浅谈初中班主任的“恩威幷施”教育

浅谈初中班主任的“恩威幷施”教育
发布时间：2022-07-05T03:47:40.487Z 来源：《中国教工》2022年5期作者：胡帆[导读] 班主任工作一直以来都是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生健康成长的一块重要基石
胡帆
兰溪市育才中学浙江省金华市兰溪市 321100 摘要：班主任工作一直以来都是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生健康成长的一块重要基石，对于中学生的成长和发展起着关键性的作用。

班主任应该如何把握中学生的生理和心理特征，因地制宜地采取“恩威并施”策略，达到理想的德育效果，是每一位班主任必须认真思考和实践的。

本文结合班主任日常的实际工作，谈谈如何开展施恩、示威，再到恩威并施的教育策略，提升班级每位学生的核
心素养。

关键词：班主任；德育教育；恩威并施从教育学角度来定位，班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”，是“学校领导实施教育、教学工作的得力助手”。

而从教育教学的实践中可以看出，一个班级的班风好坏，学生德育工作做得好否，都与班主任的日常管理方式存在着密切的联系。

因此班主任工作一直以来都是学校德育工作的主力军，是学生健康成长的重要基石。

随着时代的快速发展，班级的管理工作中会出现许许多多的新情况，因此班主任必须需要具备与时俱进的教育理念，能够对学生施加“恩威并施”的教育技巧。

针对所处的目前初中生青春期的身心发展特点以及现阶段下学生的心理特征，班主任在班级管理的工作中如何施加“恩威并施”的教育技巧就显得特别的重要。

一、施恩——用心呵护每位学生
初中生正处于青春期，也就是所谓的“叛逆期”，如果班主任一味地严苛地进行管教学生，不仅会让他们感觉到反感，而且会更加地叛逆，有时候甚至会使他们对生活、学习产生更多的抵触情绪。

所以在学生面前“示威”之前，班主任应该先做到在他们面前“施恩”。

班主任在班级每一个学生心里来说，就是在学校里的家长（父母）。

在学校里班主任不仅要监督每个学生能够好好学习，还要尽可能照顾到他们在学校的生活，而班主任对他们的爱正是做好这一切工作的重要前提。

班主任会用爱去跟学生们朝夕相处，用爱去呵护每一个学生，这才是班主任“施恩并施”成功的关键点。

而在班级教育之前，班主任与学生之间要先建立彼此之间信任，在这个基础上，给予学生足够多的关怀和呵护。

在每个学年新的开始，学校里面都会迎来新的初一新生。

对初一新生而言，要适应新的环境、新的教师，小升初的角色转变等等，这些都是摆在他们面前的一道道难题。

因此，在学生入学以后，班主任首先要和他们处好关系，帮助他们适应新的学习环境，适应新的教师，让他们感受到班主任对自己的真诚和爱，从而才他们才能逐渐地从小学生向初中生进行完全的角色转变。

在日常忙碌的学习之外，班主任还要给予他们足够的帮助，对他们嘘寒问暖，借这些机会能够和学生多多交流，建立一定的感情基础，让他们能够更加相信班主任，更加依赖班主任。

在之后的的学习和生活中，班主任不仅以教师的身份去管教他们，更是以朋友的身份去倾听他们内心的声音，当他们遇到困难时能够第一时间想到班主任。

同样对于犯了错误的学生，班主任也不能一味地苛责，更应该保护他们幼小的自尊心，进行小惩大戒即可。

在与学生的相处中，对学生多宽容、多尊重、多理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流。

在学习上，班主任更应该采用鼓励的方法管理班级。

曾经有位心理学家对同一个班进行对照实验，把一个班的学生按成绩水平平均分成两个相同的组，A组采用训斥的方式进行教学管理，B组则采用奖励方式进行教学管理。

一个月后，两个班的学生成绩和学习态度进行比较，B组同学有了很大提升，明显高于A组。

由此可以看出，班级管理的成功关键还在于如何调动班中每位学生的学习积极性。

因此，班主任就应该尽一切可能地鼓励学生，激励学生迸发出学习的热情，促使他们能够大胆地进行挑战和创新，努力克服重重困难，学习新的知识，为实现自己的远大理想而奋斗。

[[[] 赵玉刚.中学班主任的“恩威并施”教育[J].天津教育,2019(12):24-25.]] 二、示威——纠正学生的不良习惯
初中时期是每个孩子养成良好学习习惯和行为习惯的关键时期，因为习惯会影响着每个学生一生的发展轨迹，所以纠正学生所犯错误并帮助他们改正错误是班主任班级管理中至关重要的。

但是所谓“示威”并不是纯粹地严厉训斥或者惩戒，而是在学生面前树立起班主任的威信，管理学生一定要做到“说一不二”，这样学生才会听从班主任管理。

在班级管理中，应当建立起一套合理、科学的奖惩制度，并且严格执行。

学生在学习上有进步，好人好事都应该有所嘉奖和鼓励。

然而与之相反，若学生犯了错，也应该有适当的惩罚。

在维护学生自尊心的基础上小惩大戒，让他们明白自己的错误并加以改正，从而健康成长。

班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任首先要树立道德模范，才能引导教育学生树立道德品质。

班主任在学生心目中的威望与号召力大小，完全取决于班主任的道德修养。

因此，班主任必须要严于律己，为人师表，直接感染身边的每一位学生，影响每一位学生，这样才能在学生心目中中树立班主任高大的威信，才能让学生心悦诚服地接受班主任的教诲。

[[[] 熊程珺.浅谈中学班主任的“恩威并施”教育[J].学周刊,2016(27):125-126.
三、恩威并施——提升学生核心素养 “有威则可畏；有信则乐从。

凡欲服人者，必兼备威信。

”从这句古话中我们可以看出班主任在学生心目中的威信可以从以下几个方面建立：扎实的专业能力去征服学生；用高度的责任感去感染学生；用无私奉献的情感去打动学生；用以身作则的人格魅力去影响学生。

班主任的威信就是一股强大的教育力量，所以应该把握好尺度，这样既能与学生相处融洽，又能让学生虚心接受教育。

与学生之间达到既是好友又是严师的相处模式，更有利于学生的全面发展。

因此在日常的学习生活中，班主任对每位学生都应该做到不盲目鼓励，也不一味严苛，力求在班级管理中做到恩威并施，从而能够建立良好班风。

在日常管理中心，班主任还需要有足够的爱心、耐心与责任心，敏捷的思维，以及灵活的教育技巧。

而恩威并施的教育策略正是是开展德育工作的重要策略，这样不仅有利于班级的管理，更能提升班主任工作能力。

因此，如何把握恩与威的尺度，班主任应该在日常教学中不断进行实践、不断地总结，从而提升班级学生核心素养。

参考文献。