图表在实验题中运用
初中物理解题技巧如何运用逻辑推理解决问题
初中物理解题技巧如何运用逻辑推理解决问题物理是一门应用科学，旨在通过观察、实验和推理来解释自然界中发生的现象，并通过运用科学知识来解决问题。
初中物理解题是培养学生逻辑思维和动手实践能力的重要环节。
本文将介绍一些运用逻辑推理解决初中物理问题的技巧。
1. 理清问题在解题之前，首先要理清题意，明确问题所涉及的知识点、物理概念和现象。
这样可以帮助我们建立正确的思维框架，并确定解题的方向。
2. 归纳总结在掌握了题目中所给的条件和已知信息后，可以开始归纳总结，分析问题涉及的关键因素。
根据物理规律，寻找与题目相关的公式、定律和原理，并将其运用到解题过程中。
3. 利用图表在某些问题中，通过绘制图表，可以更直观地理解问题。
可以将数据进行整理，绘制出合适的图表，例如坐标轴图、力的平衡图、电路图等。
通过观察图表之间的关系，推理出问题的答案。
4. 运用常识和实际经验在解决物理问题时，我们不仅仅可以依靠书本知识，还可以运用日常生活中的常识和实际经验。
例如，利用重力加速度约等于10 m/s^2的常识来估算物体的自由落体时间，或者利用磁铁吸引物体的特性来解释磁力的作用。
5. 运用逻辑推理逻辑推理是解决问题时十分重要的方法。
通过观察和分析题目中的信息，我们可以运用逻辑推理来得出正确的结论。
例如，假设一个物体受到了四个力的作用，我们可以使用平衡力的概念来推断这四个力的合力为零。
6. 做好近似估算在一些复杂的物理问题中，我们可以通过近似估算的方法来简化计算过程。
这需要根据问题的特点和已知条件，灵活运用逻辑推理和数值近似的方法。
近似估算可以帮助我们快速算出一个大致的结果，进一步验证答案的合理性。
7. 多做练习掌握物理解题技巧需要长期的学习和练习。
多做一些练习题，提高解题的经验和熟练度。
通过不断的试错和总结，可以发现不同类型问题的解题特点和规律，进一步提高解题能力。
总结起来，初中物理解题是培养学生逻辑思维和动手实践能力的重要环节。
我们可以通过理清问题、归纳总结、利用图表、运用常识和逻辑推理、做好近似估算以及多做练习等方法来解决物理问题。
高中物理实验图表解析教案
高中物理实验图表解析教案物理学作为一门自然科学的基础学科，其实验教学不仅能够培养学生的观察力、思维力和实践能力，还能够加深学生对物理规律的认识。
在实验过程中，学生通过操作仪器、记录数据、绘制图表等一系列活动，可以更加深刻地理解物理概念和原理。
因此，教师在设计实验教案时，应当注重实验数据图表化处理的教学环节。
教案应明确实验的教学目标。
例如，如果是关于力学的实验，目标可能是让学生理解和掌握牛顿第二定律；如果是电磁学的实验，目标可能是让学生了解电路的基本组成和欧姆定律。
明确目标有助于学生在实验过程中有的放矢，更有针对性地收集和处理数据。
教案应详细介绍实验的操作步骤。
这包括实验器材的准备、实验的具体操作方法以及注意事项。
在这一部分，教师应确保学生能够安全、准确地完成实验操作，为后续的数据收集打下坚实基础。
教案需要指导学生如何正确记录实验数据。
这不仅仅是简单地记录下数字，更重要的是要教会学生如何观察实验现象，如何从现象中提取有效信息，并将其转化为可量化的数据。
这一过程中，教师应强调数据记录的准确性和完整性，避免因数据错误而导致最终结果的偏差。
紧教案应重点讲解如何将实验数据转换为图表。
这包括选择合适的图表类型（如直线图、折线图、柱状图等），以及如何使用坐标轴来表示不同的物理量。
教师应通过实例演示，教会学生如何根据实验数据绘制图表，并确保图表清晰、规范、易于理解。
教案应引导学生对图表进行解读和分析。
这不仅是对学生数据分析能力的检验，也是对物理概念理解程度的考察。
教师应鼓励学生提出自己的见解，同时提供专业的解释，帮助学生建立起物理概念与实验现象之间的联系。
在整个教案的设计中，教师应始终保持公正客观的态度，不偏袒任何一方的观点或解释。
同时，教案的内容应当突出重点，避免冗长和不必要的细节，确保学生能够在有限的时间内掌握关键技能。
高考生物图表题类型及解题方法归纳
高考生物图表题类型及解题方法归纳云南省楚雄州南华县第一中学李加升生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。
它不仅考查学生思维的结果，而且考查学生的思维过程，所以在高考试卷中已成为热点和亮点题型。
在高考试题和习题训练中，图（表）题的常见类型有结构模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、二维空间图、研究方法图、实验装置图、生产流程图、定性定量表、遗传系谱图等，下面重点介绍学生在答题中易错的类型。
1．生理过程示意图图形不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（结构示意图或模式图），也描述生命活动和发展进化的动态过程如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。
解题方法：①识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意。
②熟练掌握课本中的基础知识，快速进行知识迁移。
③根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。
例1．下列是细胞内蛋白质合成的示意图，请回答：（1）在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是。
（2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。
其中下列物质中属于D类物质的是（）A．呼吸酶 B．线粒体膜的组成蛋白C．胰岛素 D．血红蛋白（3）在A结构上发生的是过程，其中以mRNA为模板，以为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过（方式）连接起来。
（4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。
2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。
泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。
被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。
高考化学实验题型总结归纳
高考化学实验题型总结归纳一、实验基本操作题型实验基本操作题型是高考化学试题中常见的一种题型，主要考察学生对化学实验中基本操作的掌握程度。
这些基本操作包括称量物质、溶解、配制溶液、取样等。
1. 称重操作称重操作要求学生根据实验要求，准确称取一定质量的试剂或固体物质。
在操作时，注意使用准确的称量容器，避免不必要的误差。
2. 溶解操作溶解操作要求学生将试剂溶解到适当的溶剂中，形成溶液。
在操作时，要注意选用适当的溶剂，掌握溶解度规律，以保证实验的准确性。
3. 配制溶液配制溶液是实验中常见的操作。
学生需要根据实验要求，准确计算所需试剂的质量或体积，并将其加入溶剂中，稀释成所需浓度的溶液。
4. 取样操作取样操作要求学生准确取得实验样品，避免污染和误差。
在操作时，应注意使用干净的工具，避免与其他试剂接触。
二、实验数据处理题型实验数据处理题型是高考化学试题中的重要部分，主要考察学生对实验数据的处理和分析能力。
这些题型通常包括计算、绘图和解释实验现象等。
1. 计算题计算题是化学实验数据处理中常见的一种题型。
学生需要根据实验数据和相关公式进行计算，求解所需的结果。
在解答计算题时，要注意化学计算的步骤和计算方法，保证结果的准确性。
2. 绘图题绘图题要求学生根据实验数据绘制相应的图表。
学生需要选择合适的坐标纸、标尺和绘图工具，准确绘制出实验结果的趋势和关系。
在绘图时，应注意图表的标题、坐标轴的标注和单位等。
3. 实验现象解释题实验现象解释题要求学生根据实验数据和化学原理解释实验中观察到的现象。
学生需要运用所学的化学知识，分析实验原理和反应过程，得出合理的解释。
在解答实验现象解释题时，要注意清晰表达自己的思路和推理过程。
三、实验设计题型实验设计题型是高考化学试题中较为复杂的一类题型，主要考察学生对实验设计和科学思维的能力。
这些题型通常要求学生设计合理的实验方案，解决实际问题。
1. 比较法实验设计题比较法实验设计题要求学生通过合理设计实验方案，比较不同条件下物质的性质或反应速率。
初中化学中考复习 重难点考点02—图表及数据分析题专题突破(原卷版)
重、难点考点02—图表及数据分析专题突破考点剖析此考点重点考查质量守恒定律的相关知识: 1：化学反应前后，微观粒子的守恒。
2：化学反应前后物质总质量的守恒。
考点典例例1：（2020黑龙江龙东）在一个密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，经过反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表所示，以下说法正确的是（）物质甲乙丙丁反应前质量/g 34 2 5 5反应后质量/g 0 x 5 21A．该反应是化合反应B．x的值为18C．参加反应的乙和丁的质量比为9:8 D．丙一定是催化剂例2．（2020海南省卷）一定条件下，甲、乙混合后发生化学反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。
下列说法中，不正确的是（）物质甲乙丙丁反应前的质量/g 50 0．5 0 0反应后的质量/g 23 X 24 3A．X 的值等于0 B．甲一定是化合物C．丙和丁的质量变化比为8：1 D．该反应是分解反应例3：（2019•湖南益阳中考）在一个密闭容器中放入X、Y、Z、M四种物质，使之在一定条件下发生化学反应。
一段时间后，测得有关数据如下表：物质X Y Z M反应前的质量/g 20 5 3 28反应后的质量/g 待测值30 3 8关于此反应的认识不正确的是（）A．物质Z可能是该反应的催化剂B．该反应一定是化合反应C．参加反应的Y、M的质量比为5：4 D．待测值为13例4：（2019衡阳中考）甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误的是（）A、参加反应的甲和乙质量比为2:7B、丙可能是该反应的催化剂C、丁一定是化合物D、x的值是7例5：（2020—2021河北盐山二中期中试题）．甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。
下列说法正确的是（）A. 丁一定是化合物B. 丙一定是这个反应的催化剂C. 该反应可能是碳酸钙分解D. 参加反应的甲的质量一定等于生成的丁和乙的质量之和例6：(2019天津)在化学反应A+2B= C+2D中,已知16 g A与64gB恰好完全反应,生成C和D的质量比为11∶9,又知B的相对分子质量为32,则D的相对分子质量为( )A.9B.12C.18D.36例7：（2020黑龙江龙东）某兴趣小组在研究Zn-Cu合金、Zn-Fe合金、Fe-Al合金、Fe-Cu合金时，发现其中一种合金6.5g与足量稀盐酸充分反应产生了0.5g气体，该合金可能是（）A．Zn-Cu合金B．Zn-Fe 合金C．Fe-Al合金D．Fe-Cu合金例8：（2020年黑龙江大庆中考）新型冠状病毒肺炎威胁着人们的身体健康，预防病毒除了戴口罩、勤洗手，还要做好消毒工作。
2019届高考化学 图表题专项突破 专题03 实验装置图及提纯流程图题难点突破
专题03 实验装置图及提纯流程图题【19年高考命题前瞻】化学作为一门实验科学，实验考查是高考必考内容，高考中高频考点主要有：（1）化学实验常用仪器的识别和用途。
（2）化学实验基本操作及实验安全。
（3）物质的分离、提纯及鉴别(科学探究与创新意识)。
主要有以下两种题型进行考查：（1）选择题:化学实验基础知识一直是高考命题的热点,选择题主要考查化学实验基础知识,仪器的使用、实验装置图的正误判断,分离提纯物质的方法等，在近几年的高考试题中呈现率较高，每个选项从不同角度拼盘式考查化学实验常用仪器的主要用途和使用方法，化学实验的基本操作规范；各选项具有一定的独立性，题目比较简单，多以表格的形式出现。
（2）非选择题:常以综合实验设计题或工艺流程图题为情景,将实验原理与元素化合物知识相结合,考查实验操作、实验现象的解释与评价等，题干主要以图表的形式提供信息，根据信息进行分析解答。
预计2019年高考中仍以这两种题型出现，与新材料、新实验方法相结合考查实验基础和实验综合知识。
由于对图表中信息分析不到位导致错解的情况很多，【名师精讲】一、实验试题的命题特点1、实验基础试题所考查的重点是实验基本操作技能。
这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤,判断实验的原理、操作、现象及结论是否正确，既有常见仪器的使用,又有正确操作的辨别。
两种形式都重在考查考生的实验基本操作技能，其中，物质的分离和提纯、离子检验或物质鉴别是高考的必考点,主要考查常见离子的检验方法以及常见物质的鉴别方法,能根据不同条件选择不同的检验方法。
物质的分离和提纯是实验题及工艺流程题必然出现的环节,高考中可以单独以图表形式的选择题考查,也可以在综合实验题或工艺流程题中考查。
2、高考综合实验题的命题特点：知识容量大、出题素材新、考查角度广、综合程度高。
纵观近几年全国卷中的综合实验题:①涉及的题型有物质制备实验题、性质探究实验题、定量测定实验题等。
②考查的角度有仪器的识别与应用、物质的制备、除杂与分离、物质的性质探究与验证、实验现象的分析与描述、实验结论的评价与计算等，常以实验流程图的题干形式给出信息。
百分率应用题的数据统计与图表展示技巧
百分率应用题的数据统计与图表展示技巧百分率是我们日常生活中经常使用的一种数据表示方式。
在处理百分率应用题时，正确统计数据并使用恰当的图表展示是非常重要的。
本文将探讨一些在百分率应用题中常用的数据统计方法和图表展示技巧。
1. 数据的统计方法在解决百分率应用题时，我们需要首先准确地统计数据。
以下是几种常用的数据统计方法：1.1 数字统计法使用数字统计法可以清晰地列出涉及的各个数据，并计算所占的百分比。
这种方法适用于需要强调具体数值的问题。
例如，我们要统计一份市调报告中各个品牌的市场份额。
可以将各个品牌按照其销售额排列，并计算其占总销售额的百分比。
1.2 图表数据统计法对于一些关系复杂、数据繁多的情况，使用图表进行数据统计是更直观和有效的方法。
例如，在一份销售报告中，我们可以通过饼图来清晰地展示各个产品类别在总销售额中的比例，或者使用柱状图来比较不同销售地区的销售量。
1.3 百分比增减法在一些需要比较不同时期的数据的情况下，可以使用百分比增减法。
该方法通过计算相比较的两个数据之间的百分比变化来表示增减关系。
例如，我们要统计某公司去年和今年的销售额增长情况，可以计算两者之间的百分比变化。
2. 图表的展示技巧正确地使用图表可以更好地展示数据，使读者更容易理解和比较不同数据之间的关系。
以下是一些图表展示技巧：2.1 饼图饼图适用于展示整体中各个部分的占比关系。
在制作饼图时，需要确保各个部分的比例清晰可见，并标注具体的百分比或数值。
此外，可以添加图例来说明每个部分所代表的含义。
2.2 柱状图柱状图常用来比较不同类别或不同时期的数据。
在制作柱状图时，需要保证每个柱子的宽度一致，并添加恰当的坐标轴和刻度。
柱状图的标题应简洁明了，可以突出需要呈现的数据变化。
2.3 折线图折线图适用于展示随时间或其他变量的连续性数据。
在制作折线图时，需要确保数据点的连续性和平滑性，并添加标注以表示具体数值。
折线图的标题应清晰描述变量的变化趋势。
[习题解析与答案]——各类习题的详细解析和答案
![[习题解析与答案]——各类习题的详细解析和答案](https://img.taocdn.com/s3/m/be57481fcdbff121dd36a32d7375a417876fc17c.png)
[习题解析与答案]——各类习题的详细解析和答案引言习题解析和答案对于学生来说是非常重要的。
它们不仅可以帮助学生巩固和加深对知识点的理解，还可以提升学生的解题能力和应试能力。
然而，由于学科和题型的多样性，对于不同类型的习题，学生往往需要掌握不同的解题方法和技巧。
本文将为大家提供各类习题的详细解析和答案，帮助大家更好地理解和应对各种题型。
概述解题过程可以类比为攀登一座高山的过程。
对于初学者来说，攀登一座高山可能充满了困难和挑战。
但是，如果我们拥有一份详细的攀登路线图和专业的攀登装备，那么攀登高山就会变得更加容易和安全。
同样地，对于学习者来说，如果我们拥有一份详细的习题解析和答案，就能更好地应对各类习题。
为什么需要习题解析和答案？习题解析和答案对于学生来说有以下几个重要的作用：1.深化理解：习题解析可以帮助学生更深入地理解知识点。
通过解析，学生可以了解解题的思路和方法，从而更好地掌握和应用知识。
2.强化记忆：通过解题，学生可以对所学知识进行巩固和强化记忆。
解题过程中，学生需要回顾和复习相关的知识点，这有助于加深对知识的记忆。
3.提升解题能力：通过对习题的解析，学生可以学习到解题的技巧和方法。
这些技巧和方法对于学生在应试中解题非常有帮助，可以提升学生的解题能力和应试水平。
各类习题的解析和答案填空题填空题是一种常见的题型，要求学生根据给定的语境和提示，填写正确的词语或短语。
解答填空题时，学生需要根据上下文语境、逻辑关系和词法知识来确定正确的答案。
选择题选择题是另一种常见的题型，要求学生从给定的选项中选择正确的答案。
对于选择题，学生需要阅读题目和选项，理解题意，并根据所学知识选择正确的答案。
判断题判断题是一种简单直观的题型，要求学生判断给定的陈述是否正确。
对于判断题，学生需要仔细阅读陈述，并根据所学知识判断其是否正确。
解答题解答题是一种较为开放的题型，要求学生通过文字或图表等形式进行详细的解答。
解答题通常需要学生运用所学知识和解决问题的方法，完整地回答问题。
高中生物图表题解题方法
高中生物图表题解题方法一、生物图表题的概念及特点㈠、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。
㈡、生物图表题的特点是：新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。
重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对能力要求高。
比分大考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。
生物图表题既有利于对基础知识、基本技能的考查，又有利于对能力的考查。
如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。
二、生物图表题解题策略（1）静心通读、注意找出关键性语言。
（2）明确条件：首先理清图表中呈现哪些条件？二是思考题目中隐含哪些条件？即由呈现条件还可以推出哪些条件？（3）图像比较，注意图表细节，重视数据变化图表题的一个重要特点就是信息量大。
图像分析比较，找出相同点和不同点，从而加深对问题的理解和本质特征的认识。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是此试题的重要之处。
（4）联系相关知识，培养创造性思维注重联系基本概念、基本原理，这是解图表题的基础和关键。
课本中的插图十分重要，许多图表题就是插图的内涵和外延，在此基础上培养创造性思维。
（5）把握考题要求，规范答题根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。
答题要规范、准确、严密、完整。
先易后难，该拿到的分数决不丢失。
三、生物图表题的类型高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：1．图形类：包括模式图、示意图、过程图、概念图、装置图、细胞分裂图、遗传系谱图等。
2．数据表格类：包括饼图、柱形图、条形图、数据表格、坐标曲线等。
四、案例分析（一）模式图：此类直观图文转换题，实质考查考生对生物基础知识的掌握和基本技能的训练。
解题策略：解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。
要求做到以下几点：熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征；熟记各结构的化学组成；熟记各结构的功能；正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性；正确区分辨别模式图与具体结构的区别。
解析科学类的答题技巧与套路
解析科学类的答题技巧与套路科学类题目在各类考试中常常出现，对于很多考生来说是一个难题。
在解答科学类题目时，掌握一些基本的答题技巧和套路是非常重要的。
本文将从几个方面介绍解析科学类题目的技巧与套路。
一、理解题目要求首先，要准确理解题目要求。
科学类题目通常会涉及到对某个概念或原理的理解，或者解析实验结果等。
在解答题目之前，仔细阅读题目，并确定需要回答的具体问题是什么。
同时，注意题目中是否有关键词或者限定条件，这些对于正确理解题目并给出正确答案非常重要。
二、建立知识框架在回答科学类题目之前，建立一个清晰的知识框架是至关重要的。
科学类题目往往需要运用多个概念和原理进行分析和解答。
因此，在解答之前，要先梳理所学科学知识的关键点，建立起一个完整的知识框架。
这样，在解答具体题目时，可以迅速找到相应的知识点，提高答题效率。
三、运用实例分析在解析科学类题目时，运用实例分析是一个常用的方法。
通过举例说明，可以更好地理解和解释某个概念或原理。
当题目中涉及到实验结果时，可以通过分析不同实验条件下的结果差异，进一步加深对概念或原理的理解。
通过充分运用实例进行分析，可以更加准确地回答问题，并从实际情况出发进行推理和判断。
四、结合图表解析科学类题目中经常会使用图表，例如实验结果图、趋势图等。
在解答这类题目时，要善于利用图表进行分析。
首先，仔细观察图表中的数据变化趋势和规律，并对图表进行全面的描述。
其次，利用图表中的数据进行计算和推理，以获得更多的信息和解答问题的线索。
通过结合图表进行解析，可以提高答题的准确性与全面性。
五、注意答题技巧最后，要注意一些常用的答题技巧。
例如，在计算题中，要注意单位的转换和保留有效数字；在选择题中，要充分利用排除法，缩小答案范围；在解答题中，要注意回答问题的要点，简明扼要地进行表述。
此外，要注意语句的通顺与流畅，避免使用复杂的句式和术语，以确保答案易于理解和阅读。
总结起来，解析科学类题目的技巧与套路主要包括准确理解题目要求、建立知识框架、运用实例分析、结合图表解析以及注意答题技巧。
实验指导及习题-excel在经济评价中的应用
实验指导及习题－excel在经济评价中的应用一、Excel 软件在资金等值计算中的应用学习目的：1、掌握资金等值计算公式；2、掌握应用Excel函数进行资金等值计算的方法。
注意：Excel 函数中，支出的款项用负数表示；收入的款项用正数表示。
具体应用示例：1、终值计算公式FV（Rate，Nper，Pmt，[Pv]，[Type]）其中：参数Rate为各期利率，参数Nper为期数，参数Pmt为各期支付的金额。
省略Pmt 参数则不能省略Pv参数；参数Pv为现值，省略参数Pv即假设其值为零，此时不能省略Pmt 参数。
type参数值为1或0，用以指定付款时间是在期初还是在期末，如果省略Type则假设值为0，即默认付款时间在期末。
例1：某人借款10000元，年利率i=10%，试问5年末连本带利一次需偿还多少？计算过程如下：（1）启动Excel 软件。
点击主菜单栏上的“插入”命令，选择“函数”命令，弹出“插入函数”对话框。
选择“财务”类别，然后在下方选择“FV”（即终值函数）并点击确定。
如下图：（2）输入数据：Rate＝10％，Nper＝5，Pv＝10000。
点击“确定”按钮。
（3）单元格A1中显示计算结果为“－16105.1”。
例2：计算普通年金终值。
某企业计划从现在起每月月末存入20000元，如果按月利息0.353%计算，那么两年以后该账户的存款余额会是多少？计算过程如下：（1）启动Excel 软件。
点击主菜单栏上的“插入”命令，选择“函数”命令，弹出“插入函数”对话框。
选择“财务”类别，然后在下方选择“FV”（即终值函数）并点击确定。
（2）输入数据：Rate＝0.353％，Nper＝24，Pmt＝－20000。
点击“确定”按钮。
（3）单元格A1中显示计算结果为“499999.4988”。
例3：计算预付年金终值。
某企业计划从现在起每月月初存入20000元，如果按月利息0.353%计算，那么两年以后该账户的存款余额会是多少？计算过程同上。
初二生地会考中的地理图表分析技巧
初二生地会考中的地理图表分析技巧地理是中学教育中的一门重要学科，而地理考试又是学生面临的一项挑战。
在地理考试中，图表分析常常是一个关键环节。
掌握地理图表分析的技巧，将能够帮助学生更好地理解和应用地理知识。
本文将介绍一些初二生可以使用的地理图表分析技巧，帮助他们在地理考试中取得更好的成绩。
一、理解地理图表的种类在地理考试中，常见的图表类型有流程图、地图、气候图、统计图等。
学生需要了解每种图表的特点和用途，这样才能在遇到相应的图表时准确分析。
流程图主要用于描述自然和人文现象的发展过程，通过箭头和文字展示事件的顺序和关联。
学生可以通过仔细观察箭头指向和文件的排列，了解事件发展的时间顺序和原因。
地图是地理学中最基本和重要的图表类型之一。
学生需要熟悉地图上的符号、比例尺和方位，准确地理解和解读地形、地貌和地理位置信息。
气候图用于展示一定地区在不同时间段内的气候特征。
学生需要注意图表中的温度曲线、降水量柱状图等信息，以便分析和比较不同季节和地区的气候变化。
统计图包括条形图、折线图、饼图等，用于展示数据的分布和变化趋势。
学生需要仔细观察图表中的刻度、标签和比例，找出关键信息，进行准确的比较和分析。
二、分析图表前的准备工作在分析地理图表之前，学生需要先做一些准备工作。
首先，仔细阅读题目，理解图表的主题和目的。
其次，观察图表的整体布局和各个部分之间的关系。
最后，寻找有关的背景信息，了解图表所描述的地理现象的背景和相关知识。
三、理解图表中的数据和趋势学生在分析地理图表时，需要仔细观察和理解图表中的数据和趋势。
首先，要注意图表中的数据单位和范围，确保比较和分析时的准确性。
其次，关注图表中的数字和百分比，以便找出关键数据。
此外，学生还需要注意图表中的趋势和变化，找出规律和异常。
四、进行图表比较和综合分析在分析地理图表时，学生可以通过比较不同图表之间的数据和趋势，进行深入的综合分析。
例如，可以比较不同地区的气温曲线，找出相似和不同之处，推测出地理原因和影响。
实验探究题的解题技巧(一)
实验探究题的解题技巧(一)实验探究题的解题技巧引言实验探究题是科学课程中常见的一种题型。
解决这类问题需要运用科学方法、实验设计和数据分析等技巧。
本文将介绍几种解决实验探究题的有效技巧，帮助读者更好地应对这类题目。
技巧一：明确问题在解答实验探究题之前，首先需要明确问题。
仔细阅读题目，分析问题中涉及的变量、因素和观察指标。
明确问题有助于建立解题的思路和策略，避免在实验过程中迷失方向。
技巧二：制定实验设计解决实验探究题需要进行实验，而好的实验设计是解题的关键。
以下是几个制定实验设计的技巧：•独立变量与因变量：明确实验中的独立变量（自变量，可控制的变量）和因变量（因果关系的观察指标）。
合理选择独立变量和因变量，确保能够获得有意义的数据。
•对照组：为了比较实验结果，需要设立对照组。
对照组是没有接受独立变量影响的实验组，用来对比实验组的观察结果。
•重复实验：重复实验能够提高实验结果的可靠性和稳定性。
建议至少进行三次独立重复实验，并取平均值进行数据分析。
•记录细节：在实验中，记录每一个实验步骤和操作的细节是非常重要的。
这样可以减少误差并能够验证实验结果的可复现性。
技巧三：数据分析与展示实验完成后，需要对实验数据进行分析。
以下是几个数据分析与展示的技巧：•统计分析：利用数学统计方法对实验数据进行分析，如计算平均值、标准差和置信区间等。
根据数据的特点，选择适当的统计方法进行分析。
•图表展示：使用图表能够更直观地展示实验数据。
常用的图表包括柱状图、折线图和散点图等，根据实验数据的特点选择适合的图表进行展示。
•数据解释：解释实验数据的含义和结果是解答实验探究题的关键。
通过对数据的分析和比较，得出结论并解释实验结果的原因。
技巧四：总结与思考在实验探究题解答完毕后，进行总结与思考是必要的步骤。
以下是几个总结与思考的技巧：•得出结论：根据实验数据的分析和解释，得出结论并回答问题。
结论应该具备科学性和准确性。
•讨论误差：在解决实验探究题时，误差是不可避免的。
备战2020中考化学考题专项训练——图表分析(含答案)
备战2020中考化学考题专项训练——图表分析1．（2919自贡）氧化铜与稀盐酸发生反应时,容器中溶液总质量随时间的变化曲线如图所示。
下列说法错误的是A．该实验是将稀盐酸逐渐加入到盛有氧化铜的容器中B．m点表示氧化铜与稀盐酸恰好完全反应C．m点和n点对应溶液中铜元素的质量不相等D．m点和n点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同2.（2019 枣庄， 17 ）向盛有 50mL 稀硫酸的烧杯中，缓慢滴加一定溶质质量分数的氢氧化钡溶液至过量。
随着氢氧化钡溶液的滴加，某些量变化趋势正确的是（）3.（2919重庆）向盛有HCl和CuCl2混合溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量，下列4个图像能正确反应烧杯内的某些物理量变化趋势的是( )A.①③B.①②④C.②④D.①②③4.（2919南充）下列图像不能正确反应对应关系的是（）A.向盐溶液中加入少量AgNO3固体(忽略溶液体积变化)B.将形状相同质量相等的铁和锌分别加入到足量的质量和浓度都相等的稀硫酸中C.加热KClO3(加入少量MnO2)固体混合物制取O2D.向饱和石灰水中加入少量生石灰5．（2919重庆）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是（）A．c代表氧气B．t2时刻，O2开始产生C．t1时刻，KMnO4开始分解D．起催化作用物质的质量一直保持不变6.（2919娄底）下列各图能正确反映其对应变化关系的是A.图1，电解水B.图2，加热碳和氧化铜的混合物C.图3，用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D.图4，向一定质量的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钙溶液7．（2919湘潭）下列图像能正确反映其对应变化关系的是A．某温度下，将一定量饱和的氯化钠溶液恒温蒸发B ．相同质量的等质量分数的盐酸分别与足量的固体反应C ．向一定量氯化铜和稀盐酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液D ．往盛有硫酸铜溶液的烧杯中加入铁粉至过量8.（2919安顺）下列图象能正确反映其对应关系的是( )A.电解水B.常温下向24H SO 、4MgSO 混合溶液中滴加NaOH 溶液C.两份完全相同的双氧水在有无2MnO 的情况下产生2OD.在一定温度下向接近饱和的3KNO 溶液中加入3KNO 固体 9. （2919江西省）下列图像能正确反映对应变化关系的是A B C D A. 向一定量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液 B. 向等质量的铝、锌中分别加入足量的等浓度稀盐酸 C. 完全分解等质量等浓度的过氧化氢溶液 D.一定量的镁在过量的氧气中充分燃烧10.（2919巴中）下列图示与相应的文字描述完全相符合的是（ ）① ② ③ ④ A ．图①表示水电解实验中生成氢气与氧气体积比B．图②表示Ba(OH)2溶液中逐渐滴加稀H2SO4后溶液中的溶质质量变化C．图③表示足量的Mg、Fe、Zn与等质量、等质量分数的稀硫酸溶液反应产生氢气的质量D．图④表示同一温度下饱和NaCl溶液中加入固体NaCl,溶液中溶质的质量变化11．（2919广元）下列图像能正确反映其对应关系的是A．①高温煅烧一定质量的碳酸钙固体B．②表示向NaOH溶液中不断加水稀释C．③表示水电解生成氢气与氧气的质量关系D．④表示分别向等质量的铁粉、锌粉中加入足量的质量分数相同的稀盐酸12.（2919达州）下列图像不能正确反映其对应变化关系的是（）A.向一定质量的氢氧化钠溶液中不断加入稀盐酸B.向一定质量的稀盐酸和氢化铜的混合溶液中逐滴滴加氢氧化钠溶液C.向等质量的铁粉和锌粉中分别逐滴滴加等质量分数的稀硫酸至过量D.在密闭容器中，引燃镁条13．（2919鄂州）向一定量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液，反应过程中产生的沉淀质量与加入的氢氧化钠溶液质量关系如下图所示。
专题02 九年级物理涉及热学的图表分析与计算
专题02 涉及热学的图表分析与计算-2021-2022学年九年级物理同步培优专题◎核心考点分析图表找等量关系求解比热容问题【例1】用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失)。
如图是A 和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是()①A的比热容与B的比热容之比为2：1②A的比热容与B的比热容之比为2：3③A和B升高相同的温度，A吸收热量较多④都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多A. 只有②、④正确B. 只有②、③正确C. 只有①、④正确D. 只有①、③正确◎解题技巧(1)转换法：吸收的热量→加热时间.(2)巧作辅助线：如图，吸收相等的热量（时间相同），△t B>△t A,即B升温快。
(3)公式推导：，m相等，Q相等，△t B<△t A，得c A<c B由c=Qm△t(4)找等量关系、列方程法或倍数法：在时间t内，电加热器放出的热量相等，不计热量损失，则A、B吸收的热量相同，△t A=40℃−20℃=20℃，△t B=60℃−20℃=40℃，A、B的质量相同，由c=Q，则c A：c B=△t B：△t A=40℃：20℃=2：1。
m△t◎对点训练1.某实验小组利用酒精灯对500g冰均匀加热，他们每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。
如图是他们根据记录的数据绘制的“温度−时间”图象，已知c冰=2.1×103J/ (kg⋅℃)，c水=4.2×103J/(kg⋅℃)，由图象可知()A. 水升温比冰慢，说明水的比热容比冰小B. 冰在熔化过程中温度保持不变，内能不变C. 冰在熔化前内能增加4.2×104JD. 在CD段，水吸收的热量是4.2×104J2.用相同的加热装置对a、b两种物质加热时，不计能量损失，它们的温度随时间变化的图像如图所示，下列说法正确的是()A. 如果a、b质量相等，则b的比热容更大B. 如果a、b是同种物质，则a的质量更大C. 在加热过程中，利用做功的方式改变了a、b的内能D. 温度从T1升高到T2时，a、b吸收的热量Q a=Q b3.甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1℃，吸收的热量如图所示．以下说法正确的是()A. 乙的比热容与丙的比热容相等B. 甲的比热容比乙的比热容大C. 甲的温度升高1℃，需吸收2000J的热量D. 甲、乙的温度都降低1℃，乙比甲放出的热量多4.现有甲、乙、丙三种初温相同的液体，其中甲、乙为不同液体且m甲=m乙，甲、丙为同种液体且m甲≠m丙。
wps表格应用实验报告
wps表格应用实验报告
实验报告
题目：WPS表格应用实验报告
目的：掌握WPS表格的基本操作，能够使用WPS表格进行简单的数据处理和分析，并能够制作简单的图表。
实验步骤：
1. 打开WPS表格软件，新建一个工作表，并将工作表中的表头填写好。
2. 在工作表中输入一组数据（如10, 20, 30, 40, 50），并进行求和、求平均值、最大值、最小值等简单的统计操作。
具体方法为，在单元格中输入相应的公式（如=SUM(A1:A5)表示对A1到A5单元格中的数值求和）并按下回车键即可进行计算并输出结果。
3. 制作一个简单的图表，如柱状图或折线图。
具体方法为，在工作表中选择需要制作图表的数据区域，并通过WPS表格的图表工具或图表向导进行图表的绘制。
4. 进行数据筛选和排序，并对筛选和排序后的数据进行统计和图表制作。
5. 进行数据透视表制作，并对透视表进行分析和解读。
实验结果：
通过WPS表格的基本操作，我成功地进行了一组数据的简单处理和分析，并制作了一组简单的图表。
在数据处理和分析的过程中，我运用了WPS表格的公式和函数、数据筛选和排序、透视表和图表工具等功能，并通过输出的结果对数据进行了初步的分析和解读。
实验结论：
WPS表格是一款非常实用的数据处理和分析工具，具有丰富的功能和易于上手的特点，可以广泛应用于教育、科研、商业等领域中的数据分析和处理工作中。
高中化学化学图像题与图表题的解题方法
体混合物的组成。现称取该样品四份，分别加入相同浓度的 NaOH 溶液各 40.00
mL ，加热至 80℃左右，使氨气全部逸出 [(NH 4)2SO4 和 NH4HSO4 分解温度均高于
200℃] ，测得有关数据如下（标准状况） ：
实验序号
样品质量 /g
NaOH 溶液体积 /mL
氨气体积 /L
Ⅰ
7.4
下面将几种常见的题型进行分析 , 说明对这类问题解决所采取得信息处理方 法。
一、据图表中数据计算分析
例 1．将固体 FeC204·2H20 放在一个可称量的容器中加热灼烧，固体质量随温 度升高而变化，测得数据如下：
温度／ c
25
300
350
400
500
600
900
固体质量／ g 1.000
0.800
[答案 ]（1）Fe、FeS
（2）n(Fe)=0.01 mol
n(FeS)=0.03 mol c(H2S)=0.1 mol· L—1
（3） 280m 672 （ 24≥m>3.2）
二、据分析计算结果作出图像
例 3. A、 B 是下列浓度均为 0.1mol/L 的溶液中的某一种 : ①混有少量盐酸的 MgSO4 溶液 ; ② Al 2(SO4)3 溶液 ;③明矾溶液 ; ④Ba(OH) 2 溶液 ; ⑤NaOH溶液。现向溶液 A 中逐滴加入溶液 B，用得到的沉淀质量 (y) 与所加 B 溶液的体积 (x) 的关系可画 出下图所示的图形 ( 未画完整 ) 。
气体体积的变化而变化的曲线。
（ 1）图甲表示溶液中 __________离子的
变 化曲 线 ， 说明 曲 线下降 的 原因 ：
________________________________。_
图表信息题在中考中的应用
图表信息题在中考中的应用图表信息题是指由图象、表格或图形等给出的资料，数据等信息的题型，它要求学生从已知图象或表格中获取数据，去分析、解决实际问题。
它是近年应用题设计中的新题型，也是中考命题的新形式之一。
其一般方法步骤是：①观察图象、表格等，获取有关的信息②对已有的信息进行推理、探究、整理，明确各信息之间的关系③合理的选择有关的数学知识来解决问题1函数图象信息题例1:如下左图，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC、CD、Dp设一个月内使用移动电话主叫的时间为分（t为正整数），请根据表中提供的信息回答下列问题：（Ⅰ）用含有的式子填写下表：（Ⅱ）当t为何值时，两种计费方式的费用相等；（Ⅲ）当时330<t<360，你认为选用哪种计费方式省钱（直接写出结果即可）．解析：（Ⅰ）当150<t<350时，方式一：0.25t+20.5；当t>350时，方式一：0.25t+20.5 ；方式二：0.19t+21.5 ．（Ⅱ）∵当t>350时，(0.25t+20.5)-(0.19t+21.5)=0.06t-1>0，∴当两种计费方式的费用相等时，t的值在150<t<350的范围内取得．∴列方程0.25t+20.5=88 ，解得t=270．答：当主叫时间为270分时，两种计费方式的费用相等．（Ⅲ）方式二．点评：从表格中发现两个量之间存在规律，归纳出相应的关系式3图表信息题例3：某中学举行数学知识竞赛，所有参赛学生分别设有一、二、三等奖和纪念奖，获奖情况已绘制成如图所示的两幅不完整的统计图.根据图中所给出的信息解答下列问题：（1）二等奖所占的比例是多少？（2）这次数学知识竞赛获得二等奖的人数是多少？（3）请讲条形统计图补充完整；（4）若给所有参赛学生每人发一张卡片，各自写上自己的名字，然后把卡片放入一个不透明的袋子里，摇匀后任意摸出一张，求摸出的卡片上是写有一等奖学生名字的概率.解析：由扇形统计图总体是100℅来计算二等奖的比例，由一等奖是20人，占总体的10℅，可知有200个学生参加竞赛，根据概率的计算公式可以求出二等奖的人数。