渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。
2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3、复习燕式平衡组织教学：学生两人一组，自由练习，教师巡视指导(三)基本部分1、示范提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的？接球后身体怎样运动的？学生回答：五指张开，用指根以上部位触球，大拇指成“八字形”;接球后身体向后缓冲。
五年级上册体育教学设计《篮球原地双手胸前传接球》
五年级上册体育教学设计《篮球原地双手胸前传接球》一. 教材分析《篮球原地双手胸前传接球》是五年级上册体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球传接球的基本技巧。
通过学习，学生能够理解篮球传接球的动作要领，提高团队协作能力，培养对篮球运动的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但是，学生在传接球技巧方面还存在一定的问题，如动作不规范、配合不默契等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.认知目标：让学生理解篮球原地双手胸前传接球的动作要领，知道其在篮球比赛中的应用。
2.技能目标：培养学生熟练地掌握篮球原地双手胸前传接球技巧，提高团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：篮球原地双手胸前传接球的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性以及团队配合。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解篮球原地双手胸前传接球的动作要领。
2.演练法：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行针对性指导。
3.比赛法：学生进行篮球传接球比赛，提高学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.器材准备：篮球若干个，篮球场一座。
2.场地准备：划分好篮球场地，确保安全。
3.教学课件：制作篮球原地双手胸前传接球的动作要领课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球原地双手胸前传接球的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示篮球原地双手胸前传接球的动作要领，让学生直观地了解动作细节。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
首先，教师示范动作，然后学生跟随示范进行练习。
在练习过程中，教师重点关注学生的动作准确性、协调性和团队配合。
4.巩固（10分钟）学生进行篮球传接球游戏，巩固所学技巧。
教师观察学生的表现，针对问题进行针对性指导。
小学体育《双手胸前传接球》教案
小学体育《双手胸前传接球》教案•相关推荐小学体育《双手胸前传接球》教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学体育《双手胸前传接球》教案，欢迎大家分享。
小学体育《双手胸前传接球》教案篇1一、教学内容《双手胸前传接球》二、教材分析本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。
小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。
这是学生第一次接触传接球技术。
三、指导思想在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。
遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。
提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。
四、学情分析三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。
自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。
篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
五、教学目标（一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。
（二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。
水平三(五年级)体育《篮球：原地双手胸前传接球》教案
五年级体育课教案《篮球：原地双手胸前传接球》（水平三）一、课的设计理念本课以新课标“健康第一”为指导思想，根据小学水平三学生的心理特点与认知规律，将篮球原地双手胸前传接球作为五年级学生学习内容。
通过学习篮球，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，激发学生学习兴趣，树立终身体育意识。
二、教材分析篮球运动是深受学生喜爱的运动项目之一。
本课针对五年级学生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球原地双手胸前传接球技术为教材，结合学生的实际情况，营造活跃课堂氛围，引导学生探究、交流、互动地学练，通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。
三、学情分析五年级的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。
该年级的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。
教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。
我所教的这个五年级班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。
四、教学目标及教学重、难点认知目标：通过学习使85%的学生学会双手胸前传接球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
技能目标：熟悉球性，运用篮球各种游戏的形式，使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。
情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
教学重点：蹬腿、伸臂、翻腕、拨球。
教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
五、教学流程（一）激趣热身阶段：1.课堂常规（整队、师生问好、宣布本节课任务）2.通过“舞龙”教学环节，使学生身心较快地进入学习和运动状态，激。
篮球双手胸前传接球说课稿(精选12篇)
篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
篮球原地双手胸前传接球(课件)
3．在运动中，如发生面色苍白、嘴唇发绀、高度 呼吸困难、胸闷、脚痛、背痛、以及严重的四肢无力、 头晕、气短、出冷汗等，或出现对自己的动作难以控 制等症状时，应立即停止或禁止运动的进行。
4．运动前，应注意保持良好的睡眠和体力的积蓄， 运动前应控制过多的饮食和饮水，更不得饮酒。
5．运动后，应做好放松活动，以尽快恢复体力和 肌肉的力量。其方法是对身体各部分进行放松性的抖 动、拍打，双人合作互相按摩等。
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练习三
精准传球练习：通过设定 传球空间，传球时，不仅 要把握传球力量，还要调 整传球角度，以此来提高
传球的精准度。
易范错误及纠正方法
1.掌心触球 纠正方法：两人推球练习，体会正确的持球和用力方法。 2.持球时肘关节外张，手指手腕用力不当。 纠正方法：可以借助对墙传接球练习，强化正确动作。 3.接球不缓冲 纠正方法：做原地两人持球模仿练习，体会曲臂缓冲，重心后移。
舒缓放松
课堂小结
课后多去加强练习、锻炼
运动中几种情况的自我把握
1．在跑步运动中，多因准备活动不充分，容易 发生腹痛情况，主要是由胃肠痉挛引起，此时学生 切不可紧张，可用手按住痛的部位，减慢跑速，多 做几次深呼吸，坚持一段时间，疼痛就会消失。
2．注意剧烈运动后的“重力休克”。此种情况 主要是剧烈运动中的突然停止引起，多是跑步后立 即坐下或躺下，造成脑部和其他部位缺血、缺氧。 因此，跑步后必须以逐步减少运动量来过渡，用慢 跑、行走、放松体格及深呼吸运动来达到这一目的。
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计-人教版小学体育与健康五年级下册
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计一、指导思想本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想，根据小学水平三学生心理特点与认知规律，将篮球胸前传接球作为五年级学生学习的内容。
激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与练习，树立终身体育意识，促进学生掌握篮球胸前传接球技术。
二、教材内容本课的教学内容选用了教材中的《篮球双手胸前传接球》和游戏《运传球接力赛》。
三、教材分析小篮球是本年级小球类教学内容，小篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。
通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。
传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法，也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。
学习双手胸前传，分为原地双手胸前传接球，移动双手胸前传球，反弹球，高抛球等。
通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。
四、学情分析本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验我所教的这个五年级班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动，但是由于班级人数很多，场地很小，为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。
五、教学目标及教学重点1、教学目标：1.认知目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2.技能目标：使85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。
3.情感目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断克服困难，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生团结合作的能力教学重点：蹬腿、伸臂、拨球。
2024年实用原地双手胸前传接球讲稿精编(5篇)
2024年实用原地双手胸前传接球讲稿精编尊敬的各位评委、教练和观众朋友们：大家好！我是传媒学院篮球队的小队员小明。
今天我非常荣幸地站在这里，为大家带来一篇关于____年实用原地双手胸前传接球的讲稿。
作为一个篮球爱好者，传接球技术在篮球运动中占据着至关重要的地位。
它是连接进攻和传递的桥梁，是团队配合的基石。
而在____年，原地双手胸前传接球将成为一项更加实用的技术，值得我们在训练中加以掌握和运用。
首先，让我们来了解一下什么是原地双手胸前传接球。
顾名思义，原地双手胸前传接球是指球员在原地接球时，使用双手将球传到胸前，再用双手接住球的技术动作。
相比起传统的单手接球，双手胸前传接球更加稳定可靠，能够更好地控制球的位置和速度。
原地双手胸前传接球的技术要点主要包括以下几方面：首先是站位。
站立时，双脚稍微分开与肩同宽，身体保持平衡。
膝盖微屈，保持弯曲并具有弹性，这样有利于接球后的迅速起跳和转身。
双手自然放在身体两侧。
其次是传球。
在传球时，双手用虎口掌握球，并将球带到胸前。
双眼注视着球，注意传球的力量和方向。
传球出手后，手臂要有一定的挥动，力量不可过大或过小，要根据接球者的位置和速度来调整。
最后是接球。
接球者要在传球者传球时，做好对接球的准备。
双眼集中，双手伸直，指尖合拢，托住球的弧形，确保稳定地接住球，并迅速掌握球的控制权。
原地双手胸前传接球在比赛中的应用是多种多样的。
首先，通过良好的传接球技术，可以减少失误和传球被抢断的风险，提高球队的进攻效率。
其次，原地双手胸前传接球技术可以促进球队内部的配合与协作，提高球员之间的默契度。
最后，通过运用原地双手胸前传接球，我们可以更好地开展团队战术，提高整体的篮球水平。
为了在____年灵活运用原地双手胸前传接球技术，我们需要在平时的训练中做到以下几点。
首先，注重基本功的训练。
只有掌握了正确的站位、传球和接球动作，才能在实战中灵活运用。
因此，我们要加强训练，反复练习传接球的基本技术，使其成为我们的“本能”。
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《篮球原地双手胸前传接球》设计分析
一、教学内容《双手胸前传接球》
二、教材分析
传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。
它是进攻队员在场上相互联系和组织攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。
现代篮球运动要求运动员在竞赛中运用传接球技术时应做到准确、及时、隐蔽、多变，根战术要求，支配进攻队员有目的的转移球，从而达到破坏对方防御部署，是防守出现漏洞，创造更多更好的进攻机会。
传球由传球的持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四种要素组成。
其中传球的用力是主要的，它决定球的飞行路线、飞行速度和落点的准球性。
及时的传球和准确的落点能给同伴创造良好的进攻机会，给防守者带来极大的威胁性。
所以只有学习胸前双手传接球这一基本技术才能为今后学习篮球运动打下夯实的基础。
三、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，全面贯彻“健康第一的”指导思想，以培养和激发学生的篮球兴趣为目的。
遵循循序渐进原则，用由浅入深的练习方法，力求使每个学生都能在课堂上体验到成功的乐趣。
提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。
四、学情分析
初一年级学生身心的发展正处青春发育期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对事物有思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
有男女生生理差异，女生力量较弱，也许会出现传球不到位的情况，运动项目也是属于男生多于女生喜欢的。
五、教学目标
1.运动参与目标：参与体育学习和锻炼、体验运动乐趣与成功。
2.运动技能目标：学生传接球的运动知识让约85%的学生通过学习初步掌握双手胸前传球动作技术。
3.心理健康与社会适应目标：通过游戏的形式来帮助学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
六、教学重点、难点
重点：准确的手型及传球的用力顺序和接球的和接球的缓冲方法；
难点：传、接球时身体协调配合。
七、教学方法和手段
设计了以徒手练习、持球练习，分组练习、抢断游戏等手段和方法层层递进激发学生学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间。
在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范讲解建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；进行分层教学。
在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通
过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。
教学预设
预计心率：平均120-130次/分钟，最高为170次/分钟。
练习密度38%～40%；运动负荷：中等。