高考语文试卷答题技巧指导

2014年高考语文试卷答题技巧指导
高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。

考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。

一个考生的失利可能在知识，可能在
策略，可能在技巧，还可能在心态，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。

—、心态策略
语文是高考考查的第一个学科，学生在这一科考试中最容易情绪紧张，最容易出现不良
心态。

偏急。

考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，造成很多失误。

这种心态称作偏急心态。

（建议：拿到试题，先浏览；每做一题，看题干，心中有数，写答案。

）
烦躁。

语文的第一道题是“社科文阅读理解题”，对于学生来说难度比较大，容易产生
烦躁情绪。

这种情绪，会使同学思维堵塞，读不懂文本。

（建议：先读试题慢热身，情绪稳定再读文，思路清晰答题准。

）
懊丧。

考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现懊丧心态。

（建议：谁说“阿Q”，是自欺，乐观向上好答题，我难大家也都难，看看周围心雀然。

）越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。

如何
调整好心态，概括为16个字：放下负担，从容面对，充分发挥，尽力无悔。

二、时间安排策略
考生尽量按“分数时间比”原则，分值大的题目多花时间，分值小的题目少花时间；一看就会的试题先花时间，难度最大的放在最后攻关。

记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算。

时间安排大致可以是这样的：1分一分钟。

3分的选择题可以少花点时间，把省下来的
时间分给科技文阅读、古诗文阅读、大阅读题。

作文原则上不得少于50分钟。

三、具体答题策略：
第I卷阅读题
第一题现代文阅读第1-3题
1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思，特别注意定义概念和一些修饰限制词。

2、再读三道选择题，看清题干的陈述对象：理由原因特点结果等。

3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。

4、解题。

正常思路是：定位一一核对一一判断。

解题时要将选择枝与原文作比较进行
判断。

要注意以下几种情况：（1）在题目中划出要求你回答的对象；（2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意：以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。

注意：第3题根据原文推断，不必拘泥于原文字句，而是运用原文理论得出结论。

第二题古诗文阅读（一）文言文阅读第4-6题
1、先读全文，再读第6小题题目，了解文章内容。

2、再读原文，凭感觉进行理解。

阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。

3、解题。

第4题：文言实词题
答题技巧：分析字形，辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

（1）代入法。

就是把所给的义项带入到句子中，如果解释合理，字意正确；否则不正
确。

(2 )迁移法。

我们可以根据熟知的生活或课本里的内容推知实词在陌生语境中的意义。

(3 )语境法。

要想对词语进行准确的理解，需要我们借助上下语境进行推断。

(4 )结构法。

排比、对偶、并列等类句式，各句在相对应的位置，往往相同、相反或相关的词。

第5题信息筛选题找准人物是说张三还是李四的人物特点的哪一方面，是做官的还
是日常生活的道德修养的等
要注意题干中是否有“直接”或“间接”二字，要清楚试题考查的是直接描写还是间接描写。

先找不能表现人物性格的选项，用排除法选择。

第6题分析概括题
答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

判断时要明确叙述或分析
的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确、曲解重点词语词义等。

第7题、文句翻译题
翻译题答题技巧：
粗知全文大意，把握文意倾向，详知译句上下文含义。

审视句子特点，逐字对应翻译，一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

做好留、删、补、换、调。

抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。

由现代词、成语推导词语在文
中的含义。

注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。

复杂句子要作句子成分分析，抓住主干,
注意句间关系。

意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。

组合成句子，前后通顺。

“留”，就是保留。

人名、地名、物名、官名、国号、年号等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

文言虚词、结构助词、偏意复词等，翻译时可删除无意的词语。

“补”，就是增补。

(1)变单音词为双音词；(2)补出省略成分；(3)补出省略了的语句。

“换”,就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

尤其注意通假字。

“调”，就是调整。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序。

(二八诗歌鉴赏题第8-9题
(1)先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。

(2 )再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

(3 )再读注解，寻找解读诗歌内容的线索。

(4 )通读全诗。

通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。

要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。

最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。

结合诗题、描述、议论、抒情推断这首诗写什么内容。

(5)古诗鉴赏表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了
(意象)的(某某)特点，表现了(突出了) (某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

答题技巧：
尽量借助诗歌的标题、关键句、注释，甚至题干，了解诗歌的思想内容(写什么、为什么写)、艺术技巧(怎样写、为什么这样写) 。

1.分析意境型
答题步骤：
①具体描绘。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于
原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物。

一般用一两个双音节形容词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟
凄凉等概括诗歌营造的氛围特点。

用一两个双音节名词，例如晚秋、日暮、田园等概括诗歌描绘的画面内容。

③上升感情。

要根据景来分析情感，分析情感时切忌空洞，比如光答“表达了作者感伤
的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

2.分析技巧型（表达技巧又叫写作手法，表现手法，艺术手法，手法等）
答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么用这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

⑴修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、顶真等；
⑵表达方式：记叙、议论、描写、抒情、（说明）
抒情手法：分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情/寓情于景、触景生情、情景交融、托物言志用典抒情，借古抒怀，借古讽今，即事感怀，叙事抒情等）
描写手法：描写角度：正面描写/直接描写/明写；侧面描写/间接描写/暗写（衬托【正衬、反衬】、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、正面渲染，侧面烘托）②描写顺序：上下、里外、远近、俯仰等。

描写视角：听觉、视觉、嗅
觉等。

④描写内容：肖像、语言、心理、细节等。

⑤描写特点：白描、工笔等
（3）表现手法：联想、想象，曲笔，比兴，对比，象征（托物寓志），以小见大，扬抑――欲扬先抑、欲抑先扬，对面落笔（又叫反说，侧面落笔）。

⑷篇章结构：开篇点题、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、承上启下，总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

3.分析语言特色（清新自然、雄浑奔放、绚美华丽、明白晓畅、朴实无华、委婉含蓄）
答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

4.炼字类
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象，并分析该字用了什么手法。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

书写端正，笔画规范。

仔细检查。

尤其是通假字、同音字、难写字。

根语意来判断字形。

可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。

脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间。

10、名句名篇题
答题技巧：（1）“一字不差”。

（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。

（3 ）若是任选两句填空的话，一定要选择最有把握的两句来填。

（4）书写端正，笔画规范。

仔细检查。

尤其是通假字、同音字、难写字。

根据语意来判断字形。

（5）可先在头脑中默背
有关内容，选取与提示相对应的内容默写。

（6）脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪
费时间。

第三题文学类文本阅读第11题
第四题实用类文本阅读第12题
传记类文章的阅读：
解题方法：1、第一遍速读全文，并划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。

（划错无关紧要，主要目的在于对文章有整体认识）
2、再读1—4题题目，带着问题重读文章，并划出相应的词语、句子。

3、根据划出的词语、句子进行解题。

（1）、第一题选择题：注意是选恰当正确的还是不恰当、错误的，回到原文比对理解。

常见陷阱：以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。

（2）、第二题一般是传主的主要事迹。

细读原文，每一段，每一行都不放过，还有人物的谈话文献资料引用等也要关注。

分类标出传主的所作所为：工作事业上的（主业、副
业，业余等等），日常生活中的道德修养的，人际关系（家庭关系、同事关系、朋友关
系、干群关系）的等。

注意踩点答题。

（3）、第三题一般是传主的主要研究等关键问题，原文着墨较多，可再细读，理清头
绪即可。

或是文中一个次要人物、一个情节的作用等，回答要从内容和结构两个方面入手。

或是探讨实用文本的文本特点，如问：文本的真实性体现在哪里？一是大量引用传主生平事
迹等，二是传主的亲朋好友的见证、文献通讯、或是谈话等，三是细节的真实。

注意踩点答题。

（4）第四题探究题一般评价传主的成就贡献或是探讨传主的思想主张、品德修养在
今天的现实意义等。

或是探讨传主身上的中华民族传统的东西在今天的现实意义。

解答此类题：一定注意既要结合原文分析，还要联系现实分析。

即做到内引外联。

第n卷语言表达题
第五题13、成语辨析题
【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；成语中的字义从古义不从今义，如不刊之论、毫发不爽、文不加点、七月流火、白头如新。

（3）特别陌生的成语往往是对的。

【答题知识】搞清成语意思（本义、引申义、比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。

重点：（1）注意易望文生义的成语。

（2）注意有两个意义的成语。

女口：想入非非，灯红酒绿。

（3）注意含有相同语素的成语是否混用。

如：无所不至和无微不至，不以为意和不以为然
（4）注意成语潜在的褒贬色彩。

（5）注意成语的固定陈述对象。

（6）注意谦敬成语是否误用。

（7）注意只用于否定句的成语。

（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。

特别强调：
A •谦敬成语：
谦词类（蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得）敬词类（鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳）。

还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。

B.只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之（另外不亦乐乎，不可开交只能作补语）
C.注意成语的语法用法：如不明词性用错（度过了一段蹉跎岁月）。

成语意思与语境矛盾或重复（忍俊不禁地笑了；难言之隐地苦衷；一位文弱的莘莘学子；显得相形见绌；好像如芒在背；浑身被打得遍体鳞伤；目前得当务之急；接踵而至地窜进来；津津乐道地说；
海内外闻名遐尔；责无旁贷的责任；使得我国人民生灵涂炭；人民生活安居乐业；只能让人
贻笑大方；把中国人民的抗议置若罔闻）
14、、病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

做题思路通常是：检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复
关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑。

特别注意以下几种情况：
（1）介词“关于” “对于” “对”等开头的句子，注意主语的残缺。

(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

(3 )用“和” “或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

(4 )前半句使用了“能否” “可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。

另外，病句辨析关注下列情况：
1看两面词
句子中有“是否” “能否” “好坏” “得失” “成败” “高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。

但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病。

例如：
当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与
否是国家富强的标志。

［分析］“科学技术进步与否” 是两方面，与“国家富强” 一方面搭配不当。

去掉“与否”。

2.看否定词
否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确。

例如：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

3.看修饰词
句中有复杂的修饰或限制成分，可考虑是否语序不当或赘余。

例如：
参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨
额遗产中按月领取固定数额的生活费。

句中“万一”与“若”重复，属赘余。

4•看关联词
一个句子出现了关联词，可能出现六类语病：搭配不当、位置不当、词语误用、重复赘余、语序不当、强加关系。

5•看代词
代词使用不当，则会使文意变得模糊，让读者无法理解或引起读者的误解。

例如：
三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着
她又哭诉起自己的遭遇来。

造成例句表意不明的原因是句中的人称代词“她”指代不明，“她”是指“三妹”，还是指“葛姐”，还是另外的人？若把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉，整个句子
的意思就明白了。

6.看虚词
在句子中一般造成语病的虚词主要是介词、连词或副词。

介词或连词常常把全句的主语
纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。

这类介词主要有：“由、由于” “通过” “对、对于”“当……” “在……”。

连词主要有：“和” “与” “同”等。

例如：
(1)英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。

［分析］介词“由于”掩盖主语。

去掉“由于”。

(2)焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。

［分析］主客体颠倒，应为“对青年人来说”“对四十岁以上的人来说”。

(3)无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。

［分析］误用连词“和”字。

因为“无论”属表示排除一切条件的关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将“和”字改为“或”。

7.看固定短语
在病句题中常出现的不规范的短语有以下几种：
①“目的是为了”
这个短语中“目的”和“为了”都表示“目的”，从而造成用语重复。

②“大多以……为主”
“以……为主”中隐含了“大多的”意思，也是用语上的重复。

③“减少了……倍”
现代汉语里，“减少”不能用“倍”表示。

此外还应注意“提高了几倍”“提高到几倍”
等说法的不同意思。

④“约……左右” “接近……左右”
“约”和“近”都是“接近”的意思，这些词语混用就造成语意的矛盾。

15题语言连贯题
【答题技巧】：（1）看清题干要求，明白答题方向；（2）寻找题中暗示，找准突破口（解题关键处）。

（3）实在找不到头绪，采用排除法。

解答排序题的要领是：⑴找准起始句和总结句，先分层次，再排列层次内部顺序，最后
连在一起排列。

⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语
段层次的其它词。

⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。

（4）注意句子中的标点符
号的提示作用，明确分为几个层次。

总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。

找突破口，用排除法。

16题语段压缩与扩展题
（1）语段压缩题
解题思路：⑴看清题干要求，确定压缩方向；
⑵辨明语段类型，确定主要信息：
记叙性语段：陈述对象、事件经过及事件结果（意义或价值）是主要信息；说明性语段：说明的对象及其特征，说明的目的或事物价值为主要信息，议论性语段：议论的话题，及作者的看法和看法的价值为主要信息
特别提示：消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果（意义或价值）等记叙性要素，用一个主谓（宾）句式的句子表述。

（2）语句扩展题
情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以重点”的要求。

一般情况下，以“”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”
的内涵。

一般情况下以第二种为好
答题技巧：⑴看清题干要求，明确扩展要求⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语⑶原词句不能少
（3）句式变换题
答题技巧：1•看清题干要求，明确答题方向。

2•不改变句意，可增删个别词语。

3•注意使用润滑剂（代词或关联词）使改后句子连贯。

长句变短句：要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进行整理（注
意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯）
短句变长句：要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。

嵌入的位置可在句首（作句首状语），可在主干句的主语和宾语前（作定语），也可以在谓语前（作状语）。

注意嵌入的句子的排序。

单句只有一套主谓中心。

复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心
17题句式仿写题
解题思路：仿修辞，仿句式，仿内容。

特别要题中照应和暗示性词语
答题技巧：注意题干要求；回应题中照应和暗示性词语；修辞手法要符合事理和情理；其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。

（海陆空、植动人、金木水火土五
行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。

）
综合改错题和语言简明题（注意看清题干提示的答题方向）
此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。

主要
参考前面语病部分的答题技巧。

其中尤其要注意语言简明的问题（即语义不重复，不晦涩，能
少则少的词语）和得体的问题
注意：㈠广播稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语
㈡通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。

谦辞⑴"家”字一族。

如家父、家尊、家严、家君；家母、家慈；家兄；⑵“舍”字一族。

如舍弟；舍妹；舍侄；舍亲。

⑶“愚”字一族。

如愚兄；愚见；也可单独用"愚”谦称自己。

⑷“拙”字一族。

如拙笔；拙著、拙作；拙见。

⑸“鄙”字一族。

如鄙人；鄙意；鄙见。

敬辞⑴“令”字一族。

如令尊；令堂；令郎；令爱、令媛；令兄；令弟；⑵“惠”字一族。

如惠存；惠临；；惠允；惠赠。

⑶“垂”字一族。

如垂爱；垂青；垂问、垂询；垂念。

⑷“贵”字一族。

如贵干；贵庚；贵姓；贵恙；贵子；贵国⑸“高”字一族。

如高见，高就；高龄；高寿；高论。

⑹“光”字一族。

如光顾；光临。

⑺“雅”字一族。

如雅教；雅意；雅正。

其它实用类语用题：
（1）对联：注意既“对”（短语结构相同，字数相同，末字仄起平落）又“联”（内容相关）。

（2）公益广告：答题技巧：字数一般10—30字。

要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。

（3）图文转换：内容上，扣住话题，通过比较，抓主干信息，去次要信息；形式上：纵横对比, 运用比较的说明方法进行表述
（4 ）串台词：注意两个节目之间的异同，一般要求语言简洁富于文采（使用修辞）。

（5）手机短信：字数-20-50字，要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。

第六题18小题：作文（60分）：
1、审题（至少花5分钟），列提纲用5分钟，正式写作用时50分钟左右。

2、确定选材范围。

根据自己的特点确定选材范围。

如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。

3、确定文体根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等，
不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。

尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱
智文体。

4、确定分论点在草稿纸上列出三个以上分论点，以体现思维有深度。

5、拟写标题切忌无标题或以话题为标题。

可采用以下几种方法拟题：运用修辞拟题，引用俗语拟题，化用古语拟题，借用成语拟题，套用流行语拟题等。

6、写好开头。

切忌抄原材料。

入题要快。

最好有题记，可以引用跟作文主旨接近的名人名言或是自己改写的名句即可。

要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

7、主体段落有层次应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。

自
然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。

一般要求分成5—8段就可以了。

&要写好每一段的首句
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

9、话题出现频率。

话题在正文中要经常出现，至少开头、中间和结尾都出现。

以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。

10、要展示文采。

多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用
古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句。

遣词造句
要用情感。

11、内容要有时代感
切忌使用老掉牙的材料，高考中以往出现频率较高的素材是：屈原、司马迁、项羽、苏轼、文天祥、鲁迅、张海迪、史铁生、海伦凯勒等人的事例，尽量不用或少用。

应活用近几年发生的带时代感的材料，如奥运精神、世博精神、世界杯、印度洋海啸、玉树地震、十大感动中国人物、、创建和谐社会、二战胜利六十周年、建党90周年、学生减负、低碳环保
生活、日本大地震和核危机等。