历史学术研究在新课程高考命题的实践创新——以2014年全国普通高

研 究 的学 术性 特 色 ， 把 大学 及 史学 界关 注 的历 史研 究 的新 理 论 、 新方法、 新成 果 等 学 术 问题 渗 透 于试 题
命 制之 中 ， 通过 对 高 中所学 知识 的重组 ， 结合 所 学知 识 的运用 方法 ， 探究 历史 的学 术 问题 ， 从 考 试 的角 度
［ 中圈分类号］ Ｇ ６ ３ ３ ． ５ １
［ 文献标志码］ Ａ
［ 文章 编号］ １ ０ ０ ２ — １ ４ ７ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ — ０ ０ ７ ７ — ０ ４
本文以 ２ ０ １ ４年 普通 高考 文科 综 合 （ 历史） 全 国课标 卷 Ⅱ第 ４ １ 题（ 以下 称 ２ ０ １ ４年课标 卷 Ⅱ第 ４ １题 ） 为例， 基 于 高考 选拔 功 能 的属性 ， 立 足 于 中学 与 大学 教 学 的有 效 衔 接 、 历史 研 究 学术 性 及 开 放性 命 题 的
二、 渗 透 历 史 学 术 研 究 体 现 新 课 程 历 史 学 科 高 考 命 题 专 业 化 发 展 趋 势
１ ． 基 于史 学研 究范 式的 学术视 角 “ 注 重考 查在 科学 历史 观指 导 下运 用学 科思 维 和学科 方 法分 析 问题 、 解决 问题 的能 力 。命 题 不拘 泥 于 教科 书 ， 运 用新 材料 ， 创 设新 情 境 ， 古 今 贯通 ， 中外 关 联 ， 把 握历 史 发 展 的 基 本脉 络 ” 。 ｌ １ 史 观 也称 之 为 史 学研 究范 式 ， 是指历 史 研究 的基 本视 角 及基 本方 法 ， 也 就 是 人 们在 观 察 与 分 析历 史 事 物 时 ， 所 持 的 基 本 观点 和基 本理 论 。新课 程 实施 以来 ， 着 眼于 考查 学 生 运 用一 定 的“ 史观” 对历史事件、 历 史人 物 、 历 史
第 ３ １卷 第 ７期
２ ０ １ ５年 ７ 月
现 代 中 小学教 育
Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ Ｐｒ ｉ ｍａ ｒ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ａ ｒ ｙ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ １ ． ３ １ Ｎｏ ． ７
Ｊ ｕ ｌ ｙ ２ ０ １ ５
于 维护 社会 公平 ” 。 ［ １ ］
基 于 高考 选拔 性 的功 能 ， 高考 历史 学科 命题 立 足 于为 高 等 学校 输 送 具有 学 习 能力 与潜 力 的合 格 新
生， 为 适应 大学 继 续学 习 的准备 和需 要 ， 实 现从 中学 向大 学 学 习 的转 换 ， 即实 现 高 中阶段 学 习 与大 学 深 造 的有 效 衔接 是试 题命 制 的应 有之 义 。因而 ， 在新 课程 高考 历史 学科命 题 实践 中 ， 命 题专 家立 足 于史 学
命 题 实 践 上 引入 历 史 学 术 研 究 的视 角 ， 通过开放性 试题的命制形式 ， 考 查 学 生对 史 学 研 究 理 论 、 研 究 方 法 等 的 了 解 程度 ， 拓 宽了历史学科素养 能力考查的视 阈。
［ 关 键 词 ］新 课 程 ； 历史 ； 高考 ； 学术研究 ； 命 题 创 新
视 角展 开论 述 。
一
、
实 现 教 学 的有 效 衔 接 与 高 考 选 拔 性 功 能 是 命 题 的立 足 点
《 普 通 高等 学校 招 生全 国统 一考 试 大纲 》 明 确指 出 ： “ 普通 高等 学校招 生 全 国统 一考 试是 合 格 的高 中 毕 业生 和 具有 同 等学力 的考生 参加 的选 拔性 考 试” ［ １ 。基 于此 ， 作 为普通 高考 文科 综合 能力 测 试 的重 要 组 成部 分历 史学 科 的考 试 ， 命题 的基 本 原则 必须 “ 有 利于 科学 选拔 人才 ， 有利 于促 进学 生健 康 发展 ， 有 利
・ ７７ ・
合 所学 知识 ， 指 出其 中一处 不 同 ， 并 分析 出现 这种 不 同 的原 因” 等 系列命 题 ， 是 近年来 突 出选 拔性 功 能 考 查 的典 型题 目。其命 题 意 图就 是立 足于 历史 学科 的 学术性 视 角 ， 要 学 生 了解史 学本 身 的发 展 、 史学 研 究 的方 法 、 史 学认 识 、 史学 研究 的最新 动态 ， 从 历史研 究 学术 性 的角 度深 化学 科素 养 与能 力的 检测 ， 具 有 历 史 学 科 的专业 性 和浓郁 的学术 品 味 ， 有 利 于有效 区分 考 生 的层次 和高 校选 拔新 课 程 高 考 命 题 的 实 践 创 新
第４ １题 为例 以２ ０ １ ４年全 国普通 高 考 文科 综合课 标 卷 Ⅱ
刘 晖 龙
（ 广 西 师范大 学历 史 文化 与旅 游 学院 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ １ ）
［ 摘
要］新课程 高考文科综合 （ 历史） 命题 ， 基于高考命题选拔 性功能 ， 立 足于 中学与大学教学 的有效衔接 ， 在
实现 中学 与大 学教 学 的有 效衔 接 。 即运用 相应 的史 学理 论 、 史学 研究 的方 法及 视角 、 史学 研究 的新成 果
等 去 实现 高考 命题 的选 拔 性 。新 课 程 高 考 命 题 的学 术性 主要 表 现 是 历史 研 究 的方 法 与视 角 （ 史观、 史 法） 、 史学认 识 （ 史识） 、 史学 研 究 的新 成果 （ 史论 ） 等 作 为命题 的基 本 内涵与 载体 展开 考查 。 ２ ０ １ １ 年 新课 标 卷 Ⅱ第 ４ １ 题“ 评 材料 中关 于 西 方 崛起 的观 点 ” 题 目； ２ ０ １ ２年新 课 标 卷 Ⅱ第 ４ １题 “ 根 据 材料 并结 合所 学 知识 ， 评析‘ 冲击 一反 应 ’ 模 式” 题 目； ２ ０ １ ４年 新课 标 卷 Ⅱ第 ４ １题 “ 比较 两份 目录并 结
［ 收 稿 日期］２ ０ １ ４ — １ ２ － ２ ６ ［ 基 金 项 目］全 国教 育 科 学 “ 十 二 五” 规 划 教 育部 重 点课 题 （ ＧＦ Ａ１ １ １ ０ ２ ７ ） ［ 作 者 简 介］刘 晖 龙 （ １ ９ ６ ９ 一） ， 男， 硕 士， 副教 授 ， 硕 士生 导 师 。