《南辕北辙》 教案教学设计(北师大版二年级第四册)_1

《南辕北辙》教案教学设计(北师大版二年级第四册)
教学目标：
1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。

2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。

教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。

教学难点：体会、领悟道理。

教学过程：
一、自学质疑
1、自由阅读，个人质疑。

①可质疑词句意以及个人想了解的问题。

②个别指导学习有困难的学生进行阅读。

2、学生说问题，教师归纳问题。

词义：盘缠硬要问题："南辕北辙"讲了一个什么故事？
《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？
3、组织阅读课文。

①齐读
②自由读
③个别指导
二、讨论解疑
1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。

盘缠（路费）硬要（一定要）
2、通读课文，进一步认知课文。

（读中思考问题）
3、学习小组组织讨论。

⑴组长负责结合组员。

⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。

⑶选代表作答。

（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）
三、小组汇报、讲读课文
1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演
2、评点讲析
⑴动画演示故事梗概。

（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。

）
⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。

A角色：坐车人
B角色：朋友
⑶结合课件动画、生活实际，认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。

课件片段说明（动画展示）北▲
结果：离楚国越来越远
南▼（楚国）
3、引申阐发道理
⑴总结故事内容，复述故事。

⑵讲说道理，理解"南辕北辙"词义。

本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。

⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。

告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。

四、兴趣表演、加深理解
1、自由阅读，指名复述。

2、小组结合，导演故事。

①分担角色
②人物语言、动作、表情
3、总结小评，启发教育。

做事要明确方向不能背道而驰。

听取别人善意的意见。

五、作业布置
1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。

2、搜集古代寓言故事。

文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。