经济政治与社会编写PPTppt-PowerPoint演

经济政治与社会编写 PPTppt-PowerPoint演
2020/12/12
经济政治与社会编写PPTpptPowerPoint演
主要讲三个题目
一、如何把握《经济政治与社会》教学大纲 （这本教材写的是什么？）
二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关 心什么？）
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何 教好这门课？）
公民的政治 教育体系、
权利（选举、 医疗卫生制
决策、管理、 度、社会保
监督等权利） 履行义务 （维护国家 统一和民族
障体系。社 会主义核心 价值体系的
团结、遵守 文化、中国
宪法和法律、 特色社会主
遵守劳动纪 义事业的总
律、尊重社 体布局科学
会公德、依
法服兵役等 义务）
发展观、和 谐社会
。
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配
任课教师：丁哲 2009 年6月 13日
教研室主任： 年月 日 年月 日
教务科长： 年月 日
主管校长：
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北京铁路电气化学校 教 师 学 期授课计 划
周 授课 序 序号
授课单元名称
能力训练 项目名称
需要 学时
教具、 资源
教学 方式
教学 场所
课外作业 （可展示
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活动名称 §1-1聚焦学生名牌消费
时间
20分钟
地 点
教室
德育目标
思想方面 能力方面
认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观. 培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。
活动流程
活动资源
负责人
1.观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为； 2.分组写出小品角本，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析 3.每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观； 4.自由发言，教师总结评价。
家庭背景：具有关部门抽样调查显示，职业学校的学生８５％来 自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在３０００元以 下的的占９０％．
文化水平：在１６个省市进行调研，对２００７年入学新生数 学、英语进行测试：结果显示：从数学看：４６．６％的学生没有 达到小学毕业应有水平；５９．６９％的学生没有达到初中二年级 应有的水平。从英语看：３８．６３％的学生没有达到小学毕业应 有水平；７２．２４％的学生没有达到初中二年级应有的水平。 道德行为：“失败者”的心态，心灰意懒，前途无望．学习习惯欠 缺．受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，背负着家 庭、社会鄙视职业教育的压力。部分学生法纪意识比较薄弱，遇事 容易冲动。
）
执行 情况
1
1
§1-1商品的交换 与消费
项目1.1 聚焦学生名牌消费
2
小品 剧本
项目 教学法
教室
小品 剧本
2
2
2
3
3
2
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l 3）、进行单元教学设计，在课堂教学中给 学生活动平台（20-45分钟）
l 4、展示成果、评价 l 5、实训营地内容（巩固训练） l 6、实践探究（综合训练） l 可以根据情况设计项目
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学生最需要什么？
就业和希望
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l 《经济政治与社会》讲的就是如何 获得财富、怎样维护根本的利益、 共建美好的和谐社会。
l 跟着共产党走中国特色社会主义道 路---希望
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图文并茂，把本小组的 活 动能力完整汇报
基本能搜集到所需的资 只是能从教师提供的资源中查
料，大部分与主
找资料
题有关
基本按照进度表完成任 务，能和组员合 作，愿意分享探 索结果
不按照进度表完成任务，有时 和组员合作
基本能将本小组的活动 只能将小组的部分活动能力作
能力汇报给别组。
出汇报
没有查找到与主题相 关的资料
《经济政治与社会》大纲
本课程总学时 已讲授学时数
36 基本教材（名称、编著、版本） 《经济政治与社会》 张雷声主编 中国财政经济出版社
0
尚需学时数 本学期教学周数
36 18
主要参考书（名称、编著、版 本）
《经济政治与社会》 张雷声 主编 中国财政经济出版社
本课程周学时数
2
本课程学期时数 34
讲授
项目教学
活动流程
活动资源
负责人
1. 以小组到农贸市场 2. 购买必需品，向销售者了解商品的价格波动及原因等情况 3. 谈走访市场体会
社会资源 文字资源
教师 学生
活动评价
优秀（典范）7分
良好（完成）5分
合格（初步）3分
不合格1分
资料搜集 能力
小组合作 能力
交流能力
准确地搜集到所需要的大 量信息
按照进度表完成任务，能 和组员通力合作，与 组员分享探索结果
二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）
在校学生规模迅速扩大，２００ １年，中等职业学校在校学生规模为 １１７０万人；２００７年达到１９ ８７万人，２００８年突破２０００ 万人的规模.
三弱：弱势经济地位、弱 势文化基础、弱势心理行 为
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中等职业学校学生出现新变化
本实训学期测验学 时机动
分
异 4动 20 及
必
1、本授课计划基本符合大纲要求。 2、为培养学生应用所学理论分析解决实际问题的能力及对基本技能的训练，本课程内容在精讲的基础上
6 要 ，注重学生能力的培养与训练。
2
说 明
2
事
项
3、计划中的作业可能会依据实际情况有所增减。 4、成绩总评：平时考核占60％，期中成绩占25％，期末成绩占25％。
理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的 重要性，增强诚信意识和创新意识。
培养诚实守信的行为，具备创新习惯。
活动资源
网络资 源 文字资 源
负责人
学生 学生
优秀（典范）7分
活动评价 良好（完成）5分
合格（初步）3分
不合格 1分
信息收集加工能力 创新能力
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一、全面把握《经济政治与社会》教学大纲
从中国特色社会主义理论体系高度把握《经济政治与社会》教学大纲
经济 建设
政治 建设
文化 建设
社会 建设
体现中国特色社会主义总体布局
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中国特色社会主义道路的具体展开
四轮驱动
中国特色社会主义道路(一条伟大道路和四条具体道路)
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经济建设 核心概念：市场经济
第一、二单元
中国特色社会主义道路
政治建设
核心概念：民主政治 第三、四单元
文化、社会建设
核心概念：和谐社会 第五单元
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不按照进度表完成任 务，不和组员合 作
不能整理小组的 活动 能力，没有汇报
活动能力
成果完成 能力
语言流畅，论据充分，能 说服别人接受自己的 观点。
清楚地阐述自己的看法， 并提出有效可行的建 议
语言表达清晰，论据不 是很充分，有部 分观点能让人接 受。
语言表达基本流畅，论据不足， 语言表达不清晰，论
难以让人信服
2、怎样上课？
l 1）、整体设计课程（授课计划） l 2）、按计划将课堂活动（项目）提前布置
下去（可以分组）
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l 教师学期授课计划编制说明 l 2008-2009学年第 二 学期 课程名称： 《经济政治与社会 》 专业班级：信息0803
教学时数按学期分配（学时） 教学大纲（名称、版本、文号）
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能力是如何训练的？
l 能力是反复训练出来的。 l 训练方法是根据项目设计的。 l 在用中学，在玩中学，在做中学。 l 方法： 案例驱动、表演驱动、设计驱动、
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单元教学设计
课程 名称
教案序号
授课 日期
授课 班级
项目 单元 名称
知识
教
学 目
能力
标
态度
识别 了解 掌握
学会
技能
能够分析 对比 概括 应用 扩展 解决
爱岗敬业 遵时守纪 安全意识 创新精神 团队精神 合作意识 沟通交流 信息处理 自我学习 解决问题 其他
据不充分，无法
让别人信服。
基本能提出自己的看法， 提出自己的看法，有建议但不 没有自己的看法，没
提出一些可行的
可行
有提出建议
建议
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PowerPoint演
实践探究
l 一、阅读思考 l 二、材料说明 l 三、方案设计 l 四、探讨回答 l 五、社会体验
探究实践型
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《经济政治与社会》教材的逻辑结构
一单元
二单元
三单元
四单元
五单元
有关商品 交换、消 费、生产 以及收入 分配的基 本知识，
我国社会主 义基本经济 制度，社会 主义市场经 济特征、我 国经济建设 的重大方针 政策（小康 社会目标、 经济结构调 整、经济发 展方式）， 实行对外开 放基本国策
社会主义政 治制度，人 民代表大会 制度、中国 共产党领导 的多党合作 和政治协商 制度、民族 区域自治制 度、基层群 众自治制度
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）
1、《经济政治与社会》特色
（1）可读性
案例
↓ 理论
↓ 辅助文
具体
↓ 抽象
↓ 深入
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《经济政治与社会》特色
（2）实践性： l 每一单元中都由“目标点击”、 “探究实
践”部分，每一课又设计 “案例引导”、 “活动平台”、“实训营地” 。
甜筒。
社会资 源 文字资 源
活动评价 优秀（典范）7分 良好（完成）5分 合格（初步）3分
负责人 学生 学生
不合格 1分
观察能力 宣传能力
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实训营地：
活动 名称
走访农贸市场
完成时间
小组 成员
德育 目标
思想方面 行为方面
理解商品价值量的决定，价值规律的作用，认识价值规律的表现形式 体验价格与价值的距离，按价值规律办事
教学方法
讲授 讨论
实验 实习
其他
问答 参观 模拟 角色扮演 案例分析
演示 测试
教学准备
教具
资源
挂图 实物 交互式课件 电子教案 ppt
任课教师：
教研室主任：
编写时间：
审批时间：
重点分 析
教学重点： 处理重点方法：
难点分 析
教学难点 处理难点方法：
课后反 思
1．是否达到教学目标要求： 2．亮点： 经验、教学思想的应用：
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活动平台
l 活动平台
聚焦学生名牌消费
l 目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的 消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康 的消费习惯。
l 步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费 行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对 同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课 进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观； 自由发言，教师总结评价。
3．不足： 教训：
4．学生掌握的程度：掌握 基本掌握 困难
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教学过程设计
教师活动
学生活动 教学意图 时间
复习 引入
导学 达标
评价 反馈
布置 作业
板书设计
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注意事项：
1、要根据专业设计好活动（项目--工作过程导向） 2、要有考核要求（评价标准） 3、充分发挥课代表、小组长的作用。 4、注重过程追踪（晚自习辅导） 5、可展示结果（每次活动都要有书面资料、留下好 的资源）
活动名称 德育目标
§1-3企业形象设计 思想方面 能力方面
时间 30分钟 地点
教室
理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保 证，树立纳税意识，
依法进行纳税，勇于和偷税、漏税行为作斗争。
活动流程
活动资源
1.分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅； 2.观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票； 3.制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明； 4.课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个
文字资源 表演资源
学生 学生
优秀（典范）7分
活动评价 良好（完成）5分 合格（初步）3分
不合格 1分
表演主题 内容的意义
人物角色协作
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活动名称
经§1-2企业形象设计
时间 30分钟
地点
教室
德育目标
思想方面 能力方面
活动流程
1.课前以小组为单位选定一个企业，了解企业宗旨和文化； 2.讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料， 3.用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标； 4.上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。