大班科学活动教案及教学反思《水的三态变化》

大班科学活动教案及教学反思《水的三态变化》
一、活动简介
本次活动旨在通过实际操作、观察和绘画等多种方式，让大班幼儿了解水的三
态变化，并探究其原因。

同时，通过活动，让幼儿培养科学探究的兴趣和能力，提高其观察能力、动手能力和社交能力。

二、活动准备
1.材料准备：水、平底锅、电磁炉、冰块、玻璃杯、吸管、毛笔、颜料、
画纸等。

2.环境准备：教室或活动室，配备电磁炉、洗手池、垃圾桶、桌子、椅
子等。

3.讲师要求：熟悉本次活动的目的和流程，具备一定的幼儿教育和科学
教育知识，具备儿童安全意识和应急处置能力。

三、活动流程
1.导入环节：活动前，讲师可以为幼儿讲解水的三态变化的概念和实
例，引导幼儿了解水的三态变化原理和重要性。

读绘本《水的变化》或播放有趣的科普视频也是不错的思维导入方式。

2.实践环节：教师先与幼儿一起完成水从液态到固态的观察实验，引
导儿童了解冰的由来，并让幼儿自己摸摸冰，领悟水的冰冷。

之后，教师向幼儿提供水和平底锅，用电磁炉加热，让孩子们亲眼见证水由液态到气态的转变过程。

中间，讲师可以在锅上盖上隔热板，让孩子们观察热水蒸发的速度有所变化。

3.绘画环节：带领幼儿用毛笔、颜料等工具绘制水的三态变化的图画，
让幼儿把自己对水的三态变化、水的样子、颜色等想象用生动的表现形式表达出来。

4.总结环节：通过活动让幼儿了解水的三态变化原理和实际过程，再
次对水的特性、用途和重要性进行巩固，加深幼儿对水的认识和爱护意识。

四、教学反思
1.优点：通过实践和绘画等活动方式，激发了幼儿的好奇心和学习兴
趣，提高了幼儿的动手能力和表达能力。

同时，让孩子们在活动中学会关注和观察事物，培养了细心和耐心，加强了师生之间的交流和互动，提升了教学效果。

2.不足之处：此次活动中，应该加强风险预判和处理，提高活动的安
全与保障，避免出现任何意外情况。

对于幼儿的观察和记录能力，我们也应该适当细化讲解，并让孩子们进行辅助观察，以更好地吸收和消化本次活动的知识内容。

3.改进方案：针对不足之处，我们需要更加规范和安全化的活动流程。

同时，我们应该更好地汇聚大班幼儿的想法和感受，针对不同学生的学习风格和水平，制定不同的教学策略和方案，进一步提高活动参与度和教学质量。