八年级思品下册 5感受大自然之美同步教案 鲁教版(1)
八年级政治《感受大自然之美》教学案鲁教版
2.怎样鉴赏大自然？
二．交流互动：
3.说出我的家乡最美的风景在哪里，谈谈你的感受，与同学交流。
4.介绍你旅游过的名山大川、风景区，谈谈它们的美。
5.你是否感受到了大自然的美，你认为大自然美在哪里？
教学
环节
教学措施
反
馈
与
巩
固
⌒
穿
插
、
巩
固
︶
三．阅读理解：
6．罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句名言启发着我们应如何鉴赏大自然之美呢？
7．赞美大自然的名言有：
。
赞美大自然的诗句有：
。
赞美大自然的文章有：
。
感悟
反思
教 学 案
第周 第节主备人年月日
课题
感觉大自然之美
课型
新Байду номын сангаас课
教学
目标
1．感觉大自然之美，了解大自然美在何处，增进对大自然的情感。
2．学会鉴赏大自然之美的方法和技巧。
重点
鉴赏大自然之美
难点
鉴赏大自然之美
教学
环节
教学内容
教学措施
自
主
预
习
⌒
指
导
、
尝
试
、
交
流
︶
一．基础知识：阅读课本32--37页，把下面问题的答案划在课本相应的位置上。
八年级政治下册 12.1 感受大自然之美教案 鲁人版六三制-鲁人版初中八年级下册政治教案
（3）自然美是我们经常能欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种：一种是；另一种是。
（4）鉴赏自然风景，要注意观赏的、、
，还要发挥人们的想象力。
2.走进大自然，从天到地，美丽景色举不胜举。神秘的宇宙，魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；优美的的自然风光更是大自然的一道梁靓丽的风景线。美丽的大自然给了我们无穷无尽的精神享受，带给我们欢乐，激发我们思考，丰富我们的精神生活。
感受大自然之美
课题
感受大自然之美
课型
复习课
课时
1
授课人
教学
目
标
知识与能力
让我们了解大自然面临的威胁。增强我们保护大自然的意识，应注重自身的生活体验，充分运用教材提供的材料，主动探究，在对比中全面地感受大自然，培养辨证看问题的能力。
过程与方法
创设学习情境，在情境中感悟大自然的美，学会鉴赏大自然的美，从面对大自然面临的各种威胁中，明白保护大自然的必要性和迫切性。
2、说一说：
人们喜欢旅游，欣赏自然美景，那么请你谈谈大自然美在哪里
1.（1）晴朗的夜空；大自然风光秀丽
（2）精神享受；情操；精神生活。
（3）经过人们直接改造加工、利用的对象；未经直接改造的自然。
（4）距离；角度；时间
落
实
课
标
一、感受美丽的大自然
大自然之美美在不同的层面,这一问题主要是帮助学生感受美丽的大自然,增进亲切大自然的情感。
二、学会鉴赏自然之美
我们在游览自然风景时，都遇到有怎样鉴赏风景美的问题。不懂得鉴赏方法，就感受不到大自然的秀美，得不到美的享受。一般来说，鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、时间、角度。
2021年八年级政治下册 .《感受大自然之美》教学设计 鲁教版
2021年八年级政治下册 12.1《感受大自然之美》教学设计鲁教版教学环节清晰，操作性强，体现了合作探究的理念。
学习目标情感态度价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
能力：从我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
知识：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。
重点难点鉴赏大自然之美教学方法谈话法、案例教学法、自主合作探究法学习过程环节一：新课导入多媒体展示风景图片：北方的山、南国秀色、西部草原、沿海夏夜、雪域高原等（课前教师搜集）。
看了刚才的画面你有什么感想？你热爱大自然吗？你对大自然有何认识？（待学生思考发言后，引导学生思考）我们的祖国风景秀丽，江山如画。
身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。
可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。
环节二:谈谈大自然之美课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。
老师要知道学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。
并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？环节三：合作探究1、在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨沟、西藏布达拉宫等让学生区别。
2、美的分类是什么？3、拓展思考：在大自然中还有那些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？那些是未经人类改造的自然？4、阅读33页《海上日出》思考：作者四如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？5、怎样鉴赏大自然？环节四：亲临其境多媒体展示组图：长城英姿长城是我国古代的一项伟大建筑工程，也是人类文明史撒谎那个的奇迹之一，呗联合国教科文组织列为世界人类文化遗产。
往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。
爬长城，当然得用爬的，先前的数十米还未觉得长城的滋味，再往后可就两足两手并行，石阶越高越陡，几成九十度，本想回头叫同伴快上，这一回看才叫人大吃一惊，自己似乎置身高处，而下面却已有四五层楼的高度，慌忙扶住铁栏，定定神，大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外，虽说天公不作美，但这山景却也很美丽。
八年级思想品德教案《感受大自然之美》
一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和价值，增强对自然环境的保护意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 提高学生对环境问题的认识，培养他们的环保行为。
二、教学重点：1. 大自然的美丽和价值。
2. 环保意识和行为。
三、教学难点：1. 如何引导学生真正体会到大自然的美丽和价值。
2. 如何激发学生的环保意识和行为。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的美丽和价值，环保意识和行为。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
3. 小组讨论法：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学素材。
2. 准备环保案例，供学生分析讨论。
3. 准备小组讨论的指导提纲。
第一课时：1. 导入：展示大自然的美景图片或视频，引起学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
第二课时：1. 讲解：讲解环保意识和行为，引导学生树立环保观念。
2. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
3. 总结：总结本节课的内容，布置作业。
第三课时：1. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
2. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
3. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
第四课时：1. 讲解：讲解环保意识和行为，引导学生树立环保观念。
2. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
3. 总结：总结本节课的内容，布置作业。
第五课时：1. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
2. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
3. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景图片或视频，引起学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
鲁教版八年级 感受大自然之美说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，您们好！（鞠躬）我是号说课考生。
今天我说课的题目是《感受大自然之美》（板书）。
下面，我将对本课的设想和分析进行阐述：首先，说教材的地位和作用《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题，本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，同时了解鉴赏自然美的方法。
初步培养学生鉴赏自然的能力，是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。
在本单元中处于基础地位。
其次，说教学目标根据新课标的要求，教材内容的分析以及学生的身心发展特点，我确立了以下的教学目标：情感态度价值观：通过教学赏析引导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。
能力目标：帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。
知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。
然后，说教学的重点和难点本着新课程理念，在吃透教材的基础上，确定“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。
接下来说教法和学法为了突破难点把握重点，体现教为主导学为主体，培养学生能力的原则，在本课教学过程中，我主要采用了情感体验教学法、自主探究法和案列分析法等教学方法。
同时，我比较重视对学生学习方法的指导，引导学生采用小组讨论法、自主学习法等学习方法。
下面说教学过程新课标要求初中思想品德课堂教学，要关注学生个性化发展，关注学生道德情感的提升，关注学生的生活实际，为体现这一理念，我对本节课的教学过程进行了以下设计：（一）创设情境，激趣导入兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点我在导入时做了这样的设计：图片展示，美景赏析提问学生旅游去过的地方，以及这些地方的自然景观和人文特色。
在学生回答的基础上，我设计了这样的导语：在我们生活的地球上，有着很多美丽的地方等着人们的发现、欣赏和热爱，今天这节课，我将带着同学们一起，感受大自然的美丽，交给大家开启慧眼的方法，一起去发现大自然的美丽。
思想品德：12.1《感受大自然之美》教案1(鲁教版八年级下册)
教学设计：感受大自然之美这一教学设计简单朴实，但比较实用。
学习目标：情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。
能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。
知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美重难点：掌握欣赏自然美的方法教学方法设计：多媒体演示法、启发式案例教学法、自主合作探究教学设计：环节一、新课导入生：观赏江北水城的图片师：我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？让我们一起感受大自然！环节二、自主学习学习任务：生：阅读P32--P36思考：大自然的美丽表现在哪些方面？描述宇宙之美描述世界生物之美描述大自然风光之美写一段描绘家乡自然美景的名字怎样鉴赏大自然之美自主探究师：指导学生探究⑴把自己搜集的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？⑵讨论：每个人都有自己严重的大自然，自己认为大自然美在哪里？⑶美丽的大自然给我们无穷的＿＿＿，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿（4）生：名篇欣赏，《海上日出》，感受自然之美。
（5）你看见过广阔的大海吗？你看见过雪白的羊群吗吗？它们的美有什么不同？（6）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接＿＿＿＿的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿。
（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”师：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？（8）自然之美与我们有什么联系？环节三、解难释疑1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，想象力并不重要。
我的理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。
我的理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
八年级思想品德教案《感受大自然之美》
八年级思想品德教案《感受大自然之美》一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和价值，提高他们对自然环境的保护意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的思想道德品质。
二、教学重点：1. 大自然的美丽和价值。
2. 保护自然环境的重要性。
3. 与大自然和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻体会到大自然的美丽和价值。
2. 如何培养学生保护自然环境的思想道德品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生讨论如何保护大自然，培养他们的环保意识。
3. 实践教学法：组织学生参加环保活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入新课：展示大自然的美景图片或视频，引导学生感受大自然的美丽。
2. 学习大自然的价值：通过讲解或阅读相关材料，让学生了解大自然对人类的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于保护大自然的作文，或将所学知识与家人分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对大自然美丽和价值的认识。
2. 通过讨论环节，评估学生对保护大自然的方法和与大自然和谐相处的理解。
3. 课后收集学生的作文和家庭分享的情况，评价他们对保护大自然的实际行动。
七、教学资源：1. 大自然美景的图片和视频资料。
2. 关于大自然价值和保护的阅读材料。
3. 环保活动的组织安排。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，直接接触大自然，增强他们的体验。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的专业知识。
3. 开展环保主题活动，如植树节、世界环境日等，引导学生参与实际环保行动。
九、教学注意事项：1. 在教学中注重引导学生从自身做起，从小事做起，如节约用水、减少垃圾产生等。
2. 避免过度依赖电子设备，注重与学生的互动，提高他们的思考能力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的责任感和使命感，让他们明白保护大自然的重要性。
十、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学方法的有效性，以及学生的学习效果。
2021年八年级政治下册 感受大自然之美教案 鲁教版
2021年八年级政治下册感受大自然之美教案鲁教版教学目标：情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。
能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。
知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。
重难点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力教学过程：环节一、新课导入初步感悟阅读《孟杰和他的伙伴们》。
我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！环节二、自主探究全面理解学习任务：阅读P32--P36，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？怎样鉴赏大自然之美⑴把自己搜集的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？⑵讨论《天上的街市》《美丽的海底世界》和《桂林山水》分别表现了大自然哪些方面的美？⑶美丽的大自然给我们无穷的＿＿＿，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿（4）名篇欣赏，《海上日出》，感受自然之美。
（5）你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？（6）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接＿＿＿＿的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿。
（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？（8）自然之美与我们有什么联系？环节三、思维互动解难释疑1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，想象力并不重要。
我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。
我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这句诗描写的景色是A、宇宙之美B、生物界之美C、自然风光之美D、劳动之美环节四、知识整合系统小结美丽的大自然：神秘的宇宙奇妙的生物世界秀丽的自然风光感受自然之美：天然的美、人工改造的美学会鉴赏自然之美：要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力环节五：夯实基础及时反馈1. 风无形，风无色，但风有性。
八年级思想品德教案《感受大自然之美》
一、教学目标1. 让学生认识到大自然是人类的朋友，我们要热爱大自然，保护大自然。
2. 培养学生学会欣赏大自然之美，提高审美能力。
3. 引导学生懂得人与自然和谐相处的重要性，树立环保意识。
二、教学内容1. 大自然的美丽景色2. 大自然的声音3. 大自然的生机勃勃4. 大自然与人类的关系5. 保护大自然，做环保小卫士三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然的美丽景色、声音、生机勃勃，以及大自然与人类的关系。
2. 教学难点：如何让学生体会到保护大自然的重要性，树立环保意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示大自然的美景、声音、生机勃勃的图片，让学生直观感受。
2. 讨论法：引导学生分组讨论人与自然的关系，培养学生的团队协作能力。
3. 实例分析法：通过具体案例，让学生了解人类对大自然的破坏，激发学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入：教师播放大自然的声音，让学生闭眼聆听，感受大自然的魅力。
2. 展示图片：教师展示大自然的美景、生机勃勃的图片，引导学生欣赏。
3. 小组讨论：学生分组讨论人与自然的关系，分享自己的感悟。
4. 实例分析：教师呈现人类破坏大自然的案例，引导学生分析其危害，并提出解决方案。
5. 总结提升：教师总结课程内容，强调保护大自然的重要性，呼吁学生做环保小卫士。
6. 课后作业：让学生绘制一幅大自然之美为主题的画，培养学生的审美能力。
六、教学内容1. 大自然的生态系统2. 生物多样性的价值3. 环境污染与保护4. 绿色生活方式的实践5. 我国环保政策与法规七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然的生态系统、生物多样性的价值以及绿色生活方式的实践。
2. 教学难点：如何让学生理解环境污染的严重性以及我国环保政策与法规的重要性。
八、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解环境污染的现状和危害。
2. 视频观看法：观看环保宣传片，增强学生的环保意识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论绿色生活方式的实践方法。
鲁教版思想品德八年级下册感受大自然之美说课稿
鲁教版思想品德八年级下册感受大自然之美说课稿
《感受大自然之美》说课稿
一、教材的地位和作用：
《感受大自然之美》是鲁人版初中二年级第六单元第十二课的的第一个框体。
本目内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”
优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。
第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。
让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
本节课的主要目的是引导学生感受自然之美的的同时，了解鉴赏自然美的方法，贯彻落实落实科学发展观，实施可持续发展战略，构建人与自然和谐发展的要求。
二、教学目标：
根据教材结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：充分感受大自然之美，掌握鉴赏自然美的方法，激发学生热爱大自然的情感。
2、能力目标：培养学生鉴赏自然美的能力。
3、知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法。
三、教学的重、难点：
根据思想品德课课程标准和学生实际，在吃透教材的基础上，我。
八年级政治下册《第十二课 第一框 感受大自然之美》教案 鲁教版
《第十二课第一框感受大自然之美》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级思品下册 5感受大自然之美同步教案 鲁教版
让学生归纳：自然美分为哪两种？
提出问题：
大家在游览自然风景时，都遇有怎样鉴赏美的问题，很多同学不懂得怎样鉴赏，因此感受不到大自然的秀美，得不到美的享受，请同学讨论：
你是怎样鉴赏自然风景的？
点拨指导
自然与我们的生活联系密切，如果我们以此为基础，领悟了人类在改造大自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻，
5`
互
动
探
究
美丽的大自然
展示学生搜集的风光图片，资料，散文、歌曲、感受大自然的美。
亲临其境：
当你外出旅游时，你是怎样的感受？
神秘的宇宙，星星、月亮，给人们留下许多无尽的遐想，
奇妙的生物世界精彩纷呈，河流里鱼翔浅底，大地上鲜花盛开。无尽的生命世界使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。
指导点拨
美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
让学生搜集有关大自然之美的图片，资料，诗歌、散文、歌曲。
中考考题
板书设计
宇宙
生物
自然
美丽的大自然
感受大自然之美
距离
角度
时间
怎样欣赏大自然
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示风光图片，并播放相关音乐，
听讲 理解
激发求知热情
5感受大自然之美
课题
感受大自然之美
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
八年级政治鲁教版感受大自然之美教案
感受大自然之美教学目标:【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。
【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。
教学手段和方法：多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。
要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。
记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。
教学过程：环节一：导入新课：教师：/日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们威海人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海风光视频。
/教师：看到这，请你说说我们的家乡威海美在哪里？学生：建筑美，风景美，绿化美，空气清新，气候宜人……学生：人也美。
教师：你很有洞察力。
他不仅看到了我们家乡的风光美，也感受到了人与自然的和谐美，对美的理解更深一层。
教师：改善居住环境最佳X例城市，联合国人居奖的美誉，令威海人倍感骄傲和自豪。
从片中，我们已切身感受到了威海的美，家乡的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。
/讲授新课：环节二：欣赏大自然教师：课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料，现在请大家分组交流搜集到的资料，感受大自然之美。
（巡视）/ 哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示，和大家分享。
学生：展示美丽的大自然（简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词）（可幻灯片切换）教师：同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。
这里老师也搜集了一些大自然的景观，请大家欣赏。
不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？/教师：视频播放/教师：这体现了大自然哪一方面的美？学生：宇宙教师：能用一个词语形容一下你的感受吗？教师：晴朗的夜空中，闪烁的群星构成太空中一道美丽的风景。
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学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
让学生搜集有关大自然之美的图片，资料，诗歌、散文、歌曲。
中考考题
板书设计
宇宙
生物
自然
美丽的大自然
感受大自然之美
距离
角度
时间
怎样欣赏大自然
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示风光图片，并播放相关音乐，
听讲 理解
激发求知热情
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
指导学生做同步探究
反馈矫正
学生尝试回答
阅读归纳：
阅读相关链接
想象，回答
学生归纳：
一种是经过人们直接加工，利用的对象，
举例：如山林、羊群、园林
另一种是未经直接改造的自然如：星空、山川、大海。
感悟体验
一是距离美
如：很多石头的造型很像某种动物，但距离太近则看不到什么
二是角度美如著名诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，
对课进行总结，说出自己的体会。
所见所悟：
做同步学习
矫正补偿
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
5`
互
动
探
究
美丽的大自然
展示学生搜集的风光图片，资料，散文、歌曲、感受大自然的美。
亲临其境：
当你外出旅游时，你是怎样的感受？
神秘的宇宙，星星、月亮，给人们留下许多无尽的遐想，
奇妙的生物世界精彩纷呈，河流里鱼翔浅底，大地上鲜花盛开。无尽的生命世界使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。 Nhomakorabea指导点拨
美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
让学生自己说一说在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？
让学生归纳：自然美分为哪两种？
提出问题：
大家在游览自然风景时，都遇有怎样鉴赏美的问题，很多同学不懂得怎样鉴赏，因此感受不到大自然的秀美，得不到美的享受，请同学讨论：
你是怎样鉴赏自然风景的？
点拨指导
自然与我们的生活联系密切，如果我们以此为基础，领悟了人类在改造大自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻，
点评学生回答的问题
学生尝试回答
看书印证
并归纳
思考回答
谈一谈，每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？
学生继续回答：
大自然风光秀丽，美景如画，
学生朗读自己学过赞美关于大自然的诗歌，并说出自己的感受
互相推荐有关美丽的散文
并作出归纳
思考回答
？
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
5感受大自然之美
课题
感受大自然之美
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
逐步培养自己欣赏美鉴赏美意识，养成爱护大自然的习惯
[能力]
培养自己搜集材料，整理材料的能力，结合实际，提高自己感受大自然美的能力
[知识]
知识怎样欣赏大自然
重点
难点
怎样欣赏大自然之美
美丽的大自然