一轮复习指导：高三历史选择题解题技巧讲座
高考文综历史选择题答题技巧
高考文综历史选择题答题技巧高考文综历史选择题答题技巧高考文综历史选择题是一个考察学生对历史知识、分析判断能力以及答题技巧的考试。
在这个环节，我们需要关注以下几个方面的技巧：一、熟悉考试内容首先，我们需要熟悉高考历史的考试内容，包括国内外重大历史事件、重要人物、历史流派和时代背景等。
同时，我们也需要查看历年历史选择题的出题方向、难度和答案。
重点关注一些历史上的热点事件和学派，这些是高考一道道难题的来源。
二、贯穿整个历史高考文综历史选择题常常涉及多个时期或历史事件，因此，我们需要贯穿整个历史，了解历史长河中各个时期的重要事件、人物和政治经济状况。
学生应该利用课堂上学到的历史知识，对历史时期与事件进行梳理，整合有关信息。
三、精准解读问题高考文综历史选择题需要学生对问题进行精准解读，理解问题背后的含义。
问题往往会涉及到历史事件的因果关系、发生原因以及影响等，所以我们需要对问题的语境进行准确的分析，理解问题的难点和掌握其突破技巧。
四、多维度思考正确思考历史选择题需要从多个角度进行思考。
这些角度包括政治、经济、文化、社会等多个方面，这些因素都可以对历史事件产生影响。
我们需要同时考虑多种因素以及它们之间的关系，从而更好地理解历史事件。
五、自我总结文综历史选择题考虑到时间和分数的限制，学生通常需要快速做出决策，同时判断选项的正确与否。
在解答过程中，我们应该利用笔记和思维导图，对自己理解的历史知识进行总结和归纳，从而更好地理解历史知识。
六、总结答题经验高考文综历史选择题的答题技巧需要通过经验来累积。
每次考试后，我们应该比较正确答案和自己的答案，找出自己的错误答案和不足之处。
在下一次考试前，我们应该总结答题经验，进行反思总结，从而更好地应对下次考试。
在总体来看，在高考文综历史选择题前，我们应该认真准备，从历史基础知识、题目答题技巧、策略规划角度全面应对考试，这样我们才能在复杂的考试中迅速找到解题思路、掌握正确答案。
高中高考历史复习 教师精品课件：历史解题技巧大总结
掌握解题技巧提高学习成绩一﹑如何答好历史选择题二﹑如何做材料解析题三﹑如何做问答题四﹑养成良好的答题习惯一﹑如何答好历史选择题作为考试的主体题型，选择题一直是命题专家和广大师生研究的重点，从特点到分类，再到应试策略和技巧，都有系统﹑科学的研究。
（一）根据题型特点，使用不同方法技巧（二）用马克思主义原理解答历史根本原因题（一）根据题型特点，使用不同方法技巧1﹑单项肯定选择题〔题型特点〕单项肯定选择题，是选择题中最简单而使用最多的一种题型。
它要求考生按照题意，从四个选项中选出应该肯定的一项即可。
它的四个选项同属于一个历史范围或具有相同的属性，因此，具有一定的迷惑性。
〔解题技巧〕单项肯定选择题包含了多种类型的单选形式，可根据不同的题型采取不同的方法，如直接选择﹑排除法﹑综合分析法等。
1﹑请你判断，在西周的封国——鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是（B ）A、周王B、鲁国国君C、卿大夫D、士2、周初实行分封制是为了（B ）A、建立军事屏障，防止外族入侵B、巩固奴隶制国家政权C、排斥异性诸侯，团结同姓诸侯D、削弱功臣、贵族的权力2﹑否定式选择题（逆向选择题）〔题型特点〕逆向选择题是要求选出与史实不符的选项，题干部分采用否定式的提示或限制，常用“不是”﹑“不属于”﹑“不正确”﹑“与…无关”等词语（95年起高考试题中加有着重号）。
〔解题技巧〕看清题目要求，正向思维和逆向思维并用。
1、下列关于周礼的表述，不正确的是（D ）A、是表示等级制度的典章制度和礼仪规定B、任何人都不能修改C、确立于公元前11世纪D、是由周王制定的2﹑罗马贵族共和制下，以下不符合史实的有（ D ）A国家决策机构是元老院 B平民与贵族的斗争，使罗马第一部成文法诞生C爆发了著名的斯巴达克奴隶大起义 D国家最高官员是保民官3﹑组合式选择题〔题型特点〕组合式选择题正确答案也只有一个，但每个选项都由两个或两个以上的知识点组合而成，它起到了多项选择的作用。
高中历史高三三轮考前技能篇第1课选择题解题技巧课件
错因二
概念区分不清
对历史基本概念的考查历来备受高考命题专家的“青 睐”。如果对单个的概念理解不清就会对同类的概念 发生混淆，选择时就会张冠李戴。对概念不能准确把 握主要在于不能对历史事件概念的内部结构要素全面 地把握。
学案1
补救措施 历史事件概念的内部结构包括其发展过程的各种
要素，即：开始或爆发，挫折或转折、发展或扩展、高潮或低 潮、胜利或失败等等。一般情况下：1人物概念可包括：出 生、 成长、 经历的重大事件、 思想主张、 主要著述成就或过失、 罪行等等。 2制度概念的内部要素主要包括：制订制度的目的、原则； 制度的主要规定及其施用范围，演革发展等等。 3反映思想或著作的历史概念的内部结构要素主要有：针对 性针对什么社会问题、目的性解决某一问题的最终目标、 思想理论依据或缘由、解决问题的方式方法。
岳麓版高中历史高三三轮 考前技能篇第1课选择题解题技巧
一、选择题之地位
选择题属于客观型试题，是标准化、科学化考试的主体题型，也是最
贴近高中历史教材的内容、最贴近教与学的实际、广大考生拿分的第一要
地。选择题具有考查再认再现历史知识的准确性、知识范围的宽广性、知 识要素的多样性等特点，在高考命题中占有极其重要的地位。
补救措施
学会运用新史学范式和唯物史观理解历史知识；
对有关历史题材的文学著作和影视作品上的重要历史术语及 概念要有所了解，开阔知识面； 另外， 要关注时政热点， 做到对历史问题进行现实思考和现实 问题进行历史思考。
三、选择题之应试技巧
分类： 史实再现型 材料型、因果型 程度型、概念型 比较型、评价型 组合型、逆向选择
1、文字型材料
例：汉武帝倡导“独尊儒术”，后来，汉宣帝反 对专任儒生时说：“汉家自有制度，霸王道杂之， 奈何纯任德教，用周政乎。”此处所谓“周政” 主要是指周代的 A.分封制度 B.井田制度 C.宗法制度 D.礼乐制度 阅读材料， 抓关健字词 联系教材及所 学知识，进行 知识迁移 注意材料对所反映 史实的态度，准确 判断。
高考历史选择题答题技巧分享
高考历史选择题答题技巧分享高考历史选择题在历史考试中占据着重要的地位，不仅考查学生对历史知识的掌握程度，还检验学生的分析、判断和推理能力。
对于广大考生来说，掌握一些有效的答题技巧，能够在高考中提高答题的准确率和效率，从而取得更好的成绩。
下面就为大家分享一些实用的高考历史选择题答题技巧。
一、认真审题认真审题是做好历史选择题的关键。
在审题时，要注意以下几个方面：1、审题干仔细阅读题干，明确题目所考查的时间、空间、人物、事件等关键要素。
比如，题干中提到“19 世纪中叶”“英国”“工业革命”等关键词，就能够迅速定位相关的历史知识。
2、审设问明确设问的类型，是“原因”“结果”“影响”“特点”还是其他方面的问题。
不同的设问类型，答题的思路和角度也会有所不同。
3、审选项逐一分析每个选项，判断其是否符合题干的要求和历史事实。
注意选项中的关键词、限定词和表述方式，避免被一些似是而非的选项所迷惑。
二、运用排除法排除法是解答历史选择题常用的方法之一。
在使用排除法时，可以从以下几个方面入手：1、史实错误如果选项中存在与历史事实不符的内容，直接排除。
比如，选项中说“秦始皇统一六国后实行了科举制度”，显然这是不符合史实的，应予以排除。
2、逻辑错误有些选项在逻辑上存在矛盾或不合理之处，也可以排除。
例如，题干中说“某事件促进了经济的发展”，而选项中却说“该事件导致了经济的衰退”，这种逻辑矛盾的选项应被排除。
3、以偏概全部分选项只是涉及到问题的一个方面，不够全面或具有片面性，也可以排除。
比如，题干问“某朝代政治制度的主要特点”，而选项只提到了其中的某一个方面，没有涵盖其他重要方面，就可以排除。
三、关注时间和阶段特征历史是具有时间顺序和阶段性特征的，在解答选择题时，要关注题目所涉及的时间和对应的历史阶段特征。
比如，在工业革命时期，经济上的主要特征是机器生产取代手工劳动，政治上的主要特征是资产阶级力量逐渐壮大等。
如果选项中出现与该时期特征不符的内容，就可以排除。
高三历史选择题解题技巧讲座
高三历史选择题解题技巧讲座历史选择题的分值大，在高考试卷中差不多要占半壁江山，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定高考成败的重要题型,可以说“得选择题者，得历史高考的天下”。
然而考生这部分的失分现象却很严重。
书背熟了，并不能都拿高分，做历史选择题同样有规律和技巧。
要在文综历史考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。
在必要的学科知识贮备的前提下，临场应试中运用一定的解题技巧，可以减少失分,提高得分率。
一、高考历史选择题的主要类型：高考历史选择题的常见类型有八种:1.简单表述型题干中常用“表现在”“标志是”“内容是”“特点是”等提示语与选项链接。
主要考查对基础知识的再认再现能力。
解答此类题目一般用直选法、排除法等即可。
2. 程度型（或最佳型）：在选项中只有一项最符合题目要求，其他选项也没有明显错误，只有相对而言不够准确或不够全面。
主要考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力，此题型理论含量较高，能力要求层次高。
此类题目的题干中，多有“最主要”“最重大”“最重要”“最突出”“较为全面”“较为准确”“根本”“主导”、“本质”等程度限定词。
解答此类题目，可以运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
3.因果关系型：此类目一般都带有“原因”字眼，旨在考查综合分析、运用历史知识的能力。
主要有两种形式，第一种形式由原因推出结果或影响，题干为因，题肢为果；第二种形式由结果推导出原因，题干为果，题肢为因。
因果关系型选择题解题时要注意以下三点：(1）、辨别出事件发生（或出现）的根本原因、重要原因和直接原因；主观原因和客观原因；内因和外因等概念的含义。
（2）、注意历史事件之间的内在联系，全面分析影响事件的各种因素。
（3)、判断题干与题肢之间谁因谁果，把握两者之间的逻辑关系。
4.组合型：组合性选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。
高三历史一轮复习总攻略：高考历史大题解题技巧
高三历史一轮复习总攻略：高考历史大题解题技巧高三历史一轮复习总攻略：高考历史大题解题技巧高三历史进入复习阶段的时候，大量的知识点需要同学去梳理和背诵。
但其实历史是一个日积月累的学科，不是你一朝一夕就能全部学会和学明白的。
但是我们都知道，高三只有最好的一年，所有的学习都是争分夺秒。
所以，今天就为大家介绍高三历史复习的方法和捷径，希望能对大家有所帮助。
高三历史一轮复习首先，高三历史的复习要从高三暑假开始一直到高三的寒假结束，这个期间主要是高三历史的基础时间。
其实，无论哪个学科，第一轮复习主要就是基础知识的掌握。
具体的一个安排高三的同学可以参考高三历史书上的，按照课本上的顺序来。
在这期间，高三的同学需要对高三历史掌握两个东西，一个是这期间历史发展的主线;另一个就是要注意尽量把高三历史的知识点掌握全面了，这期间可以适当的做一些高考历史真题，培养一下做高考题的感觉。
高考历史大题解题技巧高考历史的大题解题方法有哪些呢?首先是高考历史的文字表达方式，文字表达一定要字迹工整，排列整齐;语句要通顺，语言要在准确;高考历史大题段落要清晰，直观明了，要做到条理分明，一目了然。
高考历史如何分析变法和改革成败的原因呢?首先答这类的高考历史大题，要注意四点。
一是当时历史的发展背景和潮流，改革变法是否符合当时的历史发展。
二是改革的政策是否正确，看是否有效的实施。
三是看当时的新旧势力的对比。
最后要看改革者的素质。
在考试中，关于评价中国古代社会经济的发展原因这样的历史大题，可以从以下几个方面入手：一是生产力因素，包括生成的工具、生成的技术;二是生成关系因素，包括新的生成关系的确立以及土地政策的调整。
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高中历史选择题答题技巧及方法
高中历史选择题答题技巧及方法历史选择题在高中历史考试中占据了重要的一部分，因此掌握相关的答题技巧和方法对于提升成绩至关重要。
下面是一些可以帮助你更好应对历史选择题的技巧和方法。
第一步，仔细阅读题干。
在解答选择题之前，务必仔细阅读题目，并理解所提问题的关键。
同时，别忘了仔细检视选项，以便能更好地选择正确答案。
经常有一些关键信息藏在题干中，可以帮助你确定正确答案。
第二步，利用关键词。
历史题目中常常有一些关键词或者关键短语，如时间、地点、人物名字等。
这些词汇可以帮助你在选项中筛选出正确答案。
耐心阅读选项，和题干中的关键词进行对比，找出相互匹配的关键词，以确定正确答案。
第三步，排除错误答案。
在选择题中，常常会出现一些看似正确但实际上是错误的选项。
通过逐个排除错误答案，如果在剩下的选项中有一个显然正确或者可能是正确的，那么这个选项就有很大可能是正确答案。
第四步，注意否定词。
在历史选择题中，否定词如“不”、“无”等的出现可能会改变选项的含义。
因此，当出现否定词时，要特别小心，并注意它可能带来的答案改变。
有时候，否定词会使原本正确的选项变成错误选项。
第五步，注意上下文。
细心地阅读题干和选项的上下文，有助于理解文章的背景和相关信息。
有时候，选项中可能会提及或补充题干中的某些信息。
这些信息能够提供更多线索，帮助你找到准确答案。
第六步，考虑历史常识。
应试过程中，不要忽略自己的历史常识。
尽管选择题提供了选项，但有时你可能会因为基础知识而直觉地推断出正确答案。
最后，为了提高答题的准确性，做历史选择题时要保持专注和冷静。
不要过于着急，仔细分析选项和题干之间的关系，以及各选项之间的差异。
通过理性推理和合理判断，你将更有可能选择出正确的答案。
总之，掌握高中历史选择题的答题技巧和方法是提高成绩的关键之一。
通过注意题干、关键词、排除错误答案、注意否定词和上下文以及运用历史常识，你将能够更准确地回答历史选择题。
最重要的是保持专注和冷静，充分发挥自己的推理能力，相信你的历史成绩会有所提升。
高考选择题答题技巧课件---2025届高三历史统编版一轮复习
Step1：看材料，学会分层，（不会分层就数逗号和句号）把长材料划分几个短 句子。找出①时空、②对象/主体，③明确材料的中心思想、内涵外延、态度立 场。
定位时、空：解放战争时期、解放区 明确对象：中国共产党;富农地主
1．（2023·河北·统考模拟预测）1947年9月，党中央指示：“不但土地、山林、水利平均分配，
• 3、只有适用于一般情况的方法，特殊情况得特殊处理，要 理解其内涵而不是只看形式，不能生搬硬套，得灵活运用。
• 4、方法要在做题过程中多想、多用、多总结归纳，做到熟 能生巧。
三段肢解选择题
•题干
• 材料 • 设问
•选项
材料
时空第一；主旨高频；逻辑最难
设问
选项
提高正答率三步走战略
时空第一；主旨高频；逻辑最难
A．考古发现拓宽人们认知视野
B．魏晋时期民族关系较为融洽
C．出土文物和文字史料相印证
D．华夏文明呈现多元一体特征
图片题
报纸图片
时空第一；主旨高频；逻辑最难
22．（2023·福建漳州·统考二模）创刊于1923年的《中国青年》杂志是共青团中央 机关刊物，记录了不同历史时期中国青年的精神追求。依据图，可见当时《中国青 年》杂志（ ） A．通过时政述评引导青年运动 B．探索工农结合的革命新道路 C．促进反帝爱国运动蓬勃发展 D．推动国民革命运动取得胜利
题目类型 原因类 目的类 特殊类
特征类
时空第一；主旨高频；逻辑最难
选择题解题步骤
Step2：看设问，明确题型。
1.特征类：依材料概括特征或得出结论，重点找准“对象”，比较择优。 2.目的类：①从其阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益和所处的历史环境 等方面出发；②长远目的比眼前目的主要，全局目的比局部目的主要,根本目的比直接目 的重要。 3.原因类：①采取时间顺序的方法来判断因果；②准确把握题干与备选项之间的逻辑关 系，是否构成因果；③运用唯物史观的基本理论推理得出答案；④通常“内因”是主要原 因。 4、特殊类：“绝对选项”不选。“开启、消除、实现、确立、避免、保证、保障、建立”等 程度词一般不选。 5、无定向设问：可能提问特征、原因、目的、影响、认识等方方面面。
高考历史选择题解题思路和方法2024年高考历史题型解法复习课件
D、因果关系：题干材料含有因果关系的关联词语，正确选项也应含有因果关系， 常用的因果关系关联词语主要有，“因为……所以”、“因此”、“之所以是…… 是因为”、“既然……就”，“由于”“既然……那么”、“由于……因此”等。
值得注意的是，题干材料往往不出现这些表示因果关系的关联词，但是题干材
料的叙述中却暗含着因果关系，同学们在阅读中务必注意这个隐性的因果关系，如 果能在“因”“果”之间标出一个箭头，这道题作对的可能性就非常大了。
√C．深受罗马文化的影响
拜占庭帝国的统治者以“罗马人”自称，这说明拜占庭帝国深 受罗马文化影响的表现
D．复制罗马帝国的政治制度 不符合史实。并未复制罗马帝国的政治制度
转折关系：一般强调的重心在转折部分，常用的关联词语有，“虽然（虽是、虽 说、固然）……但是”、“尽管……却（还、可是）”、“然而”、“可是”、 “却”、“不过”、“只是”等。
√A．世家大族没落
随着士族没落，隋朝创立科举制九品中正制最终被淘汰出局
B．科举制存在严重弊端 表格的主体是看九品中正制，而选项主体是科举制。主体不一致
C．门阀观念强化
不符合史实，从南朝至隋唐时期，门阀观念和士族地主走向没落
D．九品中正制仍可延续 不符合逻辑，九品中正制被最终废除，说明其被取代已经成为历
等四类货物在进口总值中的占比（%）情况。其中甲是（ ）
A．钢铁
近代中国是自给自足的小农经济，对钢铁的需求 量较小，甲午中日战争后和一战期间略增长，丙
19C60-70S，民族资本主义产生，需要较多的 棉纱，其占比趋势是逐年增加，特别是一战期间，
√ 民族资本主义发展迅速，对棉纱的需求量更多， B．棉纱 但是一战之后，西方列强卷土重来，其占比趋势 是下滑明显，可以判定甲是棉纱
高考讲座 历史选择题突破
高考讲座历史选择题突破近年来，高考历史科目的选择题占据了考试总分的一大部分，对于考生来说，掌握解答历史选择题的技巧至关重要。
本次高考讲座将为大家介绍历史选择题的突破方法，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、理解题干历史选择题的题干往往包含了丰富的信息，考生应该仔细阅读并理解。
首先，要注意关键词，例如时间、地点、人物等，这些词汇可以帮助我们锁定事件或者人物的背景。
同时，注意题目的句式结构，有时候题干中的否定词或者转折词可以帮助我们排除一些错误选项。
在理解题干的基础上，我们可以更加有针对性地查找和选择答案。
二、寻找线索高考历史选择题往往会通过在题干中增加一些线索来引导我们选择正确答案。
这些线索可以是事件的因果关系、人物的行为动机、历史事件的背景等。
当我们在选项中遇到关键词或者线索时，应该特别注意，因为这很有可能是正确答案的线索。
三、排除干扰项历史选择题通常会设置一些干扰项，这些选项在表面上看起来与题干相符，但实际上是错误的。
为了排除这些干扰项，我们可以利用以下方法：1. 对比选项：仔细比较每个选项与题干的区别和差异，找到不一致之处，这样我们就能排除错误选项。
2. 充分利用题干中的线索：回到题干中，看看是否有一些信息我们没有注意到，这些信息可能有助于我们判断选项的正确性。
3. 去除绝对化的选项：历史选择题中，一些绝对化的选项往往是错误的，例如「从来没有发生过」、「无论如何都不可能」等，应该警惕这类选项。
四、历史知识的积累解答历史选择题首先需要对历史有一定的了解和积累。
在备考过程中，我们应该重点学习高考大纲中所列的知识点，并通过阅读历史书籍、参加历史讲座等方式增加知识面。
只有掌握了足够的历史知识，我们才能更好地应对选择题，选择出正确的答案。
五、刷题与总结为了提升解答历史选择题的能力，我们需要大量的练习。
刷题可以帮助我们熟悉题型、掌握解题技巧，并逐渐提高解题速度和准确度。
在刷题的过程中，我们还应该将解题思路和策略进行总结，将解题经验归纳出来，遇到相似的题目能够举一反三。
高三历史选择题的_解题技巧
高三历史选择题的 解题技巧专题一 怎样做历史选择题“得选择题者，得历史高考的天下”一、审题一定要做到“三看三思”1．题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2．排除干扰法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
当遇到一些难于直接选取的试题时，可以用此法，即排除干扰，汰裁迷惑。
具体操作时，要分两步走，先排除后比较。
例：太平天国运动和义和团运动对中国社会发展所起的积极作用是 （ D ）①直接推动了中国社会近代化进程②客观上促进了清政府的变化或改革③有利于中国民族资本主义的发展④打击了西方殖民者的侵略势力A、①③ B．①④ C．②③ D．②④分析：说太平天国运动和义和团运动“直接推动了中国社会近代化进程”肯定是错误的，所谓近代化主要表现为“政治民主化”“经济工业化”，而在此两方面两次运动都没有直接作用，这样可以首先排除含有①项的A①③、B①④两个选项，然后④“打击了西方殖民者的侵略势力”肯定是正确的，这样直接选取D②④3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
2021届高三历史一轮复习高考历史快速秒杀选择题小技巧高分必备
高考历史快速秒杀选择题小技巧，高分必备！审题方法三审题干一审：明确选择范围——审时、空、角度等限制条件二审：明确中心内容及其内涵和外延——审关键词三审：明确考察意图——审整体三辨选项一辨：是否符合历史史实二辨：是否符合题干主体内容三辨：是否与题干有必然的逻辑联系史料主旨型选择题【命题特点】史料主旨类选择题是以历史典籍碑刻类以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计的考题，具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。
【解题方法】解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答。
“读”就是阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵；“找”是确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向；“联”是根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息；“析”是据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。
注意：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料。
文字材料情境型选择题【命题特点】文字材料情境型选择题一般是依托教材主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，具有情境新、结论新的特点。
【解题方法】解答此类题与文字史料型选择题相似，但又有极大的不同。
读：通过阅读题干，确定历史现象所涉及的历史背景；联：根据题干情境，关联相关历史现象或历史阶段特征；析：分析各备选项的内涵及其与题干情境的关系，运用历史本质、历史发展规律进行判断和选择。
图表类选择题【解题技巧】1．“三看”：①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期；②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)；③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。
2．“四注意”：①注意围绕数据而展开的描述性的语言；②注意时间变化与数据变化的关系；③注意分析数据变化的特征；④注意分析数据变化的原因。
【高三学习指导】高三历史单选题应试策略和技巧
【高三学习指导】高三历史单选题应试策略和技巧(一)审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。
随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性，又不象材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。
认真审核，对选择题尤其重要。
要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。
其具体要求是：第一，明确题目结构。
要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
“英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。
出现这一转变主要是由于：A.英国压迫加剧，北美人民反英意识增强B.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展C.各殖民地间初步形成了统一市场D.统一的美利坚民族开始形成其中出现原因是答题项，主干语是指“转变”(即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争)，限定语有时间(17世纪到18世纪末)、地点(北美)、特点(分联合一致)。
第二，搞清时空范围。
根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
第三，搞清基本题型。
选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。
第四，推敲备选项。
对备选项要认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。
通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
第五，明确理论观点。
选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
(二)解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法。
下面结合各类单项选择题的特点和具体内容，对解题技巧介绍如下。
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一轮复习高三历史选择题解题技巧讲座历史选择题的分值大，在高考试卷中差不多要占半壁江山，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定高考成败的重要题型,可以说“得选择题者，得历史高考的天下”。
然而考生这部分的失分现象却很严重。
书背熟了，并不能都拿高分，做历史选择题同样有规律和技巧。
要在文综历史考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。
在必要的学科知识贮备的前提下，临场应试中运用一定的解题技巧，可以减少失分,提高得分率。
一、高考历史选择题的主要类型：高考历史选择题的常见类型有八种:1.简单表述型题干中常用“表现在”“标志是”“内容是”“特点是”等提示语与选项链接。
主要考查对基础知识的再认再现能力。
解答此类题目一般用直选法、排除法等即可。
2.程度型（或最佳型）：在选项中只有一项最符合题目要求，其他选项也没有明显错误，只有相对而言不够准确或不够全面。
主要考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力，此题型理论含量较高，能力要求层次高。
此类题目的题干中，多有“最主要”“最重大”“最重要”“最突出”“较为全面”“较为准确”“根本”“主导”、“本质”等程度限定词。
解答此类题目，可以运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
3.因果关系型：此类目一般都带有“原因”字眼，旨在考查综合分析、运用历史知识的能力。
主要有两种形式，第一种形式由原因推出结果或影响，题干为因，题肢为果；第二种形式由结果推导出原因，题干为果，题肢为因。
因果关系型选择题解题时要注意以下三点：(1）、辨别出事件发生（或出现）的根本原因、重要原因和直接原因；主观原因和客观原因；内因和外因等概念的含义。
（2）、注意历史事件之间的内在联系，全面分析影响事件的各种因素。
（3)、判断题干与题肢之间谁因谁果，把握两者之间的逻辑关系。
4.组合型：组合性选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。
其结构一般由三部分组成：1说明关系的题干。
2根据题干要求列出的三组或三组以上的历史事件或现象（也属于题干），并以数字序号列出。
3根据这些数字组合成的备选项（题肢）。
它主要有两种类型，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，考查考生分析理解和发散思维的能力。
二是将不同历史时期的同类知识进行归类，主要考查考生的归纳、比较能力。
解答组合型选择题不仅要掌握扎实的历史基础知识，还要掌握一定的解题技巧，学会观察和分析，重视选项组合规律，常用选基法。
即首先确定一个或几个绝对正确或绝对错误的答案为基点，逐个排除错误选项。
5.否定型：（或逆向型）：是一种以表述错误的选项为正确选项的选择题，题干中常用“错误”“不正确”“不是”“无”“没有”“无关”“不符合”“不包括”等词语来作为限制语。
它主要考查考生能否突破思维定式的限制。
解答否定型选择题时要重视顺向思维和逆向思维相结合，找出与题干史实相符的三项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可用逆向思维直接找出答案。
6.比较型：比较性选择题就是给出几个事件、人物等，让考生从题肢中选出各项的相同点或不同点，主要考查比较能力。
答题的最好方法是采用排除法，如比较不同点，两者都符合（即相同点）的选项肯定不选。
此类型试题总体难度不大，只要掌握基础知识，注意选项和题干考虑周全，就能保证答案的正确性。
7.材料型：材料性选择题实质上就是把材料解析题转化成选择题，其形式一般是题干中含有材料（文字、图表、图画等），题肢是对材料的判断和解释，要求考生辨别题肢中对材料的解释是否与材料提供的有效信息相一致，主要考查考生利用基础知识和有效信息分析和解决问题的实际能力。
解答此类题目，可参照解答材料解析题的一般方法，必须先读懂材料，然后和教材知识相结合，选出正确答案。
一般可分三步进行：第一，通过看材料的出处和其他相关信息，确定材料所涉及的历史背景。
第二、读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。
第三、弄清各选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求的选项。
8.顺序型：顺序型选择题的几个备选项，往往只是列出事件的名称而不给出具体时间。
此类题目实质上是考查対基本史实的识记能力，考查对重大历史事件发生时间的掌握情况。
解答此类问题，往往只要能将几个备选项中的时间回忆起二个或三个，运用逐项排除的办法就能推导出正确选项。
如首尾结合法，首先找出打头的和收尾的历史事件的序号。
上述几种类型在高考中往往是结合在一起的。
二、做错选择题的“常见表现”1.忽视题干所给时间（时期）限制，匆忙答题。
【经典例题1】新中国成立时面临的国际背景是A..二战处于反攻阶段B.美苏处于“冷战”之中C.世界两大军事集团对峙局面形成D.美苏争霸愈演愈烈此题要审出时间“新中国成立”，再现新中国成立时间1949年可排除A；C、D项皆是发生在20世纪50中期以后的历史事件，故正确答案为B项：因美苏处于“冷战”开始于1947年。
2.对知识点的记忆不牢固，特别是历史时间记不准，导致错误【经典例题2】与《中国人民政治协商会议共同纲领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》 A．确立了政治协商制度B．标志着社会主义改造的胜利完成C．提出了民族区域自治D．为社会主义建设提供了法律保证选项A：确立了政治协商制度是1949年，选项B：标志着社会主义改造的胜利完成是1956年底，选项 C：提出了民族区域自治是1949年的《共同纲领》中，正确答案为D3.历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵高考历史试题中，大凡较难的选择题，命题者往往在历史事件及历史概念的内涵、外延和时代特征上做文章。
我们唯有在理解的基础上加强记忆，在记忆的基础上进一步理解，把课本中重要概念、关键字词真正弄懂吃透，才不至于面对扑朔迷离的选项感到茫然。
【经典例题3】史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命”。
此处“社会之革命”是指A.重用酷吏，实行法治B.女皇当政，任用女官C.扶植庶族，抑制士族D.移风易俗，推崇佛教解析：要准确理解“社会之革命”的内涵，“实行法治”、“任用女官”（任用女官并不普遍）不符合当时的时代特征，“移风易俗”与武则天关系不大，故A、B、D不选。
考生易错选D。
应选C，它讲的是科举制度的影响，可以称之为社会之革命。
【经典例题4】下列有关北魏时期均田制的叙述，最准确的是A.它是一种土地国有制B.它将全国所有土地实行分配C.它是寓土地和赋税制度于一体的新型生产关系D.它对隋唐时期我国的社会生产产生了重大影响解析：本题主要考查对“均田制”这一历史概念内涵的理解。
“均田制”不仅是一种土地分配制度，也是产品分配制度，其规定包括赋税、徭役。
B项可以排除，因为均田制是将国家掌握的一部分土地加以分配，A、D两项有较强的迷惑性，只有C项的表述是全面的。
【经典例题5】唐朝的三省六部制进一步完善了专制主义中央集权制度，其完善的含义是：A、中央机构设置的增加B、使地方权力进一步分散C、使皇权进一步加强D、使中央各部门权利得以相互制约此题主要是考查学生对唐专制主义中央集权制度完善这个概念的理解。
此题多数学生选C项加强皇权，表现出学生对专制主义中央集权制度的发展脉络及影响认识不清。
此制度自秦朝建立到唐朝完善是适应封建的生产关系具有积极意义。
唐朝的三省六部制是在秦朝三公九卿制度基础上的发展，使中央机构更加完善，完善指的是各部门之间可以相互制约同提高了办事效率。
正确选项D.【经典例题6】（2009年海南单科4题）汉武帝倡导“独尊儒术”，后来，汉宣帝反对专任儒生时说：“汉家自有制度，霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。
”此处所谓“周政”主要是指周代的A.分封制度B.井田制度C.宗法制度D.礼乐制度此题的题眼是“纯任德教”，孔子希望统治者德治、教化百姓，恢复周礼，故选D。
【经典例题7】当历史学家谈起《中华民国临时约法》、反法西斯主义、黑人民权运动等史实时，人们会不由自主地想到下列哪一概念?A．民权 B．社会保障 C．人权 D．君主立宪人权是人生来就有的权利，是“天赋”的，如生存权，自由，平等、财产和反抗压迫的权利。
西方最初提出“人权”是针对教会宣扬的“神权”的。
“民权”是公民才有的权利，如选举权和被选举权、资产阶级最初提出“民权”是相对于“君权”的，即提出“主权在民”。
【经典例题8】安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。
因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。
此举体现了英国政体的本质特点是A．以和平方式过渡政权 B．完善王位继承制度C．深受欧洲大陆王室影响 D．议会权力高于王权【答案】D【解析】此题考查对英国君主立宪制的理解，这一体制下议会是权力中心。
粗粗一看，四个选项好像都没有什么问题，此题尤其易误选A，因为考生可能对“光荣革命”很敏感（一场没有流血的革命）。
加上本题材料介绍了“安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中”更让人确信就选A。
殊不知，此乃现象层面，忽略了题目要求的是“本质特点”。
英国权利法案颁布后确立的是君主立宪政体，其特点是国王统而不治，议会权力高于王权。
4.程度型选择题不会选择最佳选项。
程度型选择题也称最佳选择题，这种题型要求在备选项中，通过比较程度，找出最符合题目指向要求的叙述。
题干与备选项之间存在着不同程度的联系，题干中往往出现“根本的”、“最突出的”、“主要表明”、“最主要的”、“直接”等限定词。
它是高考选择题中思维含量最高，难度最大的一种题型。
主要考查学生辨别历史事件、历史现象前因后果及其发展趋势的能力。
解题方法：1.排除法，即排除表述存在错误的地方（如不符合史实，概念表述错误等），表述不够严密，与题干没有必然联系的。
2.比较分析法，比较选项与题干的关系，选取对于题干来说更直接，更具体，更全面，或更具根本性更能反映本质的选项，不能入选的选项通常有以下的毛病：“以偏概全”，“范围过大”，“过于间接”，“绝对性的表述”3.善于从题目中找到题眼，每一道历史选择题都会有一个“题眼”,也就是命题考查的核心问题。
“题眼”是题中那些能牵一发而动全身的“关键词”，如特殊的知识点、各种限定词和特定的称谓等，它是解题的钥匙。
一般说来,命题人在命题时会确定这道题要考查哪一个知识点或哪一种能力。
我们在解答题时首先就是要审明试题的具体要求，要不惜多花时间阅读和提炼出题目的“题眼”。
做到火眼金金，这是保证和提高正确率的必要前提。
【经典例题9】（2010年浙江文综）儒道思想犹如中国古代思想的双璧。
下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是A．不以人助天 B．制天命而用之C．天地不仁，以万物为刍狗 D．天行有常，不为尧存，不为桀亡本题属于最佳选择题，题眼是“道家无为”，也就是要体现道家代表人物的的观念。