【2019-2020】《动看蜗牛静听蝉》 寇俊杰 阅读答案-范文模板 (2页)
《昆虫记_蝉》中考名著阅读练习与答案(2019年江苏省连云港市中考题)
( 三) 名著阅读阅读《昆虫记》节选，完成13-16 题。
(11 分 )①蝉是非常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔里带冇一种像钹一样的乐器。
它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。
当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。
就是我也还没有发现它唱歌的目的。
通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。
我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。
吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。
无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。
不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。
然而喧哗却不足以惊扰它。
你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。
⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。
“碰! ”枪放出去，声如霹雷。
⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。
它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。
第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的 !( 节选自法布尔《昆虫记·蝉》，有删改)13.蝉的歌唱源于它怎样的身体构造?(2 分 )14. 第③段画线句子语言有什么特色，请略作分析。
古诗蝉阅读训练及答案
古诗蝉阅读训练及答案古诗蝉阅读训练及答案在学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的古诗蝉阅读训练及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注释】：虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。
唐太宗曾多次称赞其人格。
绥（音ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
流响：连绵的声音。
疏桐：稀疏、高大的梧桐树。
1、这是一首咏物诗，从_____________等三个方面写出了蝉的特点。
2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了_________的写法，表达含蓄，寓意深刻。
3、虞世南的'《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：___________________________，___________________________4、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。
___________________________，___________________________5、作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情？_______________________________________________________________6、读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。
（2分）_______________________________________________________________7、这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。
（2分）_______________________________________________________________8、这首诗运用了什么表现手法？说出运用这种手法的好处。
_______________________________________________________________9、作者从哪些方面描写了蝉的特点？指出相应诗句并简要分析。
中考语文阅读理解《蝉》含答案
中考语文阅读理解《蝉》含答案班刊“美文共享”专栏收录了一篇科普小品文，请你参与“勤思组”的讨论。
蝉安迪斯晨风①我小的时候住在农村，深谙捉蝉的技巧。
大体上有两种法子：一是拿面筋粘，二是到地洞里去捉蝉的幼虫。
捉到的蝉不但可以玩，还可以吃。
其实，把蝉作为食材并不新奇。
很早以前，我们的祖先就开始吃蝉了，而且吃的是蝉的成虫。
②根据我小时候的经验，吃蝉主要是为了吃背上那一块肉。
如果你会烤，吃起来就很鲜嫩。
小时候家里买不起肉，夏天就全靠吃蝉解馋啦。
③长大后，才慢慢了解到蝉是一个大家族，全世界已知的有1300多种，我国有150余种，但仍有不少种类没有记录。
在我居住的河北平原，平常所见到的蝉都是又黑又大的黑蚱蝉，不过偶尔也能看到一些其他种类的蝉。
比如长了两个暗红色复眼，就像得了红眼病的山西姬蝉；又比如非常惹人怜爱的草绿色草蝉；还有蝉家族中的侏儒，叫声比较轻柔的蟪蛄。
④战国时期的哲学家庄子曾经观察过蟪蛄的生活。
在他的传世名篇《逍遥游》中有一句“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。
庄子认为蟪蛄这种蝉从出生到死亡，只生存了几个月时间，不知道一年四季的变化。
这句话暴露了他老人家并不了解蝉的生命变化过程。
虽然成年蝉存活的时间一般不足一年，但其实它们才是昆虫界的老寿星！为什么要这么说呢？⑤蝉的幼虫要在地下生活数千个日夜，期间它们都躲在自己挖掘的黑暗洞穴中，直到完全长大的那天，钻出地面后才艰难地脱去幼虫期的外壳。
蝉的生存周期3～7年间不等，在绝大多数种类生存时间只有半年到一年的昆虫界，蝉已经算是老寿星了。
⑥在古人眼中，蝉还是一种神圣的灵物。
《史记·屈原贾生列传》中说：“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外。
”意思是说，蝉的幼虫在脱壳成为成虫之前，一直生活在污泥之中，蜕变化为蝉后，飞到高高的树上却只饮露水，可谓出淤泥而不染。
⑦三国时期著名的大才子曹植曾经写过一篇《蝉赋》，其中有两句说蝉“实澹泊而寡欲兮，独怡乐而长吟”，一方面是羡慕蝉能够淡泊名利，独自高歌；另一方面也是慨叹自己在权力斗争中的身不由己。
五年级语文听力阅读材料
老人粘蝉有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。
蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。
一举起竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。
”孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢”老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。
我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。
我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。
我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。
另外，粘蝉必须全神贯注。
我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。
这样，我就能见一个粘一个了。
”孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。
粘蝉是这样，做其他事也是这样。
”1：从文中找出下列意思的句子，然后抄写在横线上。
（1）老人粘蝉非常熟练。
（2）苦练举竿的功夫，时间长了，手不抖了。
2.老人练粘蝉的本领，是从哪几个方面进行的3.读了短文，你一定会有很多感悟吧，请用几句话把你的感悟写下来。
小天使雕像街头的花园，四周开满了娇艳的花朵。
园中有个喷水池，池中，矗立着一尊小天使雕像，好美啊！突然，一个镜头映入我的眼帘：一个五、六岁的小男孩，正在认真地擦路边的栏杆，每一个细微的地方都不放过。
不一会儿，一段栏杆已经恢复了原来的模样；那栏杆上的小花鹿仿佛笑了，它正在感谢和赞扬这个小男孩。
这时，有几个青年走了过来，他们看着小男孩，嘲笑地说：“这个小鬼头，没事找事干，来擦这栏杆了。
”“哎，你是不是憨大呀”“喂，小鬼头，既然你有这么多力气，就给你的小叔擦皮鞋吧！”“哈哈……”小男孩对这几个青年人看了一眼，仍一声不响地擦着。
一位老纠察员走了过来，他听了几个人的冷嘲热讽，便严肃地批评他们：“你们怎么还比不上这个小孩子呢”接着，老纠察员便转过身去。
2018-蝉的生命绝唱阅读及参考答案-实用word文档（9页）
2018-蝉的生命绝唱阅读及参考答案-实用word文档（9页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==蝉的生命绝唱阅读及参考答案篇一：蝉的生命绝唱阅读答案初次出现在地面上的幼虫，在“家”的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。
它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。
这时，外层的皮开始由背部中央裂开，里面露出淡绿色的蝉，头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。
此时，除掉身体的最后尖端，身体的其余部分已完全蜕了出来。
接下来，它会表演一套奇怪的“体操”：身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，头向下，布满花纹的翼向外伸直，竭力张开。
然后用一连串让人看不清的动作，尽力将身体翻上来，并且用前爪钩住它的空皮，把身体尖端从鞘中脱出来。
全部的过程大约需要半个小时。
刚蜕出来的蝉身呈半透明的绿色，很美，而濡湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。
过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，清晰的翅膀美丽并且充满力量。
1．从第二自然段中找出两对反义词。
（）（）（）（）2．选择。
（1）文中写幼虫在“家”附近徘徊，它想干什么？A．寻找食物B．寻找适当的蜕皮地点C．寻找它的“家”（2）它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动，是因为A．表示转折B．表示解释说明C．表示递进3．蝉蜕皮的过程可谓漫长，先蜕外层的皮→再表演（）→最后用一连串让人看不清的动作将（）。
4．读短文，回答问题。
（1）从画横线的句子里找出描写蝉蜕皮顺序的词语：_________________________。
（2）蝉蜕皮过程大约需要___________。
刚蜕出来的蝉身体呈___________色，过了一段时间，蝉身体___________。
（3）用波浪线画出第二自然段中的比喻句，句中把___________比作___________。
三年级课内阅读短文分析
三年级课内阅读短文分析一、《喜爱音乐的白鲸》直升飞机和破冰船来了。
在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。
可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这艘（sou shou）高大的破冰船。
一个船员大声说：“白鲸喜欢, 是海上的，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的《》古典乐（le yue）曲。
啊！奇迹发生了，白鲸成群结(jie jie )队地跟着破冰船游动起来。
1、给加点的字选择正确的读音，用“——”画出。
2、在横线上填上合适的词语。
3、这段话的中心句是。
4、找出描写白鲸胆小的句子，在文中用“”划出5、文中书名号表示：。
6、“奇迹|”指什么？为什么说白鲸得救是个奇迹?。
７动物是人类的朋友，请以爱护动物为主题，设计一条宣传标语，看谁写得最精彩。
二、《寓言两则》。
（一）《掩耳盗铃》从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃档，想把它偷走。
他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。
他想：“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。
谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
1、找出描写偷铃铛时动作的词语画下来。
2、掩耳盗铃的原因是，结果是3、把下面一句话换一种说法，意思不变。
响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？4、读了短文后，你明白了什么道理写下来？。
（二）《滥竽充数》战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一起吹竽给他听。
有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。
齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。
其实，南郭先生不会吹竽，演奏（cou zou）的时候，他就鼓着腮帮，悟着竽眼儿，装腔作势，混(hun hun )在队里充数。
他混过了一次又一次，都没有被人发觉（jue jiao ）。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不喜欢大家一齐吹，而要一个一个地单独吹。
部编版语文三年级下册期末现代文阅读真题汇编(一)(含解析)
期末现代文阅读真题汇编（一）-小学语文三年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春•罗湖区校级期末）课外选文阅读。
ㅤㅤ①在撒哈拉沙漠，有一种特别的鸟儿叫沙百灵，它身体很小，只有麻雀那般大。
就是这样弱小的鸟儿，在与“沙漠之王”响尾蛇的较量中，竟然每战必胜。
ㅤㅤ②有探险家记录下了沙百灵与响尾蛇搏斗的精彩一幕：ㅤㅤ③当沙百灵扑扇着翅膀停在沙丘上，准备寻找食物的时候，在沙丘里等候多时的响尾蛇凶猛地张开大口蹿了出来。
眼看沙百灵就要成为响尾蛇的美餐时，不可思议的画面出现了：面对响尾蛇的攻击，身体灵活的沙百灵用自己并不有力的爪子狠狠地拍打着响尾蛇的头部，尽管力量有限，对响尾蛇似乎也构不成什么威胁，但沙百灵并没有因此而停止拍击。
沙百灵一边躲闪着响尾蛇的血盆大口，一边用爪子疾速地拍击着响尾蛇的头部，其准确程度分毫不差。
就在沙百灵拍击了一千多下之后，响尾蛇终于无力地瘫软在沙地上，再也爬不起来了。
蛇口脱险的沙百灵停在沙丘上，从容．．地吃了一些甲虫类的食物后，才扑扇着翅膀飞走了。
ㅤㅤ④沙百灵和响尾蛇的力量对比是悬殊的，但为何获胜的总是弱小的沙百灵呢？生物学家对此的解释是：沙百灵在经过长期的经验积累后，掌握了一套对付响尾蛇的制胜之道，那就是瞄准一个点——响尾蛇的头部，一个很脆弱的部位，并持之以恒地用爪子拍击。
沙百灵就是用这种坚韧不拔的精神，在一次次敌强我弱的较量中赢得了最后胜利。
ㅤㅤ⑤成功的人生往往就是从瞄准一个目标并且坚持不懈开始的。
很多人之所以失败，就是因为缺少了沙百灵那种执着的精神。
（1）请你给短文取一个合适的题目，填写在横线上。
（2）下列对第三自然段的理解，错误的一项是A．第三自然段描写了沙百灵与响尾蛇搏斗的精彩场景。
B．“沙百灵一边躲闪着响尾蛇的血盆大口，一边用爪子疾速地拍击着响尾蛇的头部，其准确程度分毫不差。
”这句话突出了沙百灵的非凡能力。
C．沙百灵力量有限，对响尾蛇构不成什么威胁，最终无力地瘫软在沙地上。
考点跟踪突破12记叙文阅读
考点跟踪突破12记叙文阅读一、(2019昆明)阅读下面选文，完成下列各题。
园中虫思薛涛①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。
风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。
虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。
②蝉的合唱收场最早。
只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。
这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。
演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹——它们确实已经离开了。
③蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。
秋天的傍晚，坐在花圃旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了……曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界吗？我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到那位演员。
演奏近在耳畔，照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。
此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。
小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。
它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。
④蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。
⑤我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。
一只蚂蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了……我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。
因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。
它哪里知道，这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。
它只记得有急事儿要办：在小径的那边发现了一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤……现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。
⑥要误了人家的大事了！我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以便让它赶回刚才耽误的路程。
《客寮听蝉》阅读答案
《客寮听蝉》阅读答案《客寮听蝉》阅读答案客寮听蝉曹旭(1)蝉声潜藏的五月，枇杷黄了，满城都是风絮。
梅雨，似长长的卷帙。
随意而漫不经心地翻着雨天的卷帙：前卷雨；中卷雨；下卷雨。
正寂寞闲愁，翻得腻透，忽然，卷末放晴啦，“吱”一一喜听新蝉第一声。
蝉，开始在绿叶间，怯生生地练习、试音，倏忽大集，于是万蝉齐鸣。
(2)清晨五点钟，我被一阵阵金属的合唱惊醒了。
谁唤我?窗外有棵大树，五层楼高；我住三楼，齐树半腰。
橙红的太阳从树项照下，滤成绿色的光在枝间流动，一脉脉地透明。
我的小窗，就筑在透明的绿里，像安在树间的一只鸟巢。
推窗一看，哇!枝上挂着无数只金翼的小闹钟。
(3)大树成了琴，我的窗成了共鸣器，清越的声响，像在小屋里灌满了泉水。
唱什么呢?从清晨到黄昏，一刻不停地唱。
绿色的歌?西风的歌?爱情的歌?没有指挥，怎么能唱得那么齐?(4)轻声问：你们是哪里飞来的蝉?(5)寂寞的我，忽忆家乡屋后的那排高树，树上有不歇的蝉声：知宇——知宇——知宇——纯粹的花腔女高音，像美声唱法；比起来，你们吱——吱——吱——地漫吟，像在唱通俗歌曲。
我注意到了：只要有你们在，就听不到鸟鸣，听不到乌鸦叫，在流行的季节风里，你们几乎独占了整个夏季歌坛。
(6)朝听、暮听，听多了，便喜欢你们的歌。
你们和纺织娘竟是亲戚?怎么唱到后来，越唱越快，越唱越轻，越唱越急，突然洒一阵秋雨似的变了调：轧——轧——轧——地低唱，像促织求偶，游子漫吟，思妇轻声叹息，又像几片桐叶，飘坠深沉的古井：渐急、渐沉、渐轻、渐细，以至于无，忽骤然又起。
(7)我渐渐地成为你们的知音了，尽管你们的歌词，我一句也听不懂，但我深深地理解：在地下潜藏了那么多年，几经蜕变才脱颖而出的你，来到这个世界，就是为了歌唱：爬上最高的树枝，就是为了借西风把声音传得更远。
假如不能自由地歌唱，你宁可一辈子住在黑暗里。
(8)饮枝问的晨风，喝高秋的清露。
你们的生活够清苦的。
何况，露多、露重的时候，湿了双翼，飞也飞不起来；风急、风高的时候，声音变调，唱得忽高忽低。
单元测试(一)
绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤 着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼， 四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。
②我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起 驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿。草古怪，名字也古怪。我再问： “它怎么长绒毛呢？”回答是：“要不，它怎么繁衍后代啊？”③我不禁 喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也 是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同， 手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸 上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸， 环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽 然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了 它瘠贫，也同时给了它奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。
(解析：C 项缺少宾语，应改为“拉开了……的序幕”。)
5．请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”“星”“月”四字的古
诗文。(6 分)
(1)山回路转不见君，雪__上___空__留__马__行__处___。(岑参《白雪歌送武判官归
京》) (2)_天__街__小__雨__润___如__酥____，草色遥看近却无。(韩愈《初春小雨》)
6．大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写 一个句子。(2 分)
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到了夏天的热烈。示例二：从湖 水的起落中，我们体悟到了生命的节奏。
7．某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动， 全班同学积极参与。(8 分)
6青少年宫五年级阅读鉴赏(2020)
青少年宫五年级阅读鉴赏———碰撞思维火花班级：姓名：星级指数：主题阅读：垂钓自己①天高地远，草幽水缓。
炎炎夏日下，我手握鱼竿，垂钓河面……②突然听到喊声，我将钓竿放于青苇之上，回头见堤坝上一男孩向我招手。
我缓缓爬上去，坝上是一条刚修的柏油路。
炎夏烈日，将路面晒得直淌油。
那小男孩就站在路中央，一动不动，他手里攥着一支长竹竿。
③我问：“需要帮忙吗?”他一动不动地说：“叔叔，我来粘知了，鞋子被柏油粘住了，请帮我一下吧。
”我正要上前帮他，突然听到蝉声一片，我不觉问他：“被柏油粘住的感觉不好吧?”男孩诧异地看着我，点点头。
“你听，这些知了的叫声，是优美动听，还是幽怨悲鸣?”他瞪大了眼睛，不知该如何回答我。
④我说：“如果不去打扰知了的世界，它的歌唱就是天籁之音—虽然三四天过后，它们就将度完自己短暂的一生！但你将蝉粘下来，它们蛰伏地下几年换来的这几天歌声，也会因为你，而变成哭泣哀叹。
”⑤男孩眨巴着大眼睛，明白了我话中的“教育意义”。
他似乎考虑了很久才说：“叔叔，我要是说真话，你还帮我吗?”我没想到他会如此问，但还是点头“当然”。
⑥他说：“叔叔，我是伤害了知了。
可你钓鱼，会不会伤害到鱼呢?”我的脸霎时热辣辣的，比烈日暴晒还难受。
我什么也没说，上前拉他走出柏油路。
⑦随后，我将那支珍贵的鱼竿，使劲扔向河里……接着，我的头顶一响，水面一片水花。
原来，是男孩将粘知了的青竹竿扔向水中。
我看看他，他看看我，我们都笑了，一起起身，走向回路。
⑧孔子言：“_________________________________。
”孟子也说：“反求诸己。
”人们总易看清别人的过失，可有多少人愿意拿别人当镜子先照照自己?站在人生的河流前，当我们垂钓时，其实应最先垂钓出自己内心的“鱼”来，方能更清醒和明白自己的有或无、得或失、明或暗。
只有反躬自省，才能内省不疚——就像那河水川流不息，明澈内心，送走败叶腐花，冲刷美丽时光……阅读闯关：1.下面哪一句最适合填入第⑧段中的横线处?( )A.已所不欲，勿施于人。
关于动看蜗牛静听蝉的阅读及答案
关于动看蜗牛静听蝉的阅读及答案关于动看蜗牛静听蝉的阅读及答案①下了几场雨，终于天空放晴，清新的空气从身旁流过，美丽的彩虹高挂蓝天。
我发现屋外的墙上爬着几只蜗牛，它们停在一人多高的地方，身体蜷进壳里，静静地贴在墙上，孤零零地，外界与它们无关，只有一条亮晶晶的银线，弯弯曲曲，诉说着它们曾经走过的艰辛。
②有一首儿歌，是黄鹂讥笑蜗牛的：“葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么？”我也奇怪天下竟有这样蠢的动物，要背着空壳到处走！如果没有这壳，它不是就爬快了吗？后来，随着知识的增多，我不得不佩服造物主的神奇，这种爬行极慢的动物，身体软绵绵的，怎么生存呢？再给它们造一个壳吧，像房子一样，这样不管走到哪里，随时都可以躺进壳里休息，无忧无虑。
虽然背着壳累点儿，可处处是家，走得慢又有什么关系呢？再远的路程，可以提前出发，可以随遇而安。
③和蜗牛相同的，蝉也有壳，不过那不是它的家，而是从泥土到树梢必须经历的蜕变。
经过这次脱胎换骨，蝉由白变黑，向上爬的速度快了很多，天亮到达高枝，它就可以放声歌唱了。
蝉鸣，打破了夏日的宁静。
我惊异蝉幼小的躯体竟会产生那么大的音量，虽餐风饮露，但不知疲倦地引吭高歌，尽管声音不动听，但依然高傲地唱着，直到秋风顿起，唱完最后一声，从高枝跌落，前前后后，不过一个月的时间。
可以说，蝉的生命很短暂，但它一生都在唱着自己声的歌。
它留下来的，只有树干上的蝉蜕，透亮的空壳，似乎在说着蝉的过去，于清风明月细听……④“物竞天择，适者生存。
”不管怎么说，蜗牛和蝉都经过大自然的选择，成为我们熟知的动物。
动看蜗牛静听蝉，人的一生，在一帆风顺时应像蜗牛，收敛张扬的速度，为自己营造风雨来临的壳；在沉静失落时应像蝉，生命虽短，也要忍痛前行，拼死高歌！5文中第①段划线句子运用了什么描写方法？有何作用？（4分）6文中第②段作者为何先写“我也奇怪天下竟有这样蠢的动物”？（4分）7文中蜗牛和蝉都有自己的.壳，他们的壳作用有什么不一样？（4分）8请赏析文中第③段画线句子的表达效果？（4分）9文中最后一段有何作用？（4分）****************************5 景物描写，写了雨后天气的晴好美丽，渲染了清新美好的氛围，也为下文写蜗牛与世无关，慢慢爬行的艰辛和宁静沉敛做铺垫。
《蝉和贝壳》阅读题及答案
《蝉和贝壳》阅读题及答案《蝉和贝壳》阅读题及答案第3课蝉和贝壳命制人汶南一中李因娥教师寄语：玉不琢，不成器，人不学，不知道。
--孔子学习目标1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。
3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。
学习过程一、基础知识1．，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）短暂（）脆弱（）卑微（）一丝不苟（）2．或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，，。
二、理解探究1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
2、《贝壳》一?文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?三、合作释疑3、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?4、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?5、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?6、试比较两篇散文有何相同和不同之处。
四、课内精读1.作者从蝉。
贝壳这些细小的事物中感悟出了怎样深刻的道理？又作了怎样的追问与思索？2.文中，朋友说；那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么？结合你的体验，你觉得它还有什么深刻含义？3.蝉. 文中有了一些比如“却、竟、就、只、才”这样的字，请结合全文举例说说这些字在文中的作用。
（分析2个即可）4、结合你童年生活的经历，发挥想象，填写①段的最后一句，与上文衔接自然。
2019-2020学年青岛市第26中学高三语文期末考试试题及答案
2019-2020学年青岛市第26中学高三语文期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
煮雪烹茶聂鑫森天一亮，雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入，洁白如羊脂。
昨夜的雪下得真大，飘飘洒洒，如鹅毛如柳絮。
北风微微，雪花落地的声音，如柔弦轻抚，入耳入心。
石上泉和夫人何洁早醒了，披着棉袄靠在床头。
空调喷吐着热气，暖融融的。
何洁说：“你昨夜总是翻身，睡不实。
”石上泉笑了，说：“这样的大雪，隔了十年才下一次，稀罕哩。
天气预报，分毫不差。
我们的北斗卫星，真是个好玩意儿。
”“怪不得你昨日黄昏，在园子里把那块青石板用清水洗了又洗，为的是干干净净地承接雪花。
”“对。
往年下雪，稀稀落落，敷衍了事。
我总想煮雪烹茶，过过瘾，这回可以如愿了。
”“也学《红楼梦》里的妙玉？”“那学不了。
园子里有梅树，也开了花，但要搭梯子去采撷梅蕊里的雪，一点点地收集。
可儿子家都在外地，我敢登梯取雪吗？古稀之人，不敢为风雅而冒险，伤了腿脚，不是苦了夫人吗？”何洁忍不住哈哈大笑。
“我该去舀雪了，你再休息会儿。
”“我得去为你准备早餐了，这叫同起同落。
”石上泉曾供职于市里的环境保护监测所，当了好多年的所长，职称是正研究员，得到同行赞誉的学术著作是《工业城市的环境治理》《大气污染的排放控制与净化》。
退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花种草，读些闲书。
他虽是学工的，但兴趣却很宽泛，也练字也写诗。
曾有一家《老年报》的年轻记者打电话来预约采访，一听石上泉问是“哪位”，以为是他的儿子，忙礼貌地说：“请你爸爸接电话。
”石上泉一听，将错就错，说：“爸爸来不了啦！”记者又问：“他怎么啦？”石上泉说：“他早归山了，我是他的儿子石上泉！”记者一听，笑得差点儿掉了下巴。
石上泉提了一只细篾编织的小竹篮，拿了一把用南竹片削制的长竹刀，走到园子里去。
黑色的羽绒长大衣，黄色的羊毛围巾，枣红色的绒线老人帽，从上到下，饱满而明丽。
2020届定兴县高里中学高三语文第三次联考试题及答案解析
2020届定兴县高里中学高三语文第三次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
蟋蟀之话夏丏尊①鸣虫是秋季的报知者。
②蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。
鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。
鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声终究有共同之点。
蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。
③蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。
它们的鸣声由翅的鼓动发生。
用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。
前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。
秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。
其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。
④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。
螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。
螽斯的状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。
此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。
在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。
这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。
它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。
蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。
它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。
它们用了这“脚耳”来听对手的情话。
石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。
⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。
试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。
昆虫与音乐的阅读答案
昆虫与音乐的阅读答案温煦的春，酷热的夏，凉快的秋，不知疲乏的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。
甚至在那静寂的寒冬，在室内，尤其是在厨房里你也会间或观赏到灶蟋好听的歌声。
其实许多昆虫都能歌颂。
据不完全统计，发音昆虫有16目之多。
有人曾经灌有一盘名为《昆虫》的音乐磁带，听着其作品，自然地便把人融入法国闻名文学家罗曼·罗兰笔下克利斯朵夫躺在万物滋长的草地上，“闭着眼睛，听那个看不见的乐队合奏”的情景：“一道阳光底下，一群飞虫围着芳香的柏树发狂似地打转，嗡嗡的苍蝇奏着军乐，黄蜂的`声音像大风琴，大队的野蜜蜂好比在树林上飘过的钟声……”昆虫的歌，假如加以放大，那就更有意思了。
有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹，有的又像……北京农业高校杨集昆教授那里有一盒飞虱发音的磁带，假设把它们用声音分析摄像仪转变成波形图，那么可以进行昆虫的分类。
昆虫不仅自身产生音乐，而且也使很多艺术家得到创作灵感。
关于昆虫的词牌名有“蝶恋花”，曲牌名那么有“扑灯蛾”、“粉蝶儿”等。
关于昆虫的曲子有：笛曲《花香蜂舞》，又名《一架蜂》、《一江风》，原传于山东菏泽地区，旋律精美，节奏富于跳动，再现了蜜蜂采花飘舞的神态，此曲灌有唱片;唢呐曲《蜜蜂过江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中较多地运用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上锣鼓伴奏，显得分外激烈欢快，当然也被录成了唱片;琴曲《神化引》，又名《蝴蝶游》，意与《庄周梦蝶》相同，常作为其引序。
戏曲越剧《梁山伯与祝英台》(又名《双蝴蝶》)的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作为忠贞爱情的象征。
由梁山伯与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《梁祝》，感动了全世界不知多少人。
其中“化蝶”一段的旋律更是精美好听，感人肺腑。
阅读题：1、本文主要从哪两个方面介绍了昆虫与音乐的关系?2、本文语言生动形象，但仍不失精确科学。
请从文中找出一例，分析它如何表达了说明文语言的精确性。
3、文中引用了法国闻名文学家罗曼·罗兰描写克利斯朵夫躺在草地上听昆虫声音的一段话，有什么说明作用?4、昆虫的声音使很多艺术家得到创作灵感，除了文中所举的例子外，请你你再举两例。
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《动看蜗牛静听蝉》寇俊杰阅读答案
动看蜗牛静听蝉寇俊杰
①下了几场雨，终于天空放晴，清新的空气从身旁流过，美丽的彩虹高挂蓝天。
我发现屋外的墙上爬着几只蜗牛，它们停在一人多高的地方，身体蜷进壳里，
静静地贴在墙上，孤零零地，外界与它们无关，只有一条亮晶晶的银线，弯弯
曲曲，诉说着它们曾经走过的艰辛。
②有一首儿歌，是黄鹂讥笑蜗牛的：“葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么？”我也奇怪天下竟有这样蠢的动物，要背着空壳到处走！如果没有这壳，
它不是就爬快了吗？后来，随着知识的增多，我不得不佩服造物主的神奇，这
种爬行极慢的动物，身体软绵绵的，怎么生存呢？再给它们造一个壳吧，像房
子一样，这样不管走到哪里，随时都可以躺进壳里休息，无忧无虑。
虽然背着
壳累点儿，可处处是家，走得慢又有什么关系呢？再远的路程，可以提前出发，可以随遇而安。
③和蜗牛相同的，蝉也有壳，不过那不是它的家，而是从泥土到树梢必须经历
的蜕变。
经过这次脱胎换骨，蝉由白变黑，向上爬的速度快了很多，天亮到达
高枝，它就可以放声歌唱了。
蝉鸣，打破了夏日的宁静。
我惊异蝉幼小的躯体
竟会产生那么大的音量，虽餐风饮露，但不知疲倦地引吭高歌，尽管声音不动听，但依然高傲地唱着，直到秋风顿起，唱完最后一声，从高枝跌落，前前后后，不过一个月的时间。
可以说，蝉的生命很短暂，但它一生都在唱着自己声
的歌。
它留下来的，只有树干上的蝉蜕，透亮的空壳，似乎在说着蝉的过去，
于清风明月细听……
④“物竞天择，适者生存。
”不管怎么说，蜗牛和蝉都经过大自然的选择，成为我们熟知的动物。
动看蜗牛静听蝉，人的一生，在一帆风顺时应像蜗牛，
收敛张扬的速度，为自己营造风雨来临的壳；在沉静失落时应像蝉，生命虽短，也要忍痛前行，拼死高歌！
5文中第①段划线句子运用了什么描写方法？有何作用？（4分）
6文中第②段作者为何先写“我也奇怪天下竟有这样蠢的动物”？（4分）
7文中蜗牛和蝉都有自己的壳，他们的壳作用有什么不一样？（4分）
8请赏析文中第③段画线句子的表达效果？（4分）。