三年级数学上册教学设计12：乘数中间有0的乘法-苏教版

三年级数学上册教学设计12：乘数中间有0的乘法-苏教版
一、教学目标
1.了解乘数中间有0的乘法的概念；
2.能够正确读写乘数中间有0的乘法的式子；
3.能够通过画图或手算得出乘数中间有0的乘法的结果；
4.通过练习，能够掌握乘数中间有0的乘法的运算技巧。

二、教学重难点
1.乘数中间有0的乘法的概念；
2.能够通过画图或手算得出乘数中间有0的乘法的结果。

三、教学过程
1. 导入新知识
让学生回忆上节课所学的乘数中含有1的乘法，引出乘数中间有0的乘法。

并举例0乘9、9乘0、9乘10等，让学生自行思考乘数中间有0的乘法的规律。

2. 发现规律
让学生通过列竖式的方式，发现乘数中间有0的乘法的规律。

例如，让学生自行完成8乘20、40乘7等题目。

在这个过程中，引导学生发现乘数中有1个0、2个0等的乘法的共同点。

3. 拓展练习
让学生通过计算题来练习乘数中间有0的乘法的运算技巧。

例如，让学生计算4乘30、80乘6等题目。

4. 实际应用
让学生通过实际情境来应用乘数中间有0的乘法的知识。

例如，让学生计算10支铅笔每支0.8元的总价以及一箱牛奶25袋，每袋5升的总容量等。

5. 总结归纳
让学生回顾学过的乘数中有1、2、3个0的乘法，并总结出它们的规律。

同时，让学生通过计算题目加深对乘数中间有0的乘法的印象。

四、教学评价
1.通过课堂练习，检测学生的对乘数中间有0的乘法的运算技巧的掌握情况；
2.通过作业的评分，检测学生对乘数中间有0的乘法的符号表示和计算结果的理解情况。

五、教学反思
在本节课中，我采用了引导学生自行发现规律和实际应用的方式，让学生更好地理解乘数中间有0的乘法的概念和运算技巧。

同时，在练习中，我引入了实际情境来应用乘数中间有0的乘法的知识，更好地帮助学生建立数学概念。

在教学中，我发现有些学生对于乘数中间有0的乘法的概念理解不深，需要进行多次的实例讲解和反复练习。

因此，在今后的教学中，我需要在教学初期加强概念的讲解，同时要多准备一些实际情境的例子来加深学生的印象，帮助学生更好地掌握乘数中间有0的乘法的知识。