《怎么都快乐》 学习任务单

《怎么都快乐》学习任务单
一、学习目标
1、正确、流利地朗读课文，感受语言的韵律美。

2、认识“怎、独、跳”等 13 个生字，会写“玩、很、当”等 7 个字。

3、理解课文内容，体会独处和与人相处都能带来快乐，培养积极乐观的生活态度。

二、学习重难点
1、重点
认字、写字，积累词语。

正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、难点
体会独处和与人相处时快乐的异同。

培养学生积极乐观的生活态度。

三、学习方法
1、朗读法
通过反复朗读，感受课文的韵律和节奏，理解课文内容。

2、自主识字法
运用已有的识字方法，自主识记生字。

3、小组合作法
小组讨论交流，共同解决学习中遇到的问题。

四、学习过程
1、预习任务
借助拼音，朗读课文 3 遍，做到读准字音，读通句子。

圈出生字，标注拼音，尝试自主认读。

2、课堂学习
初读课文
教师范读，学生倾听，注意字音和停顿。

学生自由朗读，教师巡视指导。

识字教学
出示生字卡片，认读生字。

交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

开火车读、小组读等多种形式巩固识字。

理解课文
默读课文，思考：文中分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩、许多人玩的哪些游戏？
小组交流，汇报讨论结果。

引导学生体会不同人数玩游戏时的快乐。

朗读指导
教师指导学生有感情地朗读课文，读出快乐的语气。

学生分角色朗读、表演读。

书写指导
观察生字在田字格中的位置，教师范写。

学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

3、课后拓展
说一说自己平时喜欢玩的游戏，和家人或同学分享游戏的快乐。

仿照课文的形式，说一说一个人还可以玩什么，两个人、三个人、许多人又可以玩什么。

五、学习资源
1、课文录音。

2、生字卡片。

3、多媒体课件。

六、学习评价
1、课堂表现
观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。

2、作业完成情况
检查学生的生字书写、朗读背诵、拓展练习等作业完成质量。

3、测试评估
通过阶段性小测验，检测学生对生字、词语、课文内容的掌握情况。

七、注意事项
1、注重朗读指导，让学生在朗读中感受语言的美和快乐的情感。

2、引导学生结合生活实际理解课文，培养学生的思维能力和语言
表达能力。

3、关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时的帮助和
指导。