幼儿个案记录表大班

幼儿个案记录表大班
一、基本信息。

1. 幼儿姓名：小萌。

2. 性别：女。

3. 年龄：5岁半。

二、家庭背景。

小萌的爸爸妈妈都是上班族，平时工作比较忙。

主要是奶奶接送小萌上幼儿园，家庭氛围比较温馨。

爸爸妈妈虽然忙，但很重视小萌的教育，会在周末陪她去图书馆或者公园玩。

三、入园表现。

1. 初入园时。

小萌刚进大班的时候，就像一只小鸵鸟，总是低着头，紧紧拽着奶奶的衣角，不愿意和其他小朋友交流。

当奶奶要离开的时候，她就开始放声大哭，那哭声简直能把屋顶掀翻。

我过去安慰她，她还躲在奶奶身后，小眼睛泪汪汪地看着我，就像我是个大怪兽似的。

2. 适应期。

大概过了一个星期，小萌开始慢慢适应幼儿园的生活。

不过她还是比较害羞，别的小朋友玩游戏的时候，她就坐在旁边看着，像个小观众。

有一次我们玩接力赛跑的游戏，我鼓励她参加，她小声地说：“老师，我怕跑不好。

”我就拉着她的小手说：“小萌呀，跑不好也没关系呀，就当是和小伙伴们一起玩啦。

”她这才犹犹豫豫地站到了队伍里。

在课堂上，小萌不太主动举手回答问题。

我每次提问的时候，她总是眼睛亮晶晶地看着我，但是小手就是不举起来。

我要是点她的名回答问题，她回答得可小声了，就像小蚊子嗡嗡叫，我得把耳朵凑到她嘴边才能听清呢。

四、行为观察。

1. 社交方面。

在自由活动时间，小萌总是和固定的一两个小朋友玩。

她最喜欢和小花一起玩过家家，但是如果有其他小朋友想加入，她就会有点紧张。

有一次，小朵跑过来想和她们一起玩，小萌一下子就不说话了，紧紧抱着手里的小娃娃。

小花说：“小朵，我们一起玩吧。

”小萌就悄悄拉了拉小花的衣角，小声说：“小花，我只想和你玩。

”
在集体活动中，小萌不太会主动和其他小朋友合作。

比如搭积木的时候，大家都分组合作，小萌总是一个人默默地搭自己的小房子，旁边的小朋友找她一起搭一个大城堡，她就摇摇头说：“我想自己搭。

”
2. 学习方面。

小萌在数学认知方面表现得很不错。

有一次我们上数学课，教10以内的加减法，我出了一道“3 + 2等于多少”的题目，小萌眼睛一转就说出了答案是5。

而且她还能在小黑板上写出计算过程呢，写得工工整整的，像个小书法家。

五、教师干预策略。

1. 社交方面。

我采取了“小天使”计划。

我让小萌当一天的“小天使”，她的任务就是主动和三个不同的小朋友聊天，并且邀请他们一起玩游戏。

一开始小萌很为难，我就陪着她一起，先和比较开朗的小明聊天，我对小萌说：“小萌，你可以问问小明今天玩什么游戏呀。

”小萌鼓起勇气问了，小明很热情地回答了，小萌就慢慢放松下来了。

在集体活动中，我会特意安排小萌和其他小朋友一组。

比如在手工课上，我把小萌、小宇和小萱分在一组做纸飞机。

我在旁边指导他们，告诉小萌：“小萌呀，你可
以让小宇帮你剪机翼，你和小萱一起画图案呀。

”这样慢慢地引导她学会和别人合作。

2. 学习方面。

对于小萌语言表达的问题，我每天会安排一个“故事小舞台”的时间。

让小萌先在台下把故事练习好，然后再上台讲。

我会陪着她一起练习，告诉她哪里该停顿，哪里该加重语气。

其他小朋友也会当小听众，给她鼓掌加油。

慢慢地，小萌讲故事的时候就没那么紧张了，也能比较流畅地讲完一个小故事了。

六、效果评估。

1. 社交方面。

经过一段时间的干预，小萌变得开朗多了。

现在在自由活动时间，她能主动和其他小朋友打招呼，并且欢迎别的小朋友加入她的游戏。

上次我们去户外玩的时候，她还主动和一群小朋友玩起了捉迷藏呢，玩得咯咯直笑，像个快乐的小百灵鸟。

在集体活动中，小萌也学会了和小伙伴们合作。

在建构区搭积木的时候，她和几个小朋友一起搭了一个超级大的城堡，还和小伙伴们商量着怎么装饰城堡，有说有笑的，可和谐了。

2. 学习方面。

七、总结与反思。

小萌这个小宝贝就像一颗慢慢绽放的花朵，只要我们用心浇灌，她就能茁壮成长。

在这个过程中，我也学到了很多。

对于像小萌这样比较害羞内向的小朋友，我们要有耐心，要一步一步地引导她，不能操之过急。

而且在教学方法上也要灵活多样，要根据小朋友的特点来制定合适的计划。

我相信小萌在以后的日子里会变得更加自信、开朗，在幼儿园里度过快乐的时光。